歷年全國大學聯考作文題目【精品多篇】

大學聯考滿分作文精選範文帶題目 篇一

2022年新大學聯考I卷 適用地區：山東、福建、湖北、江蘇、廣東、湖南、河北

《挽本手之雕弓，得妙手之長空》

如果把下圍棋比作蓋高樓，那麼本手便是地基，而妙手便是那房樑上的雕花。若一味追求雕花的秀麗華美，忽視地基的建造，便會產生俗手，使房子看起來富麗堂皇，實則不堪一擊。“志當存高遠，路自腳下始”，我們當挽本手之雕弓，得妙手之長空。

妙手應當以本手為基礎。《論語》有云：“君子務本，本立而道生。”這告誡我們，要遵循事物發展的規律，立住“本”。物理學家楊振寧以“寧拙毋巧，寧樸毋華”為人生格言。於他而言，做學問當“寧拙毋巧”，遵守規則，嚴謹認真；做人當“寧樸毋華”，站在科學的頂端依舊保持謙遜。正是因為紮實了本手，楊先生才能為人類科學文明貢獻一顆又一顆明珠。正如維特根斯坦所言：“我貼在地面步行，不在雲端跳舞。”紮實了本手，才有可能創造出妙手。

然而，只紮實了本手，就一定能下出妙手嗎？其實不然。對本手加以深刻地理解，才能創造出妙手。林清玄先生曾搦筆而談：“白鷺立雪，愚人看鷺，聰者觀雪，智者見白。”

若是看待事物只浮於表面，便會成為那看鷺的愚人，永遠也無法達到觀雪與見白的境界。正如“最美奮鬥者”徐立平，為導彈做“微整形”，他在火藥上微雕，竟無毫髮之差。“每一次落刀，都能聽到自己的心跳”，這是他對自己創造妙手的詮釋，同時也體現了他對雕刻

技藝的深刻把握。只有對本手達到爐火純青的地步，有看深刻的理解，才能產生妙手。

在本手未紮實的情況下，好高騖遠，不僅無法創造妙手，還會產生俗手。在如今這個追求快速和效率的急功近利的時代，很多人都在想辦法投機取巧，跨步而行。一些“豆腐渣工程”的負責人，置人民的生命安全於不顧；一些追求賺快錢的網紅店，給消費者帶來無盡的失望；一些售賣 “三無”食品的商家，讓人們買東西時心驚膽戰。然而這些投機取巧的行為終究是俗手，而非妙手。在受到道德的審判和法律的制裁後，他們建立的“萬丈高樓”終會轟然倒塌。

魯迅先生曾説：“願中國青年都擺脱冷氣，只是向上走，不必聽自暴自棄者流的話。能做事的做事，能發聲的發聲。”在這新時代裏，我們應當心懷理想，以飽滿的激情，共同開闢出一條新路來。“春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。”願我們都能挽本手之雕弓，得妙手之長空！

名師點評：

1.論證深刻，條理清晰。文章先論證追求妙手應當先穩固本手，列舉貼合論點的名家語錄；接着通過林清玄的話語，分析徐立平的事例，由“本手”到“妙手”逐層深入；文章的第三層次圍繞前兩者做進一步的深入分析，指出在本手功夫未紮實的情況下，好高鶩遠，不僅無法創造妙手，還會產生俗手。論證層層展開，凸顯條理性，説服力強。

2.標題巧妙，語句精彩。文章標題“挽本手之雕弓，得妙手之長空”巧用對偶，貫穿全文，思想深刻。行文中多用比喻、引用，語句精彩，字斟句酌，處處彰顯文來，讀來令人讚歎。

大學聯考滿分作文精選範文帶題目 篇二

2021年全國乙卷 適用地區：河南、安徽、江西、山西、陝西、黑龍江、吉林、甘肅、內蒙古、青海、寧夏、新疆

《理想如明燈》

“理想是石，敲出星星之火；理想是火，點燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。”當代詩人流沙河的詩篇《理想》，生動地表現出理想給我們的人生帶來的巨大影響。

