教師自傳 優選12篇

【導語】

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【目錄】

篇1：教師自傳篇2：教師自傳篇3：教師自傳篇4：教師自傳篇5：教師自傳篇6：教師自傳篇7：教師自傳篇8：教師自傳篇9：教師自傳篇10：教師自傳篇11：教師自傳篇12：教師自傳

【正文】

篇1：教師自傳

我叫xxx，女，現年28歲。2014年6月畢業於xx師範學院，同年9月資於到xx中學，自2014年9月至今，任教於xx鎮xx學校。從踏上講台至今，從事過國小語文，國中語文、生物，高中生物等教學工作。

在這幾年工作中，得到了許多老教師的幫忙，在增長自我綜合本事和不斷探索教育教學規律的過程中，積累了一些粗淺的認識和看法，現作如下總結：

一、思想政治素質方面

自2014年參加工作以來，我堅持四項基本原則，政治立場堅定，擁護黨的路線、方針政策，擁護改革開放，思想上、行動上和黨中央堅持一致，模範執行學校行政的各項決議和學校的各項規章制度。在師德上，我深信“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”為此，我時時處處嚴格要求自我。工作上能勇挑重擔，服從組織分配，工作勤奮，任勞任怨，作風民主，以身作則，工作大膽，富有創新和進取精神。

二、教育教學工作方面

（一）轉變觀念，探究新的教學方法

在教育教學工作中，我力爭做一個有廣博專精知識的教師，不斷加強業務修養，自2014年任班主任以來，我以“把期望帶給學生”作為指導思想，把班主任的教育管理與學生自我約束、自我教育結合起來，把個人的自我約束、自我教育與團體的自我約束、自我教育結合起來，這是我的經驗總結。

“沒有愛，就沒有教育”，在十多年“傳道、授業、解惑”的具體實踐中，我不斷探索和追求，最終悟出教育之真諦在一個“愛”字，即對教育事業的熱愛，對學生的愛。課堂教學的根本在於傳道，要傳好道，首先要處理好教材、教師和學生的關係，必須實現這三者之間或濃或淡的情感和諧與共振。僅有情感的血液在知識這個活的機體中歡騰流動的時候，知識才會成為信念，成為學生主觀世界的一部分。為此，我在教學實踐中探索出一條可行的方法：啟情------授知------守行。我堅信每一位學生都藴藏着巨大的潛能，它需要在必須的環境中激發出來。所以，我以愛心關愛每一個學生，發現學生身上的閃光點，及時給予表揚和鼓勵，使他們的潛能得以激發，並獲得自信的力量，我在做到講之有物，講之有序，講之有理外，更滲透“愛心”。在教學實踐中，我不僅僅愛那些優秀生，也愛那些後進生，課堂教學面向全體學生。所以，我所任課程很受學生的歡迎。

在教學中注意理論與實踐相結合，注意蒐集學生在實踐中遇到的實際問題，結合理論教學從理論上解釋出現的問題，提出解決問題的方法和措施，並進取培養學生的動手本事。不斷提高教學質量，教學效果評價良好。

作為一個教師，傳統的“灌輸式”、“填鴨式”的教學模式，因其呆板、僵滯而早已明日黃花。必須不斷地探索並採用貼閤中國小生實際的教學方式，強調師生共同活動，克服教師為中心的傾向，激發學生的情感和興致，變封閉型教學為開放型教學，從而使雙方真正領略愉快教學的美學價值，並取得了較好的教學效果。

（二）熱愛學生、尊重學生、相信學生

尊重學生是教育原則和教育本質的要求。教師把學生當作發展中的人，並創造各種條件引發他們無限的創造力和潛力。我相信學生在我的主導作用下能管好自我，而不能每一件事情都擔心他們幹不好最終每一件事情都由自我做，結果學生對教師構成強烈的依靠。首先，我充分發揮班幹部的主體作用。在必須意義上説，創立和諧的班團體，班幹部是決定性的因素。

以往，我總擔心班幹部沒有本事，不敢“下放”權力，連背定理定義這樣的小事都由自我親自處理，結果是管得太多太死，班裏氛圍較死，沒有活力，班幹部本事也沒能提高，自我又很累。之後，我逐漸領悟到：教學要發揮學生主體能動性。於是，我着手對以往模式的“改革”，“下放”權力，相信學生，一方面減少了自我的工作量，另一方面給了學生自主鍛鍊的機會，從而獲得了雙豐收。

（三）運用現代化教學技術提高學生學習興趣和教學質量

多媒體能把文字、圖像、聲音、動畫和視頻信息等眾多信息集於一體，能在視覺、聽覺上產生必須的刺激，引起學生的注意，激發學生的學習興趣，使學生產生強烈的學習慾望，從而構成學習動機。能使抽象的概念具體化，靜態的知識形象化，無序的資料系統化，使枯燥的哲學理論不再枯燥，也有利於學生對知識的獲取、記憶。真正讓教育尊重和發展學生的主體意識和主動精神，培養和構成學生的健全個性和精神力量，使學生生動活潑的健康的成長。

三、個人素質提高方面

工作之餘，除了進取參加教師繼續教育培訓之外，還認真學習了《教師法》、《教育法》、《義務教育法》等法律法規，真正做到依法治教。隨着素質教育的大力推進，

為更好地適應現代教育觀念，我認真學習了《教育觀念的轉變與更新》、《課程的反思與重建》、《走進新課程》等書籍。我還進取參加縣、鄉組織的繼續教育學習和教研活動。已取得上級部門要求的各種證件。總之，這麼多年來，我雖然在教育教學工作中取得了必須的成績，教學管理中積累了必須的經驗，然而學海無涯，業務研究更是無限，我必須會在今後的教學和教研工作中不斷開

四、班主任工作方面

擔任班主任工作期間，能很好的調動學生的進取性，採用自薦和競選相結合的方法培養班幹部，讓學生自主管理，創立良好的班風、學風，激發與外班學生的競爭意識，設立定期評價制度建立1+1互助組（一一對應的優生幫忙差生形式）小組幫忙組員等等多種互助方式促使差生取得更大提高，共同實現個人、小組與團體奮鬥的目標。重視主題班會與主題隊會的開展，協調與科任教師和家長的關係，建立豐富的信息網絡，學生個性特長和創造本事的培養，把握激勵勝於頌揚，表揚勝於批評的原則，讓學生在鼓勵中發揚成績，在微笑中認識不足，在簡便愉快的氛圍中受到愛的薰陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學生健康地成長。

總之，“冰凍三尺非一日之寒。”任職以來，本人工作兢兢業業，任勞任怨，以身作則，業務水平得到了必須提高。學海無涯，業務研究更是無限，我必須會在今後的教學和工作中不斷開拓進取，爭取做出更大的成績。

