教育局長自薦信

第一篇：競聘縣教育局長自薦信

競聘縣教育局長自薦信

尊敬的××書記：

您好！

勤政、廉政、優政、強政，這是您身居縣長之位的個性，這是老百姓的福氣。我堅信，在以您為核心的縣委正確領導下，××縣的明天改革會更進，發展會更快，變化會更大。改革總有逆流，發展必遇曲折。××人傑地靈，而少數幹部特別是個別科局級主要領導曾有種惡習，樂於居功自傲，不善謙虛礪學，不勤求實幹事，更甚跑官要官，此風重損××幹部形象。不受虛言，不聽浮術，不採華名，不興偽事，才能真正代表最廣大人民羣眾的根本利益。

國運興衰繫於教育。只有深入推進改革才能有效化解教育面臨的諸多矛盾，才能迅速擺脱教育面臨的種種困境。我想××教育當前重中之重，一要以“三個代表”重要思想為指導，用黨的教育方針統攬全局，進一步端正辦學思想，進一步規範教育行為，進一步挖掘內部潛力。二要以鞏固提高“普九”成果為重點，調優學校佈局，整活教育資源，大力辦好縣一中、縣×中、××學校等名校，全面提升縣屬學校辦學水平，不斷滿足人民羣眾日益增長的多層次基礎教育需求。三要按照“事業心與責任感，開拓性與發展性，素質型與年輕化”的要求，努力造就一支合格的學校校長隊伍。四要率先在城區和所有縣屬學校，大膽穩妥推行“競爭上崗，能進能出，優勝劣汰”的用人激勵機制，努力誘發全縣教職工敬業精神和工作危機感……

爭取多層面領導對教育事業的重視，求得廣大羣眾對教育事業的支持，這是確保教育持續發展的不竭動力和無限生機。

我是農民的兒子，國小教師起家，向來工作踏實，始終善待人生，一步一個腳印。捫心反思，惦量自己，本人有高度的責任心和實幹精神，有與時俱進的參謀教育發展的能

力，有一定理論修養，積累教育經驗，推進教育創新的實力，完全自信能擔當起教育局長的重任。懇請×書記和縣委給予信任。如有不妥甚至膽大妄為之處，請給予批評。 &nbsp（新世紀範本網http://，原創範本免費提供下載基地。）; 致禮！

第二篇：教育局長

**市教育局作為第二批深入學習實踐科學發展觀活動參學單位，根據市委的統一安排部署，緊緊圍繞“黨員幹部受教育，科學發展上水平，人民羣眾得實惠”的總體要求和“科學發展，和諧發展、又好又快發展”的主題。結合我市教育系統實際，在廣泛徵求各方面意見的基礎上，確定了“堅持科學發展，力爭再上台階，努力滿足人民羣眾對教育的新期待”的活動主題和“促

進教育事業科學發展，努力辦好人民滿意教育”作為活動載體。同時提出了今年全市教育工作的總體要求：全面貫徹黨的十七大和十七屆三中全會精神，深入學習實踐科學發展觀，解放思想，深化改革；鞏固成果，科學發展；強化管理，提高質量；關注民生，促進公平，努力把我市的教育事業提高到一個新水平。

一、深刻認識學習實踐活動的重大意義，增強推動教育科學發展的責任感和使命感

黨的十六屆三中全會明確提出了“堅持以人為本，樹立全面、協調、可持續的發展觀，促進經濟社會和人的全面發展”的科學發展觀。胡錦濤總書記在黨的十七大報告中全面闡述了科學發展觀的深刻內涵和基本要求。並把“優先發展教育，建設人力資源強國”作為加快推進以改善民生為重點的社會建設的首要任務。黨的十七大，對我國全面實現小康社會目標，推進社會主義現代化進程作出了戰略部署。科學發展觀的提出，必將進一步確保十七大提出的物質文明、精神文明、政治文明、生態文明這四大文明的協調發展、共同進步。同時，作為傳承人類文明的教育事業，也面臨着前所未有的發展機遇，這就要求加快教育的發展，加快“文化小康”的建設。“文化小康”包括：全民族的思想道德品質、科學文化素質和健康素質明顯提高，形成比較完善的全民教育體系、科技文化創新體系以及全民健身和醫療衞生體系，人民享有接受良好教育的機會，基本普及高中階段教育，消除文盲，形成全民學習、終身學習的學習型社會，促進人的全面發展等等。教育在“文化小康”建設中將起到基礎性、先導性、全局性的作用。