理想，人人都可以擁有，然而實現時卻往往坎坷不易，因為實現理想的要素有許多。漢代揚雄就曾以射箭為喻，他説：“修身以為弓，矯思以為矢，立義以為的，莫而後發，發必中矣。”這個比喻將實現理想的諸多要素結合在一起，並揭示出一個道理；只要不斷加強修養，端正思想，並將“義”作為確定的目標，再付諸行動，就能實現理想。

“修身”位列第一。古人非常注重個人修身，《大學》有言：“古之慾明明德於天下者，先治其國；欲治其國者，必齊其家；欲齊其家者，先修其身”。孔子看到魯桓公的廟裏有一種傾斜易覆的器皿，這種器皿虛則欹，中則正，滿則覆。孔子深受其啟發，感歎道：“聰明聖知，守之以愚；功被天下，守之以讓；勇力撫世，守之以怯；富有四海，守之以謙。此所謂挹而損之之道也。”此為修身之至理名言。在修養身心中，我們不再自欺欺人，自我滿足；常常會自謙務實，做事嚴謹認真；往往會待人真誠友善，不求全責備，善於將心比心，以身作則。“矯思”緊隨其後。聖人孔子常常告誡弟子：“吾日三省吾身”。春秋時期廣為傳頌的“李離伏劍”故事，讚揚了李離因自己斷案有誤，反省自思，寧願伏劍受罰。己所不欲，勿施於人。生活中，我們總是能發現別人身上的缺點和錯誤，常常去要求別人把事情做好，卻很少規範自己的行為舉止，但“欲影正者端其表”，正人先正己，才能不斷地完善自我。

“立義”為目標。在理想和正義之間，管仲提倡：“志毋虛邪，行必正直。”在生死和大義之間，孟子談道：“生亦我所欲也，義亦我所欲也；二者不可得兼，捨生而取義者也。”在利益和道義之間，荀子認為：“先義而後利者榮，先利而後義者辱。”在這些人間大義的思想的洗禮下，一代代為正義而戰的英雄們譜寫出了一首首正義之歌。“捨生取義”是我們中華民族的優良傳統。

接受着傳統文化的沐浴，感受着新時代的氣息，作為青年一代，我們唯有早立凌雲志，善於修身反省，弘揚人間正義，才能讓偉大的“中國夢”早日實現。同學們，讓我們蓄勢待發，向着未來踏浪前行吧！

名師點評：

1、立意深刻，重在説理。考生開宗明義，強調理想對人生的影響巨大。接着闡述實現理想的各要素之間的相互關係，將“修身”“矯思”“立義”跟理想的關係闡述得一清二楚，給讀者以思考和啟發。

2、善於引用，積累深厚。這篇文章最顯著的特點是善於引用名言、詩句，如開頭引用現代詩句，論述中引入孔子、孟子、荀子等大思想家的名言，使文章説理性很強，卻毫無堆砌之感，這足以體現考生有着深厚的素材積累功底。

3、繼往開來，自然貼切。考生安排素材時，將古代“理想”“修身”“矯思”“立義”的優良傳統和現實的自我感受巧妙結合，使得論述自然，毫無違和感。

大學聯考滿分作文精選範文帶題目 篇三

2022年全國乙卷 適用地區：河南、山西、江西、安徽、甘肅、青海、內蒙古、黑龍江、吉林、寧夏、新疆、陝西

《騰飛奮進再跨越，青春莫負盛世情》

雙奧之城，閃耀世界。從2008年的炎炎盛夏到2022年的融融暖冬，北京奧運如一面鏡子，映照出中國體育事業和綜合國力的跨越式發展。

體育事業的跨越根植於經濟的騰飛、社會的發展。尼采曾言：“在需要面前，一切理想主義都是虛偽的。”百年前的“奧運三問”不僅是憂慮，還是辛酸與無奈。國力衰弱，民生凋敝，當果腹都是一種奢望時， 廣大人民的身體健康尚不能保證，更何談向極限挑戰？

而改革開放以來，豐衣足食的人們有條件去實現新的追求，也越發意識到“文明其精神，野蠻其體魄”的意義，體育事業的蓬勃發展便水到渠成了。2008年全民健身的興起昭示了中國經濟、社會的一-步跨越已然成功。2022年再次於北京燃起的奧運火炬，更是折射出中國經濟、社會發展的再跨越——不提久負盛名的乒壇羣星、跳水夢之隊，就連一向小眾的冰雪運動，也帶動了三億人積極參與。

