供用電技術專業大學生自薦書(精選多篇)

目錄

第一篇：供用電技術專業大學生自薦書第二篇：供用電技術專業介紹第三篇：供用電技術規程第四篇：電氣自動化技術(供用電技術方向)第五篇：供用電技術專業頂崗實習計劃書更多相關範文

正文

第一篇：供用電技術專業大學生自薦書

尊敬的貴單位領導：

您好!我是電力大學輸變電技術學院供用電技術專業xxxx屆好範文。聞悉貴公司有意招聘電力專業學生，故自薦投此簡歷。感謝你能在百忙之中瀏覽我的簡歷。

三年的大學生活，我不僅學習到了更多的專業知識，而且通過參加和組織各種豐富的大學活動，更鍛鍊了社會實踐能力。在師友的嚴格教誨及個人努力下，我具備了紮實的專業基礎知識，系統的掌握了本專業的各種專業知識並以優異的成績順利通過，提高了分析，實踐，創新能力。

除此之外，我還積極拓展自己的知識面，學習了電氣工程及其自動化的二學歷(將於xxxx年畢業)，並在電力系統遠動及調度自動化，電力企業經濟管理，發電廠電氣主系統及高電壓技術的考試中取得優異的成績。在職業技能方面，我在xxxx年通過了電工中級技能考試，具有一定的電工接線和設計能力。外語方面，通過國家英語三a級考試，具有一定的聽、説、讀、寫能力。

大學中學到的不僅僅是書本上的知識，而且將所學知識充分利用在實踐當中，更重要的是大學生活讓我能更好的為人處事，我學會了怎樣坦然面對失敗與挫折，學會了怎麼做人，怎麼正確的待人接物、與人溝通、與人合作。我更深深的認識到——機遇，總是光顧精心準備的人，而我，正在鍥而不捨地尋求!

我衷心希望能夠加盟貴公司，我一定以飽滿的熱情投入到工作當中，腳踏實地，與同事精誠合作，並不斷地學習豐富本系統的知識，不斷地提高自己能力，為公司貢獻自己一份力量。敬請您斟酌，懇請您接納，我恭候您的佳音!

此致

敬禮!

自薦人：haoword

第二篇：供用電技術專業介紹

供用電技術專業介紹

一、專業培養目標及職業崗位定位

1、專業培養目標

培養德、智、體、美全面發展的，與我國社會主義現代化建設要求相適應的，掌握本專業必備的基礎理論和專門知識，具有從事本專業實際工作的綜合職業能力和全面素質，在生產、建設、管理和服務等第一線工作的, 從事電氣自動化設備的安裝調試、運行維護、檢修測試、技術管理和技術改造等工作的，具有良好的職業道德及敬業精神，能夠在生產、建設、管理和服務等一線工作的高素質技能型專業人才。

核心能力：電氣設備的安裝、運行、檢修能力及plc控制電機操作能力。

專業能力：電氣設備的安裝、運行、檢修能力；電氣安裝與維修能力；

職業資格證書：維修電工（必考），鉗工、電焊工、電機檢修工。

2、職業崗位定位

主要面向電氣自動化設備生產加工、使用維護、編程操作、技術改造和質量管理等崗位，具體崗位如下：

（1）工礦企業電氣設備運行維護、安裝調試、檢修崗位；

（2） 生產線以及常用電氣設備的安裝、維護與管理、電氣產品研發工作。

（3）可編程控制器的編程與應用；

（4）電氣產品檢驗與質量管理；

（5）建築工程領域電氣設備的安裝。

二、專業特點

（1）供用電技術專業是錫林郭勒職教中心的重點建設骨幹專業，該專業就業市場前景廣闊，人才需求量大，就業崗位面廣。

（2）該學科是電氣技術、自動控制系統、計算機技術等學科交叉融合的屬於高新綜合性技術，也是當前發展最快的技術之一。

三、教學改革特色

（1）教學內容與課程體系改革力度較大。按照職業教育理念為突出應用性、實踐性原則，逐步建立以“教、學、做一體化”教學模式為主幹教學內容的新型課程體系。“電工基礎”、“電機與變壓器”、“維修電工技能訓練”等課程的教學改革和精品課程的建設更新了教學內容。“電工基礎”、“電機與變壓器” 課程是校級優秀課改課程。使學生提高職業崗位鍛鍊，提高就業競爭力，典範其它課程改革模式和思路。

（2）改革教學的課程考核方式，不斷深化課程考核方式方法的改革，建立有較好的基於工作過程考核方法，將採用出勤，作業，學習態度、技能考核，實訓報告等多種考核形式，着重了對學生綜合運用所學知識，解決實際問題能力的考核。通過改革考核方法，促進了學生的個性化與綜合能力全面評價。

四、課程設置

本專業的課程：《電工基礎》、《機械基礎》、《電工儀表與測量》、《電機與變壓器》、《可編程控制器與變頻器》、《傳感器及應用》、《安全用電》、《電工材料》、《建築電氣安裝》、《企業供電系統及運行》、《維修電工技能訓練》等。（帶“-”標識為專業核心課程）

