電大社會實踐報告範文(精選多篇)

第一篇：電大社會實踐報告

關於蘇家浜廣電hfc網向雙向數據網改造的實踐報告

本人於2014年11月2日至2014年3月5日參與李家蘇家浜雙向數據交換網絡改造工作，進行了方案的設計與實施，具體實踐過程如下：

一、李家蘇家浜的基本情況

李家蘇家浜屬新農村小區，共有用户350户左右，用户相對集中。每户用户房屋寬為12米，間隔2米，每5户左右以道路相隔。小區南北14排，每排寬25米。東西向南面8排每排13户，約長190米左右。北面6排每排28户，約長400米左右。呈7字型分佈。

二、雙向數據網絡改造中的主要問題

（一）廣電原有hfc網絡單向傳輸，採用cm改造成本太高

在此次方案設計中，我重點對原有的廣電hfc網絡基本情況進行了調查：廣電hfc網絡以2芯光纜進小區節點，呈“星”結構分佈，小區內採用級聯單向放大器設計。如果要實現雙向傳輸，網絡中的所有設備全部要改成雙向的，成本較高。且在頭端必須增加相應的設備，用户端增加調製解調設備。網絡的可靠性不夠高，維護相當困難。

（二）廣電原有hfc網絡單向傳輸，採用eoc改造對網絡要求高

eoc就是一種通過無源設備在同軸電纜中傳輸以太網信號的技術。eoc把有線電視信號的下行傳輸和ip數據雙向傳輸有機地結合在一起,用一根電纜送入用户，既有大容量清晰的圖象，又有雙向獨享的寬帶數據接入。對同一根同軸電纜通過頻率分割,在10～25mhz帶寬內直接傳送10base-t的基帶以太網信號，50～860mhz仍然傳送rftv信號。

eoc合成器部署在新農村onu接收點，將catv信號和數據信號進行合成.通過原有hfc線纜傳送到用户側,最終通過用户側的eoc終端分離出catv信號和數據信號,用户數字電視點播信號通過eoc方式上行。eoc充分利用現有網絡的同軸電纜、分支分配器資源,能夠有效節省建網成本。該方案施工難度小，工作量少,改造速度快,不受同軸網絡上的噪聲對系統傳輸質量的影響，降低了施工難度。終端設備成本較低，降低用户投資。但是對原有網絡要求較高，需對原有hfc網絡進行改造。用户羣接入極限在250户左右，無法滿足此小區用户。

三、雙向數據網絡改造中的解決方案

（一）採用epon+lan方式

經過實地堪察和分析，結合此小區的實際情況，決定採用epon+lan方案。在這個方案中epon-olt利用分前端光纖到新農村分光器,分光器分光接入各個點的onu,onu採用lan入户,承載數字電視點播信令同傳和寬帶上網等多業務,並根據多 1

業務開展的需要，在用户側增加家庭設備,完成對多業務終端的接入。下行的模擬和數字tv信號通過原有的光纖和hfc線路下行，hfc入户。最終雙線入户，一勞永逸地解決廣電數字網絡雙向問題。有效節省線路光纖資源。改造完成後，單位用户獨佔線路資源，不存在相互干擾的問題，開展點播業務不需要新增用户的終端投入，有效節省開通成本。存帶寬規劃上，建議10m到户，滿足用户高帶寬的需求和未來多業務接入的需要。

（二） epon技術分析

在寬帶接入的多種方式中，pon是後起之秀。pon是指點對多點的光分配網絡，光線路終端(olt)和多個光網絡單元(onu)間通過無源光纖分配器(pos)連接。在pon系統中，下行數據以廣播方式從olt發送到所有onu，而上行數據則從各個onu統一匯聚到中心局端olt。

epon基本構想是將成熟的以太協議引入pon系統，以提高效率，降低設備成本。隨着以太技術的進步，epon將可以很方便地提供2.5g到日後的10g帶寬。由於ip/ethernet結構在整個數據網絡中占主導地位，而以太對ip的支持非常成熟，對於epon系統，可以直接使用ip協議來進行管理，包括對用户端設備和業務的管理，都可以很簡單地實現，因此，在支持開展綜合業務和多種服務質量的靈活性和方便性方面，epon的優勢也很明顯。