綜合國力的跨越來源於接力奮鬥、創新進取。“人既發揚踔厲矣，則邦國亦以興起。”脱貧攻堅，民安物阜，基建完備，福利完善，離不開平凡崗位上中華兒女孜孜不倦、兀兀窮年的奮鬥：“天宮”遨遊，“北斗”寰宇，“祝融”探火，“嫦娥”攬月，背後是科研人員燃盡芳華、矢志創新的奮勉。奮鬥與創新是推動時代前進的動力，是國強民富的階梯。從中華人民共和國成立初期的篳路藍縷、百廢待興，到改革開放的創新發展、生機盎然，再到新時代的搶抓機遇、由富變強——中華兒女奮鬥的腳步從未停歇，助推祖國綜合國力跨越，再跨越！

時光犁鏵無聲耕耘，自2008年至2022年，十四載風雲見證變遷，也見證了我們從懵懂兒童到有為青年的成長。正如車爾尼雪夫斯基所説：“生命，如果跟時代的崇高的責任聯繫在一起，你就會感到它永垂不朽。”回望來路，先輩曾廢寢忘食、韋編三絕，亦曾聞雞起舞、千錘百煉；展望征程，我們將披荊斬棘、百折不撓、接續奮鬥，勇敢跨越，再跨越！朝氣蓬勃的青年們，讓我們的生命與國家民族的命運同頻共振，讓我們化作一束浪花融入時代的大潮，以個人的跨越，助力民族復興！

“天行健，君子以自強不息。”生逢盛世，奮鬥正當時！使命於前路召喚，大任如北斗高懸。青春之我，當以奮鬥之姿，創新之思，擔負時代使命，助力中華民族跨越，再跨越！

名師點評：

1.語言豐富，表現力強。文中運用了多個成語，引用了尼采、車爾尼雪夫斯基等人的名言，還運用了反問、排比等手法，足見生駕馭語言的功力。此外，文章長短句交替使用，錯落有政，兼具節奏感和氣勢。

2.由果溯因，思維縝密。文章主體部分運用了由果溯因的因果論證，分別從體育事業和綜合國力跨越發展的推動力兩個方面探究了中國之所以有所跨越的根源，彰顯了思維的深刻性。

大學聯考滿分作文精選範文帶題目 篇四

2021年新大學聯考I卷 適用地區：山東、河北、湖北、湖南、江蘇、廣東、福建

《發揚踔厲》

天行健，君於以自強不息。積踐步以至幹裏，積急惰以致深淵。千里之堤，可潰於蟻穴；星星之火，亦能燎原。生而強者不可驕縱，滿則溢，驕必敗。

歷史興衰，朝代更選，從來都是強弱之間的變化。由強變弱，往往在於微小之處，指揮者的優柔靠斷使同盟國在加里波利之戰中陷人僵局；由弱變強，往往在於不捨和，越王勾踐卧新嘗膽，三幹越甲可看吳。合抱之木，生於老末；九層之台，起於累土；千里之行，始於足下。

哪有天生的功成名就，唯有磨礪出高強。一棟樓，始於平地，始於一一瓦，始於一擁鋼筋，一袋水泥，始於工人、機械一日又一日的修築，萬丈高樓才能日夜拔高，才有火神山、神山之神速。

由達。芬奇面雞蛋的故事，我們明白了，一幅由一筆一面積累，要每日每夜刻苦，幾春幾秋堅持；由王之練書法，我們道了，每日持筆，一點一滴，池水也被雜黑；由孫悟空學藝，我們懂得，武功神力，也是由無力對付妖怪到一跟頭十萬八千里而來。

秦始皇一開始也是一位勵精圖治的明君，從統一天下到一統貨幣、文字和車軌，何其強大！但他贊書坑情以絕文明，修築長城勞民傷財，殘暴好戰，強徵營役，以至百姓苦不言，終成暴君。最終秦二世被幾百苦役斬木揭華，一招打敗，何其弱小！一個偉大的朝代從神壇落人深湖，以至身死國破，強大轉變成為弱小。

