師範生數學教育見習總結

第一篇：2014師範生數學教育見習總結

我實習所在學校是xx中學，實習基本內容包括三部分：課堂教學、班主任工作和教育調查。

經歷了八個星期的實習生活，讓我嘗試了身為一名教師的苦與樂，更讓我體會到當一名教師所肩負的責任，在這兩個月裏，我能以教師的身份嚴格要求自己，為人師表，處處注意自己的言行和儀表，關愛學生，本着對學生負責的態度盡全力做好教學及班主任的每一項工作;同時，作為一名實習生，能夠遵守實習學校的規章制度，尊重實習學校領導和老師，虛心聽取他們的指導意見，完成我們的實習任務。

教學方面：我主要通過培養他們的數學思維能力和解題能力來提高他們的數學學習能力。體現在平時上課和答疑時對他們的思路引導和方法總結上，基於國中知識與高中知識脱節較嚴重的狀況，給他們那進行了相關知識的補充，如十字相乘法、二次函數最值問題求解、二次不等式的求解等內容。同時，注意培養學生學習數學的興趣，上課時注意學生情緒的調動，利用學生的好強心理激發學生的學習動力。

“巧婦難為無米之炊”，導致作業無從下手或亂造公式。一節課甚至整個晚自修就做幾道數學作業題，學習效率非常低。針對這個問題，答疑時，我會讓這種類型的學生先複習書上的相關知識再做作業，若還是不懂，再給他們講解，避免讓他們太過依賴老師，培養他們獨立思考的習慣。

在批改作業和批改試卷的工作中，及時瞭解學生的學習情況，存在的突出問題，並做好記錄。對學生做法不大肯定時，虛心地向老師請教後再批改。同時，在評卷中，學會了如何酌情給分。此外還參與了一次大型的月考和期會考試的評卷、統卷工作，學會了如何使用excle軟件進行統計、排名。

上課階段，學校給我們安排的課不是很多，共八節，而且給我們安排的課時間間隔較長，這使我有充分的時間細心琢磨教材，與隊友組成的數學備課組一起討論教法、例題、習題設計等內容，進行集體備課，詳細寫教案，做課件，每一樣都是緊緊結合教學目標和學生的學習情況改了有改，儘量讓學生在課堂上都能聽懂，很好地吸收相關知識，讓課堂效率達到最高。然後才交給知道老師審批，在指導老師地批改和建議下再做修改，並且在上課前進行試講。

我的每節課指導老師都會非常負責地堅持去聽，做出全面細緻地評價，細心地指出我上課過程中所存在的缺點與不足及有效的實際教學建議，並且肯定了我的亮點，鼓勵我形成具有自己個人特色的教學風格。在老師的悉心指導下，我的教態、語言、板書、提問技巧、與學生互動、對學生的思路引導各方面都有了明顯的提高。我認為自己也還存在不少缺陷，如課堂時間掌控得不是很好，語速稍快，有時希望多給學生講點，忽略了給學生思考得時間。

上課之餘，我還積極去聽學校其他老師的課，如本實習隊所有數學指導老師，帶火箭班的餘老師，高三級一位很有經驗的老師，還有本年級唯一的特級教師楊主任的課都一有空就爭取去聽，做好聽課記錄，和老師交流，學習老師們的長處和豐富的教學經驗。

班主任工作：(1) 在工作準備方面 我擔任高一(7)班的班主任，首先我通過指導老師較快地瞭解了整個班的情況特點和個別好動生的基本情況，同時瞭解班級地一些日常工作。其次，我通過與學生多接觸溝通，細心觀察的方法較快地熟悉和掌握學生的情況。每天早讀和晚修我都會去教室，慢慢地融入了這個班集體。學生也很喜歡實習老師，能像朋友一樣和我聊天、訴苦，一些調皮的學生也能虛心聽取我的教導，努力改正，和學生相處得非常融洽。

(2)在班級日常管理方面 在八週的時間裏，我更多的是抓學生的學習，紀律和衞生，每天早上都很早到課室提醒科代表帶讀，巡視早讀情況，監督打瞌睡，發呆或趕寫前天晚上作業的同學，提高早度效率。登記好遲到的同學，進行時間觀念教育。