篇2：教師自傳

我叫xxx，女，漢族，1976年9月3日出生，小教一級教師，本科畢業，現任墳台中心李七裏峯國小教師。

我1984年9月至1990年7月在劉家莊國小學習。1990年9月至1993年7月在上碑鄉中學習，1993年至1996年在新樂職教中心學習，1996年8月至今在墳台中心李七裏峯任教。

參加工作後，工作進取，紮實肯幹。注重學歷進修和知識的更新，1999年函授專科畢業，2003年12月本科畢業。認真鑽研業務，學習新教法，進取參加各種教科研活動。2001年世貿知識普訓合格，2002年12月中國小教師信息技術教育初級考試合格。2002年6月被授予“優秀少先隊輔導員”稱號，2002年3月《課堂教學中如何開展心理素質教育》論文書獲二等獎，2003年8月普通話考試合格。正在參加繼續教育。2003年11參加國小圖館管理人員培訓，考試成績合格。2003年9月在縣組織的數學評優課中獲一等獎。2004年4月《全方位實行學業綜合評價努力促進學生全面發展》論文獲一等獎。

工作中，認真學習黨的方針、政策，熱愛本職工作，努力做到既教書又育人，時時刻刻嚴格要求自我，受到學生和家長的一致好評。

篇3：教師自傳

後面還有多篇教師自傳！

我叫xxx，女，漢族，1965年12月17日出生，中共黨員，國小高級教師，大專畢業，此刻墳台中心李七裏峯國小任教。[由本站網友投稿]

國小階段在杜台村國小學習；國中階段在秦台中學學習；1982年7月至1984年9月在中學學習；1988年7月至1990年7月在新樂師範學習；1990年7月至1993年7月參加河北教育學院函授學習。1984年參加工作，在口頭鎮中心萬里國小任教；1990年7月至今，先後在秦台中心、墳台中心教學。

學習上刻苦認真，練好內功，提高本領。我從小就喜歡教師這一職業，1984年高中畢業，適逢教育系統招收民辦教師，我就進取報名，並在錄取考試中名列前茅。參加工作後，十分注重加強業務知識學習，提高自身的業務水平和教學本事，1988年以優異成績考取了新樂師範，在校學習期間，學習成績突出，年年獲獎學金；1993年函授大專畢業；1998年經過國小教師七項基本功訓練合格達標；2000年參加了《創造學》繼續教育；2001年參加了計算機培訓學習，同年，世貿知識普訓合格，普通話考試合格；2003年普通話又取得二級甲等資格證書，2003年參加省中國小教師信息技術教育考試合格，自身的專業素質不斷增強。

在工作上進取進取，努力創新。堅持學習新教法，認真鑽研業務，探索素質教育的教學模式。針對國小生感到作文難的現象，不斷進行探索研究，總結了一套行之有效的作文教學方法，1999年撰寫的論文《國小生作文“言之無物”的根源及對策》被市教育科學研究所評為優秀論文，並獲一等獎，《加強引導豐富積累提高國小生的作文質量》一文獲金龍杯二等獎，並選入國家級書刊《教育教學文論薈萃》一書。

政治上，認真踐行“三個代表”重要思想，認真學習黨的方針、政策，時刻與黨中央堅持一致，時時刻刻、事事處處以一個黨員標準嚴格要求自我，起好模範帶頭作用。重視學生的思想道德教育，加強法制教育，認真搞好家訪，教育教學成績突出，年度考試中，每年在全中心都名列前茅，受到領導和學生家長的一致好評，2003年被團縣委、文教局授予優秀少先隊輔導員稱號，2000、2001連續兩年被縣政府給予嘉獎獎勵。

篇4：教師自傳

我叫xxx，女，漢族，1974年2月26日出生，1996年7月畢業於甘肅省廣播電視大學漢語言文學專業，1996年8月參加工作至今一向在農村教育戰線工作，國小高級級教師。工作十多年來先後從事國小語文、數學、自然、社會、思品等教學工作，班主任工作。現下頭從幾個方面來總結我十年來的工作情景。

一、思想方面：1996年8月參加工作以來，我始終擁護中國共產黨的領導，堅持四項基本原則，政治立場堅定，擁護黨的路線、方針政策，擁護改革開放，思想上、行動上和黨中央堅持一致，嚴格遵守學校各項規章制度。工作上能勇挑重擔，服從組織分配，工作勤奮，任勞任怨，以身作則，工作大膽，富有創新和進取精神。

二、教學方面：在十年的脣耕舌耘、言傳身教的教書育人生涯中，我深信“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”為此，我時時處處嚴格要求自我，自1996年8月以來，我以“身教重於言教，儘量讓學生多學一點知識”作為指導思想。“沒有愛，就沒有教育”，在十年的“傳道、授業、解惑”的具體實踐中，我不斷探索和追求，最終悟出教育之真諦在一個“愛”字，即對教育事業的熱愛，對學生的愛。課堂教學的根本在於傳道，要傳好道，首先要處理好教材、教師和學生的關係，必須實現這三者之間或濃或淡的情感和諧與共振。我堅信每一位學生都藴藏着巨大的潛能，它需要在必須的環境中激發出來。所以，我以愛心關愛每一個學生，發現學生身上的閃光點，及時給予表揚和鼓勵，使他們的潛能得以激發，並獲得自信的力量，我在做到講之有物，講之有序，講之有理外，更滲透“愛心”。在教學實踐中，我不僅僅愛那些優秀生，也愛那

些後進生，課堂教學面向全體學生，所以，我的課很受學生的歡迎。以下是我參加工作以來教學上取得的主要成績：1996年8月―1999年7月是我教學習慣的養成期，在吸取了老教師們教學經驗的基礎上，在同仁們的關懷幫忙下，為我從一個教學生手逐漸走向成熟奠定了堅實的基礎，初步構成了自我的教育教學方法。全班在五年級期末全縣統測時，沒有一個人及格，均分僅有三十二點幾。應對這樣的局面，我主動提出去教六、二班的數學，經過本人一年的言傳身教，細緻關懷和與學生融入一體的情感投入，半學期之後，本班數學成績大幅度上升，並一向堅持上升趨勢，最終在全縣的小生初考試中，本班數學成績獲得全縣同層次第一名，均分也上升到了十多分，並最終圓滿的完成了新的教學任務，並取得了全縣同層次的第三名的良好效果。至今，我教學上主要承擔的是國小部四、五、六年級個別班級的社會、思品、自然等教學任務，都能結合班級實際獨立完成一切教學任務，教學效果良好，深受校領導、學生、家長和全鄉社會各界的好評。

三、學習方面：本人從參加工作以來一向不間斷的加強政治業務學習，每一天有固定的學習時間。進取參加各種繼續教育學習考試。

篇5：教師自傳

我的名字是xxx，男，漢族，大學本科，1981年農曆新年是在11月1日黑龍江省綏化市一個農村家庭出生，目前在紅旗鄉工作。

我父親是一名木匠，母親是一名人民農民，我是生在紅旗下，長在春風裏，沐浴着黨的陽光，在黨的教育下成長起來的。父母親謙虛嚴謹，細緻認真的工作作風從小就深深地感染着我。

