農林環境專業自薦書(精選多篇)

第一篇：農林環境專業求職信模板

尊敬的領導：

您好!

我叫，我是西北農林大學農業環境專業的畢業生。與眾多莘莘學子一樣，畢業在即，收穫在望，等待着機會的到來。

我十分珍惜在校的四年時光，在這四年裏，我本着嚴謹求學的態度，認真學習專業知識，同時，課餘時間我注重實踐能力的培養，把專業知識與實踐相結合。在2014年5月到10月期間，我參加了國家重大水專項洱海流域的治理項目，從中學到了很多專業知識和技能，為今後開展的各項工作打下了堅實的基礎。此外，在假期我還參加了各種技能培訓，例如，參加了國家二級vb的知識學習，掌握了各種計算機操作技能。在生活中，我經常參加各項課外活動與班上組織的各項運動，和班上同學相處得十分融洽。這大大的增進了我的自信。

感謝您閲讀我的個人求職信，並考慮我的應聘要求!

此致

敬禮!

求職者：

第二篇：資源環境學院西北農林複試題

一，判斷改錯

1烘乾法是烘箱在105——110c將土樣烘乾至恆重，該方法適合於任何土壤含水量的測定。 2對於含有較高還原性物質的土壤，用重鉻酸鉀容量法測定有機質含量是導致結構偏高。 3土壤中有效氮是土壤中無機氮。

