國小學作文600字指引

【説明】國小學作文600字共含9篇，由本站的會員投稿推薦，小編希望以下多篇範文對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。

第1篇：國小學作文600字

猜你正在找國小學作文600字的怎麼寫？那麼就給你這篇範文參考。

光陰似箭，日月如梭。眨眼間，六年的國小時光過去了，我們的心裏都很傷感，因為，我們在母校的温暖懷抱裏生活了六年，有太多的歡笑，太多的酸甜苦辣，有我們師生一起品嚐……

我們忘不了敬愛的老師，忘不了老師的諄諄教誨，忘不了您那慈祥的臉龐，忘不了……六年生活我們曾一起走過，如今我們如同一隻只羽翼豐滿的小鷹，離開了蒼鷹的懷抱，去廣闊的藍天中展翅翱翔。老師，您如同一架永不生鏽的播種機，把理想和知識的種子，播種在我們的心田上。您是平凡中的偉大，偉大中的平凡，在平凡的崗位上，培育了許許多多國家的棟樑！俗話説：小樹長成棟樑材，不忘園丁培育恩。參天大樹忘不了根鬚，浩浩江河忘不了源頭。何況您是培育我們6年的恩師呢？古人云：一日為師，終身為父。我們怎能忘記您的教導呢？

我們忘不了親愛的同學，忘不了在困難時，那一雙雙援助之手；忘不了在自己獲得榮譽時那一聲聲純真的讚美，忘不了……海內存知己，天涯若比鄰。我們匆匆告別，走向各自的遠方，沒有言語，沒有眼淚，只有永恆的思念和祝福，只有發自內心共同的驪歌！時光雖然很短暫,但回頭看看走過的路,有曲折的一段,更多的是平坦，人生路上有成功，也有失敗,相信有志者事競成，我們的藍天白雲夢定會實現！你是花季的蓓蕾，我是展翅的雄鷹，明天是我們的世界，一切因我們而光輝！朋友，我們永遠在一起！

我們的國小生活五彩斑斕，你們還記得嗎？當我們體操比賽獲得第一名的時候，我們每一個人的臉上都露出了純真的笑容……當老師沒有來的時候，我們開着激烈的“辯論賽”，老師走來訓斥我們的時候，我們臉上掛滿了後悔，**還在做着鬼臉……

我們的事情太多太多，但是，我們在一起的美好時光，我們永遠記憶猶新！六年生活豐富多彩，永生難忘！

再見！我的國小生活！再見！我的母校！再見！我親愛的同學！再見！我的恩師！我們的足跡一定不會被時間沖毀！

賦詩一首：

國小生活之足跡

六年生活五味全，

國小足跡多斑斕。

酸甜苦辣處處有，

一生一世難忘懷。

……

第2篇：國小學作文600字

這篇國小學作文600字範文是我們精心挑選的，但願對你有參考作用。

山，是一個希望。這個希望激勵着人們往前看，激勵着人們再走一步。

有一個地方，使無數遊手好閒的人們找尋了丟失的夢想;有一個地方，使無數心灰意冷的人們找到了往日的信心;也是這個地方，是無數停止前進的人們邁上了希望的腳步。這個地方是一座山——座充滿着希望的山。

“車到山前必有路”。當車開到山前時，蜿蜒曲折的山會指引司機開往前方安全的道路。“山高遮不住太陽”。山雖高，然而太陽是永遠不會被擋住的。就好比希望永遠不會因目標之高而悄然逝去。

希望之山不與富貴同謀，也不與貧窮絕交。它，沒有貧賤之分，只有虛心與驕傲之分;沒有身份高低之別，只有勤勞與懶惰之別。希望之山不屬於任何自負、驕傲的人，它只眷顧那些努力過、試圖攀登過它的人。

五年級時，我的數學成績很爛。每一次，只要一看到數學題，我就感覺到頭暈目眩。我討厭數學，可是，我又不想這樣就放棄數學。我試着多做一些數學題。可是，三天後，我就放棄了。所以，我對數學徹底失望了。一次數學考試，我的成績是班上倒數第二。我感覺很正常，也沒有一絲的難過，可是我們班的數學老師看不下去了。她是一個十分和藹可親的人。一天，她帶我來到靠近學校的一座山邊，望着山頂，又轉過頭來對我説：“小凌，你看到這座山的山頂了嗎？我知道，你對數學失去了信心，可是，那並不代表失去了希望啊。以前，我也跟你一樣，可是，我每次只要一看到這座山的山頂，我覺得我就會有希望。你看，小鳥就時常飛過這座山去尋找它的希望。那你是不是也應該有一份希望啊！”

