班風國小生作文多篇

班風作文1

“有個非常不好的消息，”老師沉重地説“由於新轉來的學生過多，學校決定……增加一個班，而我們，也要因此從新分班……”“啊！不是説國中三年不分班嗎？怎麼又變了！又得重新分啊！”大家都很難過，因為畢竟都相處一年了，彼此也都建立了深厚的友誼，這一分班，以後都會投入到緊張的學習中，也許就就此別過了！

徐志飛，我們很小的時候經常在一起玩，他的媽媽和我的媽媽也是好同學，可直到今年，我們才成為了同學，我經常教他數學和英語，但他的語文卻總是數一數二，這次一別，不知何時再聚！

鄧繼雄，今天才知道他轉學了，上了寄宿學校，他媽媽和我爸爸也是同事（淚~他爸爸已逝了），恐怕今後難以相見了！

郭增榮，從來我們都是同一戰線的（我們四個經常在一起鬧玩，徐鄧一組，我和郭增榮一組），這次卻要把我們分開了！

對了，瞧我這個記性，還有我們的老師呢！王老師見多識廣，鄭老師和藹可親，張老師嘛，very kind too！……

不過，要是到了新的班級，有了新的老師，新的同學，我們又會建立新的友誼，新的集體，還會像以前的班級一樣所往無敵！

想起這，我又高興起來，我要迎接新的挑戰，創造新的成績！

班風作文2

星期一開學的時候，我興沖沖地衝進學校。在家悶了一個暑假了，總算可以回學校嘍！

我來到我們班，哇，都來了一半的人了。我抬手看了一下表，明明才開門5分鐘嘛，這些人都是風的化身嗎？等等，我的位置怎麼被人佔了？我跑去問班長：“班長大人，我的位置被人佔了，我坐哪兒啊？”班長撇了撇嘴道：“是從前的班長大人啦！你看哪舒服就坐哪去，反正一會就分班了。”啊？什麼時候的事兒呀？我有點反應不過來。班長看出了我的疑惑：“你覺得咱們班直接升六年級，有人敢接嗎？”這倒是，要是直接升六年級，誰敢接我們這個響噹噹的惡霸班呀？不過也好，我早就想分班了。我選了一個我認為最舒服的座位坐了下來。開始等待新老師把我們領走。

一分鐘，兩分鐘，三分鐘兩個小時以後，我終於把耐心磨沒了。一把抓住班長的手，擰着她的胳膊問：“你真的確定要分班嗎？”我想班長大人當時一定被我凶神惡煞的樣子給嚇着了，結結巴巴地説：“那個，我，我去給你問問。”説這頭也不回地跑了。

老師終於來了。但是一個老師，兩個老師，三個老師七個老師過去了，還沒有老師把我帶走，全班只剩下二十幾個人了。突然，年級主任進來了，我們一羣人都在那賣萌裝可愛地想讓主任把我們領走（場面自動補腦），哈哈這有我，老師第三個就叫了我，一個人，兩個人，三個人全班就剩三個人了，其他人都被主人領走了，當時好多同學弱弱地問：“老師，你是不是特別愛吃海底撈？”

現在我們在一個很不靠譜的班裏，老師不在，班裏炸開鍋了似的。只要有老師經過窗前，安靜的連針落在地上都能聽見，只要老師離開大家的視線，又炸開鍋。你們説我的班級怎麼樣？

班風作文3

我們作文班在佳佳託管裏掀起了一次遷班**僅僅上了十二節課就搬了三次教室。從樓上搬到樓下，從旁邊搬到對面，大家簡直像小鳥一樣飛來飛去。想知道我們的遷班**嗎，那就和我們一起看一看吧！

老鼠“占房”

“啊，為什麼要搬教室呢？”“幹嘛呀？”“真是的！”老師解釋道：“另一個房間有老鼠洞。同學們聽了議論紛紛，有的拍着桌子表示抗議；有的覺得好奇，跑到原來的教室去看個究竟，但根本沒有發現一隻老鼠；有的則在班級的走廊裏漫步，似乎對這間新的教室感到滿意

“乒乓乒乓”折騰了好久，幾個男生才將桌椅搬到了新的教室。這間教室既大，環境又好，我挺喜歡的，所以沒有多大抱怨。

老鼠“捉迷藏”

