近朱者赤近墨者黑作文（精品多篇）

近朱者赤近墨者黑作文 篇一

古人云：“故近朱者赤，近墨者黑；聲和則響清，形正則影直。所以俗話有“近朱者赤，近墨者黑”的説法。

本人非常贊同這一觀點。紅色和黑色如果相結合，就會變成黑色。請問，有誰看過這兩者結合會變成紅色的呢？

假如腳上的一隻襪子臭了，另一隻襪子沒有理由不臭的啊。假如和幾個志同道合的朋友在一起，即使你的行為不怎麼好，但這些都只是暫時的，因為在你的朋友潛移默化下，不久的將來，你一定也會變得高尚的；假如和許多行為、舉止十分卑鄙的人在一塊，不用説，不過多久，你做事和説話就會和那一幫人相似。這説明環境，它能改變人的一切。

國家工作人員一向是我們認為可以信賴的人。可每次捉拿一個貪官時，就會帶出一串和他一樣腐敗的貪官。這是為什麼？這不就是近朱者赤，近墨者黑嗎。

如果一個頂頭上司是一個見錢眼開的人，毫無疑問他手下的人也肯定是一個模子裏印出來的。

如果一個家庭中，父母都是為人熱情，老實的人，平時又謹小慎微，從來也不得罪別人，那麼他們的孩子也肯定是彬彬有禮，惹人喜愛。

因此，不管大到國家還是小到家庭，我始終認為“近朱者赤，近墨者黑”也。

近朱者赤，近墨者黑 篇二

我是一名國小生，媽媽經常對我説一句話：“近朱者赤，近墨者黑”。我並不太理解這話的意思。

有一次到學校，班裏不知誰又説了爆炸性新聞，同學們亂成了一鍋粥，氣得班長站在講台上聲嘶力竭地喊：“別説了，別説了！”可是同學們充耳不聞，這時我看到學習委員安靜地坐在座位上，旁若無人地在預習下一節課內容。我真是太佩服他了。下課後，同學們一窩蜂跑出去玩兒了，可學習委員卻在看書。我上前問道：“還是出去玩兒一會兒吧！”她靜靜地説：“我還沒看完，你先去玩兒吧！”

一分耕耘一分收穫，其會考試，學習委員數學考了年級第一，我羨慕極了，就和她做了朋友，準備向他學習。她教給了我學習方式，很快我的成績也突飛猛進，我從班裏的中下考到了前幾名。我一下明白了，這應該就是作文媽媽所説的“近朱者赤”。

我的同桌是全班的倒數第一，我上課在聽講的時候，他在底下玩兒東西，我做題的時候，他和前桌説閒話。有一次，語文老師正在講題，可是他們在底下不停説話，氣得老師把課時練投向了他們。老師不知説過多少次，可是同桌的毛病就是屢教不改，他的前桌以前學習在班裏還是前十名呢，可是這次考試一下甩出二十多名，直接從上游滑到了下游，他拿着卷子哇哇大哭，真是慘不忍睹。我於是送給這個傷心的前桌一句話：“近朱者赤近墨者黑”。

前桌有了這次教訓後，再也不和我同桌“同流合污”了，成績很快也就上去了。我們也都去勸説同桌，希望他也學習認真點兒，在我們好幾位同學的影響下，他的成績在開始提升了。

我完全明白了媽媽所説得話，這會讓我受益終生。

近朱者赤近墨者黑作文 篇三

“近朱者赤，近墨者黑”是許多人常掛在嘴邊的一句話，大部分人都贊同的態度。他們幾乎都認為只有和思想品德高尚的人在一起才有利於自己的發展，當然這也有一定的有道理。但我想，一個人，如果有了堅強的意志，那麼無論在什麼樣的環境下，都能夠不受他人的影響，甚至還愈發堅定自己的信心。

這樣的人並不是沒。晉代的陶淵明運用以物喻的手法來讚美蓮花：“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，這其實就是在自己無論在多麼惡劣的環境中，都能“走自己的路讓他人去吧”。事實也如此，陶淵明在那個戰亂頻繁，爾虞我詐的社會中，他仍是清清白白，品德高尚，成為了令後敬仰的人物。我國無產階級革命家、軍事家、政治家毛澤東，小時候，他家庭貧窮，但他人窮志不短，自己努力讀書，堅持自己的原則，不迷信，不受封建社會的干擾，在逆境中不斷磨練自己，提高自我，最終在這樣的環境下，他仍然成就了偉大的事業，引領中國共產黨和中國人民建立了新中國。

由以上事實可看出，“近墨者”不一定黑，有時，它反而能激起一個人的鬥志。否則，遇事處理不當，有可能變成“近朱者黑”呢！

我曾看過這樣一則消息，一個女孩子，家庭裏非常富裕，什麼山珍海味，什麼華麗衣裳，什麼珠寶首飾，樣樣俱全，大人們也從小就嬌貫着她。所以，無論什麼事，她都推給大人做，使得她變得非常嬌氣。在考上大學後，大學生活使她再也生活不下去，因為到讀大學了，她連什麼家務活都不會做，最後被迫退學回家。這樣的事例足以説明一個人在好的環境中生長，不一定會變好！

近朱者赤近墨者黑 篇四

“近朱者赤，近墨者黑”，這句出自晉代傅玄的《太子少傅箴》中的名句，千百年來廣為流傳。

短短八字，卻道出了環境對人的影響——與君子相交，自己的品德修養自然會得到提升；與小人相交，自己也會隨之墮落。可見環境對我們的成長具有非常重要的作用。

朱慶瀾説，人一出生就好比一條雪白的絲，一生要經過三道染缸，第一道是家庭，若是紅染缸，以後着硃色便容易，反之若是黑色染缸，以後想變好就難了。

謝道韞，一代才女。小小年紀便才驚四座。這與她的家庭教育息息相關。如果沒有“謝太傅寒雪日內集”，哪來“未若柳絮因風起”？書香之家自然會出詠絮之才。

學校便是第二道染缸。“與善人居，如入蘭芷之室，久而不聞其香，則與之化矣；與惡人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣”。尤其是我們青少年，在三觀還未完全形成之時，與我們交往的人便至關重要。在學校中，與我們朝夕相處的同學，既可潤物無聲，又可毀人無形。

而社會環滿分作文網境便是伴我們一生的染缸。孟母家中有多少錢，先後搬了三次家，只為給兒子買一套學區房，遠離哭喪的、遠離殺豬的，讓兒子離墨而近朱，這才成就了孟子這一偉大的思想家。此時有人便説：蓮出淤泥而不染。但事實上，並非蓮潔身自好，而是“芙蓉淨清水”，也就是説，是蓮強大的淨化能力讓身上的淤泥消失。而又有多少人能做到“結廬在人境，而無車馬喧”呢？因此，謹慎的孟母搬了家——哪個家長願用孩子的一生去冒險？

有一個百萬富翁，活了大半輩子依然只是百萬富翁，他便去找千萬富翁，問他是如何變得這樣富有。千萬富翁問：“你每天和誰呆在一起？”“百萬富翁啊！”千萬富翁笑了：“可我每天和億萬富翁呆在一起。”這個故事很簡單，卻反映出環境氛圍對我們一生的影響：它既可以是我們通向成功的助力器，也可以是矇蔽我們雙目的迷霧，讓我們安於現狀，限於滿足。

近朱者赤，近墨者黑，讓我們將自己置於蘭芷之室，也許有一天，我們也會綻成一朵高尚的花。