“不負韶華，勇擔使命”主題實踐報告

“不負韶華，勇擔使命”主題實踐報告

高校大學生理想信念教育的核心，是教育引導學生樹立共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，並立志肩負起民族復興的時代重任。2020年本身就是不平凡的一年，在黨的堅強領導下，中國人民戰勝了一個又一個困難，這本身就是一次理想信念教育的大實踐。同時為貫徹落實黨的十九大關於“培養擔當民族復興大任的時代新人”重要部署，引導廣大青年學生牢固樹立馬克思主義世界觀，學院結合社會需要和學生髮展，開展了主題為“不負韶華，勇擔使命”的主題實踐活動。

一、開展“青年大學習”主題實踐活動，夯實思想之基

1、舉辦馬克思主義理論專題講座

為引導大學生自覺樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，學院面對全體學生舉辦了馬克思主義理論系列專題講座。講座從百年未有之大變局、堅持共產黨領導、社會主義發展史、意識形態鬥爭、中國夢的內涵、解讀政府工作報告等方面入手，結合習近平新時代中國特色社會主義思想，就學好用好馬克思主義哲學為學生作了專題講解。鼓勵學生積極投身偉大時代、勇擔偉大使命，推動大學生進一步堅定理想信念、築牢思想之基。

2、組織學生認真學習習近平總書記給北京大學援鄂醫療隊全體“90後”黨員的回信精神和給參與“東方紅一號”任務的老科學家的回信精神。

3、開展“疫情下的思考”線上線下研討會。

二、開展“戰疫有我”主題實踐活動，強化使命擔當

1、返校復課前後，學院通過“線上+線下”結合的方式組織全體學生開展了“戰疫有我”主題作品徵集活動。目的是通過宣傳疫情防控工作中湧現出的榜樣典型和先進事蹟，讓學生更加深刻認識到中國特色社會主義的先進性和馬克思主義理想信念的強大力量。

學生參與積極性極大，徵集上來的作品有的反映醫護人員、基層工作人員、志願者等奮戰在防控一線的廣大幹部羣眾的奉獻精神和動人事蹟，也有的反映學校師生們在疫情期間的工作和生活狀況。他們通過視頻、海報、徵文、手工等形式，展現了中國人民在黨的領導下眾志成城、共克時艱的強大正能量。

2、疫情期間，學院號召低風險區的學生在保障自身安全的前提下，在自己所在基層領導下開展志願服務實踐活動。符合條件的學生積極響應，通過向居民們宣傳防疫知識、參與基層防疫服務等方式貢獻自己的力量，獲得了一致肯定與讚賞。還有很多學生利用暑假時間繼續投身到了社區衞生健康的宣傳和教育活動中，展現了航院學子的責任擔當。

三、形成了大學生理想信念教育的有效路徑

在近幾年的大學生理想信念教育的工作實踐中，學院逐步構建起“課堂-校園-社會”三位一體教育體系，並在各個環節形成了有效模式。

1、課堂實踐教育“五個一”模式

大學生理想信念教育的課堂主渠道為思想政治理論課。“課堂實踐五個一”，即學生課堂實踐活動可從五種表現形式中選擇一種完成並展示成果：一次課堂演講，一份主題手抄報，一篇經典閲讀分享，一個專業結合作品，一個專題視頻製作。在課堂上，思政課教師根據教學內容與要求，深入挖掘實踐主題，設計並指導學生完成特色實踐活動。課堂實踐活動有效地改變了傳統課堂的學習方式，充分調動了學生參與課堂的熱情，提高了思想政治教育的實效性。

2、校園實踐教育“三個一”模式

校園實踐教育通過黨辦、學工、團委、學生系部等協同開展。“校園實踐三個一”，即學生需要從三種活動中選擇一種完成並展示成果：一次志願服務，參加一個學生社團，一次主題調查研究。在校園內，活動指導教師可以介入學生的整個在校生涯，且能最大限度整合校內資源，讓學生在形式多樣的校園實踐活動中積極參與、自我教育，在潛移默化中形成良好品質和高尚情操。

3、社會實踐教育“兩個一”模式

社會實踐教育主要利用寒暑假完成，“社會實踐兩個一”，即從兩種活動中選擇一種完成並提交活動報告：一次“紅色之旅”，一次社會服務。學生走出課堂和校園，深入各區域、行業，實地參與生產和生活，能使學生更緊密結合所學理論，以專業情況、社會熱點問題及經濟社會發展為研究對象，學生親臨其境、親身體驗，這樣他們能更深刻理解和接受馬克思主義理論所藴涵的原理、觀點、方法，促進自我反思，增強社會責任感。

大學生是國家寶貴人才資源，大學生的思想狀況、道德品質、科學文化素質直接關係到現階段和將來中華民族的素質；特別是大學生思想政治素質如何，更是直接關係到黨和國家的前途命運。從根本上説，高校教育就是培養合格的社會主義建設者和可靠接班人即社會主義新人的系統工程，而這樣的新人首先必須是具有科學而堅定的理想信念的人。理想信念不可能自發形成，只有通過科學系統、細緻入微的教育，才能幫助人們形成和堅定理想信念。學院通過“教育-實踐-認同”模式的構建，增強了學生對馬克思主義理論的理解，培養其良好政治素質、思想素質、道德情操和健康人格，堅定其投身中國特色社會主義建設事業的決心，讓理想信念教育真正落到了實處。