教育調查報告的撰寫

第一篇：教育調查報告的撰寫

一、主題的確立與材料的選擇

關於主題。調查報告主題和調查之前的選題與立意應該一致，當然，在獲得調查資料後，對問題有了再認識，也可以重新確立主題，確立主題要求是：第一，主題要具有現實意義。通過調查研究，提出或驗證一種教育理論，這種教育理論能對現在的教育教學具有指導作用。即使是探索，也要具有前瞻性，而不能是過時的落後的東西。通過調查研究，提出建議所針對的教育問題，應該是十分緊迫的或長期沒有解決而必須解決的問題。

第二，主題要體現調查資料，資料能夠充分説明主題。主題的確立要依據調查資料的內容，要能體現調查資料的內容。預先的假設與現有的材料不一致，要以現在的材料為準進行修正。要使材料能夠充分説明主題。

第三，主題宜小不宜大。小的主題能密切聯繫教育實際，也能較好地獲取材料，撰寫起來也較容易。大的主題費時費力，只適合專門的教育科研部門進行研究。對廣大在職教師來説，主題宜小不宜大。

關於材料的選擇。材料是確立主題的基礎，主題是材料的統率，調查報告的主題決定了調查資料的取捨，選擇材料的要求是：

第一，材料要典型。調查獲取的材料很多，經過整理後的材料應該都是有用的材料，如果不加選擇；全部寫入文章中，勢必變成材料的堆砌。因此，必須選取最具説服力的典型材料。

第二，材料要充分。調查報告注重的就是事實，事實充分就能很好地説明觀點，因此，寫作調查報告要讓充分的事實説話，切忌犯以偏概全的毛病。

二、調查報告的基本結構

教育調查報告的基本結構包括標題、引言、主體、結尾幾個部分。

l、標日

標題是文章的門面，好的標題一看就能讓人感覺到該調查報告的意義。標題的寫法有兩種。即單行標題和雙行標題。

（1）單行標題俗稱在標題，它或者揭示調查報告的基本觀點，如《要把農村國小的圖音體教育落到實處》；或者表明調查的對象範圍、如《xx市農村中國小亂收費情況調查》；或者把要調查研究的問題作標題，如《負擔為何越減越重》。

（2）雙行標題又稱正副標題。正標題一般從正面或側面揭示調查報告的中心內容或基本觀點，又被稱為虛題，它常採用象徵、比喻、暗示等手法來寫。副標題直接表明調查的對象範圍，又稱作實題。例如：

上山下鄉，動鄉交流

---xx市與xx縣對口幫教支教情況調查

表明對象的標題一定要注意限制性詞語的使用，要確保讀者能夠從調查範圍上確定你的調查的意義大小。

2．引言

這是文章的開頭部分，要簡要地介紹調查的概況，包括目的、意義、時間、地點、對象、一範圍、方法、內容等，這些方面不一定要齊全，可根據具體情況作介紹，或者簡要地介紹調查的經過；或者闡述調查結果或基本觀點；或者提出教育領域頗受關注或迫切需要解決的問題。引言用語要開門見山，簡潔明瞭。

3．主體

這部分要對調查材料進行條理性的敍述和分析。常見的結構方式有兩種，一種是按調查經過或事件發展順序，先敍述調查的事實材料，然後分析問題，提出值得思考的問題、啟示或結論；另一種是邊分析邊敍述，把材料分成幾個方面，從不同角度來説明主題。如果是長篇調查，一般要有小標題，篇幅較短的也要在句首有中心句，這樣便於讀者閲讀。

4結尾

結尾是對全文的收縮，常見的結尾有：(1）歸納結論；（2）在正文分析作出結論的基礎上，提出值得探討的問題或建議；（3）強調和突出文中所表達的觀點或揭示的問題，以引起關注。

第二篇：英語教育專業教育調查報告撰寫要求

英語教育專業教育調查報告撰寫要求

英語教育專業教育調查報告是英語教育專業學生畢業實習的要求，是整個人才培養方案的有機部分。通過對教育現狀的調查，可以進一步深刻理解課堂知識理論，提高自身專業知識的實際運用能力，為所在的實習單位排憂解難、獻言獻策，學會發現問題，解決問題，為日後走上工作崗位做好準備，要積極認真對待。