“教室外不在樓上，搬到一樓的右邊來了，不要走錯！”要不是諾西的提醒，我就要到樓上，“獨坐敬亭山”了，原來管理員知道樓上有老鼠，於是買了老鼠藥，噴在了二樓。老鼠是被毒死了，但是大家都沒有發現它的蹤跡。而死老鼠躲在某個角落發出陣陣臭味，臭味薰得大家捏着鼻子，捂住嘴巴。況且兩個房間之間還穿了一個洞，破壞力也很大，所以老師把教室換到了樓下。樓下的房間又小又熱，桌椅又少，大家都得擠在一塊兒，難受得半死。我感到非常不滿意，還因為我旁邊的陳俊良在寫作時不停地吵我，每次都惹得我大發雷霆。

老鼠“無蹤”

早上我到佳佳託管，來到教室竟發現班上一個人都沒有，一片黑乎乎的。我心裏產生了疑問：老鼠無蹤影了，為啥沒人，老師葫蘆裏賣的又是什麼藥呢？我左瞧瞧右看看，經歷了“千辛萬苦”才找到了教室。一進教室就聽到同學們在抗議。“搬來搬去煩不煩啊！”“為什麼這次又要搬家呢？”“因為原來房間有人在上課又要往外搬了。”房間越搬越小，桌椅越來越少，同桌也越來越壞，真希望以後不要再搬家了。

班風作文4

喬赫慢悠悠的走在學校都主道上，書包塔塔的響着。“喬赫，你考上重點班沒有？”身後傳來白柏的聲音。喬赫聞言扭過頭，白柏便看見她原本白皙可愛的臉上多了兩個大大的黑眼圈。

“哇塞！”白柏誇張地叫着，“喬赫，你昨晚幹嘛去了？這麼大兩個黑眼圈。”説罷還一臉惋惜的在喬赫肉肉的臉上捏了一把。喬赫甩開白柏的手，“你就不能不這麼咋咋呼呼的。”喬赫不滿的叫着。“為什麼啊？我覺得這樣挺好的啊。”白柏裝作不明白的樣子。喬赫搖了搖頭，大步往前走去，白柏正要轉身出校買點兒小零食，卻聽見喬赫在身後幽幽的説，“白柏啊，你再不走就真的遲到了。今天可是開學第一天誒！”

白柏聞言，趕緊朝着喬赫邁步跑去。

“喬赫，你去哪兒啊？不是快遲到了嗎？”白柏邁着小短腿，不解道。喬赫忍不住有一股帶着豬的心情。“你知道你在哪個班，你在哪個樓了麼？”白柏聞言露出心絞的樣子，不好意思的搖了搖頭，“不知道。”喬赫搖搖頭，“走吧，公佈欄在那兒。”喬赫指着前面一個人羣密集的地方。“話説，喬赫，你的臉上為什麼會這樣啊、？”白柏好奇的問着，她顯然是在説那對熊貓眼。喬赫不在意的撇撇嘴，“還不是為了個破成績。”

“還是阿姨怕你分不到重點班？”白柏一副早知如此的樣子。可是，喬赫卻出乎意料的搖搖頭，“沒有，這次我媽沒逼我。不過，我故意漏下兩道題沒做，而且分蠻多的。反正肯定進不了重點班。”

“哦，那你還擔心什麼啊，分不到重點班，可以和我在一起啊。”白柏拍着胸脯説。喬赫可愛的嘟起嘴，“你不懂了吧，我的意思是我怕那兩道題分太高，會進入三班。”

“哎呀，別擔心了，過去看看不就知道了？”白柏毫不在意地説着，已經來到了公佈欄前。

“別看重點班，看二班。”喬赫糾正白柏的視線，白柏不好意思的吐了吐舌頭。

“我説，不是吧！喬赫，你兩道題沒做竟然還在重點班！”白柏驚訝的叫着。喬赫趕緊看向了重點班的名單，“喬赫”這兩個字赫然在最後，而且和二班的第一才差0。5分。“倒黴。”喬赫不高興的走了，白柏趕緊追上，“哎呀，不要擔心嘛，大不了我委屈一點兒，多做些功課，爭取明年調到重點班！”白柏説着還舉起小手發誓。喬赫一把扯下白柏的手，“走啦，沒關係的，不過，剛剛可是你説的。明年來不了重點班小心點。”喬赫揮起拳頭假裝生氣的威脅道。兩個人都被對方逗笑了。