老師的話給了我很大的鼓舞，我相信，只要我還對自己抱有一份希望，希望之山就會給予我力量去克服一切困難。

站在山腳下，遙望着山頂垂涎，卻遙不可及。這是失敗者的經歷。心裏默想：“每多走一步，離山頂就越近一步。”這是成功者的象徵。成功者也只不過比失敗者多抱有一絲的希望。而這一絲的希望卻足以改變一個人一生的命運。

晚上，我做了一個夢。“我正站在希望之山的山頂上，腳下是碧綠的草地，離我最近的，是藍天……”

第3篇：國小學作文600字

下面由本站的作者為你提供國小學作文600字的寫法。

“科學愛眼”這是六月六號全國愛眼日所提倡的主題。

眼睛，大家都有。但是你知道什麼是眼角膜嗎？眼角膜是眼睛最重要的一部分，如果人沒有眼角膜就會失明。你想過什麼也看不見會有多痛苦嗎？所以我們要好好保護眼睛。我們應該慶幸自己有一雙明亮的眼睛，能看見世界上一切美好的東西。它能讓大家享受視覺的美。我們能看見東西是多麼美好啊！但是，大家如果看不見東西心裏就會急躁，眼前一片黑暗：那將是多麼痛苦啊！

有很多同學把眼鏡當做好東西，覺得戴上眼鏡就會很帥。所以，我呼籲大家：不要把眼睛當玩具，不要想使就使，不想用就不用。

我們學生由於學習不注意身姿，看電視太近，導致近視。假性近視的孩子太多了，所以要早糾正，不然就發展成真性近視。到真性近視時很難挽救。所以大家如果發現視力低於5。0度的，那就趕快矯正。

我們從小就要養成好習慣，每天按時做兩節眼保健操。科學用眼，不要過於疲勞。疲勞時眼睛痠痛。這時我們就要坐下來閉上眼睛，休息一下，看一下綠色的東西，或者站在高處眺望遠方，使眼睛得到輕鬆。如果不保護眼睛，將來眼睛不好，我們就看不清東西。那種難受的感覺只有親身體驗才知道。我就是一個好例子。我本以為戴眼鏡很好看，但是我錯了。等我戴上眼鏡拿不下來的時候，一將眼鏡拿下，我看東西就模糊不清。和同學在一起，我老把人錯了。這經常是

夥伴們取笑的笑柄了。所以，大家如果不想當夥伴們的笑柄。最重要的一點是為自己好。那就從小養成一個科學愛眼的好孩子，按時做眼保健操，讓眼睛放鬆，讓視力一直處於正常範圍才行，這樣才能保證我們健康成長。

讓我們每個人都能有一雙美麗又健康的眼睛，讓我們明亮的眼睛照亮世間的每一份快樂！

第4篇：國小學作文600字

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嚮往自由，是一切生物的天性。任何生物都不喜歡被約束、控制、囚禁。

人類不喜歡被約束，他們嚮往自由。所以人類總是在不斷嘗試解掉這束縛。小到個人，大到種族，都把自由看得最重，寧願犧牲其它，也不會放棄自由。

其它生物同樣如此，可是，人類忽略了它們，只是任自己如蛛絲般一圈圈纏繞它們，令它們窒息。

狼嚮往自由，人類將它們關在鐵籠中度過餘生，而它們的天性——嚮往自由，讓它們一步步在籠中徘徊，讓它們將嚮往自由，融在鐵籠上一排排血肉模糊的牙印。

馬嚮往自由，人類將它們安上沉重的馬鞍，釘上冰冷的鐵蹄，任人所騎，而它們的天性——嚮往自由，讓它們為人所用乖順到極致的突然狂暴起來，掙脱韁繩，踏傷試圖靠近它的人，不顧一切向前奔跑，就好像那一望無際的草原，萬馬奔騰，捲起塵埃無數。

蛇嚮往自由，人類將它們扔進玻璃箱中觀賞，而它們的天性——嚮往自由，讓它們不停用頭觸壁，鮮血淋漓。

麻雀嚮往自由，人類將它們捉入鳥籠嬉鬧，而它們的天性——嚮往自由，寧願餓死也不苟活。

雖然其他生物沒有人類那麼高的智慧，沒有人類那麼強大，它們只是地球上的小小一員，但是，它們的天性與人類一致，它們也向往自由，只是，人不知道，只是一味向它們索取索取，讓它們嚐遍約束、控制、囚禁之苦。