以科學發展觀來審視教育，把教育放在全面建設小康社會的全局之中，把促進人的全面發展作為全面建設小康社會教育奮鬥目標的有機組成部分，對於準確把握教育在社會主義現代化建設中的歷史責任和使命，具有極其重要的指導意義。教育是人才資源開發和科學技術發展的基礎，只有大力實施人才強國戰略，加快教育發展和人才培養，才能把沉重的人口壓力轉化為巨大的人才資源優勢，才能更好地實現科教興國的戰略目標。我市教育系統開展學習實踐科學發展觀活動，旨在使全系統廣大幹部、黨員、教師進一步深化對科學發展觀的認識，提高貫徹落實科學發展觀的能力，解決影響科學發展的突出問題，創新科學發展的工作體制機制，努力在解放思想上開闢新境界，在轉變發展方式上力求新突破，在統籌教育協調發展上推出新舉措，在着力推進教育均衡發展上做出新業績，努力把我市建設成為自治區教育現代化先進市。

二、以科學發展觀為指導，克服困難，解決問題，開創教育工作新局面

近幾年，全市教育工作在市委、市政府和上級主管部門的直接領導和大力支持下，以科學發展觀為指導，以改革為動力，以發展為主題，各類教育齊頭並進，呈現出優先發展、均衡發展、優質發展、強勢發展的良好局面，教育事業取得了長足進步，人民羣眾對教育的滿意度不斷上升。這主要體現在：基礎教育辦學水平顯著提高；職業與成人教育得到鞏固和加強；民族學校辦學條件得到切實改善；素質教育不斷向深層次推進；學校管理工作成效顯著以及其他各項工作如：依法治教工作明顯加強；民辦教育得到規範有序發展；教育信息化建設紮實推進；教育行風進一步好轉；學校安全工作進一步強化等等。

在取得成績的同時，我們必須清醒地認識到，我市教育改革和發展還面臨許多困難和問題，還需以科學發展觀為指導加以解決和完善。一是義務好範文鄉間、校際間發展不均衡，農村牧區辦學條件薄弱，優質教育資源短缺，生源相對不足；城鎮擇校現象和大班額問題突出。學校佈局調整帶來的教輔用房及生活用房緊張問題普通存在，寄宿制學校的建設和管理亟待加強。二是中等職業教育與普通高中教育發展不協調，中等職業學校辦學條件和水平相對較差，加之地區經濟狀況、就業門路窄等客觀因素，導致我市中職教育發展緩慢，成為各類教育中的薄弱環節。三是素質教育的推進仍然面臨很大困難和阻力。中國小應試教育傾向依然十分嚴重，中國小課業負擔過重問題仍未得到有效解決，影響了學生創新精神和實踐能力的培養；多數中職學校與當地產業發展和勞動力市場聯繫不緊密，受實訓條件和專業教師隊伍條件限制，部分學校在辦學上仍然以學校和課堂為中心，不能把技能培養放在突出位置，不能完全按中職教育的人才培養規格培養人才。四是學校辦學思想和文化建設需進一步加強，管理機制和模式有待於進一步創新。會考招生秩序還需要進一步規範；一些民族學校的管理水平和辦學質量需進一步提高；校長和教師隊伍建設亟待加強

第三篇：求財政局長職位自薦信

這篇求財政局長職位自薦信的關鍵詞是自薦信,局長,財政,職位,

尊敬的××縣長：

您好!

目前，有少數幹部特別是個別科局級主要領導，樂於居功自傲，不善學習，不求上進，損害了幹部形象。責任不到位，工作不落實，廉政建設和反腐敗工作“誰主管、誰負責”的原則沒有得到很好貫徹。理想信念和宗旨意識淡薄，廉潔自律做得不好，工作不負責任，疏於管理，甚至失職瀆職。

今年，我們已全面實施“十五”計劃和西部大開發戰略，需要營造一個良好的社會環境。如何以西部大開發為契機，實施好“十五”計劃，要做的工作很多。根據我縣的實際，我認為要做好以下工作，為縣委、縣政府分憂。一是加大二是積極推進財政制度改革，強化資金監管。今年要按照市政府的要求，逐步把所有收入與支出列入預算管理，通過實行部門預算，促進部門財務管理，提高資金使用透明度和理財水平，增強財務監管力度，進一步規範政府和部門行為。三是進一步深化政府機關人事制度改革。四是切實抓好經濟發展軟環境整治工作，促進改革開放和經濟發展。近年來，縣委、縣政府制定出台的一些加快經濟發展的重大政策措施，有的沒有得到很好落實，沒有發揮應有作用，一個很重要的原因，就是有些部門和有的領導幹部。對上級的部署和決策，採取實用主義態度，合意的執行，不合意的就不執行，或者消極抵制，敷衍應會，推誘扯皮。這種“中梗阻”現象，直接導致政令不暢。因此我主賬要樹立經濟建設的大局觀念，規範執法行為，提高執法水平，做到嚴格執法、公正執法，為促進經濟發展提供有力的法治保障。