當我還是孩提時，父母經常給我講故事，給我講黨的歷史，講在抗日戰爭中英雄黨員的故事。告訴我幸福生活是無數的先烈用生命換來的；告訴我是中國共產黨領導人民推翻三座大山，建立了新中國；告訴我沒有共產黨就沒有新中國。那個時侯，我對“黨”的概念很模糊，認為“黨”就是江姐，就是劉胡蘭；認為“黨”就是毛主席，就是周總理

一九八九年，我在老家新華國小讀書，開始理解正規教育，教師不但講授文化知識，並且還諄諄教導我從小立志刻苦學習，長大為國效力；要用自我的努力，早日佩戴上那用革命鮮血染紅的紅領巾。我牢記教師的話，在學習上，認真刻苦，嚴格要求自我；在勞動中，處處搶先，不怕髒，不怕累。在父母眼中我是一名好孩子，在教師心中我是一名好學生，在同學中我是一名好夥伴。經過自我的努力，在國小一年級，我的第一個六一時，我光榮地加入了中國少年先鋒隊。當戴上那鮮豔的紅領巾的那一刻，我撫摩着胸前的紅領巾暗暗下定決心，必須要更加提高，為它爭氣。

一九九四年九月，我以全鄉第一名的成績從新華國小畢業，進入新華第二中學的大門。因為我的成績好，被班主任任命為副班長（班長空缺），第二年五四節，當時僅有11歲的我，被髮展成為共青團員，併兼任班上的團支書。在國小的五年和國中三年裏，我工作細緻認真負責，成績名列前茅，深得教師和同學的好評，年年評為三好學生和優秀班幹。

一九九七年九月，我以優異的成績步入七台河師範。因為成績優異，凝聚力強，深得教師的喜愛和同學的擁護，擔任班上的勞動委員和團支書。

二千年六月師範畢業後，在家等待分配工作時，在市裏美術社打工得到老闆認可和好評。

二零零三年三月，我分配到綏化市紅旗鄉中心國小任教，因為我要求分到最艱苦的地方，那一年，我在最偏遠的澤溪國小任教。正式上班後，我深感職責重大，深知要給孩子們一杯水，自我得有一桶水，於是，我重新拾起高中課本，認真複習，於同年五月參加成人大學聯考，以全市第三名的成績被教育學院錄取。

參加工作後，身邊的黨員無處不在，他們的先鋒模範作用深深的感觸着我，並且，經過各種新聞媒體，我深深的感受到黨的偉大，對黨的認識又上升到了一個更高的層次，由熱烈嚮往提高到了一個迫切地期望自我成為她的一員。當我明白了中國共產黨是這樣一個帶領人民走向和諧社會、讓人民過上幸福生活的黨，它更讓我有無限的崇敬和嚮往。我渴望成為其中的一員，為我們祖國的明天貢獻自我的力量。我渴望成為其中一員，為我們民族的團結貢獻自我的力量。我深深的感覺到，我已經找到了自我的信仰，成為一名中國共產黨已經成為我不得不去實現、不得不為之奮鬥終身的願望。

我還經常作自我批評，並且深深的意識到自我離黨的要求還有必須的差距，還有很多不足和缺點，如果這些問題我不能成熟的處理，思想覺悟水平還不夠高，期望黨組織能夠嚴格要求我，幫忙我，讓我改正，以更快的速的提高。我會用一名中國共產黨員的身分來要求自我，自覺理解黨組織和羣眾的監督，努力克服自身缺點，彌補不足，爭取早日成為一名中國共產黨黨員。

二零零五年九月，考入綏化學院在校期間表現十分優秀，很順利的在二零零七年畢業，獲得本科學歷證書。到達再次自我深造的目的。心中更加充滿自信了。二零零五年先後在綏化市教師進修校獲得教學設計一等獎，研究就成果一等獎，在紅旗滿族鄉人民政府被評

為年度優教師，二零零八年被紅旗中心校評為優秀教師，我撰學的《淺淡新課程改革中學生學習方式轉變的狀況》一文獲得中國教育學會“十一五”規劃課題《基礎教育課程改革發展性評價研究》課題組評為優秀教育科研成果貳等獎。二零零九年撰寫的兩篇論文都獲得省級優秀論文等獎，我撰寫的另一篇論文獲得綏化是科學技術協會評為優秀論二等獎。

二零一零年被評為區級優秀教師，優秀教育工作者稱號。在未來的日子裏我將以飽滿的熱情頭入到工作中去為教育事業貢獻一生的力量。

篇6：教師自傳

xxx，男，漢族，1979年2月26日出生，人，1998年7月畢業於市教育學院中師部普師專業14班，1998年11月參加工作至今一向在縣鄉境內教育戰線工作，5月加入中國共產黨，現法律專科學歷，本科正在自修之中，國小一級教師。工作十年來先後從事國小語文、數學、英語、自然、社會、思品等教學工作，班主任、村完小教導主任、中心校國小部教導主任、全鄉教導副主任等業務管理工作。現任鄉中心校總務主任兼鄉“兩基”辦副主任，縣教育系統特約通信員。下頭從幾個方面來總結我十年來的工作情景。

一、思想方面：1998年11月參加工作以來，我始終擁護中國共產黨的領導，堅持四項基本原則，政治立場堅定，擁護黨的路線、方針政策，擁護改革開放，思想上、行動上和黨中央堅持一致，帶頭模範執行鄉教育支部和鄉中心校行政的各項決議和各項規章制度。工作上能勇挑重擔，服從組織分配，工作勤奮，任勞任怨，以身作則，工作大膽，富有創新和進取精神。

二、教學方面：在十年的脣耕舌耘、言傳身教的教書育人生涯中，我深信“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”為此，我時時處處嚴格要求自我，自1998年11月以來，我以“身教重於言教，儘量讓學生多學一點知識”作為指導思想。“沒有愛，就沒有教育”，在十年的“傳道、授業、解惑”的具體實踐中，我不斷探索和追求，最終悟出教育之真諦在一個“愛”字，即對教育事業的熱愛，對學生的愛。課堂教學的根本在於傳道，要傳好道，首先要處理好教材、教師和學生的關係，必須實現這三者之間或濃或淡的情感和諧與共振。我堅信每一位學生都藴藏着巨大的潛能，它需要在必須的環境中激發出來。所以，我以愛心關愛每一個學生，發現學生身上的閃光點，及時給予表揚和鼓勵，使他們的潛能得以激發，並獲得自信的力量，我在做到講之有物，講之有序，講之有理外，更滲透“愛心”。在教學實踐中，我不僅僅愛那些優秀生，也愛那些後進生，課堂教學面向全體學生，所以，我的課很受學生的歡迎。