中華人民共和國的成立，也是由小變大的典範。中華人民共和國七十多年發展，由小到大，世人歷歷在目。從實現民族獨立到堅持改革開放，從提出“一帶一路”到建立人類命運共同體，承擔大國責任，中國砥前行，任何整臂不可朋攔。

在2020年，將要全面建成小社會之際，校情突裝。然而，我們封城居家，全民抗較，措施合理，及時控制較情，恢復生產和生活，較情反而促使我國發展邁上新台階。

強不自喜，弱不自悲。積避步，至千里，合小我，築大國，強程國家就在眼前。

內容：強弱轉換，辯證思考。考生審題嚴密，抓住材料內核，論述在一定條件下，強弱的轉變，先天不足，後天努力，事物的變化在量變到質變之間發生，強弱也在人們的意志和努力之中發生。

表達：語言多變，短句有力。考生語言功底很深厚，表達能力很強，使用短句，善於準確概述事件和故事，每一個事件，只需要短短几句話，就説清道明，論證獨特。

特徵：材料豐富，論證充分。這篇議論文，概述事件很簡明，舉例論證很充分，由繪畫、書法、武功到國家、社會的變化，層層深入，步步推進。

大學聯考滿分作文精選範文帶題目 篇五

2022年天津卷：《人間煙火氣，是生命的饋贈》

“固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作”，人生匆匆，而人間的煙火氣，是生命的饋贈。

“暖暖遠人村，依依墟里煙”，煙火氣是人生自得，快然自足。陶淵明不願為五斗米折腰，掛印歸田園。他遠離了官場，卻留住了難得的煙火氣，成了那個“帶月荷鋤歸”的農夫，成了那個“但識琴中趣，何勞弦上聲”的雅人。在一抹黃昏眷戀着大地的時候，他吟唱着詩句，步履悠閒地踏進院子，煙火氣給予了他與眾不同的清閒與曠達！煙火氣給我們帶來了__恣肆的陶潛，還給我們送來了“一蓑煙雨任平生”的蘇軾。蘇軾一生多次被貶，是人間煙火氣支撐着他走了下去。“日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人”，在逆境中，他活得有趣，過得曠達。平淡是真，安樂是福，“人間有味是清歡”。

“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉”，煙火氣是在和平年代中歲月安好的象徵。2021 年，經過全黨全國各族人民共同努力，在迎來中國共產黨成立100週年的重要時刻，我國脱貧攻堅戰取得了全面勝利，煙火氣因此更盛、更旺。2019年年底新冠疫情暴發，經過全國人民齊心協力、共同抗疫，我國度過了最為艱難的時期，人們不用每天提心吊膽地生活，處處散愛着難得的人間煙火氣——市井繁華，人聲鼎沸， 車水馬龍太平盛世。

“遙望齊州九點煙， 一泓海水杯中瀉”，煙火氣也是國泰民安。中華人民共和國成立之初，國困民窮，而今經濟繁榮，人民生活安樂。這份煙火氣來之不易，它源於陳祥榕烈士“清激的愛，只為中國”，源於袁隆平耕耘稻田、不辭辛苦，源於全國上下團結奮鬥，心往一處想，勁往一處使。 如今的繁榮景象彌足珍貴，我們更應珍惜、愛護，擔起作為青少年的一份責任來。“山因脊而雄，屋因樑而固”，青少年有理想、有擔當，才能更好地報效國家、服務社會，才能更好地守護這煙火氣，也才能將這煙火氣更好地傳遞下去。

如果你已追逐過夢想，經歷過冒險，突然想念那一縷炊煙和來自家的安全感，那就回家看看，感受家人團坐時的温情；如果你已領略過山河廣闊，明白個體的渺小，在人生的旅途上屢遭挫折，那就去鄉村走走，看看蔚藍的天空；如果你帆風順，不曾為溝整所羈絆，更要去領略一下人間煙火，久行會累，讓人間給你慰藉和安撫。你可以白日放歌，夜裏乘涼，在棵大樹下與“重智”打閣，和“黃髮”講講鮮衣怒馬，共話桑麻，在人間煙火的氤氲裏安放自己的靈魂，心中留一片空地安置夢中的温柔鄉。