對於終端用户而言，同樣不需要增加外設，依借網卡就可以接入互聯網，簡單易用；將來終端用户對獨享帶寬有更大要求時，可以輕易升級到光纖到户。

四、蘇家浜雙向數據網絡改造的實施方案

在確定改造方案後，我們經過現場的堪察測量，制定了實施方案。在蘇家浜小區內設置7個epon接收點，每個onu接收點設置4路交換機，從而使每個用户的五類線接入控制在80米左右。從機房架設8芯光纜到小區總節點，再架設2芯光纜到7個分節點。總結點安裝8分路器將pon信號分到7個分節點。在分節點安裝onu設備。每個onu設備下掛4個1508l交換機，從而實現每個用户的多業務接入。經過為期一個月的施工安裝、調試，現已很好地解決了雙向數據網絡的改造。

五、雙向數據網絡改造的分析總結

有線電視承載網由數字電視平台、總前端設備、分前端設備、光節點、同軸分配網組成，數字電視廣播catv還是在原來承載網中傳播,hfc雙向網改造解決的是vod點播、寬帶上網等其他新業務的需求。隨着銅纜成本的增長,以及光纖成本的大大降低,越來越多的新農村小區實現了光纖覆蓋,為接入網epon方案提供了線路基礎。而epon網絡和hfc網絡具有相同的廣播下傳方式，點對多點樹性構造，可以輕鬆地存hfc網絡中實現epon組網。

接入網雙向改造epon方案由分前端olt設備、分光器，放置於接收點的onu設備組成。提供數據雙向傳輸通道,解決分前端到接收點的光纖雙向傳輸問題，可承載數據傳輸、視頻點播、volp等多種業務。最後10m的入户方案包括：五類線入户的lan方案和利用原有同軸入户的eoc方案。兩者可以完全滿足當前廣電對接入網雙向改造的要求。

第二篇：和田電大社會實踐報告

第 1 頁 共 6 頁 社會實踐報告

調查時間：2014-09-20—2014-10-20

調查地點：墨玉縣普恰克其鄉國小

調查題目：影響少數民族學生對漢語學習興趣不夠的調查報告 調查對象：普恰克其鄉國小學生

調查方法：交流，討論，切身實踐

轉眼間我在電大的學習快要結束了，在這兩年的學習中我學習了我們這個專業（漢語言文學）的所有課程，為了能把學到的書本知識運用到實踐中去，所以我在墨玉縣普恰克其鄉國小實踐了一個月，在這一個月的實踐活動中我從個人的工作實際出發，通過與學校領導，廣大教師及學生的交流，討論等方式，深入瞭解基本情況，調查“影響少數民族學生對漢語學習興趣不夠”的原因。下面是我的社會實踐報告：

少數民族在學好本民族語言文字的基礎上進一步學習漢語，是發展少數民族文化教育事業的一項重要任務。少數民族學習漢語的必要性和可能性是由中國的民族分佈、民族關係的特點以及少數民族繁榮的需要決定的，是歷史發展的必然趨勢。目前，我國的少數民族學生的漢語基礎普遍差，我認為他們對漢語的興趣不夠是最主要的影響少數民族學生學習漢語的原因。隨着信息科技的迅猛發展相應地對少數民族學生漢語教學也有了更高的要求，如何培養出學生對漢語的興趣，本文就當前少數民族的國小生漢語教學中學生學習漢語的興趣較 20 × 25 = 500

低，進行了有針對性的分析並提出了相應的對策

語言是人們用來交流的一種“工具”。我國有56個民族,每個民族都有各自的語言,少數民族交流用本民族語言,但與漢族交流就必須得用漢語,因此漢語很自然地就成了一種通用的語言。然而少數民族同漢族進行語言交流時總有一定的困難,那怎麼樣才能更好的交流呢，我認為最好是在少數民族學生入學階段就儘可能的採用雙語言教學,當然這是針對全班是同種民族的學生。然而我們的學生在學習漢語的時候出現了對漢語不感興趣的問題，那麼這些對漢語不感興趣的原因直接導致學生漢語水平的提高？我在實踐中發現農村中國小生不愛學習漢語的原因有多種，從實踐中我認識到有以下幾點：

