我的語文老師作文（共45篇）

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篇1：我的語文老師作文

兩隻小小的眼睛，一張能説會道的嘴，兩彎粗粗的眉毛，整張臉看上去很嚴肅。

他是一位語文老師，在課堂上，貪吐樸素，幽默，詼諧，能激發我們對學習的興趣和寫作的信心。當我們説出自己獨特的答案時，即使是錯誤的，他也不會扼殺我們的創造力，而是鼓勵我們多想想其他的見解。語文老師並不死板。他娓娓道來，推着。我們向更準確的答案進發。當我們恍然大悟，有更新的答案時，他會對我們微笑。

他信任我們，不會因為我偶而糊塗而辱罵我們，放棄我們。會更加的關注我們，就像醫生從來不放棄自己的病人一樣。當我們成績下降，會替我們找到原因，並幫我們改正，直到成績提高上去。當我們上課開小差，他會模仿我們，我們看了哈哈大笑。重新讓我們的心思回到課堂上。

他佈置的作業不多也不少，他既給人壓力又給人輕鬆，這是學習的最好方法。

夏季，在課堂上，我們容易犯困，課堂上有幾個同學會打瞌睡，老師看到了，就學起他。我們看到了就感到很奇怪，以為老師怎麼了。後來，我們看到幾個同學在打瞌睡，而老師是在模仿他，大家都笑了起來。那個同學羞愧不已，低下紅紅的臉，睡意全無。

這就是我的語文老師——國老師。

篇2：我的語文老師作文

瞧，這位頭扎馬尾辮、瘦瘦的`，臉上經常掛着笑容的女教師，就是我們的語文老師——鄒老師，也是我們的大朋友、好夥伴。

鄒老師上的第一課的時候，就給我們留下了很深的印象，因為一上課她就開始暴露了“孩子”的本性。只見鄒老師笑容滿面地向我們擺擺手，全班卻鴉雀無聲、毫無反應。鄒老師就像孩子似的撅起了嘴，連連搖頭。而我們也在嘴裏嘟噥着：“你沒教過，我們怎麼會懂？”“哦。”鄒老師摸了摸腦袋，傻傻地笑了，連聲説：“對不起，對不起。”我們也開懷大笑。

鄒老師講課非常幽默。一天課上，鄒老師在黑板上畫了兩張不同表情的臉，第一張臉笑眯眯的，眼睛眯成了彎月牙兒，跟現在鄒老師的臉是一樣的。另一張臉呢，是一張哭喪着臉。“誰來看着黑板上的兩張圖給我們解讀？”鄒老師一提問，我們的手就像小樹枝一樣豎了起來。鄒老師豎起大拇指，誇獎道：“好的！個個都是愛動腦的好孩子。”我們心裏喜滋滋的，學起來更有勁兒了，鄒老師也笑得更燦爛了！

你可別以為鄒老師對我們永遠是笑容滿面，她也有嚴厲的時候。每次早晨讀書，鄒老師都早早兒地來到學校，走進教室，搬起一把椅子坐在講台前，注視着我們，等待着同學們讀課文，靜靜地聽我們整齊的讀書聲。

鄒老師就像我們的一個大朋友，從不擺老師的架子，也從不訓斥我們，跟她在一起，每時每刻都很快樂，我們在班裏學習的每天都有好心情！

篇3：我的語文老師作文

我們的語文老師姓宋，她是我們的班主任。班裏大大小小的事都歸她管，任何事情都逃不過她的火眼金睛。

語文老師用自己的知識辛勤的澆灌着我們這些幼苗，使我們得以成長。令我最敬佩的是語文老師的眼睛。

我們的語文老師的眼睛又圓又大，眼珠烏黑烏黑的。老師的眼睛挺神的呢。一次複習《暮江吟》這首詩，老師向我們提問：“殘陽是什麼意思？'我一記不清了，也沒料到她會問到我。可老師偏偏要我回答。我忐忑不安的站起來，不由自主地望着老師的眼睛裏透着啟迪的月光，好像在暗示我“這不是上週五學過嗎？噢，我一會兒就想出來了，原來“殘陽”就是快落山的太陽。我明確的回答，老師的眼睛又向我投來肯定的目光。