班風作文5

“博學，審問，慎思，明辨，篤行”。既是《禮記·中庸》十九章有云：“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。”還是孫中山先生對中大學子的殷切希望。

這説的是為學的幾個層次，或者説是幾個遞進的階段。意思是廣泛地獵取知識，對不明之處追問到底，認真分析仔細考察，對所學加以區分取精華去糟粕，堅定地將真理付諸實踐。

我理解含義最深刻的要數“博學”和“篤行”。

“博學”意思是學習首先要廣泛的獵取，培養充沛而旺盛的好奇心。沒有了好奇的心理，學習的慾望就會漸漸減少，博學遂為不可能之事。“博”還意味着博大和寬容。惟有博大和寬容，才能兼容幷包，使為學具有世界眼光和開放胸襟，真正做到“海納百川、有容乃大”，進而“泛愛眾，而親仁”。因此博學乃能成為為學的第一階段。

“篤行”是學習的最後階段，就是要把以前學到的落到實處，既然學有所得，就要努力踐履所學。“篤”在字典上有忠貞不渝，踏踏實實，一心一意，堅持不懈的意思。只有有明確的目標、堅定的意志的人，才能真正做到“篤行”。

班風作文6

要想有一個好“班風”，就要儘自己的一份力，給別人留下個好印象。

就説星期四吧！我們要去“紅色之旅”，我們的導遊是——陳海龍，大家都親切的叫他“小龍哥”，我們剛上車，小龍哥就給我們講我們要去的地方，可是有很多人都不認真聽。這不，我後面的兩位男生正“嘰嘰喳喳”地説呢！我便轉頭過去，叫他們不要説話。作為組長的我和陳璇就認真聽講，帶個頭。過了一會兒，我們邀請小龍哥唱歌，隨後就響起了震耳欲聾的掌聲。突然，有人打電話給小龍哥，可有人還在大聲説話，我們連忙把食指放到嘴巴前輕輕地説了聲“噓~。”可我後面的兩位男生還在你打我，我打你的玩着，還真像是在打“太極拳”，我轉過頭去，小聲的説：“兩位在打‘太極拳’的男生，別玩了，小龍哥，在接電話小點聲。”他們點了點頭，剛才那熱鬧的.場面頓時鴉雀無聲。等小龍哥接完電話後，我們的掌聲響徹雲霄。小龍哥笑着説我們有禮貌，然後，他自己就唱起了《放生》：放我一個生活……，之後，車上洋溢着我們那甜甜的歌聲。

因為我們尊敬小龍哥，所以小龍哥也尊敬我們，給小龍哥留下了好印象。

讓我們一起努力，創建“好班風”，給別人留下一個好的印象。

班風作文7

週四，我們白龍國小部分同學代表美蘭區去參加紅色之旅，我們玩得很盡興。

但世上沒有十全十美的事，在紅色之旅結束坐車回校時，後面那五個男生捉了好多螞蚱，他們五個吧和他們既在一起的朱祖宇嚇個半死，那位從車前調到我旁邊的老師，本是鎮呀後面幾個頑皮的，但她不知為什麼，反而被鎮壓，被螞蚱鎮壓。朱祖宇怕那昆蟲，強烈要求老師和自己換位置，但老師沒同意。我呢，無所事事，餓了吃麪包，飽了看風景，不理他們。那老師還不時地看我一下，我猜他可能在想：同樣是一個班的學生，自覺性怎麼這麼差？難道那幾個被老師列入黑名單了嗎？就這樣，我們班在別班老師印象中的壞印象被我笑出了一點。

後面那五個玩螞蚱玩過癮了嗎？竟打開瓶子捉着螞蚱玩！一不小心，螞蚱飛到了我們最崇拜的年輕新導遊小龍哥的背上！但它最終回到了瓶子裏。如果捉不回他，我想全車女生和部分男生都怕得想自殺。