是的，它們弱小，在人類面前不堪一擊，但是如材料中的一樣，它們天性如此，誰也改變不了它們的天性，剝奪不了它們嚮往自由的權利。這是上天註定了的。

人類卻妄想要剝奪它們的權利，改變它們的天性，如將嚮往藍天自由的鳥兒折翼，註定鮮血淋漓，註定心有不甘，註定它臨死也瞪着眼睛看天空。而人類，正是這一切事實的行刑者，卻一邊自欺欺人給自己帶上善良憐憫的面具，一邊如地獄的修羅雙手濺滿鮮血，殘忍虛偽。————請放它們自由.

第5篇：國小學作文600字

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活了十幾年，有兩件事情讓我從心底裏佩服自己，第一是國小是一篇大罵學校惡劣老師的東東登在了本市最重要的機關報紙上，第二，就是幼兒園的一次勇敢經歷――越獄。

那個時候的幼兒園不像現在這麼普遍，整個兩萬多人的廠礦就那麼一個幼兒園，所以不管是教育水平還是管理方式都只能用失敗來形容，因為除了那裏小孩子家家的就無處可去了。因為我家裏既不是官居高位、在那裏也沒什麼熟人，所以我總是像垃圾一樣的`丟在一邊沒人理睬，於是我把這樣的幼兒園稱之為監獄。

每年到了寒暑假的時候，幼兒園的小孩子就會減少，原本的幾個班就被扭在一起，我本來就討厭那裏，這個樣子就更加厭惡了。於是，某天午飯後，在所有人都睡着之時，我一個人偷偷爬起來，輕手輕腳地穿好衣服，然後就一溜煙似的從教室跑出來，穿過走廊、穿過院子，直到穿過那個監獄的後門。我看見那天中午的陽光格外刺眼，路邊樹的陰影格外明顯，路上的人也格外的少，我就那麼一直跑，往家的方向跑。終於，看見我家那幢矮矮的小平房，就那麼愣愣地躺在那裏。我跑到門口，停下來，門是關着的，我使勁拍打着門板，但是沒有人應，“媽媽，媽媽在哪裏呢？”我立即感到不安，一種被死亡糾纏的不安。“我得想個辦法躲起來”，我這樣對自己説……

接下來發生的事情我已經記不清了，最終我還是被監獄的管理員抓了回去，並且聽我的母親説，後來那個管理員到我家來，向我母親大發雷霆，因為這樣，我後來在那裏的日子，在湖南省株洲市電力機車廠第一幼兒園的生活就不止是監獄了，是地獄。

那個時候，我正在幼兒園的大班，四、五歲左右。而現在，已經高一了，過了這麼多年，講起幼兒園我仍然會義憤填膺地把幼兒園説成監獄，把阿姨説成惡魔，把園長説成夜叉王。

而那一次越獄，就是我對自由的第一次追尋。

第6篇：國小學作文600字

希望這篇國小學作文600字範文能對你的學習與工作帶來參考借鑑作用。

星期六的下午，我們在新亞廣場參加了一次班級舉行的賣報活動。剛到新亞門口我就看見了許多同學早早就到了，我興奮的像一支箭一樣，飛奔過去跟他們匯合，不一會兒參加活動的就到齊了。

“集合了”聽見聲音就看見一位阿姨走過來了，在經過自我介紹得知她是我們這次活動的發起人。接着，我們按照阿姨的要求每6人組成一個小隊，轉眼間五條整齊的縱隊出現在她的面前，我榮幸的分在第四小隊，隊長張智博。

在阿姨的帶領下我們先穿上一件愛心馬甲，接着我們做了一個名叫“團結一心”的遊戲。按要求家長先把我們前後兩個人的左腿綁在一起，然後我們將以接力跑的形式，看哪個隊先到終點。此時就看見大家一個個躍躍欲試，都希望為本隊取得勝利。“預備齊”一聲令下，只見五個隊的前2名隊員都爭先恐後的開始向終點邁去，由於配合的問題有不少人的腿都拌在一起跌倒了，但是沒有一個退縮的起來繼續向終點出發，都想着為自己的團隊爭光。