老師用無形的目光牽引着我們每個人心引導我們在知識的海洋裏遨遊。

篇4：我的語文老師作文

我有一位和藹可親的語文老師──王老師，她長得可真漂亮，高高的個子，笑起來總能看到一排整齊潔白的牙齒，她的聲音像百靈鳥一樣清脆，讓人感到她是一位充滿了活力和擁有無盡快樂的人。

王老師上課認真，講解生動，她教的課文和字詞，我們想忘也忘不了。她説話和藹，從不責罵同學，她的課很受歡迎，我們都很喜歡她。她對同學很耐心，剛剛入學的時候我們不懂得遵守學校的校規，上課一點兒也不聽王老師的話，王老師雖然生氣，卻捨不得責罵我們。後來，王老師上課時就增加了遊戲活動，表現好的同學還能得到小獎品呢！漸漸的，大家不再玩東西了。，對學習有困難的同學，她課後都耐心輔導，在她的幫助下，我們班的語文水評都有很大的提高。！

這就是我的語文老師，她和藹可親、像媽媽一樣關懷着我們，我為擁有這樣的老師而感到自豪！

篇5：我的語文老師作文

當你經過我們班的教室時，經常會看到一位個子高高的，眉毛彎彎的，眼睛大大的女老師，她就是我們的語文老師李老師。

李老師長得很漂亮，經常穿着好看的裙子，配上她那漂亮的頭髮，就像公主一樣迷人。每次她一出現，彷彿閃耀着五顏六色的光環，我們都很喜歡李老師。

李老師上課很認真，每次都會提前到教室，講課的過程中會向我們提問，答不出來的老師就會再講，直到我們都學會。

李老師很辛苦，每天給我們班上課，一下課還要去隔壁班上課。她的腳步總是匆匆忙忙，有時候嗓子都沙啞也沒有時間喝水。我們從辦公室經過，還會看見她在給我們認真的批改作業。如果有同學作業沒有按時完成，或者作業有錯誤李老師還要把他們叫到辦公室單獨輔導。

這就是我們的語文老師，一位對學生認真負責的好老師。我們都愛李老師，我們要好好學習回報她。

篇6：我的語文老師作文

我的語文老師姓周，中等個，身材特別好，她有着白皙的皮膚，一雙又大又亮的眼睛，一頭烏黑亮麗的卷頭髮。我們都很喜歡她！

周老師人不但漂亮，而且非常關心我們的學習，她總是認真的批改作業，耐心的給我們講課，如果有不懂的地方，她不厭其煩的給我們一遍遍的講，知道我們完全理解。

周老師很愛我們，但她的身體很不爭氣，我們都很擔心她。我們班還老是有人氣她，弄得老師身體越來越不好。雖然如此。可是周老師在同學們面前表現得從來都是那麼開心、健康、活潑亮麗，讓我們在快樂中學習、在笑聲中成長。

寒假裏，老師還打電話詢問我作業做完了沒，在電話裏我聽到老師感冒了，而且還很嚴重。我當時特別感動，心想：周老師對我們的愛是那麼無私、那麼偉大，我一定要以優異的學習成績來報答她對我們的關心和愛護。

周老師為我們付出了太多，她給我留下了深刻的印象，我永遠都不會忘記她。

篇7：我的語文老師作文

每當看到吳老師那甜蜜的笑臉，聽到吳老師那動聽的聲音，我就想起吳老師送我去醫院的那情景。

記得那天下課，“搗蛋鬼”小剛和我們班的幾個同學在走廊打鬧，我飛快地走過去制止。誰知小剛一把推倒了我。班主任吳老師知道了，迫不及待把被人推倒的我扶了起來。迅速地通知我媽媽，抱着我飛快地跑到醫院。一路上有四個電話，吳老師説：“好的，馬上到。”到醫院了。醫生馬上幫我止血。過了沒多久。我聽到吳老師的電話響了幾次，好像在説誰病了。原來吳老師的親人突然之間暈倒了，好像很嚴重，醫生們準備做手術，要吳老師過去，可吳老師為了自己的學生卻沒有陪在親人的身邊，多麼偉大啊！