一、少數民族學生對漢語不感興趣的原因

1.語言環境是一個大難題

我們的學生生活上用的是維語，漢語的學習與運用，只是侷限在漢語課堂之內。漢語課堂教學，往往也只側重字詞語音的操練，對談話式的會話訓練不多，課堂以外也缺少了生活應用的實踐機會。我們的學生，平時不會用漢語與家人交談，家裏顯然也不會有多少中文讀物。雖然這些農村地區都可以接收電視電台的漢語節目，但內容不一定符合維吾爾族兒童的興趣口味，並未能夠幫助解決漢語環境不成氣候的困局。我們學生在集體朗讀字詞時似乎表現不錯，但個別誦讀時就往往出毛病，會話交談時更顯得捉襟見肘，種種跡象表明，學生欠缺在實際環境中運用漢語的機會。

2.學生沒有意識到漢語的重要性

在少數民族漢語教育中，漢語雖然是一門基礎課程，但部分學生學漢語的目的也只是為了考試而已，他們平時沒學而考試幾天盲目地背，他們的基礎差，而且不喜歡學漢語語法、詞彙等，並且覺得學漢語很難，於是逐漸產生放棄學漢語的念頭。

3.漢語教師的配置是影響維族學生漢語表達能力的一大因素

多數學校領導都認為：會講母語的教師擔任漢語文課教師，教學成績有所提高。實踐證明，會講母語的教師擔任漢語文課程教師，考試成績雖然有所提高，但是，學生整體的漢語對話水平顯然不如純漢族教師教漢語文課程。

4.學生對漢語學習缺乏自信

在教學過程中很多教師發現部分學生對漢語的學習失去信心，上了大學以後學生意識到學漢語的重要性但最終還是因為基礎差和學習方法不恰當花了大量的時間，收到的學習效果始終不理想。這樣就逐漸對漢語學習失掉了信心，沒了學習興趣，進而產生了放棄漢語學習的心理。

所以教師一定要注重這方面，用各種各樣的靈活的教學方法來激發學生的興趣。那麼如何實現這個目的呢？

二、激發學生興趣的措施：

1、瞭解學生

經驗告訴我們,要教育學生,就必須瞭解學生,這裏的孩子都是農民子女,他們經常説的是母語。要讓他們多説漢語,全身心地投入課堂教學首先教師要經常找機會和學生談話,至少每星期交談三次,瞭解學

生的生活和風俗習慣以及心理特徵;瞭解學生學習漢語文中遇到了哪些困難。教師要努力叩開學生心靈的大門,就要走入學生的心靈世界,對學生細緻入微的瞭解,能使教師的工作如同找到源頭活水常做常新。

2、創造語言環境

通過貼近學生生活實際的素材來完成漢語文課堂教學任務,在課堂中多給學生機會,尤其要給那些表現不積極的同學,鼓勵他們主動地回答問題,哪怕是説錯了也讓他們多説,最大限度地參與,使他們的潛能得到充分地發揮和展現,久而久之,相信課堂就會活躍起來,同學們能夠大膽地站起來,表達自(敬請期待好文網更好文章)己的想法和觀點,讓學生挑戰自我,戰勝自我。

在課餘生活中,為學生創設有利於提高語言表達能力的活動。例如,開設“小喇叭”廣播站,讓學生寫一些小作文、日記、蒐集小故事等,選拔普通話説的好一些的同學當播音員朗讀;組織學生互相講故事,讀兒歌、古詩;看少兒節目等多種形式的活動,讓學生在娛樂中得到知識,提高漢語表達能力。

3、點滴做起,持之以恆

學習語言是一個長期的過程,學生的學習也貴在堅持。學生在學習的過程中,也遇到了不少困難,他們在課堂上能使用一些普通話了,可有時候前半句是普通話,後半句卻是母語,弄得我“一頭霧水”。後來,我就讓普通話較好的同學當起了我課堂內外的“翻譯”,以解決類似的難題。此外,為了我們彼此更好的溝通,我和學生約定:課餘時間,我教

他們説普通話,他們教我説母語。從“食堂”到“教室”,我們交流的場所更廣了,從“吃飯了沒”到“晚上睡得好嗎”,我們的交流不再侷限於課堂的用語。就這樣,我和學生一起努力,共同進步。學生學習普通話的水平也在持之以恆地練習中一步步提高。