學生的紀律方面，7班的學生較為活躍，部分學生很調皮，自修自習課常有討論問題的現象，偶爾有看課外雜誌的，課前課後五分鐘較吵，影響到安靜學習的同學。根據觀察，問題主要出在那三四個學生身上，只要管理好那三四個學生，整個班就可以正常化了。因此我採取各個擊破的方法。首先向班主任指導老師瞭解了那四個學生的一些情況，如學習情況，入學以來的一些表現等。然後在平時的早晚讀、自修時間對他們重點觀察，對他們不良習慣進行約束。抓住最佳的教育時機對他們進行個別教育。

個別教育時，首先讓他們作自我評價，看他們那是否認(推薦打開範文網：)識到自己的缺點和不足。學生對自己的缺點還是有一定認識的，有些還是清楚地認識到，但約束不了自己去改正。認識得不到位的，我再以“老師發現，老師覺得……你覺得是不是呢?”這種方式與學生對話，給學生辯解的機會，避免對學生的片面瞭解而傷了學生的自尊，甚至造成逆反心理。學生雖然很調皮，但他們都有一個共同特點，就是服理、重事實，容不得老師半點誇大;但，是就是，能勇敢承認。這時，再對他們進行指導教育，學生才能放下防備武器，真正從心裏接受老師的教育，認真思考老師的教誨，真正去努力改進。

此外，是對班乾的培養，留心值日班乾的工作，強調他們要嚴格要求自己，要管好別人，要先管好自己，這樣同學們才會服從班乾的管理。對於新班幹，強調他們一開始就一定要嚴管，才能在同學中樹立威信，有利於接下來的工作。

在協助指導老師進行週記的批改中，瞭解到的學生心理問題，學習困惑，我都一一做了記錄，為個別教育之用，並在週記的評語中寫下對他們得鼓勵和最適合他們的方法指導。

對活躍的學生，班級紀律難管理，宿舍紀律同樣難管理。針對晚休特別吵的問題，再三批評教育都沒有效果，但班主任指導老師採取“自動退宿”的措施後，宿舍紀錄就一直風平浪靜到現在。看來對於頑皮得學生還應適當採取些硬辦法。

學校每週二下午是勞動課，女生普遍比較負責，有部分男生偷懶，拖拖拉拉。工作馬馬虎虎，對於這些學生，就給他們分配明確的任務，完成後接受檢查，合格後才能離開。讓學生體會到自己是班集體得一員，要積極配合班裏的各項活動及做事認真的態度。

(3) 在班級活動方面 學生較喜歡打籃球，在實習期間，很慶幸有機會觀看了一場學生自行組織的班賽，為他們吶喊加油的投入中，理解了學生對籃球的熱愛。但學生還是學生，對事情的度把握得不好，組織班賽過於頻繁，心思都放在籃球賽的組織和開展上了，很難投入到學習中來。因此，我們老師對打籃球採取了硬管理：近期不允許組織班賽，讓學生先投入到學習中來，順利完成國中到高中的轉變。

10月份，在學校舉行的趣味運動會中，我給學生拍照，與學生玩在一起，拉近了師生間的距離。 期間，為了轉變學生一直較鬆懈懶散的學習態度，召開了“乘奧運精神，激情奔夢”主題班會。通過模擬採訪，觀看冠軍訪談視頻，讓學生深入瞭解奧運冠軍艱苦訓練的故事中，學習奧運冠軍堅持不懈、努力拼搏、挑戰自我、超越自我地精神，引導學生樹立遠大理想，端正學習態度，以積極的心態為實現自己的理想而努力奮鬥。

(4) 互相關心，相互學習 實習期間，與隊友團結合作完成的任務，相互幫忙，集體備課，相互聽課、評課，互相借鑑經驗。從不同隊友身上學到很多不同的教學風格，班主任工作技巧。

結語

本次教育實習，順利完成了檢查、實踐、提高的實習目標，為以後的學習工作積累了寶貴的一線教學和班主任工作的經驗。並且體會到了“愛心”在師生中的關鍵作用，只有對學生真心付出，才能取得學生的尊重和信任。但我還沒有做到“愛”和“嚴”的很好結合，還要注意對學生的愛要有個度，不能過分遷就，一定要和嚴結合，而且還要學習更多好的教育方法、教育機智，才能高效率地管理好、教育好學生。總的來説，本次教育實習是一次成功的實習。