開始賣報了，各個小隊分完報紙以後都很興奮的跑向各自的賣報地點，都想盡快的把自己的任務完成。可是到了地點以後由於我們沒有經驗，搞的大家手足無措，無法下手。看着別的小組都在高興的拿着自己手中的成果，心裏想別管那麼多鼓起勇氣盯上了一個目標客户，發起攻擊，或許是那個叔叔真的很有愛心，被我們的誠懇打動了，又或許是我的勉勵很強大，我的第一份報紙就這樣賣出去了，看着拿在手裏的錢我得心裏有一種強烈的成就感。心裏美美得不停的在大街上來回走動尋找我的下一個目標客户，經過我的不斷努力十份報紙終於被我一一“消滅”。賣光了自己的報紙，為了我們隊能拿第一我又從隊友手裏拿了六份沒過一會又被我一一“消滅”光了，這時我高興的對媽媽説“你看我賣了十六元呢！真的嗎？你真的太棒了媽媽説。

這次活動非常有意義，想到我們要幫助的人，自己就感覺特別棒。

第7篇：國小學作文600字

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九月三十日，我們踏上了回家的路。在車上，我們有説有笑，媽媽開着車，不知不覺，我們穿過廣東，來到江西“武當山”。“快把相機拿出來照相！”媽媽停好車，我們立刻走到一棵大樹邊，擺好了造型。看啊！遠處若隱若現的山上長了一排排松柏，有高有低；瞧！這一邊像孔雀，那一邊像長龍，真是讓人不得不拍手稱奇！這裏的石山真怪，怪得一座連一座，綿延不絕；這裏的石山真奇，奇得像各種各樣的動物；這裏的石山真美，美得讓路人情不自禁地停下來拍照。

大約到了十點，開始堵車了，我們的車走走停停，以每小時不到十公里的速度前進，最終停止前進。爸爸坐不住，跑下車去探路。媽媽伸了個懶腰，邊等邊休息。我在車裏邊唱歌邊吃零食，弟弟哭着鬧着要到前面去玩。車外，有的司機下車活動，有的小孩下車尿尿，有的人隨地亂扔垃圾，讓垃圾遍地都是。我想：堵車可真不是一件好玩的事情！如果以後我變成了富翁，我一定要買一台變形飛機，既可以在陸地上跑，也可以在天上飛，還可以在水裏遊，以防堵車。

十月二日這天，我們給弟弟過一歲生日，老家俗稱抓週。奶奶早早地就準備好了大竹盤、算盤、稱、銅元等，媽媽把弟弟輕輕地放在竹盤中坐下。生日開始了！弟弟睜大了好奇的眼睛，一樣一樣地抓了起來：錢、算盤、鋼筆……他就是不抓泥土。大人們把一張張百元大鈔放進去，哇！弟弟發財了！吃蛋糕了！我讓媽媽把櫻桃留給我，然後媽媽切一塊，我發一塊。頓時，我心裏出現了兩個小人，一個小人説：“你抓週時肯定沒有蛋糕吃！”另一個小人説：“你抓週時肯定有蛋糕的！”最後，我還是忍不住問了爸爸，原來我過生日時也是有的。

五號早上，我們該返程了，弟弟好像知道我們要走似的，抱着老爸不放。我上了車，又跑回去，抱着弟弟親了好幾口。我是多麼捨不得這個可愛的小傢伙呀！一年來，我們一天都沒有分開過，每天放學回到家，都能見到他可愛的笑臉和手舞足蹈的樣子，可是今天，我才知道離別的痛苦……

七天長假就這樣結束了，這真是一個快樂而又傷心的國慶節。

第8篇：國小學作文600字

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一、教材分析

本着“加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養”的精神，本冊教材在“積累和運用”中安排的8次習作訓練，有記實作文、想像作文、有縮寫和寫讀後感、觀後感，還安排了一次不作任何要求的自由習作。

本冊安排的兩次“實踐活動”，分別是辦小報和蒐集、書寫春聯。語文實踐活動要充分體現學生的自主性，要讓學生自己制定計劃，自己找合作伙伴，通過個人或小組的努力來完成任務。

二、班級情況分析

六年級共有四個班，一班、二班、四班學生作文基礎一般，少部分學生作文的語句還不夠通順，標點符號還不能正確使用，另外大部分學生缺乏想像力和觀察能力，本學期需加強這方面的訓練，提高他們的觀察能力和想象能力。三班學生基礎紮實，語言功底深，想象力豐富，本學期將進一步提高他們的作文水平。