以下是我參加工作以來教學上取得的主要成績：

1、1998年11月―1999年9月是我教學習慣的養成期，在吸取了老教師們教學經驗的基礎上，在同仁們的關懷幫忙下，為我從一個教學生手逐漸走向成熟奠定了堅實的基礎，初步構成了自我的教育教學方法。

2、1999年9月―9月任鄉丫口國小教導主任及班主任期間，在校長的直接領導和各學科教師的共同努力下，全校教學成績年年創新高，得到了鄉中心校、學生、家長的一致認可。我所任的班級在全鄉範圍均在前三名。

3、的9月我調到鄉中心校任教，當時中心校六年級二班的數學成績相當的糟糕，全班在五年級期末全縣統測時，沒有一個人及格，均分僅有三十二點幾。應對這樣的局面，我主動提出去教六、二班的數學，經過本人一年的言傳身教，細緻關懷和與學生融入一體的情感投入，半學期之後，本班數學成績大幅度上升，並一向堅持上升趨勢，最終在全縣的小生初考試中，本班數學成績獲得全縣同層次第一名，均分也上升到了七十二點幾，有六位優秀的學生被拔尖進入永善縣第二中學國中部就讀，其餘學生也全部被其它中學錄取，升學率100%。

4、9月―9月的兩年時間裏，我被任命為鄉中心校國小部教導主任，主要擔任國小三四年級的英語教學任務，應對新開設的課程，新的教學任務，我不斷的加強自身業務學習，經過網絡查詢，虛心向國中英語教師請教，並最終圓滿的完成了新的教學任務，並取得了全縣同層次的第三名的良好效果。

5、9月至今，我教學上主要承擔的是國小部四、五、六年級個別班級的社會、思品、自然等教學任務，都能結合班級實際獨立完成一切教學任務，教學效果良好，深受校領導、學生、家長和全鄉社會各界的好評。三、學習方面：本人從參加工作以來一向不間斷的加強政治業務學習，每一天有固定的學習時間。進取參加各種繼續教育學習考試，微機模塊考試已過國家級。7月參加了永善縣教育局舉辦的國小教師英語培訓班的學習，經考試合格，圓滿結業。9月至4月，我參加了全國高等教育法律專業專科自學考試，全部課程合格，順利畢業，並於12得到了高等教育自學考試畢業證。此刻正在參加全國高等教育法律專業本科自學考試。四、其他方面：服從領導安排，按時按量完成任務。履現職以來我先後擔任過鄉中心校國小部教導主任，鄉中心校教導副主任兼鄉“兩基”辦副主任。現正在履行鄉中心校總務主任兼鄉“兩基”辦副主任工作職責。在工作中除了按計劃開展各種常規工作之外，創新的加強了全鄉的教研教改工作、班主任管理工作。在本人的提議和具體操作下，鄉率先實行“兩基”檔案電子文檔製作和管理，給全縣“兩基”工作供給了範本。後勤工作中，強化了服務第一線的意識，規範了財務和校產校物的管理，按政策和上級部門的要求採購

各校所需要的辦公用品和其他物資，確保了我鄉各學校各項工作的正常進行。受到了上級部門和各級領導的一致認可。

五、存在的問題：教學上還有不周到的地方，學生習慣養成教育還待加強，對學生的關愛還不夠；學校行政管理缺乏專業知識，制度的執行力度還待加強；工作上有時還有畏難情緒，易激動；政治業務水平還有待進一步提高。六、努力方向：加強自身基本功的訓練，注重學生習慣養成的培養；對學生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大提高；加強自身修養，以平和的心態對待人，以坦然的心境應對事；加強政治業務知識學習，努力提高自身素質。

總之，一分耕耘，一份收穫，在教書育人的道路上我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧於我心，我無悔於我的事業。

篇7：教師自傳

我叫xx，女，現年oo歲。20xx年6月畢業於xx大學，同年8月分配到xxx國小任教，2014年8月調動到xx國小任教。從踏上講台至今，從事過國小語文、數學、綜合科等教學工作，今年第一次擔任國小一年級班主任工作。

在這一年的班主任工作中，得到了許多老教師的幫忙，在增長自我綜合本事和不斷探索教育教學規律的過程中，積累了一些粗淺的認識和看法，現作如下總結：

一、思想政治素質方面

自2014年參加工作以來，我堅持四項基本原則，政治立場堅定，擁護黨的路線、方針政策，擁護改革開放，思想上、行動上和黨中央堅持一致，模範執行學校行政的各項決議和學校的各項規章制度。在師德上，我深信“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”為此，我時時處處嚴格要求自我。工作上能勇挑重擔，服從組織分配，工作勤奮，任勞任怨，作風民主，以身作則，工作大膽，富有創新和進取精神。

二、教育教學工作方面

（一）轉變觀念，探究新的教學方法

在教育教學工作中，我力爭做一個有廣博專精知識的教師，不斷加強業務修養，自2014年任班主任以來，我以“把期望帶給學生”作為指導思想，把班主任的教育管理與學生自我約束、自我教育結合起來，把個人的自我約束、自我教育與團體的自我約束、自我教育結合起來，這是我的經驗總結。

“沒有愛，就沒有教育”，在十多年“傳道、授業、解惑”的具體實踐中，我不斷探索和追求，最終悟出教育之真諦在一個“愛”字，即對教育事業的熱愛，對學生的愛。課堂教學的根本在於傳道，要傳好道，首先要處理好教材、教師和學生的關係，必須實現這三者之間或濃或淡的情感和諧與共振。僅有情感的血液在知識這個活的機體中歡騰流動的時候，知識才會成為信念，成為學生主觀世界的一部分。為此，我在教學實踐中探索出一條可行的方法：啟情------授知------守行。我堅信每一位學生都藴藏着巨大的潛能，它需要在必須的環境中激發出來。所以，我以愛心關愛每一個學生，發現學生身上的閃光點，及時給予表揚和鼓勵，使他們的潛能得以激發，並獲得自信的力量，我在做到講之有物，講之有序，講之有理外，更滲透“愛心”。在教學實踐中，我不僅僅愛那些優秀生，也愛那些後進生，課堂教學面向全體學生。所以，我所任課程很受學生的歡迎。

在教學中注意理論與實踐相結合，注意蒐集學生在實踐中遇到的實際問題，結合理論教學從理論上解釋出現的問題，提出解決問題的方法和措施，並進取培養學生的動手本事。不斷提高教學質量，教學效果評價良好。

作為一個教師，傳統的“灌輸式”、“填鴨式”的教學模式，因其呆板、僵滯而早已明日黃花。必須不斷地探索並採用貼閤中國小生實際的教學方式，強調師生共同活動，克服教師為中心的傾向，激發學生的情感和興致，變封閉型教學為開放型教學，從而使雙方真正領略愉快教學的美學價值，並取得了較好的教學效果。