4、幫助學生克服在課堂中對母語的依賴

很多學生在語文學習中,遇到困難時,情急之下又説回了母語。這正是因為他們沒充分地想好到底該怎麼説,才表現出來的。通過反覆思考,我決定建立一種學習普通話的獎勵機制。在課堂上,我們要堅持説普通話,只要在課堂上正確地使用普通話回答問題,就予以加分,當加分達到一定標準時就予以獎勵。這樣以來,更好地鞏固了學生學習普通話的興趣。從另一個方面,也訓練了學生思維的能力,這樣的要求無形中使學生懂得了應該“想好了再説”。在學生達到了熟練的程度時,説普通話顯更自覺了。通過這一獎勵機制的建立,有效地克服了學生在課堂中對母語的依賴。

5、教師要以身作則,嚴格規範自己的語言習慣

在培養學生行為習慣方面,教師起着不可估量的作用。教師首先要做表率,我們的言談舉止、舉首投足都是學生模仿的對象。孩子有很強的可塑性和模仿能力,他們模仿的最直接的對象是老師,對老師言談舉止,觀察最細,感受最強,而且不加選擇地模仿老師的言行。對於學生,老師的話可以説是“最高指示”,經常可以聽到孩子們為自己的言行辯解:“老師就是這樣説的??”,這就對老師的言行提出了較高要求。作為一名漢語老師,我自己在説普通話時也會遇到一些困難。有

些字音,有些習慣,有時難免出錯。但現在我是教學生學習説普通話的老師,在與學生的語言交流中,作為老師的我,要從自身做起,嚴於律己;説話一定要簡明清楚,不能有“嗯”“啊”之類的口頭禪,凡要求孩子們做的,自己首先做到。不論是在課上課下、校內校外都嚴格要求自己,堅持説普通話。一旦説錯了哪個字的聲調,要及時糾正,並在孩子們面前要勇於承認錯誤。

6、尊重學生的母語

在教學中我們要注意,不能為了推崇普通話而去貶低學生的母語。假如我們的語文教師在教學過程中不自覺地流露出哪怕是一點兒有傷於少數民族尊嚴的言論,都會影響到學生學習的積極性。

三、實踐體會

語言學習中最活躍的成分是興趣，漢語教學過程也是一樣的。通過這次的實踐教學活動，我認為每一位老師一定要注意培養學生的學習興趣，向學生傳授知識的同時，更要探索培養學習興趣的方法，這樣才能對提高教學的質量有所幫助。

第三篇：電大 社會實踐報告格式要求及模版

北京廣播電視大學

社會實踐報告格式要求及模版

1. 紙張為a4紙，頁邊距上2.5cm，下2.5cm，左3.0cm，右2.5cm；裝訂線0.5cm

2. 標題：3號黑體居中，上下各空一行。

3. 正文：小四號宋體，每段起首空兩格，回行頂格，行距為多倍,1.25。

4. 一級標題：序號為“一、”，四號黑體字，獨佔行，起首空兩格，末尾不加標點。

5. 二級標題：標題序號為“（一）”，小四號宋體，加粗，獨佔行，起首空兩格，末尾不加標點。

6. 三級標題：序號為“1.”，空一格後接排正文，小四號宋體，加粗。

7.頁碼在頁面底端居中。

（見附件1）

社會實踐

姓名：

學號：

專業及年級：

（紙張為a4紙，頁邊距上2.5cm，下2.5cm，左3.0cm，右2.5cm;裝訂線0.5cm）

關於通州區中倉街道社區校外教育工作調查報告（標題：3號黑體居中，上下各空一行）

校外教育是我國教育事業的重要組成部分，中共中央也提出了“學校教育和學校外、學校後的教育並舉”的方針。經過多年來的不斷髮展，尤其是在當前積極創建終身教育體系和“學習型社會”、“學習型社區”的大格局下，如何更好的深入推進青少年校外教育工作，已成為擺在所有校外教育工作者面前的現實問題。因此，對制約當前校外教育發展的問題展開探討與研究，將有助於我們把握校外教育的未來發展，有助於推動當前和諧社會與學習型社區的創建進程。（正文：小四號宋體，每段起首空兩格，回行頂格，行距為多倍,1.25）

