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電子商務專業學生的自我鑑定

電子商務專業學生的自我鑑定

第一篇:電子商務專業學生的自我鑑定

電子商務專業學生的自我鑑定

給大家提供一篇一名電子商務專業的學生的學習自我鑑定。

在短短的三年大學生涯中,本着學以致用的精神,我不僅努力學習好相關電子商務專業的知識,還充分利用課餘時間參與學院及院外各項素質拓展活動。在老師的教誨、同學的友愛及優良學風的薰陶下,我不僅在專業技能、思想道德修養及相關方面有所提高,還懂得許多為人處事的道理。

在學習方面。本人以專業為主體,其他科目知識為輔。大學四年認真學習各科專業課程,已基本掌握專業知識以及與專業相關的知識體系。為了能很好的掌握所學知識,充分發揮數理統計的領域,我平時從不放棄過鍛鍊自己的機會;只要是跟統計學有關的事情我都要去嘗試,去努力把它做好。另外,我非常注重英語能力的培養,每天早上堅持起來晨讀,注重英語口語能力的培養;努力培養好英語語感;大學期間順利通過英語四六級考試,紮下了良好的英語基礎。

社會實踐方面。通過參加寒暑假社會實踐工作,我懂得了勞動的艱辛,懂得了做任何事都需要認真、耐心和良好的職業道德素質,讓我更珍惜所有勞動成果,更合理使用父母的血汗錢。在其中我更是學到了一些為人處世的方法,懂得人與人之間的溝通。思想覺悟更是有了一定的提高。

大學三年使我在理論知識,思想道德修養,專業技能及素質拓展等方面都邁上了一個新台階。我深知三年的大學生活是我通向社會的啟門磚。在未來,我將面臨無數機遇與挑戰,而我將蓄勢待發,以飽滿的熱情,高度的責任感及熱誠來迎接新的挑戰,並使自己能在社會實踐中奉獻自己的一份綿力,努力為社會創造更多的價值!

第二篇:電子商務專業的學生的自我鑑定

電子商務專業的學生的自我鑑定

我叫×××,來自02e1班,也就是電子商務專業的學生。下面是我的簡單自我介紹:

本人就讀於廣東省對外貿易學校,將於xx年6月畢業。我非常珍惜在校期間的學習機會,認真學習文化課程,較熟悉地掌握專業知識,與此同時,我還學會了許多做人做事的道理。三年來的學習生話磨練出一個自信和上進心強的我。

面對知識經濟的到來,計算機技術也得到了廣泛的應用。作為一個21世紀的中專生,面對的又是一個新的挑戰。不僅要有紮實的專業技能,還需有更多方面的知識。所以中專期間我不斷學習,不斷拼搏,努力學習各種計算機網絡,網頁設計,互聯網技術,xxserver,微機原理,跟單信用證,英語函電,國際貿易實務等專業知識。除此之外還選修了案例分析,商務代理,photoshop圖像處理以及物流知識等以提高自己的綜合素質。鑑於此,我希望能在畢業後謀一職位,熱切期望能用自己所學之技為社會做出自己的微薄之力。對待學習,我認真努力,對待工作我同樣也能做到愛崗敬業,謹慎負責,一絲不苟。在生活方面我樂觀,熱情,誠懇,寬容。我自信能勝任自己的工作,本着“迎難而上”的精神,我將憑自己的能力克服各種困難,更好地勝任將來的工作。

自我鑑定

本人近一年以來,能積極參加政治學習,關心國家大事,擁護黨的各項方針政策。遵守校紀校規,尊敬師長,團結同學,政治上要求進步;學習目的明確,態度端正,鑽研業務。勤奮刻苦,成績優良;班委工作認真負責,關心同學,熱愛集體。有一定奉獻精神。

不足是學習成績需進一步提高。今後我一定發揚成績,克服不足,爭取更大進步。

吳××

20××年×月×日

<範文>

xx應屆畢業生的一份畢業自我鑑定,供需要自我鑑定範文的大專畢業和本科畢業的朋友們參考。...

在大學期間,我始終以提高自身的綜合素質為目標,以自我的全面發展為努力方向,樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。

為適應社會發展的需求,我認真學習各種專業知識,發揮自己的特長;挖掘自身的潛力,結合每年的暑期社會實踐機會,從而逐步提高了自己的學習能力和分析處理問題的能力以及一定的協調組織和管理能力。

“學而知不足”是我大學期間學習和工作的動力,除了必修課之外,我還堅持自學了office、flash、frontpage、photoshop、dreamweavermx等多種專業軟件。學習之餘,我還不忘堅持參加各種體育活動與社交活動。在思想行為方面,我作風優良、待人誠懇,能較好處理人際關際,處事冷靜穩健,能合理地統籌安排生活中的事務。

作為一名xx年計算機專業的大學應屆畢業生,我所擁有的是年輕和知識。年輕也許意味着欠缺經驗,但是年輕也意味着熱情和活力,我自信能憑自己的能力和學識在畢業以後的工作和生活中克服各種困難,不斷實現自我的人生價值和追求的目標。