（二）熱愛學生、尊重學生、相信學生

尊重學生是教育原則和教育本質的要求。教師把學生當作發展中的人，並創造各種條件引發他們無限的創造力和潛力。我相信學生在我的主導作用下能管好自我，而不能每一件事情都擔心他們幹不好最終每一件事情都由自我做，結果學生對教師構成強烈的依靠。首先，我充分發揮班幹部的主體作用。在必須意義上説，創立和諧的班團體，班幹部是決定性的因素。

以往，我總擔心班幹部沒有本事，不敢“下放”權力，連背定理定義這樣的小事都由自我親自處理，結果是管得太多太死，班裏氛圍較死，沒有活力，班幹部本事也沒能提高，自我又很累。之後，我逐漸領悟到：教學要發揮學生主體能動性。於是，我着手對以往模式的“改革”，“下放”權力，相信學生，一方面減少了自我的工作量，另一方面給了學生自主鍛鍊的機會，從而獲得了雙豐收。

（三）運用現代化教學技術提高學生學習興趣和教學質量

多媒體能把文字、圖像、聲音、動畫和視頻信息等眾多信息集於一體，能在視覺、聽覺上產生必須的刺激，引起學生的注意，激發學生的學習興趣，使學生產生強烈的學習慾望，從而構成學習動機。能使抽象的概念具體

化，靜態的知識形象化，無序的資料系統化，使枯燥的哲學理論不再枯燥，也有利於學生對知識的獲取、記憶。真正讓教育尊重和發展學生的主體意識和主動精神，培養和構成學生的健全個性和精神力量，使學生生動活潑的健康的成長。

三、個人素質提高方面

工作之餘，除了進取參加教師繼續教育培訓之外，還認真學習了《教師法》、《教育法》、《義務教育法》等法律法規，真正做到依法治教。隨着素質教育的大力推進，為更好地適應現代教育觀念，我認真學習了《教育觀念的轉變與更新》、《課程的反思與重建》、《走進新課程》等書籍。我還進取參加縣、鄉組織的繼續教育學習和教研活動。已取得上級部門要求的各種證件。總之，這麼多年來，我雖然在教育教學工作中取得了必須的成績，教學管理中積累了必須的經驗，然而學海無涯，業務研究更是無限，我必須會在今後的教學和教研工作中不斷開

四、班主任工作方面

擔任班主任工作期間，能很好的調動學生的進取性，採用自薦和競選相結合的方法培養班幹部，讓學生自主管理，創立良好的班風、學風，激發與外班學生的競爭意識，設立定期評價制度建立1+1互助組（一一對應的優生幫忙差生形式）小組幫忙組員等等多種互助方式促使差生取得更大提高，共同實現個人、小組與團體奮鬥的目標。重視主題班會與主題隊會的開展，協調與科任教師和家長的關係，建立豐富的信息網絡，學生個性特長和創造本事的培養，把握激勵勝於頌揚，表揚勝於批評的原則，讓學生在鼓勵中發揚成績，在微笑中認識不足，在簡便愉快的氛圍中受到愛的薰陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學生健康地成長。

總之，“冰凍三尺非一日之寒。”任職以來，本人工作兢兢業業，任勞任怨，以身作則，業務水平得到了必須提高。學海無涯，業務研究更是無限，我必須會在今後的教學和工作中不斷開拓進取，爭取做出更大的成績。

篇8：教師自傳

10年前，當我從師範畢業，步入教師隊伍的那一天開始，我就將人生的支點定格於“三尺講台”，因為，我覺得當教師能使我的人生充實、精神愉悦，也因為這是太陽底下最光輝的職業，托起的是明天的期望。在我的心目中，教育工作是最神聖最光榮的職業，我熱愛教育事業，並把它視為自我的生命。“奉獻--是教師的天職”我常把這句話掛在嘴邊，我自我也深知這句話的份量。在十年艱辛的奮鬥歷程中，我也在踐行着這句話。所以每當我看到自我與學生一同成長，就有一種成就感。

彈指一揮間，我已送走了一界畢業班了。回首往事，奮鬥的歷程裏不僅僅有歡樂和欣慰，同時也有辛酸和淚水。

回想剛走上班主任崗位時，應對着一雙雙渴求知識的眼睛，我所想的就是讓學生感到我是一個值得信賴並且有水平的教師，為此我惜時如金，全身心地備課、上課。每備一課，我都把教學資料倒備如流。蒐集的相關材料也爛熟於心。在進行教學流程設計時，我也儘量標新立異，讓學生耳目一新。很快我的課成了學生的至愛。

對待工作我勤勤懇懇、踏踏實實，把學校看作比家更重要，把學生看作比自我的孩子更重要。尊重學生的人格，善待每一個孩子，我用自我的真情和真心去感化教育後進生，用無私的奉獻精神資助家庭貧困的學生。我時刻以教師的職業道德規範自我;以摯愛的慈母心感染人。在教育這塊沃土上辛勤耕耘，默默奉獻。

著名教育家陶行知先生以往説過:“教師必須熱愛學生，這是在教師素質中起決定作用的一種品質”。多年的教育實踐使我認識到，教育的全部奧祕在於如何關愛學生。熱愛學生本身就是一種情感教育。

“隨風潛入夜，潤物細無聲。”這就是教師的愛。

從細節入手，關心學生的學習成績是愛，關心學生的一些生活細節也是愛;給學生一個善意的微笑是愛，沒事跟學生一塊聊聊天也是愛。所以，像“感冒好點兒了嗎”、“天要下雨了，有沒有同學沒有雨傘啊”、“明天冷空氣要來了，請同學們多穿點衣服。”這類的話便常常掛在了我的嘴邊。

真誠的態度、耐心的教育，拉近了我與家長、學生的距離，彼此的心也逐漸貼得更近了!

其實，教育好每一個學生，工作也不可能總是一帆風順。記得有人曾説過:“教育要因人而異，教育好一個學生也不是一天兩天的事情，要想辦法，辦法總比困難多。既要相信自我有本事教好學生，又要相信每一個學生都是可塑的。找到更適宜的方法，再難的問題也會解決。我班上有一個男學生，應當屬於軟硬不吃的那類學生，一度時間以來，好多任課教師對他都有看法，他對一些教師也有牴觸情緒。怎樣辦呢正面説教已經用過多次了，效果肯定不佳。我就想了個轍，讓我們班的女班長，假裝無意的去做工作，當然，更多的是我要班長把我對這個男同學的重視，對他優點的肯定，對他入學以來提高的賞識，這樣的信息傳達給他。之後，這個學生就變了，每次碰到教師都能主動的問聲教師好，班裏的事情也能進取主動地去做。

作為一名教師，我常常成為廣大家長關注的焦點，每當看到許多家長信賴的目光，我都會感到一份滿足，更感到一份沉甸甸的職責。我明白要想贏得家長和學生永久的信任和支持，不僅僅是一個愛字所能做到的，因為精湛的教學才是我與家長、學生之間永遠的默鍥所在。所以追求獨特的教學方法是我在教學實踐中不懈的努力。記得有一次上語文課，在教《五彩池》一課時，外面正下着小雨，我讓小傢伙們閉上眼睛感受斜織細雨的靜縊，聽聽外面是什麼聲音這時一雙雙小手拉住我的衣服，有的笑咪咪的説:“那是秋姐姐撒花瓣的聲音。”有的甜甜地告訴我:‘那是彩虹慶祝豐收的聲音’有的歡快的説:“那是天使在唱歌的聲音”還有的輕輕的説:“那是蝴蝶跳舞的聲音”是怕嚇跑美麗的蝴蝶吧我告訴孩子們我聽到的是他們詩一樣的聲音，孩子們可樂壞了。他們正為我們描繪出一個豐富多彩的世界!