歲月靜好，現世無慮。人間的煙火，是生命的饋贈，試問誰不為之動容？

名師點評：

1.觀點依次推進，一氣呵成。開篇提出了“人民的煙火氣，是生命的饋贈”的觀點，然後從三個方面具體展開論述：一是人生自得，快然自足；二是在和平年代中歲月安好的象徵；三是如今的國泰民安。三個觀點並列的同時又依次遞進，並在最後呼籲大家享受煙火氣，一氣呵成。

2.語言流暢，富有文采。首段和分論點段均以詩文引入，富有詩意，增加了文章的文采，且與論點關聯性強，引入效果良好。全篇文章語言流暢，用詞講究，體現了考生較強的文學功底。

大學聯考滿分作文精選範文帶題目 篇六

2022年北京卷：《在線》

那是學校因為疫情而轉為線上教學的第二週，有過第一週的經歷，我已 ww 經基本瞭解了各科老師上課的習慣：數學老師上課會要求全體學生開麥，方便他隨時提問；英語老師課中會點幾個英語口語好的同學回答問題，但不頻繁；剩下幾門課的老師在課堂上都幾乎不會提問。語文老師有些特別，他不太擅長使用電子設備，平時也總是和藹地微笑着，脾氣很好。

那天早上，我實在困極了，看了一眼課表，發現第一節是語文課。 進人在線課堂後，我沒有認真聽課，而是把麥克風聲音調到很小，回到牀上睡覺了。

其實那一覺我睡得也不安穩，畢竟是我人生中第一次逃課，害怕老師突然點名，但又存着一絲僥倖心理：我開了錄屏，等睡醒我就會補上，而且我只是逃這一次， 應該不會那麼倒黴吧？

沒想到我睡醒後，發現手機收到了十幾條私聊消息，我的同學紛紛詢問我怎麼突然掉線了。原來在我睡覺的時候家裏的網絡突然斷了，我直接退出了課堂，直到語文課結束都沒有再上線。

我慌張極了，第一反應就是向語文老師解好，撒謊説自己家斷網了，現在才恢復。老師沒説什麼，安慰我説他能理解網上授課的突發情況，不會記曠課，讓我不要太擔心。這讓我有些愧疾，但又很是慶幸。愧疚是因為線下上課的時候，我一直是老師眼中認真聽課的好學生；而慶幸是因為，多虧語文老師不太懂電子設備，我這次錯漏百出的謊言才沒有被揭穿。

如果不是接下來發生的一件事，那麼我很可能還會因為僥倖心理而繼續逃課。

下午的時候，語文老師發給我份錄屏視頻，還貼心地附上了今天的課件。我看到課件最後的一頁有一張一個女孩在懸崖邊學習的圖片，但是這和我們今天上課的內容有什麼關係呢？帶着疑惑，我打開百度的識圖功能進行搜索。

通過識圖得到的新聞鏈接，我瞭解到，那個女孩叫楊秀花。她為了上網課，每天要走四千米的路，直到來到那座懸崖附近，才能收到良好的網絡信號。她會拿者手機坐在懸崖邊聽課，在冷風裏一坐就是一天。我不由得被其感動——在那麼艱苦的環境下，她還想盡辦法上網課，而我舒適地待在家裏，卻僅僅因為想要睡個懶覺而選擇了逃課！

我差愧萬分，馬上明白了老師讓我看這張圖片的用意——課堂變成了在線課堂，嚴謹的學習態度也應一同“在線”！從那之後，我不再逃課，而是學習楊秀花，認真對待線上的每一節課。

我的語文老師和楊秀花給我上了極有意義的一堂課！

名師點評：

(1)先抑後揚，凸顯“我"的轉變過程。文章先寫“我”逃網課的不良行為和僥倖心理，這是抑：再寫語文老師給“我”發送視頻、課件和圖片，引出楊秀花認真上課的故事，“我”因此而深受觸動，上課態度發生逆轉，這是揚。先構後揚的寫法，使文章有所起伏，引人入勝。

(2)心理描寫細膩，真實傳神。文章大篇幅地對“我”的心理進行了細緻的描寫。在線課堂中，“我”選課之初是“害怕”“僥倖”，撒謊後是“愧疚”“慶幸”，最後是幡然悔悟，心理變化跌宕起伏、真實可信，讓人感同身受。