第二篇：師範生教育見習、實習總結

實習總結

班級 姓名 學號

實習目的：全面體驗國小教師的生活，獲得對國小生的更直接生動

的認識，初步培養對國小教育工作和國小兒童的情感。 實習內容：

實習過程：

指導老師：

實習時間：

實習學校：

實習班級：體會課堂並獲得教學經驗，深入瞭解和基本掌握教學的環節、方法。 發現和思考國小教學中的現象及問題並進一步理解所學相關專業知識。 體驗教師生活，教學觀摩，教學實習，班級管理等 見習階段→頂崗實習階段→總結與評價階段 見習階段（日期）：批改訂正作業，早晨及下午看班，組織中午吃飯，帶領學生課外活動，講解習題，學習備課。 頂崗實習階段（日期）：主要管理班級，並負責上數學課，4.8日前我上課，指導老師指導，後期，上課前先聽同級吳老師的課後再上本班課 。 總結評價階段（日期）：負責上該班數學課和基本的管理工作，並準備一節公開課，以及實習總結和填寫相關材料。 2014年本科畢業，從事國小數學教學約*年，教學、管理經驗豐富，擔任我的實習班級二年級（4）班的副班主任。） ****年月日—月日 江蘇崑山市某某國小（崑山市***國小始建於****年，堅持“為學生的終身發展奠定基礎”為辦學理念， 堅持“務實奮進辦一流學校刻意創新育一流新人”的辦學目標，長期以來，學校以德育為核心，教育科研為先導，課堂教學為主陣地，課外活動為有機延伸，全面推進素質教育，培養“合格+特長”的一代新人。經過多年努力，學校形成了“以民樂為龍頭，開展藝體教育”的辦學特色。 ） 二年級（*）班，共**人，學生主要由當地村民的孩子

（部分學生父母親外出工作）和外來務工人員的子女組（周老師，某某地方人，

成；本班在全級的四個班中，成績落後、紀律不好，相

對來説比較難管，學生的水平相差也比較大，學習風氣

不夠濃厚，這也是我實習的一大挑戰。

實習成果：

? 一個月的實習，一個月的教師體驗，我在很多方面

都有了深切的感觸，對國小教師的生活和國小數學

教學都有了更切實的體驗。

? 實習讓我對國小生的現狀有了更為深刻的認識，對

學生的學習有了更為深入的瞭解，對教師的工作有

了更為真實的體驗，這些都有利於在今後更快地適

應工作環境。

? 實際的教學加上原來的專業知識，使我掌握了一些

基本的教學方法和教學技能，講台的體驗使我大致

克服了膽怯心理，提高了自身的教學水平和應變能

力，增強了交際能力和口頭表達能力，以及與學生

的互動水平。

? 同時也增強了作為“教師”的責任感和榮譽感，因

而更自覺地提高自身的修養和能力，為日後的上崗

做更充分的準備。

一、 教學工作

聽課：

實習之初的任務是聽課和融入教師角色，我們都是為了學習怎樣上好每一節課，聽課就是學習的開始。在實習期間我聽了8個課任老師共約24節課，並做了相應的聽課記錄，日常的聽課，我都會和指導老師交流，和實習搭檔共同探討這節課，公開課就得更認真了，必須做詳細的聽課記錄。

聽課時，認真做好聽課記錄，並且重點注意老師的上課方式，上課思路及與自己思路不同的部分，思考老師的想法有什麼不同和好處，另一方面觀注學生的反應，看看是否與自己的預設一致，積極聽取老師課後的導，吸收老師的優點。聽完公開課後，學校會組織老師們評課，這真是見真功夫的時刻，老師們的意見想法相互碰撞，讓我受益匪淺。

我想聽課的意義對於老師很重要，我聽到了不同的思想，不同的

理念，不論新手老師還是經驗豐富的老師，聽課都讓我們在其中學會了不少，進步了不少。

備課：

在學校時，老師就強調要積極去備課，並讓老師指導，實習中，我也相應的做了，不管是不是由我上這節課，我都會認真備課，課堂上再去聽這節課，對這節課的認識深入了不少。

備課是個枯燥的思考過程，真正在國小時更有此體會，但這也是師範生成長的必經之路，結合我們的專業學習和指導老師實地經驗指導，我對備課的過程已經基本掌握。備課需要我們很瞭解國小生、國小課本、《課程標準》等，我們原來的見習和所總結的國小課本這時真正派上了用場。