對於一些學困生，我仔細發現每位學生的優點和缺點，找準教育學困生的切入點。我班有一個叫劉世騰的男學生，由於基礎差，又比較調皮，學習成績不好，但對繪畫卻極感興趣，在“國慶”書畫比賽中，我特意找到劉世騰和他聊天、嘮家常，並告訴他我期望他能夠認真參加這次比賽，鼓勵他對繪畫作品進行多次修改，最終他的繪畫作品獲得一等獎。此刻的劉世騰同學，雖談不上有飛躍性變化，但至少學習比以前更主動，有時不懂的問題也會請教教師和同學了。

平時我十分注意發現學生的閃光點，如:字寫得漂亮了(在漂亮的字旁邊畫個笑臉)，書讀得熟練了(打個電話告訴家長)，上課大膽發言，給予及時的表揚等等。只要有點滴提高就要及時表揚，有些我選擇在全班同學面前表揚，是為了增強其自豪感和成就感;有些私下裏表揚，並給他提出更高的要求，鼓勵其努力。甚至有時還進行獎勵，比如獎勵五角星、“大拇指”(棒的意思)、橡皮等，雖是不起眼的小獎品，但在孩子的眼裏“價值連城”。並且經過表揚能夠讓學生明白教師時刻關注他的提高，從而，不斷轉變學生的學習態度，增強學生的自信心，激發學生的學習興趣，自然孩子也就走上自主學習的軌道，成為學習的主人。

經過10年的教學實踐，我結合自我特長，把音樂、繪畫融於教學之中，充分調動學生的學習主動性和創造性，同時我也深深的認識到教師是學生心靈的耕耘者，教課就要教到學生的心上。如果我們不研究學生對學習的要求，不去激發學生的學習興趣，又怎能在學生心中留下深深的痕跡!又怎能做到使課堂異彩紛呈，生動趣味呢

帶着笑容上路，帶着感激上路，你會發覺:班級很美，學生很美，自我也很美。其實，這麼多年來，我確實是很少正面批評學生。每一天我都會這樣問自我:今日我對學生微笑了嗎今日我表揚學生了嗎所以我每一天雖累，但我是歡樂的!

我能夠把事業當成我的歡樂，和我的愛人是分不開的。愛人的心是善良的，在他的事業和家庭當中，我是他註定一生的職責，他十分開心地擔起了這份職責。家，誰沒個磕磕碰碰，工作，誰又能夠保證永遠一帆風順在我的內心深處，我感激學校，也感激我的愛人，我的工作一向很忙，他卻默默地照顧着家，承擔着家中大部分的家務，而對我也心疼有加。我把這份大度和理解深深的放在了心裏，所以當工作稍有簡便的時候我就會陪丈夫一齊散步，一齊下棋，一齊看電視，不僅僅陶冶了性情，也讓我感受到了除了事業以外，生活的完美!

印度大詩人泰戈爾説過:“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我幹葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂着她的綠蔭的。”讓我們用慈愛呵護純真;用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛夢想，我將用自我的雙手和我的同行們一道默默耕耘，共同托起明天的太陽!

篇9：教師自傳

xxx，女，漢族，1987年6月16日出生，人，2014年6月畢業於甘肅聯合大學英語教育專業，2014年12月參加工作至今一向在天祝縣華藏寺鎮初級中學工作，此刻英語專科學歷，本科正在自修之中，中學二級教師。工作四年來從事中學英語教學工作，班主任。現任華藏寺鎮初級中學七一班班主任。下頭從兩個方面來總結我幾年來的工作情景。

一、思想方面：2014年12月參加工作至今，我始終擁護中國共產黨的領導，堅持四項基本原則，政治立場堅定，擁護黨的路線、方針政策，擁護改革開放，思想上、行動上和黨中央堅持一致，帶頭模範執行鄉教育支部和鄉中心校行政的各項決議和各項規章制度。工作上能勇挑重擔，服從組織分配，工作勤奮，任勞任怨，以身作則，工作大膽，富有創新和進取精神。

二、教學方面：在短暫的教書育人生涯中，我深信“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”為此，我時時處處嚴格要求自我，自2014年12月以來，我以“身教重於言教，儘量讓學生多學一點知識”作為指導思想。“沒有愛，就沒有教育”，在幾年的“傳道、授業、解惑”的具體實踐中，我不斷探索和追求，最終悟出教育之真諦在一個“愛”字，即對教育事業的熱愛，對學生的愛。課堂教學的根本在於傳道，要傳好道，首先要處理好教材、教師和學生的關係，必須實現這三者之間或濃或淡的情感和諧與共振。我堅信每一位學生都藴藏着巨大的潛能，它需要在必須的環境中激發出來。所以，我以愛心關愛每一個學生，發現學生身上的閃光點，及時給予表揚和鼓勵，使他們的潛能得以激發，並獲得自信的力量，我在做到講之有物，講之有序，講之有理外，更滲透“愛心”。在教學實踐中，我不僅僅愛那些優秀生，也愛那些後進生，課堂教學面向全體學生，所以，我的課很受學生的歡迎。

上班這幾年是我教學習慣的養成期，在吸取了老教師們教學經驗的基礎上，在同仁們的關懷幫忙下，為我從一個教學生手逐漸走向成熟奠定了堅實的基礎，初步構成了自我的教育教學方法。在校主要擔任七年級年級的英語教學任務，應對新開設的課程，新的教學任務，我不斷的加強自身業務學習，經過網絡查詢，虛心向其他英語教師請教，進取參加培訓，並最終圓滿的完成了新的教學任務，並取得了良好效果。學習方面：本人從參加工作以來一向不間斷的加強政治業務學習，每一天有固定的學習時間。進取參加各種繼續教育學習考試，2014年12月至2014年4月，我參加了全國高等教育心理學專業本科自學考試，在工作中除了按計劃開展各種常規工作之外，努力給自我充電，不斷學習。