好班風是靠班裏的每一位同學出力才能合聚成的，它難合聚，卻非常容易解散，有時一件小事就能破壞。因此，大家要以身作責，為班風做貢獻。

班風作文8

星期四早晨，一向賴牀的我居然6大眾就起來了！怎麼回事呢？原來，今天是“紅色之旅”的活動日。

我穿着活動服先來到學校集合，隨後我們來到人民公園參加啟動儀式。啟動儀式結束後，我們來到了“演豐地區人民革命紀念園”。

走進紀念園後，我們排隊站在三位革命先烈的雕像前，聽導遊姐姐講解這兒的歷史。忽然，我發現，其他學校的學生，個個站得筆直，排隊十分整齊，即使刮個18級的超強颱風，也不會把它們吹散。而我們，東倒西歪的，給其他學校的老師見了，他們豈不是會想：“這個班的班風怎麼這麼差！”不行！我得為班風做點事！於是，我小聲地對前面的詹奇才説：“站整齊點，然後叫前面的對齊，”他立刻照做，叫前面的對齊。就這樣，我們一個個地傳着“接力棒”，動物變成了一堵堅不可摧的“鐵牆”。

到了中午，我們來到紅樹林海鮮館吃飯。在家裏，我經常在桌子上“播種”，可是在這兒，我可不能掉飯粒，不然被老師或同學看到了，多丟臉啊！最後，我一粒飯都沒有掉。

紅色之旅真快樂呀！我為班風做了好事，更快樂了！希望下一次還有這樣的活動，再讓我表現一番。

班風作文9

我們要分班了！這個消息炸彈一樣飛來了！也就是説，我們班有一部分同學要分出去了。會不會分到我呀？哎，真讓人煩心。

記得開學報到那天，我早上來得時候，因為這件事心情並不好，可一來到學校見到同學們立刻就把這件事忘到九霄雲外去了。

在報分走同學的名字之前，丁老師讓大家上去跟她説一句話。而我卻有一種想哭又哭不出來的感覺，所以我沒上去説。

要報分走同學的名單了，只見錢老師拿着一個信封走了進來，開始報名字了，我心裏一陣緊張，隨手抓了一枝帶有橡皮頭的鉛筆放在嘴裏咬，當報到第二位同學孫月的名字的時候，我看見她的臉色“刷”地一下就變白了，當報了九個名字即將報最後一個名字的時候我緊張地一口咬掉了鉛筆上的橡皮頭，直到報完才吐出來。終於報完名字了，沒有我，我當然很高興！這時我看到原來的同桌衝着我大喊了一聲：“太好了！”

但在高興之餘我也有點傷心，因為分走的那些同學畢竟也是我的好朋友呀！但願他們在新的班級能很快交到新的好朋友。

班風作文10

為班級爭光是每一個學生都該做的事，因為這不只是在為班級爭光，也是在為自己爭光。正好這些天老師也在呼籲我們為班級爭光，我記住了老師的話，為班級做了點事。

“轟”，校門一打開，我便以迅雷不及掩耳之勢衝進了教室。我打開教室門，發現裏面一個人有沒有，便放下書包，打開了教室裏的風扇，心想：“等一會同學們來了，應該就不會覺得那麼熱了吧！”我邊想邊扭頭向教室四處張望，發現講台上有許多灰塵，黑板也沒擦乾淨，就連垃圾桶裏的垃圾也沒有倒完。我一看，連忙拿起掃把在講台上掃了起來。不一會兒，我便掃完了，講台上頓時變得一塵不染。之後，我又拿起黑板擦擦起了黑板，擦完後，我已汗流浹背了。正當我準備把垃圾倒掉時，看見副校長站在窗外，笑眯眯地對我投來讚許的目光。“難道副校長看到我做的事了？”我的臉紅了起來。突然，副校長從窗外走了進來，還笑着説：“嗯，不錯，你們的班風真好，學生都這麼勤勞地為班風做事，我會記住你們班的！”説完，便走了出去。我凝視着副校長遠去的身影，笑了。

同學們，如果你們也想為班風做事，就跟我一樣為班風做點力所能及的事。這樣，不僅可以為班級添光彩，還可以得到別人的表揚。

班風作文11

我們班的班風並不怎麼樣，你知道這是為什麼嗎？那是因為我們班缺少着同學之間的諒解和衞生習慣。經過老師的教訓後，我們決定要為班風做點事。就拿兩個事例來説明我做了什麼吧！

