教師脱產培訓自我鑑定(精選多篇)

第一篇：教師脱產培訓自我鑑定

教師脱產培訓自我鑑定範文

非常幸運的我被學校推薦代表到**大學進行為期一個月的脱產培訓，因為知道這樣的機會來的不易，所以在這一個月的**培訓裏，我投入了自己全部的經歷，爭取抓住任何學習的機會，使自己真正的得到質的提高。為了發揚成績，克服不足，特作自我鑑定如下：

在思想上，有很強的學習慾望、上進心和責任心，有通過學習提高自身素質的願望，有進行批評與自我批評的勇氣。

在學習上，遵守班級的管理紀律，做到不遲到、不早退、不無故曠課的要求。能夠嚴格要求自己認真聽講、思考與記筆記，能及時完成老師佈置的作業，能每天進行自覺的學習反思，能利用一切機會主動向老師求教，能要求自己做到了理論與實際相結合，能爭取更多的課餘時間泡在圖文信息中心博覽羣書，能收集各種自認為有利於以後工作的各種資料，希望通過努力提高自己的科學文化素養。

在工作上，認真負責，有較好的組織能力，在擔任科學班班長期間，工作塌實，任勞任怨，責任心強，多次協助班主任完成各種班級工作。

在生活上，過的充實而有條理，具有良好的生活習慣、嚴謹的生活作風，為人熱情大方、誠實守信、樂於助人，能與同學們和睦相處。不足之處就是人際交往能力較差，除了工作，平時與同學們的交往很少。

我是帶着厚厚的期望走進校園的，又將帶着戀戀不捨的心情離開它。在今後的工作與學習生活中，我一定會不斷的去完善自己，會針對發現的問題有的放矢，會去多多錘鍊自己，會去逐步提高自己的教育教學理論水平、課堂教學水平、學校管理能力和人際交往能力，爭取使自己成為一名優秀的人民教師。

第二篇：教師脱產培訓自我鑑定範文

非常幸運的我被學校推薦代表到**大學進行為期一個月的脱產培訓，因為知道這樣的機會來的不易，所以在這一個月的**培訓裏，我投入了自己全部的經歷，爭取抓住任何學習的機會，使自己真正的得到質的提高。為了發揚成績，克服不足，特作自我鑑定如下：

在思想上，有很強的學習慾望、上進心和責任心，有通過學習提高自身素質的願望，有進行批評與自我批評的勇氣。

在學習上，遵守班級的管理紀律，做到不遲到、不早退、不無故曠課的要求。能夠嚴格要求自己認真聽講、思考與記筆記，能及時完成老師佈置的作業，能每天進行自覺的學習反思，能利用一切機會主動向老師求教，能要求自己做到了理論與實際相結合，能爭取更多的課餘時間泡在圖文信息中心博覽羣書，能收集各種自認為有利於以後工作的各種資料，希望通過努力提高自己的科學文化素養。

在工作上，認真負責，有較好的組織能力，在擔任科學班班長期間，工作塌實，任勞任怨，責任心強，多次協助班主任完成各種班級工作。

在生活上，過的充實而有條理，具有良好的生活習慣、嚴謹的生活作風，為人熱情大方、誠實守信、樂於助人，能與同學們和睦相處。不足之處就是人際交往能力較差，除了工作，平時與同學們的交往很少。

我是帶着厚厚的期望走進校園的，又將帶着戀戀不捨的心情離開它。在今後的工作與學習生活中，我一定會不斷的去完善自己，會針對發現的問題有的放矢，會去多多錘鍊自己，會去逐步提高自己的教育教學理論水平、課堂教學水平、學校管理能力和人際交往能力，爭取使自己成為一名優秀的人民教師。