在今後的工作中我要加強自身基本功的訓練，注重學生習慣養成的培養；對學生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大提高；加強自身修養，以平和的心態對待人，以坦然的心境應對事；加強政治業務知識學習，努力提高自身素質。總之，一分耕耘，一份收穫，在教書育人的道路上我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧於我心，我無悔於我的事業。

篇10：教師自傳

我於1996年畢業於河北師範學校，為了提高自身的專業水平，於2014年在河北師範學院學習美術教育，之後在工作實踐中，我發現只靠專業水平教學是不夠的，還需用教育理論來武裝自我，於是我又報考了基礎教育本科學習班。從參加工作至今已有16年的教學經驗，在這些年的工作中，我敬業奉獻、勤業愛崗、精業鑽研，踏踏實實、勤勤墾墾地在幼教這片土地上默默耕耘着。16年的工作中，我一向認真學習黨的方針、政策，熱愛本職工作，努力做到既教書又育人，時時刻刻嚴格要求自我，受到學生和家長的一致好評。

1996年剛入幼兒園的我堅信只要經過自我的努力，必須會獲得成功。果然在一次班級環境佈置中得到了驗證，那時我們班在教師少、孩子多、佈置環境任務急的情景下，我沒有退縮，毅然決定用一夜的時間來完成佈置任務。果然不負有心人，我班的環境佈置得到大家和園領導的稱讚，同時我也被列為進取分子的行列。自那時起，我就時刻以一名黨員標準來要求自我，思想上要求提高。我深知作為一名教師意味着什麼，所以我嚴格遵守教師職業道德，做到敬業奉獻，從不做有損於教師名譽的事，力爭在社會中樹立良好的幼兒教師形象。

1997年，剛接小班時，有的家長對我們十分感激，便請我們吃飯或給我們送禮物，這些全都被我拒絕了。我常對他們説：“教育好孩子是我的職責，只要你們支持我的工作，信任我們教師，我已經很知足了。

1998年，我承擔了“聽讀遊戲識字”實驗項目。我本着對每一個孩子負責的態度認真、耐心地教幼兒，在年終的成果彙報活動中，贏得了家長的好評，所以也獲得了“教育科研先進個人”榮譽稱號。由我撰寫的論文

“音樂教育對幼兒社會化的作用”獲牡市級三等獎。

1998年，我承擔了“聽讀遊戲識字”實驗項目。我本着對每一個孩子負責的態度認真、耐心地教幼兒，在年終的成果彙報活動中，贏得了家長的好評，所以也獲得了“教育科研先進個人”榮譽稱號。由我撰寫的論文“音樂教育對幼兒社會化的作用”獲市級三等獎。

1999年，我除了承擔聽讀遊戲識字實驗項目外，我又承擔了藝術啟蒙實驗項目。在實驗過程中，我摸索出一套綜合的路子，寓教於樂地把音樂、唱歌、讀書、識字聯在一齊。在市裏舉辦的幼兒教師教學基本功訓練成果展活動中，我的一節音樂課“嘗葡萄”被評為市級優秀公開課。我撰寫的活動設計舞蹈“我的家鄉北戴河”在省學前教育研究會活動設計評審中獲三等獎。論文“在音樂活動中開發幼兒創造力”獲省級二等獎。由此我也被評為市級優秀教師榮譽稱號。

2014年，不知是多少次的文藝匯演，多少次的編排團體操，我都是認真去對待每次活動，所以也得到領導的信任和讚譽。同時在教師培訓活動中，我的音樂課“舞龍燈”被評為市級優秀公開課。

2014年，我寫的論文“音樂活動與幼兒創造力的培養”被評為市級三等獎。

2014年3月《幼兒課堂教學中如何開展心理素質教育》論文書獲二等獎，

2014年，我的論文“談談對幼兒品德教育的幾點看法”被評為國家級二等獎。

2014年，我又被評為市級優秀教師榮譽稱號，我編排的舞蹈《草原讚歌》獲全市第一名的好成績。

2014年12月中國小教師信息技術教育初級考試合格。

2014年6月被授予“縣級優秀幼兒教師”稱號。

2014年9月在縣組織的幼兒評優課中獲一等獎。

2014年4月《全方位實行學業綜合評價，努力促進教育事業全面發展》論文獲市一等獎。

我作為幼兒教育園地裏的一塊土壤，為了培養祖國的花朵奉獻着自我的一切。所做的工作沒有最好，僅有更好，我一向在努力地工作着，因為我熱愛幼兒教師這一職業，我為擁有這份平凡卻有創意的事業而感到自豪。

過去畢竟屬於過去。今後我要認真學習新的幼兒園指導《綱要》，將綱要的精神落實到教育教學工作中。刻苦鑽研新教材.加強理論學習，不斷提高自我的業務水平，為教育事業做出更大貢獻。

篇11：教師自傳

本人xxx，女，漢族，大學文化程度，1967年1月出生於xx市xx鄉xx村一個普通的農民家庭。國小、就讀於xx村，在當時的xx鎮中學完成了九年義務教育後，由於家庭比較困難，被迫回家務農兩年後，於1984年5月到涼山村擔任婦女主任及其它工作。由於本人對教育事業的熱愛與嚮往，在我一次又一次的強烈要求下，於85年秋季被調往涼山國小當教師，從此，一干就是二十多年。這期間，曾有過幾次調動，但始終沒有離開過這個崗位。現任教於西塞中心國小，並擔任學校教科處主任。

我是沐浴着黨的陽光，在黨的教育下成長起來的，我的爺爺是村裏入黨較早的老黨員，當時村裏的大隊長，我小時候，一向和爺爺奶奶生活在一齊，，當我還是孩提時，爺爺就教育我聽黨的話，好好學習，天天向上，做事要踏實，要愛黨敬黨，作黨的好兒女。他還經常給我講黨的歷史，在抗日戰爭中英雄黨員的故事，講他小時候苦難的童年，還教我唱歌頌黨的歌。使我懂得：今日的幸福生活來之不易，是無數的先烈用生命換來的。中國共產黨領導人民推翻三座大山，建立了新中國，。使我深深體會到“沒有共產黨就沒有新中國”的道理。

一九七四年我在涼山國小讀書，在那裏受到了正規的教育，教師不但講授文化知識，並且還諄諄教導我從小立志刻苦學習，成為德才兼備的人，長大為國效力。：要好好學習，各方面都不要怕吃苦，，要用自我的努力，早日佩戴上那用革命鮮血換來的紅領巾。我牢記教師的話，在學習上，認真刻苦，嚴格要求自我；在勞動中，處處搶先，不怕髒，不怕累；在思想上，進取向上，愛黨敬黨，做黨的好兒女；在父母眼中我是一名好孩子，在教師心中我是一名好學生，在同學中我是一名好夥伴。經過自我的努力，最終在國小二年級，我光榮地加入了中國少年先鋒隊.當戴上那鮮豔的紅領巾的那一刻，我是那麼的高興，那麼的自豪啊。1981年，我國中畢業後回家務(公文有約為您供給)農，思想情緒很低落，爺爺教育我，幹什麼工作都是為國家作貢獻，為人民服務，當一個好農民也不容易。在爺爺手把手的教導下，不到半年時間，我學會了農活的基本技術，在技術員的指導下，掌握了柑橘、桃子的嫁接技術。