一、調查報告的定義

調查是通過各種方式，有計劃、有目的、以理性和科學的態度深入瞭解某一現象或問題的情況，包括其現狀、產生原因、發展趨勢、潛在問題，並就此提出可行的解決方法的一種研究辦法。英語教育專業畢業實習就是畢業實習生在相關的教育實踐過程中所作的調查研究進行分析總結，形成可行性報告，以利於日後相關教育、教學工作的進一步開展，此外，作為英語教育專業的實習生，在其撰寫的教育調查報告中，應該反映出對本專業建設及人才培養對策的思考和建議。

二、教育調查報告的撰寫過程

英語教育專業教育調查報告的撰寫可以分為四個階段，即準備階段、調查階段、整理階段和報告撰寫階段。其具體情況大體如下：

準備階段（離校前）：對畢業實習的認識、調查方向的初步擬定、調查手段的初步確定和相關文獻的蒐集閲讀。

調查階段（7月到11月）：實地調查、數據材料蒐集（實地調查、調查表、口頭訪問等）。

整理階段（12月到1月）：材料彙總、材料分析、補充材料、確定報告題目大綱。 報告撰寫階段（2月到4月底）報告撰寫、修改、定稿。

三、教育調查報告要求

1、教育調查報告的字數要求

本調查報告字數要求3000字左右。

2、教育調查報告正文的標題格式要求

如《關於****的調查報告》，字體要用小二宋體字，加粗。

3、調查報告的正文

各級標題使用阿拉伯數字，如1. 前言、2. 現狀、3. 問題、4. 結論，2.1、2.2、 2.3，

2.1.1、2.1.2、 2.1.3等。不使用羅馬數字和其他數字，不使用括號。

4、格式要求

4.1. 封面格式要求：（如下例）

4.2. 版式要求：

使用a4幅面。頁邊距採用“左2釐米，右2釐米”；頁碼頁腳採用“第幾頁，總幾頁”，如“第2頁，總3頁”，正文第一頁為第1頁，封面不設頁碼。 正文頁眉為“羅定職業技術學院畢業設計”，居中對齊；

4.3. 標題要求：

一級標題字體使用小三號字，宋體字，加粗（如：1. 前言）；二級標題字體使用三號字，宋體字，加粗（如：2.1）；三級標題字體使用小四號字，宋體字，加粗（如：2.1.1）。標題不縮格。

4.4. 正文版式要求：

正文起首縮兩個空格，使用小四號字、宋體，不加粗，行距20。 （詳見五. 調查報告模版）

5、參考文獻格式要求（小四號字、宋體，不加粗，行距20） 如：期刊：j

[1]劉曉民.論外籍教師教學中的文化障礙[j].中山大學學報, 1998(3): 125-130. ferguson c. towards a characterization of english foreigner talk[j]. anthropological

linguistics, 1975(17):1-14. 專著：m

[2]徐強.交際法英語教學和考試評估[m].上海:上海外語教育出版社,2014:137-151. bachman l.f. fundamental considerations in language testing[m].上海:上海外語教育出版社,2014.

文獻：m

[3]王明亮. 關於中國學術期刊標準化數據庫系統工程的進展[m]//趙偉.運籌學的理論與應用.西安: 西安電子科技大學出版社, 1996:468.

報刊：n

[4]孫軍.解聘外教凸現西方教育觀念的衝突[n].北京:中國教育報,2014-11-20(6). xiao s-straits talks cancelled[n]ing: china daily,2014-5-20(1). 網上資料：eb/ol