4用作微量元素分析的樣品製作過程中，應禁用銅，鐵，類的的工具處理樣品。

5 在陽離子交換量測定時，交換完成後洗淨多餘的鹽溶液選用有機溶劑可以防止土壤膠體上指示陽離子的解析

6土壤機械分析時，用六偏磷酸鈉處理土樣，其作用是去除有機質

7酸性土壤改良時需要測定土壤的石膏需要量

8礬鉬黃比色法適宜植物樣品中的磷的比色測定，而土壤樣品中的磷的測定主要用鉬藍比色法

9將風乾土樣換算成烘乾土樣的公式是：烘乾土=風乾土重/（1-w%）

10在土壤剖面上對土壤各發生層的理化性狀調查時，觀察記載的順序，採樣的順序都是按照從上到下的順序依次進行的

11，長期漬水的土壤含有較高的還原性物質，用重鉻酸鉀容量法測定有機質含量時會導致結果偏低

12，土壤有效氮的生物培養法是指在好氣條件下培養並測定土壤中釋放出的無機態氮來計算土壤礦化氮量

13，土壤速效鉀是隻土壤中的水溶性鉀

14，用開氏法測定土壤全氮時，加入硫酸銅的目的是為了提高消解液的温度

15，測定陽離子交換量時，有機溶劑洗滌多餘的鹽溶液是為了防止土壤膠體上吸附的指示陽離子的水解

16，氣量法測定碳酸鈣時，氣體量管和水平量管要用酸性有色溶液來調節，

17，edta容量法測定ca，mg so4離子時將待測液酸化並加熱是為了除去二氧化碳

18，土壤養分測定結果一般要求用以烘乾土為基數的質量分數來表示，那麼實際測量時使用的土樣也必須的烘乾

19，酸性土壤改良時需要測定土壤交換性酸的含量

二簡述

1， 在土壤，植物樣品處理的過程中，四分法如何操作？

2， 瑪瑙研缽是比較貴重的器皿，使用時要注意哪些事項

3， 土壤樣品含水量與植物樣品含水量在表示方式上有什麼不同

4， 為什麼説1mol/l的醋酸銨是土壤速效鉀的標準浸提劑

5， 土壤水溶性鹽分包括哪些主要成分（以離子形式表示）提取水溶性鹽是常用哪幾種水土

比

6， 在土壤全磷測定時，如何消除硅對顯色的干擾

7， 在農產品分析中，用開氏法可以間接測定植物粗蛋白的含量，粗蛋白和純蛋白的區別是

什麼

8， 在土壤陽離子交換量測定時，在完成陽離子交換後遊離的指示陽離子應選用什麼溶劑洗

滌，為什麼

9， 用氣量法測定碳酸鈣時，在什麼情況下用標準曲線法計算碳酸鈣含量，標準曲線怎麼做 10， 土壤中的氮一般認為有哪些形態，其相互間的轉換關係是怎麼樣的

11， 開氏法測氮的三個過程，及其原理

12， 磷含量測定時用鉬提抗進行磷的顯色時要求保持哪些條件

13， 土壤水溶性鹽分有哪些，與作為生長的關係

三簡答

1， 甲醛發測定土氨態氮肥中的氮，簡述原理，及反應需要控制的條件

2， 開氏法測定土壤和植物樣品中的全氮，包括了土壤中那些形態的氮，不包括那些形態的

氮共包括那幾個步驟？詳述每個步驟的方法原理並寫出氧化劑，催化劑，增温計的分子式

3， 石灰性土壤速效磷的測定，選用ph8.5的碳酸氫鈉做浸提劑的理論依據是什麼？待測液

製備時如何控制浸提條件

四，計算

1ml2%硼酸溶液最多可吸收0.92mg的氮，設土壤含氮量為0.2%，稱土樣1.000g測定全氮，計算5ml2%的硼酸是否足夠吸收？

五論述

試述重鉻酸鉀-硫酸外加熱法和水合熱法測定土壤有機質含量的原理，並比較説明兩個方法的異同，在計算公式中，係數1.724,1.1 和1.33各代表什麼意思

一、填空

1. 樣處理時，用物理性質測定的土樣應過2mm的篩孔，用作化學分析的土壤樣品應過1mm的篩孔。用作礦質全量分析的樣品要用瑪瑙研缽研磨。

2. 烘箱乾燥法測定土壤水分含量的温度應控制在105℃—110℃。將風乾土重換算成烘乾土

重的公式是。

3. 土壤水解氮是用水解土壤樣品。鹼解氮包括了土壤中的

態氮和態氮。

4. 鹽酸—乙酸鈣法測定石灰性土壤陽離子代換量，鹽酸起

的作用，乙酸鈣用於 再交換 。

5. 土壤水溶性鹽分的提取常有三種不同水土比，分別是

6. 影響有效磷提取的因素有

二 判斷正誤，並將錯誤予以改正。

1．土壤礦質元素分析要用烘乾土進行測定。

2. 長期漬水的土壤，含有較高的還原物質，土樣的風乾需要較長時間。

3．土壤有效氮的生物培養法，是指在好氣培養的條件下，根據測定土壤釋放出的無機態氮來計算土壤礦化氮量。

4.在土壤陽離子交換量的測定中，常把交換性鹽基叫做指示陽離子。

5.氣量法測定碳酸鈣時，氣體量管和水平量管要用無二氧化碳的蒸餾水來調節。

6.測定陽離子交換量時，用有機溶劑洗滌多餘的鹽溶液是為了防止土壤膠體上吸附的指示陽離子的水解。

7.土壤cl-的含量對有機質的測定結果沒有影響。

容量法測定ca2+、mg2+、so4 2-時，待測液酸化並加熱是為了調節ph。

9.採用虹吸法提取土壤膠體顆粒時，要用六偏磷酸鈉去除有機質和碳酸鈣。

三、問答題。

1．土壤有效磷的化學浸提方法中，常用的浸提劑有哪些種類？

2．凱氏定氮法測定哪些形態的氮？為什麼？

3．在磷鉬藍比色法中，影響顯色的因素都有哪些？

4.為什麼石膏性土壤以烘乾土為基數表示測定結果時會導致測定數值偏高？

5.質量法測定土壤全量硅時，加入動物膠的作用機理是什麼？使用時要控制哪些條件？

6.什麼是交換性陽離子加合法？該方法適合幹什麼性質的土壤？

四、簡述題。

1、試述k2cr2o4—h2so4外加熱法、水和熱法測定土壤有機質的方法原理。並分別説明在結果計算公式中係數1.724、1.1、1.33的意義？

2.土壤中緩效鉀、有效鉀、速效鉀各代表哪些形態的鉀？試分別簡述土壤緩效鉀、有效鉀、速效鉀的提取方法？

3.試用框圖列出水溶性鹽測定的浸出液製備、總鹽量測定、陰、陽離子測定程序示意圖，並標明相應的測定方法。

4.用edta間接絡合滴定法測定土壤so4 2-的含量，已知，樣品待測液中加入10m lba-mg混合沉澱劑後，消耗的edta為v1=17ml，空白滴定消耗的edta為v2=20ml，土壤原有的ca、mg在同體積時消耗的edta為v3=5ml。試用公式判別：1、該土壤中是否含有 so4 2- ？2、待測液中所加沉澱劑是否過量？過量了多少？