我在鄉鎮工作多年，現任縣財政局副局長一職，當過鄉黨委書記，對財政工作熟悉，對財政局內部的事務也瞭如指掌，這幾年分管行財工作取得的成績有目共睹。捫心自問，我有高度的責任心，我始終認為實幹出政績，我也完全自信我能信任財政局長的職位。請縣委、縣政府，常委考驗我。我保證決不辜負領導的期望，不辜縣長你的栽培。

致禮!

第四篇：教育專業自薦信

個人求職自薦信怎麼寫相當重要，特別是對於大學生來説，大學生的自薦信範文要怎麼寫？下面是一篇個人自薦信樣本供給大家參考一下。

尊敬的領導：

您好！感謝您在百忙之中審閲我的自薦書，這對一個即將邁出校門的學子而言，將是一份莫大的鼓勵。相信您在給予我一個機會的同時，您也多一份選擇！即將走向社會的我懷着一顆熱忱的心，誠摯地向您推薦自己！我叫黃xx，是莆田學院國小教育專業2014屆即將畢業的一名專科生，我懷着一顆赤誠的心和對事業的執著追求，真誠地向您推薦自己。

在校的五年裏，我不斷充實自己，全面發展，以鋭意進取和踏實誠信的作風及表現贏得了老師和同學的信任和讚譽。我有較強的管理能力，活動組織策劃能力和人際交往能力。從2014年起我一直擔任年段學生會主席，曾擔任班長，副班長，校學生會委員等職務，作為學生幹部，我工作認真，學習刻苦，成績優異，得到學校領導、老師、同學的一致認可和好評，先後獲得校“優秀共青團員”，“三好學生”，“優秀學生幹部”，市“優秀學生幹部”等榮譽稱號。作為師範生，我對基本功尤為重視，平時堅持勤練書法，鋼筆字、粉筆，基本功紮實，三筆一畫考核全部過關；通過努力，我順利通過了全國普通話等級考試，中國人才指南網並以優異的成績獲得二級甲等證書；國家計算機水平一級考試成績優異。大專期間，我表現突出，成績優異，評得一等補貼金，二等獎學金。作為學校《星空》文學社的社員，我認真寫作，積極投稿，2014年11月獲得省“陶行知徵文”比賽第三名。2014年光榮的成為入黨積極分子。

大學裏，豐富多彩的社會生活和井然有序而又緊張的學習氣氛，使我得到多方面不同程度的鍛鍊和考驗；正直和努力是我做人的原則；沉着和冷靜是我遇事的態度；愛好廣泛使我非常充實；眾多的朋友使我倍感富有！我很強的事業心和責任感使我能夠面對任何困難和挑戰。

作為一名即將畢業的學生，我的經驗不足或許讓您猶豫不決，但請您相信我的幹勁與努力將彌補這暫時的不足，也許我不是最好的，但我絕對是最努力的。我相信：用心一定能贏得精彩！"良禽擇木而棲，士不知已者而搏。"願您的慧眼，開啟我人生的旅程。再次感謝您為我留出時間，來閲讀我的自薦書，祝您工作順心！期待您的希望！

此致

敬禮！　

自自薦人：xxx

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第五篇：假如我是教育局長

假如我是教育局長

太和六中李幫啟

人們通常把天時﹑地利﹑人和作為分析﹑判斷某一事業能否取得成功的重要因素。在這三種因素中，人和又是最更本最核心的因素，而我們經常聽到“人心齊﹑泰山移”﹑“團結就是力量”等等。也就是説“人和”在教育事業中具有舉足輕重的作用。只有和諧的人際關係，精誠團結的團隊精神，才能打造和諧教育﹑幸福教育。因為和諧的人際關係與人們的學習﹑生活﹑工作緊密結合起來，可以轉化為生產力，促進生產力的發展。實踐證明，它也是促進教育發展的原動力。那麼，假如我是教育局長，就要把構築和諧的人際關係，當成教育工作的重工之重。