[5]無錫市政府“鐵腕”出擊 力保太湖水質安全飲用. [eb/ol].[2014-06-02]. 註釋格式要求：

在正文相關處之後用①、②、③等標引。並在當頁腳用① 劉曉民.論外籍教師教學中的文化障礙，[j].中山大學學報, 1998(3): 125-130.等説明。

6、打印要求

a4紙雙面打印，封面另紙打印 四、教育調查報告的題材

1、以教師為中心的調查報告；

2、以學生（如流失生）為中心的調查報告； 3、以教學設備為中心的調查報告； 4、以教學管理為中心的調查報告；

5、記錄一個成功地教育一個由差轉好的學生的過程； 6、以學習方法為中心的調查報告；

7、以學習環境為中心的調查報告； 8、以教學方法為中心的調查報告； ?? 五、調查報告模版

1、封面（見下例） 2、正文（見下例）

羅定職業技術學院畢業實習教育調查報告

《關於**學校流失生狀況的調查報告》

姓名：張三學號：___08502170201_ _

班級：五08級2班專業：英語教育系別：外語系實習單位：

指導教師：李四

羅定職業技術學院外語系

1. 前言

（概況介紹，包括實習的時間、學校簡介、從事何職）

2. 調查目的和方法 2.1 調查目的 2.2 調查方法 3. 調查發現 3.1 發現1 3.2 發現2 3.3 發現3 3.4 發現4

4. 調查結果分析及對策 4.1 結果分析1和對策1 4.2 結果分析2和對策2 4.3 結果分析3和對策3 4.4 結果分析4和對策4 5. 調查結果的啟發

5.1 對英語教育專業人才培養方案的反思

就實踐中發現我們目前英語教育教學的種種不足提出建議和具體的改善意見，如教材、課程課時比例、理論與實踐的關係如何更好的結合等。

5.2 對英語教育教學方法的啟發

（説明：以上標題只是提示，不是真正的標題）

參考文獻：（另起一頁）

1. 本實習單位現狀 1.1 1.2

2. 具體分析 2.1 2.2 2.3

3. 前景展望 3.1 3.2 3.3

4. 我對英語教育專業學習的建議 4.1 理論知識 4.2 與實踐的關係 4.3 建議

4.3.1 課程設置 4.3.2 人才培養方案 4.3.3 教師教學 參考文獻 （另起一頁）

第三篇：教育(專業)實習調查報告的撰寫規範及要求

教育（專業）實習調查報告的撰寫規範及要求

一、內容要求

師範類專業撰寫教育實習調查報告，非師範類專業撰寫專業實習調查報告。調查報告的寫作一般包含選題的目的及意義（前言）、調查經過與內容（主體）、結語三個部分。

第一部分，對選題意義、調查對象、方法的介紹。介紹選題是要表明你的文章是有現實意義、有價值的；介紹調查對象和調查方法，是要表明你使用的方法是科學的，文中的材料是真實可靠的。這部分內容在文章開頭，要求簡明概括。

第二部分，可根據調查的性質和材料決定不同的寫法。例如事件調查常常根據事件的發展過程來寫，從事件的產生、發展經過、結果與影響，到處理這一事件的方法與建議。而經驗調查往往省略過程描述，只根據調查所得的基本經驗逐條敍述。另外，也可以根據調查所得的基本結論，從多方面舉例加以説明。總之，這一部分要充分反映調查的收穫。最好能用簡單的統計方法對材料進行量化處理，能用統計圖表顯示的要儘可能用統計圖表顯示。

第三部分，對調查材料進行分析，提出自己的思考或意見、建議。既可以邊安排材料邊進行分析（夾敍夾議）；也可以先安排材料後集中進行分析（先敍後議）。

二、格式要求

1.打印用紙均為a4紙，單面打印，左右頁邊距為2.5 cm，上下頁邊距為2.2 cm，行距為1.5倍行距，左側裝訂。

2.嚴格按照文本格式規定（見附件）要求選擇字體、字號、行距和頁邊距。

三、評分要求

實習調查報告由指導教師寫出評語並評分。

教 務 處

二〇一四年十一月十五日

自動化（專業）實習調查報告

系（院）：物理與電子工程學院年級：2014級專業：自動化

姓名：宋凱

學號：121210z107

前言

回顧4周的實習生活，感概頗多。而讓我感觸最大的還是一句話：教書育人！“師者，傳道授業解惑也。”這裏明確精闢地闡明瞭教師對學生的責任是“傳道”、“授業”、“解惑”。老師工作的對象是學生，有有血有肉、有情有欲、有思想的“人”。這就要求為師者，首先是熱血沸騰、身體健康、情感豐富細膩並清心寡慾、思想活躍、靈魂高尚的人。我們常説教書育人，“教書育人”，“育人”是目的，“教書”是手段。這首先要深刻領會教師教書的“書”的深刻含義。這裏的“書”不只是教科書，不只是紙質書，不只是展現現代文明的電子書與網絡書；這裏的“書”應是“為人之道”，應是“人生事業”，應是面對五彩繽紛大自然中的各種事物和酸甜苦辣生活中所體味出來的各種感觸、認識、疑惑等。

通過4周以來對同學的觀察和訪談發現：父母離異導致子女心理素質差的達80%,品德行為惡劣的達46%,單親家庭的同學成績排名靠後是正常家庭的同學的兩倍。可以想象一個家庭對於孩子的將來定向有多麼重要。而主要影響到孩子的主要以下幾個方面。情緒、情感：由於長期生活在不和睦家庭中他們親眼目睹父母之間爭吵及敵對情景缺乏家庭應有温馨和關愛使孩子極易出現消極情緒和不良情感反應具體表現為情感脆弱易激動沒有安全感和幸福感嚴重者可能會表現出病態人格特點如敏感多疑、對任何人都不信任等。