三、教學要求

要注意激發學生對生活的熱愛，調動學生觀察、思考和練筆的積極性。無論是寫記實作文還是寫想象作文，都要鼓勵學生自由地表達和有創意地表達，説真話、實話、心裏話，表達真情實感。要根據學生的實際情況，靈活地運用教材，儘量地為學生的自主作文創造條件。

四、 教學措施

1、 讀寫結合，以讀促寫。閲讀教學和作文教學緊密結合起來。

2、 作文教學時要突出重點訓練項目的訓練，

3、 加強課外閲讀的指導，拓寬學生的視野，豐富學生的知識，積累詞彙，培養語感。

4、 要充分發揮學生的積極性和主動性。充分運用電教設備，再現生活情景，激發學生寫作興趣，提高作文教學效率。

5、 積極開展各項活動，讓學生多一些體驗教育，為習作提供實踐經驗和經歷感受。

五、課時安排

周次 內容

1 《桂林山水》排比句式仿寫

2 積累運用1：看圖寫作

3 幫媽媽做件事，觀察媽媽的動作神情

4 聽讀作文

5 國慶放假

6 積累運用2：關心你的人

7 填寫我國資源狀況表格

8 積累運用3：“20年後的……”

9 長征讚歌

10 積累運用4：觀後感

11 期會考試

12 寫出《遊子吟》所描寫的情景

13 積累運用5：童年往事

14 寫一篇導遊解説詞

15 積累運用6：“我發現了……”

16 你想對凡卡説什麼

17 積累運用7：縮寫《小抄寫員》

18 積累運用8：自由作文

第9篇：國小學作文600字

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時間都去哪兒了？小時候，媽媽輕輕地撫摸着我的臉，爸爸哄我睡覺。長大學習最主要，好成績不能少。然而，怎麼轉眼間，那些點點滴滴和美好回憶，怎麼都不見了？

爸爸變了。原本烏黑亮澤的頭髮，不知不覺地冒出了幾根銀色的白髮絲；原本好好的臉，現在卻佈滿了痘痘；原本強壯的身體，也變得時而有氣無力。這是時間在和爸爸玩遊戲嗎？

媽媽變了。原本基礎最好的英語科目，卻記不得幾個了；原本甜美的笑容，隱隱約約多了一絲皺紋；原本掌握好的牢固知識，有些已消失得無影無蹤。這還是時間在把媽媽的記憶拿取了嗎？

我，也變了。原本帶着稚氣和嬌氣的聲音，也越來越少了；原本又細又小的手指頭，長得差不多也能和大人的手相提並論了；原本什麼都不懂，現在連“少壯不努力，老大徒傷悲”都知道是什麼意思了。這是時間在讓我變得成熟嗎？

門前的桂樹已開花，長出嫩綠的小新芽，以前我總巴不得它快點長大。轉眼的那一瞬間，它已爭奇鬥豔、奼紫嫣紅。誰都知道，那是時間在搗蛋。

書桌下的那收音機，現在已佈滿灰塵啦，以前我曾用它聽過美妙音樂。玩耍完的那一刻，它的旋律卻灰暗又灰淡。誰都知道，那還是時間在搗蛋。

“門前老樹長新芽，院裏枯木又開花。半生存了多少話，藏進了滿頭白髮。記憶中的小腳丫，肉嘟嘟的小嘴巴......”聽着春晚裏的悦耳歌聲，我不禁想起了“珍惜”和“孝順”兩個詞。相信你們都聽過這樣一句名言：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”。難道不是嗎？無論自己多麼有錢，多麼富裕，都買不到珍貴的時間。

還沒給父母做夠家務，他們就老了；還沒讓父母為我自豪，他們就老了。是啊，不要抱怨爸爸媽媽的嘮叨，他們也是想為我們好啊！感謝父母給予我們生命，感謝父母把我們養大，感謝父母的叮囑，感謝父母對我們的關心和關愛。我們又要怎樣做，才能報答父母呢？或許，他們知道我健健康康、平平安安就滿足；又或許，他們知道我們生活幸福就已經安心。天底下，哪一對父母不是無私的呢？

時間都去哪兒了，還沒報答老師和父母就完畢了，千千萬萬的話想對他們説，時間你又去哪了？

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