第三篇:電子商務專業學生自我鑑定

電子商務專業學生自我鑑定正文:我叫李春庭,來自02e1班,也就是電子商務專業的學生,電子商務專業學生自我鑑定。下面是我的簡單自我介紹:本人就讀於廣東省對外貿易學校,將於2014年6月畢業。我非常珍惜在校期間的學習機會,認真學習文化課程,較熟悉地掌握專業知識,與此同時,我還學會了許多做人做事的道理,自我鑑定《電子商務專業學生自我鑑定》。 三年來的學習生話磨練出一個自信和上進心強的我。面對知識經濟的到來,計算機技術也得到了廣泛的應用。作為一個21世紀的中專生,面對的又是一個新的挑戰。不僅要有紮實的專業技能,還需有更多方面的知識。所以中專期間我不斷學習,不斷拼搏,努力學習各種計算機網絡,網頁設計,互聯網技術,2014server,微機原理,跟單信用證,英語函電,國際貿易實務等專業知識。除此之外還選修了案例分析,商務代理,photoshop圖像處理以及物流知識等以提高自己的綜合素質。鑑於此,我希望能在畢業後謀一職位,熱切期望能用自己所學之技為社會做出自己的微薄之力。對待學習,我認真努力,對待工作我同樣也能做到愛崗敬業,謹慎負責,一絲不苟。在生活方面我樂觀,熱情,誠懇,寬容。我自信能勝任自己的工作,本着“迎難而上”的精神,我將憑自己的能力克服各種困難,更好地勝任將來的工作。

第四篇:計算機系電子商務專業學生的自我鑑定

我是計算機系電子商務的一名大學生。下面就是本人的學習生活自我鑑定:

在校園生活和社會實踐中讓我有了理想,渴望,追求,成功,失敗,同時我也在不斷進取自我!之後我將仍然孜孜不倦,不斷的挑戰自我,充實自己,為實現人生價值,社會價值而努力奮鬥!

從小到大一直受到家庭,學校的良好培養,我有着良好的品德修養,並有着堅定的政治方向,緊記“三個代表”重要思想和十六大精神。以社會主義榮辱觀“八榮八恥”為道德準則和行為規範作出道德選擇,確定價值取向。

隨着電子商務的不斷髮展以及信息化產業的到來:一:政府貿易電子化;二:企業級電子商務;三:電子購物。使計算機技術得到了廣泛應用,作為21世紀的大學生,要有廣博的知識和紮實的專業知識技能以及靈活的應變掌握能力,因此要求自己掌握好專業知識:數據結構,各種編程語言,電子商務網絡設計,網絡經濟,及商務專業知識:電子商務物流,談判,國際貿易,市場營銷學,及哲學,法律,英語,體育,管理學,經濟法等。

除了專業知識外,平時還涉獵了大量網絡管理和維護,網絡編程及網頁設計等實踐能力,並且相信以後理論與實踐想結合之中還有更大的提高。

在社會生活實踐中,我誠實守信,熱心待人,勇於挑戰自我,有着良好的生活習慣和正派作風,在兼職打工生涯中,對工作熱情,責任心強,具有良好的組織能力,團結,關心他人,注重配合同事出色的完成各項工作。

我愛好廣泛,經常參與網絡社區的管理維護工作,也自己嘗試專業技能的實踐:網頁設計,網頁編程,以及網店的製作,管理,運作,物流,維護,宣傳等等,並且對財經及網絡經濟方面產生了濃厚的興趣,在不斷實踐,進步中…………

第五篇:電子商務班學生的自我鑑定

好範文的小編為大家整理了以下這一份非常優秀的電子商務班的學生自我鑑定範文,僅供瀏覽。

我是09級電子商務班的學生。轉眼間,三年的大學學習生活就要結束了,畢業之即,對自已三年來的學習和生活作一個自我鑑定。

在政治思想上:本人思想端正,注重政治理論學習,能在工作和學習中認真踐行“xxxx”思想,能自覺與黨中央保持高度一致,樹立起預備黨員應有到帶頭和模範作用,積極參與學校組織的各(推薦打開範文網:)項活動,比如知識競賽,論文比賽,三下鄉活動等等。在活動中學習理論,在活動中實踐理論,這樣做到學以致用。此外,努力提高自身思想素質,弘揚社會主義道德風尚,嚴於律己,求實創造、與時俱進,將優秀的中華民族傳統美德發揚光大。

在學習方面:我始終堅持一句格言“不放棄努力本是我的任務,在現有的基礎上爭取再爭取更是我的職責”。學習是我們的生命力,創造力的源泉。因此,面對知識經濟的到來,作為一個21世紀的電子商務專業的學生,不僅要有紮實的專業技能,還需有更多方面的知識。所以在大學期間我不斷學習,不斷拼搏,努力學習各種計算機網絡,網頁設計,程序設計,國際金融,市場營銷,網絡營銷,供應鏈管理,國際貿易理論與實務等專業知識。除此之外還選修了案例分析,photoshop圖像處理以及物流知識等以提高自己的綜合素質。於此,我希望能在畢業後謀一職位,熱切期望能用自己所學之技為社會做出自己的微薄之力。

在工作方面:大學期間進入學生會宣傳部工作,在班上也擔任班長這一職務,在工作上我愛崗敬業,謹慎負責,一絲不苟,受到老師和同學的肯定,相信在以後的社會工作中,我能做的更好。在生活方面:我樂觀,熱情,誠懇。我自信能勝任自己的工作,本着“迎難而上”的精神,我將憑自己的能力克服各種困難,更好地勝任將來的工作。

大學三年,塑造了一個健康、充滿自信的我,自信來自實力,但同時也要認識到,眼下社會變革迅速,對人才的要求也越來越高,社會是在不斷變化、發展的,要用發展的眼光看問題,自身還有很多的缺點和不足,要適應社會的發展,得不斷提高思想認識,完善自己,改正缺點。作為一名it人士,所受的社會壓力將比其他行業更加沉重,要學會學習,學會創新,學會適應社會的發展要求。

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