備課直接的表現形式就是教案，但我想備課也不僅僅是教案，上好一節課，需要“備”的東西很多很多，這是我第一次完成的系統的寫教案，雖然艱難，但卻是師範生最基本的技能。

寫教案：

在這為期一個月的實習裏，我的教案從頭寫到尾，每一個教案都要寫很久，雖然質量未必很高，但這個過程已經足夠我將接下來的教學思考很多遍了，粗略的統計了一下，我的教案也有15份了，還有一份公開課的教案，每份教案的背後，都是對教學的思考，一篇教案必須契合自己的學生，必須遵循課程標準，必須完整呈現教學內容，可以達到教學目標。

拿着教案聽課，感覺大不同，與老師上課有很多共鳴，也有不少不同的想法或者未預期到的情況，與指導老師交流並獨立思考後受益匪淺。離開了指導老師教案就是我們最大的嚮導了，課前我們都會仔細斟酌教學的每個環節，用文字一一表現在教案上，這樣再聽其他老師的課，然後自己上台講，效果就會好很多。

教案的結構基本如下：課程題目—教學內容— 教學目標— 教學重難點— 教學準備— 教學過程— 板書設計— 教後記。

上課：

做好了前面的聽課，備課，寫教案等準備工作，我在實習的第五天也真正上了我的第一節數學課，總體表現不是很滿意，上課中我遇

到了很多問題，比如教師儀態，教師專業術語，課堂數學教學用語，學生紀律不好，講課條理不夠清楚，課堂時間把握不好等等，知道這些問題後，我在每一次的上課中努力的改正。

課堂上既要講授知識，又要管理課堂紀律，並且與學生進行個別交流，剛開始時因為心情特別緊張，經驗不足和應變能力不強，課堂教學不是很流暢，針對出現的問題，周老師會和張劍育一起和我探討，並且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點，指導我克服，並提議多研究教材和教學目標，還有課堂的控制。

經過幾次實戰的磨練和自己的練習，一週後我已經基本能夠駕馭課堂，並且進入教師的角色並能完整的上一堂數學課了。雖然還有很多做的不是很好的地方，但這次實習真的讓深深的體會到教師工作其中的辛勞，也深刻理解了教學相長的內涵，使我的教學理論變為教學實踐，使虛擬教學變成真正的面對面的教學。

同時我也認識到要想成為一位優秀的教師，不僅要學識淵博，其它各方面如語言、表達方式、心理狀態以及動作神態等等都是很重要的，站在教育的最前線，真正做到“傳道、授業、解惑”，是一件任重道遠的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質和教學水平。

二、班級管理

我的指導老師是該班的副班主任，主要負責協助班主任管理日常事務，所以我的工作基本是看自習，中午組織孩子們吃飯，下午帶領孩子們去操場活動，放學時組織值日和帶領孩子們放學。

二年級4班的孩子們很調皮，老師剛去就給我們提過了，並且大概介紹了班裏的情況和個別學生，即使這樣，這一個月的帶班，我還是感覺到很大的壓力，管理也比較吃力。

瑣碎的工作卻並不簡單，要想管住孩子們，真是需要很多智慧，而不是簡單的兇，在實習中我看到了很多老師的管理方法，效果也不盡相同，從中也摸索出了一些管理的方法和經驗，對待學生要恩威並施，若即若離，處理問題時一定要公平，尊重，講信用。

在我所經歷過的老師中，比較高的境界就是用老師自身的人格魅力去讓學生愛上你，師生之間亦師亦友，學習氣氛比較愉悦，想做的這樣雖然很難，但值得努力。

三、個案研究

在這個國小，我感觸很深，因為生源的問題，學生都是本村上的或者外來務工人員的孩子，所以家長的文化水平比較有限，很多還是留守兒童，這對孩子的發展是個很大的問題。

班上有好幾個孩子問題比較多，不交作業，學習習慣差，不善交往，家庭不和諧等，這讓我很是擔憂，因為他們生活的一天天都會對日後的成長、工作、生活造成很大的影響。

我的研究對象叫”小敏”，他的母親去世，父親多年在外打工，平時由爺爺奶奶照顧，我想正是這一點，也就是他的家庭環境讓他變得多動，不聽管教，攻擊性強，上課不遵守秩序，不被孩子們喜歡，但當老師找他談話後，有時又會變得很懂道理很聽話，我也找他聊過好幾次，瞭解了很多，也許我幫不了他多少，盡我所能吧。看到這些問題學生，我對教育，對孩子，對教師的責任有了更多理解。