二、實驗方法討論

1、 試述重鉻酸鉀容量法測定土壤有機質的方法原理；(推薦打開本站：)在有機質測定結果的計算中可能

用到以下校正係數：1.724、1.1、1.04，1.33，請分別説明他們的來源和應用條件。

2、 現在廣泛應用的凱氏定氮法測定全氮共包括那幾個主要步驟？請詳述每個步驟的方

法原理。與早期的開氏法相比，在哪些方面作了重大改進？

3、 農產品中碳水化合物的分析都包括哪些主要項目的測定？每個項目試舉一至二個分

析方法，並闡明分析原理。

4、 ph8.5、0.5mol/l的nahco3作為速效磷的浸提劑，既適合於石灰性土壤有適合與中

性土壤與酸性土壤，其理論根據是什麼？應用時要控制哪些條件？為什麼？

三、儀器知識測試

鉀素的測定，最常用的方法是火焰光度法，使用的儀器是火焰光度計，火焰光度計現在已經廣泛地應用於土壤、植物、礦物等樣品中的鉀、鈉、鈣等元素的測定，是實驗室必備儀器之一。請以鉀素測定為例，簡要敍述火焰光度計的測定原理。

第三篇：環境工程大學生自薦書

尊敬的xxx公司領導：

您好!

您的信任就是我的動力!

我叫，畢業於xx大學環境科學專業。普通的院校，普通的我卻擁有一顆不甘於平凡的心。

我自信，樂觀，敢於迎接一切挑戰。雖然只是一名普通的本科畢業生，但是，年輕是我的本錢，拼搏是我的天性，努力是我的責任，我堅信，成功定會成為必然。

經過大學四年錘鍊，在面對未來事業的選擇時，我對自己有了更清醒的認識，由於我在大學中鍛練了較好的學習能力，加上“努力做到最好”的天性使然，四年中，我在班級的考試中均名列前茅，在班級40名的學生中，我一直保持了前五名的好成績，在學年230人中，我也總是能排在學年前30名，與學校三等獎學金有着不解之緣。在大學四年中，我也練就了較好的我實驗操做技能，能夠獨立操做紫外可見分光光度計、核磁共振儀、高效液相色譜儀、氣相色譜儀、氣相色譜與質譜聯機等儀器。但我並沒有滿足，因為我知道，在大學是學習與積累的過程，為了更好適應日後的工作，還不斷地充實自己，參加了大學英語四級考試，並順利通過。在大四時由於專業課成績較好，被列入班級保送研究生的名單，可惜的是，在班級只有四個保研名額的情況下，我僅以一分之差與之失之交臂。但是，我知道，一切的輝煌與失敗早已成為過去，我將要面對的是更具挑戰的未來。聽聞貴校招聘環境科學專業的教師，我冒昧地投出自己的求職簡歷，四年的寒窗苦讀給了我紮實的理論知識、實驗操做技能及表達能力，我雖然只是一個普通的本科畢業生，但大學四年教會了我什麼叫“學無止境”，我相信，在我不斷努力刻苦的學習中，我一定能夠勝任這份高尚的職業，通過我的言傳身教，定會為祖國培養環保方面的專業人才。

感謝您在百忙之中讀完我的自薦信，誠祝事業蒸蒸日上!

此致

敬禮

第四篇：環境專業自薦書模板

農業資源與環境專業自薦信範文

尊敬的領導：

您好!