吳老師的關愛讓我深深感動。吳老師也用親切的關愛和慈愛為我們鋪設了一條健康的路，所以我要好好學習，將來報答老師的恩情。

篇8：我的語文老師作文

我的語文老師就像媽媽一樣。馮老師非常關心我的學習。

記得讀四年級時，馮老師把我叫到她的辦公室。關心地對我説：“杜雙雙呀，你的字寫得太大了，把格子都擠滿了。”這時，她又從作業本里拿出幾本別的同學作業本。細心地教我撇，橫，捺，豎等。我很快就練會了，馮老師又教我寫我的名字。因為我寫習慣了，就把字寫的很大，可馮老師卻沒有罵我，握着我的手，手把手地教我寫字。我臉上冒出了一個個的“金豆豆”，可我的手不聽馮老師的指揮，又寫得很大。“不要緊張，心要靜，才能寫出好字來。”幾句話卻温暖了我的心。我的手照着馮老師的樣子橫來，豎去。馮老師又讓我自己寫幾遍，我照着馮老師的樣子寫，寫出來的字讓我自己都不敢相信，是那麼端正。馮老師對我説：“以後也要這樣子，以後繼續努力哦！”我聽了馮老師的話，點了點頭。

馮老師真是個好老師。

篇9：我的語文老師作文

我的語文老師是個嚴厲的人，她苗條的身材，烏黑亮麗的的頭髮，彎的像香蕉的眉毛下面張着一雙既會説話又是炯炯有神的眼睛，向上翹起的鼻子，紅紅的嘴巴，一排潔白的牙齒，走起路來慢條斯理，真像一位紳士走在繁華的大街上。“你不抱作業本，老師怎麼工作？這句有力且嚴肅的`話語深深地在我心中留下了印跡。有一次，我因為作業多，沒能把本子抱到辦公室。下課後，您叫我到辦公室，我提心吊膽地邁出一步又一步，怕您會勃然大怒，但您細細叮囑我一番後，就一言不發。您那深邃的眼神，讓我害怕。臨近期末考試，您煞費苦心、為我們找題做，經過一個星期的“魔鬼訓練”，我終於考出了我如願以償的好成績。

您像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；您像春蠶，奉獻了自己，裝飾了別人；您像園丁，辛苦了自己，培育了別人。愛您，我的老師。

我想説一句：“老師，我愛你”

篇10：我的語文老師作文

她瘦瘦的，皮膚白白的，嫩嫩的，長得也很漂亮，兩隻大大的眼睛，這就是我5年級的語文老師。

她每次講新課時，都要求我們先把生字、生詞認識理解之後，再把我們不懂的地方講一遍，我們班的同學，她都會有耐心的去教會他們，輔導他們。

老師讓我和豐富的知識成了朋友，老師還認真負責的帶好每一個同學，就像帶自己的孩子一樣。

記得有一次，因為我有些馬虎，做錯了一道題，當老師走到我的面前，用慈祥的眼神看着我，我就會想起老師教我們的一句話：“馬虎的人永遠都做不好一件事。”我馬上意識到自己的馬虎出賣了我，立刻就改了過來。 從這一次開始，當我每次做作業時，都銘記在心，老師教育我們的話，同時每一次在我做題的時候，都能感覺到老師那慈祥的面孔浮現在我的眼前，藏在我的心中。

我最喜歡我的語文老師了，她是世界上最偉大的人，在我的心目中，無論是哪一個老師都替代不了我的偉大而善良的語文老師。

篇11：我的語文老師作文

我的語文老師，是王老師。她特別漂亮，總是穿着一身白衣服。而且，她特別温柔，她對我們都特別好。有一次，我在上課時。當時可能是因為昨晚上沒有休息好，所以就有些犯困。不知不覺，我就在課上睡着了。我當時睡得沉沉的，不過沒有人發現我在睡覺。