本人於2014年1月22日至2月12日對中倉街道的16社區校外教育工作基本情況，以問卷形式進行了初步調查與研究，具體調查結果如下：

一、社區校外教育工作基本情況（一級標題：序號為“一”，四號黑體字，獨佔行，起首空兩格，末尾不加標點）

通州區中倉街道地處通州城中心，街道共劃分為16個社區，總面積4.7平方公里，總人口約2.7萬户，7.8萬人。街道內共有國小5所，中學3所。根據2014年9月在街道範圍內進行的校外教育工作基本情況調查（以下簡稱為“調查”）顯示：街道內共有6-18週歲青少年6518名，約佔街道總人口9％；街道內平均每年組織各種校外教育活動83場次，參與青少年總人數約1900餘人次，街道內每名青少年年平均參與校外教育活動0.3次。

二、制約社區校外教育工作發展的主要問題

（一）工作者隊伍結構與活動組織形式不合理（二級標題：標題序號為“（一）”，小四號宋體，加粗，獨佔行，起首空兩格，末尾不加標點）

在此次調查中，我重點對街道內的校外教育工作者隊伍基本情況進行了調查：街道內16個社區居委會80名社區專職工作者中共有專（兼）職校外教育工作人員18名，平均年齡37.2歲，其中高中以上學歷人員14名；16個社區中共有13個社區建立了關協組織，協會會員人員共計60名，平均年齡53.7歲；16個社區中共有經常參與校外教育工作的志願者204名，平均年齡56.2歲。