星期四，我們參加了紅色之旅這個活動。一路上我們談笑風生，興奮極了。正當我在欣賞窗外那如詩如畫的美景時，王語嫣和温慧佳吵了起來，打亂了我的心情。她們越吵越厲害，我實在是受不了，用眼瞪了瞪他們，叫她們不要再吵了。他倆也不想把事鬧大，憋着氣靜了下來。於是，這場同學之間的糾紛就避免了。過了一會兒，他倆又友好相處起來，看到這樣的情景，我露出了滿意的笑容。

星期五放學後，我剛拿起椅子正要放在桌子上時，可被嚇了一跳。椅子下面的垃圾特別多，大多數都是紙屑。我自言自語道：“怎麼回事，這是誰幹的！”我忍着怒火把垃圾撿起來扔進垃圾桶裏。看着乾淨的位置，心裏舒服多了。走的時候順便往抽屜一瞧，真難受啊！只見抽屜裏一大堆紙屑。我無可奈何，只好把它們扔進垃圾桶裏。看着乾淨的抽屜和位置，我這才放心。我看了看我同桌的位置，垃圾可比我的還多。

唉！班風差沒關係，重要的是大家一起把壞毛病改過來。同學們，用我們的努力，讓我們的班級變得更加優秀吧！

班風作文12

你原諒我這麼晚才告訴你們這件事，但一直到現在我都無法從這件事中解脱……

開學第一天，我懷着一半擔心一半開心的心情來到學校，開心的是終於開學了，我們還搬到了新校舍，擔心的是會不會分班。

終於到了我的新學校，這學校可真大呀，光教學樓的後面就我們原來的學校一樣大，可以説，這個學校是我們原來學校的兩倍。我上了樓梯，來到了五年級，再看看五（2）班的名單，上面竟然沒有我。而我的好朋友們全在這個班，我當時簡直就要崩潰了，我什麼都想到了，就是沒想到沒有一個朋友和我在一起。我傷心極了，淚水填滿了我的眼眶。我衝到了最頂樓，那裏沒有人，我在那裏盡情的哭了起來，傷心絕望的我什麼都不顧，讓淚水盡情的淹沒我，我回想着以前和同學們在一起的快樂時光，淚水更加無法無天的湧了出來……但最後，我還是報了名，期待着我的黑色人生（至少當時我是這麼想的）。

事後想想，這真的很可笑。我應該高興才對，我可以認識更多的新朋友，把他們介紹給我原來的朋友。讓我認識到外面的世界，接觸更多的老師，適應不同老師的教學風格，為今後的學習打下了基礎。……這些不都是我值得驕傲和自豪的地方嗎？祝福我吧！

班風作文13

班風是一座燈塔，指引着一個班的方向；班風是一眼清泉，滋潤着整個班的小苗；班風是一種精神，代表着一個班的風貌。我們班也有自己的班風，那麼，就由我來説説我們的班風故事吧！

一、禮讓。

在一次美術課上，我看見徐溢婧有很多的筆水彩筆、蠟筆、彩鉛，應有盡有。但是當塗色的時候，她自己只用了蠟筆，她説另外的筆都借給同學使用了。從徐溢婧身上，我頓時明白了，禮讓就是當自己和別人有相同需求時，先讓別人的需求得到滿足。

二、慎思。

談起寫作業，我們班最工整，最清楚，最不會塗改的就屬賀昕怡。就比如今天，老師讓我們聽寫，我寫得非常快，不一會兒就寫完了。我瞥見賀昕怡還沒寫完，於是我就轉過身，發現她寫得非常好看，非常清楚。最後，等劉老師批完所有的作業之後，我發現她竟然還是滿分。從賀昕怡身上我看到了什麼是慎思？慎思就是每做一件事情之前都要認真對待，不因為它是一件小事，就可以馬虎對待。

這些小故事都發生在我們班，除此之外還有很多，比如，同學之間團結友愛的故事。俗話説：“三人行，必有我師焉。”這句話非常有道理，告訴我們一定要多學習身邊的好榜樣，“見賢思齊”，讓自己也得到更多的進步。