核心技能：電工技能實訓、電氣控制與plc實訓、電機與變壓器維修實訓。

職業資格證書：維修電工（必考），鉗工、電焊工、電機檢修工。

五、集中技能訓練課

集中實訓課程佔總學時數的40%。機械製圖測繪；鉗工實訓 ；電工技能實訓 ；機械cad實訓 ；電氣控制與plc實訓 ；機牀電氣維修技術實訓；電機與變壓器維修實訓；成套電氣設備實訓；頂崗實習 。

第三篇：供用電技術規程

供用電技術規程

一、 每年根據局電調度提供的電量及供電方式進行變電所高低、壓供電整定計算試驗。

二、 根據實際負荷量進行整定，並繪製高低壓供電系統圖。

三、 供電隊每月抄表計量後應與變電所實際用電量進行核實。

四、 對礦區職工用電和農村轉供電進行分帳分量記量。

五、 在雨季期間，應根據礦上生實際需要，調整供電用户，但必須保證生產。

第四篇：電氣自動化技術(供用電技術方向)

電氣自動化技術（供用電技術方向）

培養目標：培養面向供用電行業、工礦企業從事供用電系統、變電站的生產運行與維護，電氣設備的安裝、調試、維護，電網技術改造，電力生產過程的運行與管理等方面工作的高素質技能型人才。

主幹課程：電工基礎及應用、電子技術及應用、電機學、電力拖動及控制、單片機原理及接口技術、繼電保護及自動裝置、電氣控制技術、電能計量、用電管理與監察、半導體變流技術、計算機輔助設計製圖等。工業自動化

培養目標：培養具備工業自動化基本理論與應用能力，具備能從事工業自動化控制系統的設計、製造、運行、試驗和自動化設備維修、維護的高級應用型工程技術及管理人才。

主幹課程：自動控制系統、計算機控制技術、檢測與自動化儀表、電機與控制、工廠電氣、工廠供電、可編程控制器、計算機語言等。

第五篇：供用電技術專業頂崗實習計劃書

三門峽職業技術學院電氣工程系

2014級供用電技術專業頂崗實習計劃書

為了全面提高人才培養質量，供用電技術專業採用“證書引領、項目帶動”人才培養模式，培養以供配電系統、電氣設備的運行、維護、安裝、調試及技術管理為主，並向自動化控制技術、計算機控制技術等方面延伸的高素質技能型人才。通過“2+1”頂崗實習實現與企業的零距離接觸，使學生的“學”與“工”有機地結合在一起，提高學生的動手實踐能力，提高學生就業競爭能力，增加學生就業選擇機會。

一、頂崗實習的形式和時間安排

頂崗實習採用集中實習和分散實習相結合的形式進行，實習時間為每年2014年7月—2014年5月。

二、頂崗實習的要求

1.頂崗實習期間，學生必須自覺接受實習單位和系部的管理，注意實習安全，避免發生責任事故。

2.通過頂崗實習，學生要充分了解企業的經營管理、運作方式，並具有較強的專業技能和綜合實踐能力，從而為畢業後順利成為適應企業需要的應用型技術人才做準備，包括：

（1）瞭解企業的組織結構、產品結構、技術結構、企業精神及工程技術人員應具備的基本素質，為畢業後的就業奠定基礎。

（2）瞭解企業的生產管理、企業管理、技術管理、質量管理、設備管理、營銷管理等基本情況。

（3）熟悉企業的生產組織、生產設備、生產工藝的全過程。

（4）向工人師傅學習，熟悉工廠生產和生活環境，管理制度，增強實踐意識和勞動的觀念，提高活動能力和與人相處的能力，為今後就業作好準備。

（5）在企業領導、專業技術人員的指導下，運用在企業所學的專業知識，經實習教師的輔導，認真撰寫符合生產實際的頂崗實習報告。

3.學生在頂崗實習期間按照頂崗實習教學任務書，結合分配的工作崗位認真

工作，並虛心學習和請教。按照要求，認真如實填寫《頂崗實習日誌》，本手冊的主要內容有：

（1）周工作：每週填寫周實習內容和收穫，由校外指導教師填寫實習評價；

（2）月工作：學生每月要寫一篇實習總結，並由實習單位填寫每月鑑定表。

（3）學期工作：每學期實習結束後，完成一篇頂崗實習報告，並填寫實習鑑定表，包含自我鑑定和實習單位鑑定，自我鑑定是對自己專業實習工作(轉載請註明來源)的一個綜合評價，學生必須如實填寫；實習單位鑑定是實習單位對學生在實習期間的綜合評價，實習單位鑑定必須有實習單位蓋章和單位負責人簽字方有效。

4.學生頂崗實習期間，要認真完成教學計劃規定的畢業設計和理論課程教學任務。參加頂崗實習學生的畢業設計和課程學習採用以自主學習為主，並輔以書面指導、遠程教學、集中面授輔導等形式完成。實習期間，指導教師與學生主要通過遠程教學的形式進行指導和交流，指導教師定期到實習單位對學生進行教學指導和考核，學生要積極主動和指導教師聯絡，及時解決學習中遇到的問題。實習前還應做好獎助學金評定及畢業有關手續等工作。

三、頂崗實習期間學生職責

1.學生在頂崗實習期間必須完成教研室下達的教學任務，並填寫《頂崗實習日誌》、《頂崗實習報告》。

3.學生在頂崗實習期間要隨時注意系網站有關通知並及時與學校指導教師和輔導員聯繫。

4.每週彙報一次學習、實習情況；每月寫一篇實習總結心得。以電子文檔 形式發至

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