描寫場景的作文（多篇）

場景描寫的優秀作文 篇一

“加油，503班！”“503班必勝！”聽到這氣勢磅礴的吶喊助威聲，聽到這震耳欲聾的掌聲，你應該不難猜到，對！我們在舉行校運動會！

首先舉行了開幕式，“賽出風格，賽出精彩，賽出成績”是林芳校長對我們的希冀，“遵守裁判、糾察對我們的制度”是學生運動員代表項淑萍姐姐對我們的要求，鄭校長鄭重宣佈“西溪實驗學校的三十八屆運動會開始”後，首先迎接我們的就是廣播操比賽。

我們503班穿着統一的班服，清爽的亮藍，簡約的白，搭配起來很是耀眼。入場時，我們誰都不敢動一下，大氣也不敢喘一聲，整個會場沉浸在緊張的氛圍中，還沒開始，豆大的汗珠便順流而下，平時做得那麼身輕如燕，到了場上卻四肢僵硬，每一次彎腰，每一次下蹲，都做到了極限標準，看着前面同學的背影，看看自己有沒有做整齊。終於，時間像蝸牛，緩緩爬過，過了一會兒，宣佈了廣播操比賽名次，“第一名503班，第二名……”耶！真是功夫不負有心人，我們班得了第一！

璀璨的勝利總來自背後默默付出的汗水，比賽前，我們班幾乎每個下午都要練大約兩個多小時，我們一節一節地做，一節一節地糾正，蹲馬步，有時就蹲一分鐘左右，“把手臂抬高來，抬直來！手臂貼牢耳朵！”小朱老師一個動作一個動作認真地糾正我們，有時我們已經累得汗流浹背，渴得喉嚨冒煙餓得頭昏眼花，也依然要一絲不苟地練，這一切都是值得的！

通過這此運動會，我明白了一個道理：一份耕耘，才會有一份收穫。有辛苦的付出，就一定會收穫到甜美的果實。在運動會前，是運動員們在操場上艱苦的訓練，是他們每天流下的每一滴汗水，才會使我們班取得這麼好的成績。我不由想到：其實我們的學習又何嘗不是如此？只有付出，才會有回報！

場景描寫的優秀作文 篇二

場景一：鄉村

這是一片鄉村，蔚藍的天空中，小鳥在快活地飛來飛去；涼爽並夾帶着泥土氣息的風，給予人清涼的感覺；綠樹紅花，鳥語花香，我們像是生活在大自然的天堂裏，無憂無慮，自由自在；金子般的稻穀，可以想象到村民們是怎樣辛勤地勞動；清澈的溪流，小魚在游來游去。看到一棵小樹；枝繁葉茂；聽到小鳥在上面嘰嘰喳喳地唱着動聽的歌聲；聞到了大自然的香味，啊！多麼誘人，把我誘到了這個屬於大自然的鄉村；

這有一棵蘋果樹，伸手摘一個紅通通的蘋果，嘗一嘗，沒有錯，這就是大自然的味道。一隻小蝸牛在往上爬，一步一步地，慢慢地往上爬，背後的殼是小蝸牛的家，突然旁邊飛來一隻小鳥，小蝸牛迅速地回到了自己的家中。這是一片安詳、美好的鄉村。

場景二：田野

這是一片田野。秋季的開始，稻子金黃金黃的，像是發光的金子，會給主人帶來無窮無盡的富有。田野周邊有驕陽似火的太陽般的向日葵，屋子裏走出一位農民，手裏拿着鐮刀，來收割稻子了，隨着“哧、哧、哧”的聲音，稻子越來越多。這就是一片田野。

場景的作文 篇三

看看四周，便知道春一原鐘聲已敲響。翠綠蓋住了潔白得雪光。我們看到了春天，是否能傾聽到春天不同尋常得聲音呢！

我獨自站在那座開滿面了花兒得山頂上。靜靜地……悄悄地……我在傾聽春天得樂曲，鳥兒在樹枝上嘰嘰喳喳唱個不停。聽着那沒有規律得歌聲、更體現春天得聲音不同尋常。聽到了風吹草動弦舞得聲音，聽到了農民嘴裏唱得茶葉歌，聞到花香。

當我要下山時，樹枝掛住了我得上衣，此時此刻聽到了春天得呼喚。讓我知道春天得存在，春天得生機。

我想，世間得表面不能決定所有狀態。在你心中響起得聲音，別人聽得見嗎？別人心中得聲音你又聽得見嗎？你是否有許多得聲音不是自早畔響起，而是自心田深處某個被遺忘得角落，偶爾滿溢，或時時迴盪於腦海中，某些時空觸起回憶得聲音，未來得聲音。你得心靈得土地上是繁雜吵鬧，亦是空蕩冷滴，繁毫無響聲響。也許你是學習安靜易於感受，然後讓你得心田喧囂熱鬧，棄滿意志得能量，而不是吵鬧得無法傾聽。

春天，你要靜下心來讓真正得聲音在心頭滋長，流動，仔細傾聽！沒有一種生命最可以暫時停止運動得，停止生命這間裏流動。

生命發出得聲音有些是聽不見得，卻看得見得。某些聲音可以在心中茲長，甚至變得很喧器，耳畔沒有聲響，那特別得聲音就是春天。

場景描寫的優秀作文 篇四

作文中的場景一般離不了對實物的描寫，先由環境的描述，再到實物發揮聯想。場景作文是作文整體中一個重要的組成部分，為了全面提高同學們的寫作水平，學生必須要掌握好它的寫作技巧。那麼怎樣才能寫好作文中的場景呢？這裏我就談談自己的一點看法：

1、多觀察。做個生活的有心人，多觀察身邊和周圍的事物，眼目中所見的盡是一幕幕場景。場景大到整個人生的速寫，整個世界的變化；小到一粒米、一支筆、一隻螞蟻的特寫，甚至更小更大。而我們作文時只能選擇其中一兩個場景作為重點描述。有好多學生不知道選擇什麼來寫，或者選擇了卻又不知怎樣表達。只所以出現這樣的問題，那是因為他沒有留心，沒有用一顆敏感的頭腦，在所劃定的場景界面上留神駐足。如果你對待身邊的事物，“視而不見，充耳不聞”，粗心大意、走馬觀花，那就永遠也寫不出好作文。

2、實話實説。劃定一個界面，抱定實話實説的態度，來描述場景，就像畫畫一樣，事實求是地把實物給“畫”出來。這是初學寫作，也是我們從國小做“人”的基礎。例如“全家在一起吃飯”是一個場景，畫家要用線條和顏色把它“複製”在紙上。而我們寫作文的，則要用文字把它描述出來，怎樣讓別人看得真切形像呢，那惟一的辦法，只有用生動的文字，恰當的詞句來把它“實説”形容出來。譬如：吃飯時全家人流露的表情：爺爺的慈詳，奶奶的和藹，爸爸的風趣，媽媽的親切，