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第三篇：脱產培訓自我鑑定

兩個月的時間呼呼而過，省領雁09第一期培訓工程即將落下帷幕。回顧六十天的歷程，想用四個字來概括——提升無痕。

一、少了些隨波逐流，多了份自我定位

有幸參加這次脱產培訓，稱得上是位幸福的老師。帶着領導的期望，同事和家長的信任而來，我有責任也有義務學有所得，訓有所成。因而兩個月時間，我認真地聽講，勤奮地學習，時刻牢記自己作為領頭雁而來，回去也必將帶領更多的老師共同飛翔。這一定位讓我沒有放過一次講座，一堂課例，一回研討，一份作業……

二、少了些表面的浮華，多了份內在的思考

汪潮教授曾説：“培訓和不培訓是不一樣的。”我深有感觸。從一開始評課研討的泛泛而談，東敲西擊，只會説優點和缺點，到後來也能發表自己的觀點，也能深入分析，也能抓問題的本質，也能得到老師和同學的欣賞，那都是理論導師和實踐導師的功勞。當然，再加上自己的思考。培訓，讓我更努力地踐行——讓思考成為一種習慣。

三、少了些扭扭捏捏，多了份大氣成熟

如果在汪教授門下受業一年，我敢説那一定會練就一大批即興發言的高手。因為他在課堂上總會冷不丁叫學員發言。從哪個開始不知道，到哪個結束亦不知道。有時更是叫起來以後再提問。這樣的課堂是充滿挑戰的，這樣的課堂讓思維靈動。我從代表小組發言到課堂即興回答，再到面對高端班學員進行“新語文85條建議”三分鐘觀點陳述。我感覺自己的膽量大了很多，有一種“我也能行”的自信。不害怕講不好，那必定會有講之後的收穫。

此次培訓，讓我提升。我更清楚了自己今後努力的方向——（從楊瀾富有哲理的話中來）“辛辛苦苦工作，舒舒服服做人。”只有具體的辛辛苦苦，才有真實的舒舒服服。我要在辛苦的工作中找到快樂，我要在辛苦的工作中展示治學的智慧，我要在辛苦的工作中收穫成功和希望。

第四篇：教師脱產培訓小結

我有幸參加了為期一年的高淳縣國小體育教師脱產（半脱產）培訓班的學習，開學初，在研訓中心舉行了一個比較簡單的開學儀式，我們便開始了緊張的培訓活動。整個培訓內容安排嚴謹、規律、貼近我們真實的體育教育教學，通過聆聽專家講座、進行體育專業訓練、參加觀摩研討、進行課堂實踐、交流研討等多種方式，我感到無論是教育理論還是教學能力都有了很大提高。

一、在體育教學理論方面得到了提升。

每位體育專家的思想和他們對體育教學的認識和研究成果都給我們留下了太多太多的觸動和收益。聆聽每一個講座都如沐甘霖，值得我們細細品味、深深思考。尤為是縣中尤老師的那次講座《做一名合格體育教師的思考》值得我深思：

（一）心中有學生

學生是教學的對象和主體。作為教師，要時時為學生的發展着想，在新時期我們既要教給他們知識，又要交給他們能力。我們的教材也是為學生的發展服務的。在進行教學設計時要做到心中有教材，心中有自己，更重要的是心中要用學生。同時我們教師應學會用發展的眼光評價學生的學業成績。然而我們教師往往只關注自己的課有沒有按預設地順利進行，而對學生的反應不是漠視就是希望他們的反應在我們教師的掌控之下。我們缺少一雙關注的眼睛，更缺少一顆發現孩子逐漸成長的耐心。孩子是一棵青草，老師是陽光雨露，有陽光的照耀，有雨露的滋潤，最纖弱的小草也會茁壯成長。在以後的課堂中，我要關注全體學生的發展。因為課堂教學的最終目的就是為了一切學生的全面發展。

（二）從興趣點出發

“沒有任何興趣，而被迫進行的學習，會扼殺學生掌握知識的意願。”有了興趣，學生的感知力、記憶力、理解力、想象力以及創造力的訓練會達到事半功倍的效果。尤老師在講座時，提到教師如何教材分析，教會我們從興趣點出發，創設符合學生已有認知的生活情境進行操練。今後，我在教學中努力做到這樣，既讓學生學到知識，又讓學生的興趣得到培養，一舉兩得。這對於我在教學中如何更好的提高教學效果都將會有很大的作用。