1984年，村支部缺一名女幹部，當時的支部書記看我誠實、好學，就將我安排到村裏擔任婦女主任工作。在此期間，我認真學習黨的方針政策，進取向婦女們宣傳計劃生育的好處，使她們懂得計劃生育不光是給自我家庭減輕負擔，也是為黨、為國家做貢獻。在我的努力宣傳教育下，我村的婦女們思想覺悟很高，無一超生現象。由於工作的需要，85年秋，我又被調往村國小當了一名民辦教師。**年，學校將我送入大冶教師進修學校脱產進修兩年，在那裏，我不但學到了文化知識，還系統地學習了馬克思主義哲學、政治經濟學，中國共產黨的歷史，使我對黨的認識進入了一個更深的層次。在學習回來的幾年工作中，我也很注重在思想上提高自我。那時候，對黨的認識還是不夠深刻，雖然身邊的黨員無處不在，但對於自我參加黨組織，認為是可望不可及的事。

九七年九月，中國共產黨舉行了具有重大歷史意義的第十五次全國代表大會。第十五次全國代表大會把鄧小平理論確定為全黨全國的指導思想，提出了黨在社會主義初期階段的基本綱領，制定了經濟，政治，文化發展的基本目標和基本政策，在xx大期間，我雖身為黨外人士，但作為一名人民教師，出於對國家大事的關心，認真學習了江總書記的xx大講話，深刻領會大會的有關精神，進取發表自我的看法，使自我對黨有了更加深刻的認識，思想覺悟也更進一步的提高.

九八年夏天我國遭遇了百年罕見的大洪水，我們西塞也不例外，我也參加了抗洪鬥爭，親眼目睹了黨員的先鋒模範作用，並且，經過各種新聞媒體，我深深的感受到黨的偉大。抗洪期間，廣大的共產黨員，搶在最前面，衝到最險處，在黨的堅強領導下，在全國人民的努力下，最終戰勝了一次又一次的險情.當時，上至中央，下至百姓，每個人都自覺的投入到了抗洪搶險的鬥爭中。江總書記親自視察了荊州地區的災情，給軍民很大的鼓舞。在抗洪中，軍民團結如一人，黨員幹部更是日日夜夜連續奮戰，將洪水造成的損失降到最低限。在那些沒有受到災情的地區，人們紛紛開展了捐贈活動，一車車的物資，一批批的捐款運到了災區，十三億人的聯繫在一齊，從中我們再次看到了黨的領導的力量，再次感受到了祖國大家庭的温暖。

篇12：教師自傳

我的名字xx，漢族，大學專科，國小一級教師，此刻翠華路國小任教。1982年3月18日出生在一個普通的農村家庭。國小階段在西姜村國小學習；國中階段在四十六中學習；1997年9月至2014年7月在東分儀表廠子弟中學學習；2014年9月至2014年7月在西安文理學院學習；2014年2月參加工作，在西姜村國小任教；2014年調入雁塔區翠華路國小執教至今。

我的父、母親都是地道的農民，但他們厚道的為人、樸實的生活、謙虛嚴謹的作風細緻認真的工作作風從小就深深地感染着我。學習上刻苦認真，練好內功，提高本領。我從小就喜歡教師這一職業，2014年高中畢業就報考了師範院校，在校期間認真學習進取參加實踐，獲優秀實習生稱號，校內賽教二等獎。並自學考取了國家計算機二級證書。2014年大專畢業，獲得了教師資格。2014年參加工作後，十分注重加將理論知識運用到實踐中，加強業務知識學習，向前輩們請教學習，不斷提高自身的業務水平和教學本事，

二、教育教學工作方面

在教育教學工作中，我力爭做一個有廣博專精知識的教師，不斷加強業務修養，自任班主任以來，我以“把期望帶給學生”作為指導思想，把班主任的教育管理與學生自我約束、自我教育結合起來，把個人的自我約束、自我教育與團體的自我約束、自我教育結合起來，“沒有愛，就沒有教育”，在十多年“傳道、授業、解惑”的具體實踐中，我不斷探索和追求，最終悟出教育之真諦在一個“愛”字，即對教育事業的熱愛，對學生的愛。

總之，在工作上進取進取，努力創新，堅持學習新教法，認真鑽研業務，探索素質教育的教學模式。針對國小生枯燥無味的識字教學，不斷進行探索研究，總結了一套行之有效的識字方法，2014年撰寫的論文《讓識字成為一種樂趣》被評為市雁塔區教育學會一等獎，憑藉着身上的一股執着勁兒和對工作的滿腔熱情，對孩子們深深的愛，就這樣不斷從實踐中總結，研究，也有了自我的一套教育教學方法，並得到了同仁的認可，領導的好評。2014年撰寫的教學設計《體育世界》獲市教育學會二等獎，2014年撰寫的“學校環保行動案例”獲陝西省教育廳優秀環保行動案例優秀獎，並在2014年獲雁塔區優秀中隊輔導員稱號。

二、思想政治方面

自參加工作以來，我堅持四項基本原則，政治立場堅定，擁護黨的路線、方針政策，擁護改革開放，思想上、行動上和黨中央堅持一致，模範執行學校行政的各項決議和學校的

各項規章制度。在師德上，我深信“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”為此，我時時處處嚴格要求自我。工作上能勇挑重擔，服從組織分配，工作勤奮，任勞任怨，作風民主，以身作則，工作大膽，富有創新和進取精神。近年來，年終考核多次被評為優秀。

三、個人素質提高方面

工作之餘，除了進取參加教師繼續教育培訓之外，還認真學習了《教師法》、《教育法》、《義務教育法》等法律法規，真正做到依法治教。隨着素質教育的大力推進，為更好地適應現代教育觀念，我認真學習了《教育觀念的轉變與更新》、《課程的反思與重建》、《走進新課程》等書籍。為了充實自我的頭腦，增長自我的知識，我還進取參加市、區、校組織的繼續教育學習和技術本事方面的培訓。已取得上級部門要求的各種證件。總之，這麼多年來，我雖然在教育教學工作中取得了必須的成績，教學管理中積累了必須的經驗。總之，“冰凍三尺非一日之寒。”任職以來，本人工作兢兢業業，任勞任怨，以身作則，業務水平得到很大提高。然而學海無涯，業務研究更是無限，我必須會在今後的教學和工作中不斷開拓進取，爭取做出更大的成績。

【小編簡評】

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【網友評價】

作者加油，期待更棒的作品。