為此我們也專門寫了一篇簡單的個案研究報告，裏面詳細描述了對小敏的認識、理解和具體的案例。

四、實習感想

我們在經歷了四次見習後，開展了這次的實習，雖然也積累了不少的經驗，但實習才是最鍛鍊我們的，實習的一個月讓我有足夠的時間融入角色，融入班級，體驗教師角色和實踐教學工作，實習的一個月感觸很多，與二年級4班的孩子們，我的指導老師和辦公室的老師們，還有我們實習小組的同學之間都建立了深厚的情誼，以下是我簡單的幾點思考或感悟：

(1)在學校，教給我們的大多都是學科知識或者純理論的知識，如教育學知識、心理學知識，很多時候沒有明確告訴我們應該怎樣把學到的學科知識和教育知識進行整合，但是我想這也是學校無法完全教給我們的。

所以在日常的學習中，我們要有意識的將專業知識與教育實踐相結合，首先，紮實自己的師範生基本技能，如三筆字，簡筆畫，即興演講等，其次，鍛鍊專業素養，如吃透國小數學的教材，內容體系，課程標準，備課寫教案，説課，模擬上課等。

最後，我想應該在學校活動中多組織鍛鍊，舉辦如三筆字競賽，小先生教學，即興演講比賽，説課比賽等，級別由小及大，先是班級，再是專業間，再是校級，省級等，讓我們每個人都得到鍛鍊。

(2)對於教學，我都會極力寫出一篇邏輯明確的教案，目標也很明確，實際進行的教學也是以此為線索的。其他實習同學和我一樣，都甩組織課堂教學大多以完成教學目標為首要任務，而不是像經驗豐富的教師那樣合理性地、隨機性地根據與學生的互動來調整教學內容。

換而言之，我們遵循預設的思路，很大程度上忽視了突發的提問和意外；但我們都明白，優秀的教師應更多地遵循生成主義的非線性思路，充分利用各種教學資源，適當調控預設與實際之間的關係。

如此一來，我感覺教師的高明之處，似乎不只在於他的教學設計是如何地完美，而是他對教學過程的有效把握與調控。這真的是值得我細緻觀察仔細揣摩的地方，這也是老師成長的必經之路。

(3)讓我感觸頗深的還有國小教材，以前看國小教材，只是覺得花花綠綠，內容有很簡單，沒什麼好研究的，但在實習中，在備教材、寫教案的過程中，讓我對國小教材有了很深的認識與理解。

以一個教學課時為例，一般包含一道“例題”，一道“試一試”，和四道左右的“想想做做”，其邏輯是非常清晰的，每一道題學什麼，老師怎樣教，讓學生達到什麼程度，都很明確，“想想做做”的練習也很有針對性和層次性，這就要求我們教師對教材的解讀一定要很到位，否則自己都拎不清其中的邏輯與思想，又如何系統的教給學生。

另一方面，我對老師這一職業也體會更多，老師的境界各有不同，老師在課堂上的每一句話，很多時候都是預設好的，都是老師仔細斟酌過的，而非即興，這又要求老師不僅要理解教材，還要理解學生，如何更好的達到教學目標，做一個合格的教師也許不難，但想做一位優秀的教師絕非易事，必須努力做好教學的各個環節。

第三篇：師範生見習總結

一、見習基本情況：

轉眼間，見習的時間又到了。帶着老師的忠告，2014年10月8日至10月17日，我在國小進行了為期兩週的教育見習。回顧這兩週，雖然有些辛苦，但是很有意義。熱心的老師，可愛的同學們，都讓我體驗了許多，感受了許多，成長了許多。在老師們熱心的幫助下，我的實習工作完成的很好。

見習的基本內容包括：課堂教學，班主任工作。基本情況如下：

二、教學工作

見習期間，我的指導老師是英語老師——李丹丹，見習科目——國小三年級至六年級英語，見習班級——三年級一、二班。李老師毫無保留的將她多年的教學經驗告訴我，並指導我具體的注意事項。在此期間，我的主要任務就是：聽課——寫聽課筆記——寫教案——試講。每次，李老師都會為我指出一些缺點、不足，並會加以指導。這讓我很感動。這期間，我深深的體會到：“台上一分鐘，台下十年的功。”這句話的內涵。