孤獨感：父母離異使他們在心靈深處感到有被拋棄感覺厭惡或憎恨父母尤其是看到同伴們在父母面前撒嬌時他們更加感到心靈痛楚再加上週圍同伴恥笑他們會害怕與人交往表現為沉默寡言有甚至會從仇恨父母發展到對社會仇恨甚至發展為反社會病態人格。

角色行為誤導：兒童周圍榜樣及對成人摹仿對兒童性格及行為發展影響尤為重要家庭離異造成孩子被迫與父母中一人生活如果男孩與母親生活在一起那麼他們接觸更多是女性角色行為生活裏缺少具有陽剛之氣父親榜樣性格中也就缺少方面素質；相反如果女孩與父親生活在一起那麼他們接觸更多是男性角色行為生活裏又可能缺少具有陰柔之美母親榜樣性格中也就缺少方面素質變得大大咧咧對其成年以後行為及社會適應能力無疑會產生重要影響。

自調節與適應能力：由於家庭破裂周圍人對些兒童過分關注、同情和溺愛會使他們形成對他人冷漠、自私等缺點再加之他們很少得到有效管教使他們處於行為無約束自調節及適應能力沒有得到良好發展很容易形成不良行為習慣更有甚者可能走上犯罪道路單親家庭的孩子極易敵視周圍的一切在他們別人的關心是同情不過於關心則是對他們來説最好的選擇我想誰都不想別人因為自己的家庭原因而贏得特殊待遇 。從某種角度上來説他們是典型的殘疾人只不過他們是心理上的比一般人更敏感比正常人更渴求親情。

如果長時間沒有良性親情的補充，極有可能發展為早熟，而各種的打擊和寂寞或者

是已經經歷了磨練便會使得孩子變得冷酷無情，甚至用各種惡行來當做發泄，更有可能因為長年沒有親情的温暖會使意志薄弱而為了生活不擇手段。

破裂家庭往往是孩子性格畸形發展的温牀。前些年北京“藍極速”網吧縱火案的兩個中學生案犯不就是單親家庭的孩子嗎？有調查顯示，生活在單親家庭中的孩子不少是學校中的雙差生，心靈的創傷打破了他們的心理上和感情上的平衡，很容易帶來行為上的偏差。他們常常感到空虛、寂寞、惶恐不安和焦慮，感情衝動好鬥，常常產生不正當的行為。近年來青少年離家出走和自殺現象日益增多，重要原因之一就是父母分離、家庭破裂。

當然，單親的家長也不要只因為這些數據而放棄什麼我想父母也有他自己的生活 大可放心的認為孩子是“性本善”的這些因為缺少適當引導的孩子只要教育得當一樣可以健康成長的只是相較困難而已。現在的單親家庭日漸增多，男女雙方在離婚時，很少考慮到對孩子的傷害，或者很少顧及孩子的傷害。甚至有人認為：現在的孩子見得多了！也就沒有什麼顧慮了，其實不然，曾經有個社會學家説過：父母離異對孩子的傷害，僅次於父母的死亡。不管現在的孩子如何見多識廣，父母離異對孩子心靈的傷害都是客觀存在的，這種影響也許一時不明顯，但對孩子的一生都是一個陰影。

結語

如果離異已經發生了，單親家庭的父母要做的就是保護好孩子心靈世界的完整，不要因為家庭的殘缺而有一種愧疚心理，從而過度溺愛孩子，也不要因此讓孩子失去對人的信任，變得自卑甚至自閉，更不能把孩子視作累贅、包袱，漠不關心，甚至歧視和粗暴虐待

2014年 4 月 13 日

（署上時間，右下角，仿宋_gb2312，小四號）

指導教師評語：

評分：指導教師簽字：年月日

第四篇：教育調查報告的結構及撰寫方法

教育調查報告的結構及撰寫方法

撰寫科研報告有一般的共同要求，但不同類型的科研報告由於其結構的不同，表現出不同的風格和特色。研究者撰寫科研報告，首先必須把握各類報告的特徵

教育調查報告是對某種教育現象調查後，經過整理分析寫成的文字材料。調查報告的表述一般有以下幾個組成部分：

1.題目。一般通過街煉、確切、鮮明的文字概括全篇內容，點明被調查範圍。常用的寫法有三種：一是類似文章標題的寫法，如《科學教育的現狀分析與對策建議》；二是類似公文標題的寫法，如《農村中學數學教學情況的調查報告》；三是用正副標題的寫法，如《中學生呼喚“七色陽光”——對中學生“厭學”問題的調查與思考》。