（三級標題：序號為“1.”，空一格後接排正文，小四號宋體，加粗）

1．建立社區校外教育共建協調機制 社區居委會和社區內各種自治組織、行政企事業單位建立協調共建關係，調動全體社區成員參與校外教育工作的積極性。

2．與社區單位，尤其是社區內文化教育單位建立長期合作關係 實行教育場所全部無償對青少年開放制度，實現對社區內可利用資源的高度整合。

三、社區校外教育工作發展的途徑

正文共：3250字

保證書

本人保證此文借鑑其他文獻總和不超過全文30%，如超出此比例，所有責任全部由本人承擔。

保證人（簽章）：年月日

第四篇：上海電大社會實踐報告

我需要一份實踐報告，最好多給幾份參考，上海電大社會實踐報告。滿意答案好評率：0%電大社會實踐報告社會實踐是指學生實地從事一項調查研究或電子商務實踐活動，目的是增強學生對電子商務實踐活動的瞭解，鍛鍊學生的協調能力、溝通能力和對理論知識的綜合運用能力，培養學生的專業素養。它是培養學生認識和觀察社會、訓練應用能力和操作技能的重要教學環節，是素質教育的重要手段。它不僅要求學生對本專業所學知識和技能進行綜合運用，而且使學生通過社會實踐，進一步提高其分析問題和解決問題的能力,實現培養目標。一、方式本專業的社會實踐提倡採用多種形式，從當前的實際出發，採用社會調查方式,即由學生自主確定調查題目，報當地電大審核批准，學生根據題目開展調查活動，寫出調查報告(或體會)。二、內容電子商務專業的社會實踐必須具有專業特色，活動內容應當在電子商務系統的運用、管理和維護等範圍內。三、要求1.電子商務專業的學生，必須參加社會實踐。2.開展社會實踐的時間由學生自主安排，學生向所在學校(分校以上)提出申請，學校同意後，負責安排指導教師，實踐活動完成後，由學校組織評定成績。原則上在學生修滿最低畢業學分的60%以上時應完成社會實踐。時間不少於三週。3.進行社會調查的學生要根據選題列出提綱(包括調查對象和調查內容)，作好調查過程記錄。4.參加社會調查活動的學生，根據調查結果寫出調查報告。調查報告的內容應包括：調查對象一般情況、調查內容，調查結果，調查體會。字數要求不少於3000字。調查報告要求語言簡練、明確；敍述清楚、明白；資料、數據真實；結論要有理、有據。5.以小組為單位進行社會實踐的，要明確小組成員的分工。原則上每人提交一份調查報告，如小組合寫，需在報告中附上每一位成員承擔的任務和完成情況説明，且字數須在5000字以上。≤第一範文網整理該文章，版權歸原作者、原出處所有≥6.提交調查報告或項目報告時必須附調查過程記錄或活動記錄。7.調查報告應自主完成，禁止抄襲，如有抄襲行為將視同考場作弊，取消下次補做機會。四、考核與成績評定1.考核內容(1)社會實踐時的基本情況與表現；(2)調查報告(或項目報告、工作總結等)的內容與文字表達。2.考核標準社會實踐成績原則上分合格和不合格兩等。對於社會調查，調查過程記錄清楚完整，調查內容真實，完成調查題目指定要求者為合格；調查過程記錄清楚完整，調查內容真實，沒有完成調查題目指定要求者，如果能夠對調查過程進行認真分析並寫出體會者也為合格。凡調查過程記錄不完整，調查內容不真實者為不合格。3.成績評定辦法(1)由個人填寫鑑定表，由被調查單位或從事電子商務實踐活動所在單位簽署意見。(2)調查報告(或項目報告、工作總結等)由兩人評定，其中一名應為被調查單位有關負責人。分校負責審核。(3)初評不合格者，允許補寫一次。4.調查報告(或項目報告、工作總結、模擬實驗等)經審核合格後給予3學分。沒有參加社會實踐活動和未交調查報告(或項目報告、工作總結等)者不計學分。五、時間安排和步驟1.學員於前一學期的第16周填寫社會實踐資格審核表，學校通過學員自審、班主任審核及專業責任教師審核三個環節對學員參加社會實踐的資格進行審查。2.學校於前一學期的第16周確定社會實踐指導教師，學員應及時與指導教師取得聯繫。3.學員利用假期完成社會調查報告。報告於開學後第2周交學校初審。4.學校於教學計劃規定學期第5週上報社會實踐報告成績彙總表。3000字社會實踐報告立足羣眾，服務社會2月12日，我乘坐公交車出發於早上8：00準時來到交大慧谷天域時捷等公司。首先，我與天域時捷肖經理見了面，肖經理對我的到來表示熱烈的歡迎，社會實踐報告《上海電大社會實踐報告》。 他向我詳細介紹了天域時捷所銷售的產品、服務的對象以及天域時捷近幾年的發展概況等方面的情況。之後，他帶領我參觀了天域時捷，對七喜電腦大水牛產品以及各種耗材等進行了介紹。他要求我在實踐過程中要主動與天域時捷的技術員們接觸，多動手、多動腦，敢於發問，將書本上學到的東西與實際相結合。由於計算機軟硬件發展速度空前，因此對於在實踐過程中發現與書本上不同的地方要勇於探索，善於創新。最後他祝願我在本次實踐活動中能夠學到更多的東西，取得優異的成績。同時，為了給自己儘量多的創造動手機會，我還聯繫了到交大慧谷電腦城萬博美訊、志誠電腦等作為我的實踐單位。到交大慧谷商城之後，萬博美訊饒經理為我介紹了交大慧谷電腦城的商家、產品結構和銷售情況。接下來的時間，這裏的技術員和經理還給我從主板、顯示器、cpu到顯卡、聲卡、內存、機箱電源、鼠標鍵盤等產品作了一一介紹。