1、 預備階段

為了很快的融入這個環境，課餘時間我也常常會到班級裏和同學們聊天，儘量瞭解班級中每個學生的性格特點，學習情況。我還讓班長給我寫了一份座次表，為了能記住每個學生的名字。因為身為大學生的我，知道老師能記住自己的名字是多麼值得高興的事。當我能準確無誤的喊出他們名字的時候，他們都很驚訝，很開心。很快我們就成了很熟的朋

友，每次同學們在操場上遇到我，都會熱情的喊：“老師好！”那句簡單的話語，讓覺得我的心理暖暖的。

2、 聽課階段

每天我都會堅持聽四節課，不論是專業課，還是其他科目，我都會去。因為我認為我可以從中學到一些教學技巧。就以着這種理念，我共聽課50節。通過聽各位老師的課，學習她們優秀的地方，和她們一起探討如何教的更好。將她們的教學方法運用到自己的教學中，並思考、使之更加完善。

3.批改作業

批改作業，糾正學生的錯誤，彌補其中的不足，是非常重要的。在批改之後，我都會指出其優點和不足，寫上激勵的評語，並且強調改正缺點的重要性,並根據各個學生的情況加以勉勵開導。我的指導思想是不斷給學生糾正錯誤、完善缺點的機會，身為教育工作者，必須要用足夠的耐心和毅力去愛護每一個學生。

三、班主任工作

除了教課見習，我也進行了班主任工作。我擔任的是三年一班的班主任。這是全年級最好的班級，能擔任他們的班主任我感到很幸運。每天我早早的來到班級，和同學們一起晨讀，第二節課下課，我會回到班級監督同學們做眼保健操，體操。自習課時，我也會回到班級，指導同學們做作業。有時候我會為了緩解孩子們的睏意和他們做一個小遊戲。在主題班會上，我們一起討論，一起欣賞同學們的表演。和他們在一起，我享受到了一種很單純的快樂。我很喜歡這些活力四射的孩子們。

四、我的收穫

教育是一個互動的過程，老師只要認真投入教學，同學們就會很積極的配合。這種過程是很開心，很幸福的。

通過這次就見習，我的教學實踐技能得到了明顯的提高，我第一次發現自己真的長大了，不再是一名學生，而是一名老師；第一次發現自己的言行舉止在學生中引起那樣大的影響。也許，隨着歲月的流逝，我會忘記他們的臉孔，但這種美好難忘的師生之情將永駐我心。這段時光裏，我付出了許多，但得到學到的更多。不管將來我是否會成為一位老師，這些都使我終身受益。

“德高為師，身正為範。”這的確是一副很重的擔子啊！然而我相信，經過自己的努力，我可以成為這樣的人。我盼望着這一天的到來： 我會把我所知的一切教給我的學生們；

我會把我的藍圖變為現實；

我會把它當做是自己對人生追求的真正的開始！

第四篇：師範生見習總結

ique見習總結

時間：2014-5-30 16:33:52 來源：常州市雕莊中心國小 作者：何靈芝 閲讀1443次

見習是一個極為重要實踐性教學環節。通過見習，使我們在社會實踐中接觸與本專業相關的實際工作，增強感性認識，培養和鍛鍊我們綜合運用所學的基礎理論、基本技能和專業知識，去獨立分析和解決實際問題的能力，把理論和實踐結合起來，提高實踐動手能力，為我們畢業後走上工作崗位打下一定的基礎；同時可以檢驗教學效果，為進一步提高教育教學質量，培養合格人才積累經驗，併為自己能順利與社會環境接軌做準備。在這段見習生活中，我感受到了做為一個老師的酸甜苦辣。雖然只是短短的一個星期，但在這短暫的時間裏，這裏的老師、學生以及這裏所有美好的一切都在我心裏留下了深深的烙印。見習結束了，我也該沉澱一下這段日子中的收穫。

踏上神聖的三尺講台，我終於體會到身為一名教師肩上的重任—我們擔負着家長的期望，學生的信任，一言一行都影響着學生。時間其實不長，當我才漸漸進入角色，發現自己有一羣可愛的學生，開始覺得教書也是件挺有趣的事情。