2.引言。簡明扼要地説明調查的目的、意義、時間、地點、對象、範圍等，交待調查的方法，報告主要調查的內容，使讀者對調查報告獲得總體認識；或提出社會、師生所關注和迫切需要調查瞭解的問題，以引起關注。

3.正文。這是調查報告的主體部分。這部分要把調查獲得的大量材料，經過分析整理，歸納出若干項目、條分縷析地敍述，做到數據確鑿、事例典型、材料可靠、觀點明確。為了增加形象性，使人一目瞭然，對一些數據儘可能用圖表表示出來。

教育調查報告的內容重點視調查的目的和問題的性質而定。寫作安排也應先後有序、主次分明、詳略得當。大致有以下幾種寫法：

第一，按調查的順序逐點來寫；

第二，按被調查單位的人和事的產生、發展和變化的過程來寫，以體現其規律性；

第三，將兩種事物加以對比，以顯示其是非、優劣，找出其差異性；

第四，按內容的特點分門別類，逐一敍述。不論採用哪種寫法，最後都要寫清楚調查的結果。總結經驗、揭露錯誤、分析原因等，都要以調查結果這一事實為依據，做到客觀、求實。

④討論或建議。依據正文的科學分析，可以對結果作理論上的進一步闡述，深入地討論一些問題，亮出自己的觀點，提出建設性的意見和建議。

⑤結論。通過邏輯推理，歸納出結論。即簡單交待調查研究了什麼問題，獲得了什麼結果，説明了什麼問題。

以上幾個部分，寫時可以靈活安排，適當合併，無需面面俱到。

第五篇：教育調查報告的結構及撰寫方法

教育調查報告的結構及撰寫方法

撰寫科研報告有一般的共同要求，但不同類型的科研報告由於其結構的不同，表現出不同的風格和特色。研究者撰寫科研報告，首先必須把握各類報告的特徵。

教育調查報告是對某種教育現象調查後，經過整理分析寫成的文字材料。調查報告的表述一般有以下幾個組成部分：

1.題目。一般通過提煉、確切、鮮明的文字概括全篇內容，點明被調查範圍。常用的寫法有三種：一是類似文章標題的寫法，如《農村國中英語教育的現狀分析與對策建議》；二是類似公文標題的寫法，如《農村中學英語教學情況的調查報告》；三是用正副標題的寫法，如《中學生呼喚“七色陽光”——對中學生“厭學”問題的調查與思考》。2.引言。簡明扼要地説明調查的目的和意義（這一部分要寫問題的提出，説明調查的背景，説明調查的必要性，以及為什麼要進行這項調查）、時間、地點、對象與範圍（根據課題的要求和調查的目的，確定好調查取樣的範圍和調查的樣本數，寫明採用何種方法取樣。）等，交待調查的方法和內容（寫明採用保種方式：問卷、談話、訪問、調查會等進行調查，如何進行操作，並將整理好材料用圖表或用文字表述出來。），使讀者對調查報告獲得總體認識；或提出社會、師生所關注和迫切需要調查瞭解的問題，以引起關注。

3.正文。這是調查報告的主體部分。這部分要把調查獲得的大量材料，經過分析整理，歸納出若干項目、條分縷析地敍述，做到數據確鑿、事例典型、材料可靠、觀點明確。為了增加形象性，使人一目瞭然，對一些數據儘可能用圖表表示出來。

教育調查報告的內容重點視調查的目的和問題的性質而定。寫作安排也應先後有序、主次分明、詳略得當。大致有以下幾種寫法：

第一，按調查的順序逐點來寫；

第二，按被調查單位的人和事的產生、發展和變化的過程來寫，以體現其規律性； 第三，將兩種事物加以對比，以顯示其是非、優劣，找出其差異性；

第四，按內容的特點分門別類，逐一敍述。不論採用哪種寫法，最後都要寫清楚調查的結果。總結經驗、揭露錯誤、分析原因等，都要以調查結果這一事實為依據，做到客觀、求實。

④討論或建議。依據正文的科學分析，可以對結果作理論上的進一步闡述，深入地討論一些問題，亮出自己的觀點，針對調查結果寫出對教育教學工作進行改進的意見和措施。

⑤結論。通過邏輯推理，歸納出結論。即簡單交待調查研究了什麼問題，獲得了什麼結果，説明了什麼問題。

以上幾個部分，寫時可以靈活安排，適當合併，無需面面俱到。