二、在教學實踐水平上得到了提升。

在一個階段的理論學習之後，我們到淳溪國小看觀摩課，並進行評課等一系列的實踐活動。使我們真正地領略了名師的風采，他們的表情、肢體語言很豐富，評價的方式等都能感覺到新課程標準中提出的新理念，關注全體學生，充分調動學生學習的積極性，從中得到了不少的收穫。從理想中落回現實中，我們一定重新看待我們的場地和設施，重新審視我們的學生。毛主席曾經説過，如果你改變不了別人，那你只能改變自己。我們沒有能力改變客觀，但是我們能提升自身的能力。我們沒有曠達的場地，但我們能充分利用場地，開發出場地的每一塊地方；我們沒有良好的生源，但是我們能利用自身的人格魅力去影響他們，指引他們願意跟你學，喜歡跟你學。真正的靈驗了鄧爺爺的：有條件要上，沒有條件，創造條件也要上。從外面開闊了眼界，內心得到一絲涼意，迴歸現實，敢於面對現實，不斷求發展才是硬道理。

三、在體育專業素質上的提升。

通過魏偉等老師的韻律舞蹈、形體、街舞、太極拳、武術等訓練，我感覺我的體育專業素質得到很大提高。我比較慶幸能親身體驗這些運動，從中瞭解她的魅力。我們也能看懂這些運動的比賽，也能跟其他人士談及這些運動。我們都是體育教師，本應該廣泛涉及各項有關的體育運動，因為這是我們的本專業。我們至少應該瞭解各項運動，增長自身的體育知識，不管學生還是同事，向我們問及時，我們有所回答。

四、思想水平的提升。

教書已有十三年，感覺每天都在重複着，感覺自己沒有了目標，通過專家們的講座，我找到了我事業發展的目標——做一名適應新形勢下的勤反思的研究型的老師。

通過培訓，我真正感受到教育是充滿智慧的事業，深刻意識到自己賦有的責任。培訓雖然結束了，可帶給我的思考與學習才剛剛開始。如何將所學的知識運用到實際的教學中，如何從教材中挖掘素材，設計出高水平的教學環節，上出高效率的課，從根本上激發孩子們學習體育的興趣，這才是我學習的最終目的。“路漫漫其修遠兮”我將更積極地提高自身素質，在今後的工作中不斷進步。

第五篇：幼兒教師脱產培訓協議

關於委派幼兒教師脱產培訓的協議

甲方：南鄂寄宿國小喜羊羊幼兒園

乙方：

為提高幼兒教師的專業理論水平和實踐操作能力，經甲、乙雙方協商同意，甲方特委派乙方前往湖北省潛江市江漢藝術職院學習深造，特訂立如下協議：

一、培訓時間為三個月，即公曆2014年10月15日至2014年1月15日（培訓時間以培訓單位實際安排為準）。

二、脱產培訓三個月，甲方應支付乙方工資為4500元，即每月為1500元，培訓期間乙方的食宿由培訓單位負責安排。

三、培訓期間甲方學校每月暫支付乙方工資人幣500元，剩餘工資3000元將在乙方返校後於甲方學校連續工作三年即2014年至2014年，即2014年年底付清。如乙方未達到要求甲方則不予結算乙方剩餘工資。

四、教師在培訓期間，不遵守培訓學院紀律擅自外出、違反學校的各項規章制度，如出現安全事故，甲方一概不予負責。

五、乙方在培訓期間應服從管理，認真學習，培訓期滿若成績考核不合格而未領到培訓單位所頒發結業證件，甲方將不予支付乙方的剩餘工資。

此協議一式二份，甲、乙雙方各執一份，自雙方簽字之日起生效。

甲 方（簽字）：

乙 方（簽字）：乙方監護人（簽字）：二00三年月日