一﹑加強領導班子建設，營造民主平等的管理氛圍

無論在哪個領域，每個人都希望得到被人的尊重，但要想得到尊重，首先要尊重中別人。要保持一個公平的心態，在與同事交往的過程中，人人都是平等的，局領導如果沒有與員工同舟共濟的決心，採取輕視的態度，居高臨下是難以形成良好的人際關係的。局領導和學校應努力創造一個民主平等的管理氛圍。局長是教育局領導班子的靈魂，是全縣教育的排頭兵，我必須時時事事以身作則﹑率先垂範。在具體工作中講團結﹑講協作，大事講原則﹑小事講風格；無私敬業﹑勤政務實，具有在工作中獨當一面的能力，是搞好教育的關鍵。局領導肩負着集體的責任感和使命感，全體成員必須團結一致，恪盡職守。樹立局興我榮，局衰我恥的觀念，並增強領導班子的凝聚力。在日常工作中，樹立以人為本的觀念，打造堅實有力的局領導班子。在各項工作考評中，一視同仁，公平對待。做到管理人，尊重人，建立和諧的人際關係，民主監督﹑民主評議考核制度。同時教育局應督促學校倡導學術民主，教學相長；鼓勵教師和學生獨立思考，敢於向學術權威挑戰，敢於發表不同意見；領導和教師的工作方式要民主。領導和教師之間，教師和學生之間的關係既是領導又是同志，既是師長又是朋友，不能高高在上，用蔑視的眼光看人。任何強迫命令，簡單生硬﹑粗暴干涉的工作方式都是不可取的。領導和教師要一視同仁地對待身邊的每一個人，任何人有錯誤都要給他改正的機會，不能一棍子打死，處理問題要公平公正，精細管理，穩步提高辦學水平，促進教育長遠發展。

二﹑重視人文關懷，關注教師身心良性發展

國家大計，教育為本；教育大計，教師為本。育人不是説教工作，而是一種用形象和人格魅力感染和影響人的工作。

假如我是教育局長，就會重視人文關懷，關注教師身心的良性發展。因為教師是教育的根本，是學生成長道路上的引路人，他們的言傳身教，人格魅力直接影響着學生的成長。一個師德高尚﹑業務精良﹑開拓創新﹑充滿活力，甘於奉獻的高素質教師羣體，為教育的可持續發展注入生機和活力。目前，教師除了職業本身工作艱辛之外，還負擔着來自社會﹑學校﹑家長﹑升學，各種名目繁多的評比等重重壓力，是他們往往身心疲憊。據調查分析，現代教師中70%的教師感到來自本身職業的壓力，50%的教師有不同程度的心理障礙。促使教師心理健康，可讓教育和諧而温馨，使學生如沐春風，輕鬆愉快。所以在學校中開展針對教師的心理諮詢活動，每個教師有健康的心理狀態是教育健康發展的一個不可忽視的重要環節。我應督促各中心校或學校負責人多關心教師們的日常工作和學習，尊重他們的興趣愛好，關注他們的人際交往，構建一種充滿

人性味的教育氛圍。更不能讓其背上一種莫須有的罪責，遁地於無形，再多再好的教學成績視若無睹，只批評不表揚，只處理不鼓勵，不謀教育事業而是謀人。應創設和諧開放的育人環境，讓教師樂於敞開心扉，善於合作交流，增強內部凝聚力，健康快樂的教書育人。

國運興衰，繫於教育；教育成敗，繫於教師。教學質量的高低，關鍵在於教師素質，教師素質的培養是教育事業中須臾不能放鬆的工作。教師素質教育局要抓，要形成機制；學校要抓，要形成制度。

三﹑創造和諧﹑寬鬆的“軟環境”，為學生成長營造良好氛圍

和諧﹑寬鬆的教育環境是學生成長和發展的舞台，根據其特點教育環境可分為“硬環境”和“軟環境”兩大類。硬環境是影響學生髮展的明確要求和具體評價標準。如學科設置﹑教育常規﹑教具準備﹑周邊環境等。與“硬環境”相對應的“軟環境”是對學生身心發展產生影響的各項條件。如教育風氣，教育者人格，教育方法等。“硬環境”對學生身心發展期積極的促進作用，“軟環境”影響學生的心理健康，身體健康。

假如我是教育局長，作為管理者要樹立服務意識，積極營造和諧幸福的精神家園，為教育又快又好的發展奠定基礎。