他要求我在實踐過程中不但要學會如何裝機，正確分辨計算機各部件的真偽，操作系統及部分應用軟件的安裝，還要學會計算機經營，市場調研，社會公關等方面的能力，全方位地發展，真正地達到社會實踐的目的。下午6：30，我將第一天假期社會實踐暫告一個段落，儘管我累得腰痠背痛，但是我卻十分高興。從2月12日至2月13日我在所在公司進行社會實踐。克服了天氣寒冷的不良條件，在公司時學習計算機有關裝機、裝系統、裝應用軟件的基本操作、計算機經營、工廠市場行情調查、社會公關等方面的內容。在客户需要時還根據客户要求上門服務，同時這也響應了團中宣部、團中央、全國學聯"同人民緊密結合，為祖國奉獻青春"的口號。博得了市民的一致認可。為了保證我學到的東西能夠切實規範化、系統化。我要求各自己每天必須寫個人日誌，注意消化自己在平時所學到的東西。實踐期間我爭取一切可能的機會讓我動手，短短的幾天時間，自己裝過至少三台電腦，絕大部分自己都曾到過用户家中為用户解決問題，我對計算機的一般性故障也能作一定的維護，具備了一定的產品真偽識別能力，甚至我還學到了很多經營技巧和對付奸商的手腕，對計算機的總體認識和把握也有了顯著提高。實踐也讓我對百諾威電腦城和交大慧谷電腦城的整體運行情況有了一個大致的瞭解。百諾威電腦城地處上海市中心附近，門前每天有大量的流動人口，而且電腦城也有一定的歷史。幾乎上海所有的市民都知道百諾威電腦城，給人的感覺是進入百諾威電腦城後又沒有一個是來閒逛的，一般都是有備而來，而且一旦看中馬上就會付錢購買。所以基本上百諾威電腦城每來一個顧客就會有一樁生意成交。交大慧谷電腦城地處上海市交通大學附近，一樓是電器城，二樓才是電腦城，而交大慧谷公司對其電腦商家宣傳力度不夠，致使很多人並不知道交大慧谷電器城有電腦。一般來的都閒逛而已。所以儘管交大慧谷電器城的顧客人數要稍微多一些，但是真正成交的生意還是比較少，相對百諾威來説，生意則要蕭條一點。因此，我認為對交大慧谷電器城和百諾威電腦城應該採取兩兩合作，優勢互補，進一步加強交流和溝通。對百諾威的電腦公司來講，通過與交大慧谷電腦公司的合作可以發揮其顧客比較多的優勢，有利於宣傳自己的品牌，彌補客流量的不足。對交大慧谷的電腦公司來講，通過與百諾威的電腦公司的合作可以進一步擴大交大慧谷的影響，讓交大慧谷電腦城在上海市民的心目中樹立一個良好的形象。同時也可以利用百諾威電腦公司成交率比較高的優勢進一步提升自己的銷售量，發展壯大自己。·社會實踐報告的大綱格式·學生社會實踐報告·高中社會實踐報告·超市社會實踐報告·暑假社會實踐報告·社會實踐調查報告·最新大學生社會實踐報告·社會實踐總結報告通過前面2月12日-2月17日6天的實踐，使我具備了一些裝機的基本技能，瞭解了計算機內部各部件及如何裝機等方面的內容。技術員們決定利用2月18日和19日開展兩次計算機技術義務諮詢活動。為了保證這兩次活動的成功開展，我進行詳細的安排策劃，與實踐單位、贊助商進行了統一的協商，對場地進行了申請。同時，我和他們夜以繼日擬出了十多種不同的配機方案、知識問卷調查表、計算機使用過程中的常見故障及解決辦法、計算機發展史等與計算機有關的內容。經過大家共同不懈的努力，各項準備活動終於在7月17日臨晨2點完成。2月18日上午，陽光燦爛，春風和煦，藍天白雲下的上海更加漂亮。但大家們卻一點都沒有留意周圍的景色，我心中只有一個念頭，就是把今天的義務活動搞成功，把自己所掌握的知識技術儘量多的傳授給市民，為市民儘量多的排憂解難。上午9：30我的義務諮詢活動正式開始，廣大市民向我提了很多問題，我不辭辛勞，耐心地一一解答，甚至派人到羣眾加中解決他們的問題。很多市民對我的配機方案表現出了濃厚興趣，他們不斷地詢問配置單上各部件性能、價格、兼容性等方面的問題。對我給出的常用故障檢測及其解決辦法也作了較高的評價。諮詢活動圓滿結束。2月19日，該活動在火車站再次成功舉辦，並且收到了十分良好的效果。調查總結本次社會調查穿插在我的計算機義務諮詢活動之中，調查對象主要為上海市民。通過抽樣調查使我的出以下結論：1、目前，上海市30%的家庭擁有電腦，學生中有電腦的佔38.2%，而且還有30.9%的學生打算買電腦。而且由於我對計算機神祕感的消失，對計算機各組成部件的進一步熟悉，我越來越傾向於diy。2、一般的用户對計算機的價格定位在5000元左右，但是在學生羣體中有一個不好的現象，就是學生買電腦主要是用來打遊戲、上網等，而真正用來學習的不到30%。3、在電腦的適用性、功能、價格這幾方面，有50.6%的人更關注價格，有29.8%的人更關注適用性，另外的19.6%的人更關注性能。4、在調查中，很多消費者還表現出了對商家的極大不信任。所以我呼籲商家能夠全力關注自己所售產品的性能，為了消費者也是為了自己。5、諮詢活動中先後有十多名羣眾前來請我診斷他們的電腦故障，我發現他們中有80%以上的使用的是聯想品牌機。後序歲月的流逝印證着我的不屈與驕傲。在本次社會實踐活動期間我忍受了眾多不理解的目光和長時間的工作，見識了js(奸商)們的偽善面孔和狡詐手段，接受了來自各個方面的挑戰。這次實踐讓我真正深刻理解了"寶劍鋒從磨礪出，臘梅香自苦寒來"的深意。現在，我可以當之無愧的説：在本次實踐活動中我的收穫遠大於挫折。口臭(bromopnea)，病症名。所謂口臭(也有稱"口氣"的)，就是人口中散…全國哀悼日