我懷着難以訴説的心情以及對教師這種職業神聖的嚮往，伴隨着冉冉升起的太陽，來到了目的地—常州市雕莊中心國小，這是一個美麗的學校，也是個五彩的花園。在這裏我不僅從各個老師和學生身上學到許多東西，而且和他們成了朋友，更重要的是，我在見習過程中感覺所學到的東西遠遠要比四年裏在學校學的更豐富、更精彩。當然我並非否定老師的教學和自己的學習，只是實踐中收穫到的遠比書本來的真切和實在。 見習的第一感覺，累，就一個字。從散漫、自由的大學生活進入一個每天被安排的滿滿，還有的事沒能去做的生活，還真的有點不適應。來到學校的第二天，我就不小心感冒了，嗓子也有點啞了，白天時間總是過得很快，一節一節的過去，事情總是很零碎，一天下來能説出來的事也就做了那麼一點，總懷疑自己的工作效率那麼的低。晚上下班以後，又要為第二天的事而準備，備課、寫一天的感受。每天總要到11點以後，才發現不得不匆匆結束，因為第二天又要來臨了。可是每當我走在路上，常會有不認識的學生和我打招呼，讓我在勞累中體會到當老師的欣慰。

在教室的管理方面，四（3）班的教室裏有“優秀作品欄”“圖書角”“雛鷹起飛”??這些表揚制度，把學生表現透明化，讓學生可以清楚的看到自己和別人的表現，這樣有利於鼓勵學生進步，並及時找到問題，教室的“圖書角”為學生看書提供了一個很好的場所，拓展了學生的視野，激發學生的看書興趣。

另外，我覺得班主任還可準備一本班級日記本，用來記錄班級每天發生的各種事情，班主任可在班級日記上開篇，接下來的每一天有班級學生輪流記錄，當天記錄的同學可以寫自己的心得感受，對班級的建議等等，班級日記則定期在班級組織交流。這有利於讓大家都來關心大集體，關心班級的每件小事，發表自己的看法，充分體現了“班級是我家，我來管理它”的主人翁意識。每個同學都有發言權，公平且言論自由，還可以鍛鍊學生的寫作水平，一舉兩得。以上就是我為班級管理提出的建議以及這周的見習收穫！

第五篇：師範生見習總結

師範生見習總結

見習是我們師範生即將踏上漫漫人生征途的標誌,是人生的另一個起點，對我們的生涯規劃有着重要的意義，教育同樣是一個互動的過程，老師只要認真投入教學，孩子就會積極配合。這種過程是很開心的!這次見習令我感受頗多。

終於到了教育見習的時候。三年來持之不斷地學習學科教育知識和一般性的教育學、心理學知識，除了瞭解“教育是什麼、學生怎麼學習”這些根本問題外，還在有限的時間內盡力提高自身的師範技能。然而，這些來自文本閲讀、個人思辨和微格培訓的教育信條、意識取向和行為習慣，在面對真實的教學場景中能夠適用嗎？

在這次見習中，我的主要任務是聽取指導教師的課；寫聽課記錄。我也知道見習的主要目的就是指導教師通過規範、系統的示範和指導，培養師範生教學實踐能力和綜合素質，並運用各種教育因素對師範生進行職業信念教育。

在聽課前，認真閲讀了教材中的相關章節，如果是習題課，則事前認真做完題目，把做題的思路簡單記下，並內心盤算自己講的話會怎樣講。聽課時，認真記好筆記，重點注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時注意學生的反應，吸收老師的優點。同時簡單記下自己的疑惑，想老師為什麼這樣講。

只是我感受最深的一點，其他方面也很重要。比如説要有老師的形象、氣質，舉止大方，語言親切，講課要有吸引力；備課關鍵在於備學生，根據學生的實際情況選擇授課方式，講課富於變化性，與學生互動交流，如何營造參與環境，吸引學生參與，這才是我們見習過程中學習的重中之重

在我的印象中，老師作為一名教育工作者，就要想方設法創設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關係，而且教師要把自己當成活動中的一員、學生們的良師益友。

通過這次見習，我最大的感覺就是當老師不容易，當一個好老師更不容易。老師的職責就是把自己會的東西傳授給學生，讓學生會，讓學生理解，讓學生掌握。這不僅要求老師對所講的知識理解透徹，更重要的是學會怎樣與學生溝通，怎樣讓學生掌握，怎樣把自己的意圖更儘可能準確的表達出來。

十年樹木，百年樹人。見習生活雖然結束了，但我的教師生涯才剛剛開始，知識是無止境的，我會時刻不忘超越自己，面對教育事業，我將帶着滿腔熱情，不斷前行。