感謝您在百忙之中翻閲我的這份材料，我是****大學資源與環境學院農業資源與環境專業的畢業生。與眾多莘莘學子一樣，畢業在即，收穫在望，等待着機會的到來。

我十分珍惜在校的四年時光，在這四年裏，我本着嚴謹求學的態度，認真學習專業知識，同時，課餘時間我注重實踐能力的培養，把專業知識與實踐相結合。在校期間，我參加了國家重大水專項洱海流域的治理項目，從中學到了很多專業知識和技能，為今後開展的各項工作打下了堅實的基礎。此外，在假期我還參加了各種技能培訓，例如，參加了國家二級vb的知識學習，掌握了各種計算機操作技能。在生活中，我經常參加各項課外活動與班上組織的各項運動，和班上同學相處得十分融洽。這大大的增進了我的自信。

您做為現代社會的英明管理者，物色一名精幹得力的助手，一定是您的夙願。即將完成學業的我有奮鬥信心，前進動力，對工作認真負責，懷着自信的我向您推薦我自己，希望您給我一個施展自己的空間!謝謝!

此致

敬禮!

第五篇：環境學院應屆生自薦書

尊敬的領導：

您好!

首先感謝您於百忙中翻閲我的自薦書，祝願貴單位事業欣欣向榮，蒸蒸日上!希望這份簡歷令您感覺愉悦，並期望我們有進一步相互交流的機會。

我是xxx大學旅遊與資源環境學院的畢業生。時光荏苒，美好的大學生活即將結束，迎接我的將是社會的洗禮和工作的考驗。所以，我渴望一個新的生活舞台，找到一個適合自己並值得為其奉獻一切的工作單位。

來自陝西的我，生就開朗，詼諧，生活中更是能吃苦耐勞，敢於拼搏。暑假我只身邁進陝西省建築監理有限公司，開始了我人生的第一次打工生涯!在短暫的暑期裏，不只煉就了我吃苦的毅力，更重要的是讓我體會到了勞動成果的來之不易，讓我更懂得了掌握學問的重要性。暑假在建築工地上實習，不只讓我習慣了工地上的生活，也讓我學到了專業學問，同時也讓我懂得了團隊精神的重要性。

經過在大學裏系統的理論學習，我已經基本掌握了土木工程專業的專業知識和實踐認識，做好了參加工作的準備。在校期間，我勤奮學習專業知識，努力把理論知識運用到實踐中去，強化綜合素質的提高，不斷拓寬知識面。天道酬勤，我也收到了很多回報。我學習成績一直名列前茅，我積極參加社會崗位實踐活動，出色完成學校佈置的工地實習任務，夯實了專業基礎。我很好的掌握了專業知識，我熱愛建築工程技術，在校期間，學習了cad製圖、房屋建築學、材料學、建築製圖、工程力學、建築施工技術、地基與基礎、鋼結構、工程測量學、材料力學、結構力學、施工技術、工程預算，各方面都有一定的工作能裏及組織協調能力，具有較強的責任心，能夠吃苦耐勞，誠實、守信、敬業。我有很強的動手能力，並且腳踏實地努力的辦好每一件事。

當今社會人才的競爭日趨激烈，

而企業與企業之間的競爭也逐漸演變為人才的競爭。企業的發展越來越需要專業素質出眾，綜合能力突出的複合型人才。現今的大學生已褪去“天之驕子”的光環，取而代之的是務實、謙遜、團結、合作的企業理念。我不斷努力使自己符合發展趨勢，適應競爭需求，相信在人才彙集的貴處，會有我的一席之地。

我希冀崇高的自我，也希冀完善的人生。崇高的自我令他人欣慰，完善的人生令自己充實。我期求成熟的思維，也渴望成熟的季節。成熟的思維可以看人生，成熟的季節可以看世界。走向成熟，我渴求機遇……良禽擇木而棲，士為知己者容，一個合作的機會，對我是一次良好的開端，對您是一個明智的抉擇。

“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”，我真誠地希望加盟貴公司，我定會以飽滿的熱情和堅韌的性格勤奮工作，與同事精誠合作，為貴單位的發展儘自己的綿薄之力。

此致

敬禮!

自薦人：haoword

20xx年xx月xx日