第五篇：2014年大學生電大社會實踐報告範文

社會實踐是指學生實地從事一項調查研究或電子商務實踐活動，目的是增強學生對電子商務實踐活動的瞭解，鍛鍊學生的協調能力、溝通能力和對理論知識的綜合運用能力，培養學生的專業素養。它是培養學生認識和觀察社會、訓練應用能力和操作技能的重要教學環節，是素質教育的重要手段。它不僅要求學生對本專業所學知識和技能進行綜合運用，而且使學生通過社會實踐，進一步提高其分析問題和解決問題的能力,實現培養目標。

一、方式

本專業的社會實踐提倡採用多種形式，從當前的實際出發，採用社會調查方式,即由學生自主確定調查題目，報當地電大審核批准，學生根據題目開展調查活動，寫出調查報告(或體會)。

二、內容

電子商務專業的社會實踐必須具有專業特色，活動內容應當在電子商務系統的運用、管理和維護等範圍內。

三、要求

1.電子商務專業的學生，必須參加社會實踐。

2.開展社會實踐的時間由學生自主安排，學生向所在學校(分校以上)提出申請，學校同意後，負責安排指導教師，實踐活動完成後，由學校組織評定成績。原則上在學生修滿最低畢業學分的60%以上時應完成社會實踐。時間不少於三週。

3.進行社會調查的學生要根據選題列出提綱(包括調查對象和調查內容)，作好調查過程記錄。

4.參加社會調查活動的學生，根據調查結果寫出調查報告。

調查報告的內容應包括：調查對象一般情況、調查內容，調查結果，調查體會。字數要求不少於3000字。

調查報告要求語言簡練、明確;敍述清楚、明白;資料、數據真實;結論要有理、有據。

5.以小組為單位進行社會實踐的，要明確小組成員的分工。原則上每人提交一份調查報告，如小組合寫，需在報告中附上每一位成員承擔的任務和完成情況説明，且字數須在5000字以上。

6.提交調查報告或項目報告時必須附調查過程記錄或活動記錄。

7.調查報告應自主完成，禁止抄襲，如有抄襲行為將視同考場作弊，取消下次補做機會。

四、考核與成績評定

1.考核內容

(1)社會實踐時的基本情況與表現;

(2)調查報告(或項目報告、工作總結等)的內容與文字表達。

2.考核標準

社會實踐成績原則上分合格和不合格兩等。

對於社會調查，調查過程記錄清楚完整，調查內容真實，完成調查題目指定要求者為合格;調查過程記錄清楚完整，調查內容真實，沒有完成調查題目指定要求者，如果能夠對調查過程進行認真分析並寫出體會者也為合格。凡調查過程記錄不完整，調查內容不真實者為不合格。

3.成績評定辦法

(1)由個人填寫鑑定表，由被調查單位或從事電子商務實踐活動所在單位簽署意見。

(2)調查報告(或項目報告、工作總結等)由兩人評定，其中一名應為被調查單位有關負責人。分校負責審核。

(3)初評不合格者，允許補寫一次。

4.調查報告(或項目報告、工作總結、模擬實驗等)經審核合格後給予3學分。沒有參加社會實踐活動和未交調查報告(或項目報告、工作總結等)者不計學分。

五、時間安排和步驟

1.學員於前一學期的第16周填寫社會實踐資格審核表，學校通過學員自審、班主任審核及專業責任教師審核三個環節對學員參加社會實踐的資格進行審查。

2.學校於前一學期的第16周確定社會實踐指導教師，學員應及時與指導教師取得聯繫。

3.學員利用假期完成社會調查報告。報告於開學後第2周交學校初審。

4.學校於教學計劃規定學期第5週上報社會實踐報告成績彙總表。