過了一會，我在夢裏隱隱聽見了王老師在説：“大家，上課時注意聽講，不要睡着了哦。”我這才醒悟過來，趕緊起來，調整好自己的狀態，繼續上課。我剛睜開眼時，王老師的目光正對着我，我又知道了，原來王老師早就發現我在睡覺，只是沒有直接點名而已。她是換了另一種方式將我喚醒，我這才理解了王老師的用心良苦。從此，我再也不會在課堂上睡覺了，即使再困，也要忍住。

王老師，您是我的恩師。您對我的好，我都記得。謝謝您！

篇12：我的語文老師作文

我的語文老師是戴老師，她有一雙炯炯有神的大眼睛。有些調皮的同學在上課做小動作，開小差她總是走到他們桌前提醒一下。戴老師上課很有趣，她總是會調動課堂上的氣氛使同學們上課的時候積極發言，對那些勇於發言的同學她總是表揚，老師還會用小遊戲讓我們認識更多的生字，比如：開火車，詞語接龍，猜迷語的方式。有時她讓我們扮演書中各種各樣的角色，生動有趣，同學們都聽得津津有味。

戴老師很善解人意，記得有一次我們急着去做操，在操場上不小心被人撞了，雙腿流出了許多血，老師急忙衝過來連忙把我扶起送去醫務室。還派兩名同學來照顧我。

戴老師喜歡寫作，她出過書《芬芳的日子》和《遊走的時光》。她還是福建省作協會會員，讓我們很敬佩。

我很幸運遇到這樣的好老師，謝謝戴老師這三年來的辛勤付出培育。

篇13：我的語文老師作文

我的語文老師有一雙炯炯有神，有一頭烏黑的秀髮，還有那和藹可親的笑容。

上課時，老師總會慢慢的講給我們聽，還會把細節仔細的説出來，如果提問同學，同學不會，老師並不會立刻大發雷霆，而是給同學耐心的解釋。

有一次，我們班一個同學被人撞倒了，耳朵下面流血了，同學們立刻通知老師，之後老師帶着那位同學立刻去醫院，又把他的家長喊到了醫院，之後老師一直在醫院陪着那位同學，整整陪了一中午，直到我們該上課老師才趕回來，老師連中午飯都沒有吃，老師真是我們學習的榜樣。

如果有同學吵架，老師會把他們喊到辦公室，讓他們和好，有一次我和班裏的一位同學吵架了，老師就讓我們握手，並且説出自己的錯誤向對方道歉，漸漸的同學們都知道自己解決問題，主動向對方道歉，所以班裏所有同學都很友善，我們的老師也是其他老師榜樣。

這就是我們的老師，不但長相漂亮，心靈也更美。

愛我們的語文老師。

篇14：我的語文老師作文

我的語文老師包老師，是參加好老師交流的時候到我們學校任教的。包老師圓臉，戴着一副眼鏡，總愛扎着一個“葫蘆”。

我喜歡包老師講語文課，她有很豐富的知識，上課時，總能講很多書本之外的內容，有故事、有新聞、有笑話她的課是那麼讓人着迷，讓我眼睛都離不開她，每次，直到下課鈴聲響了，我們還沉浸在包老師講過的內容中，不捨得下課。班裏許多頑皮的男同學，在別的課上會調皮搗蛋，但惟獨在包老師的課上像只温馴的小貓。

但是包老師發火時也很嚇人哦，瞪着圓圓的眼睛，嗓門很大，只要她一發聲，那些調皮的男同學立刻“失聲”。但是我可不怕，因為我自己覺得表現很好，沒有讓包老師發火的理由，她的發火只是為了震懾那些調皮的男同學的。

包老師是個好老師，但她只能教我們到三年級，所以，我們要珍惜和她在一起的時光。

篇15：我的語文老師作文

我的語文老師是個嚴歷的人，她性感的身材，烏黑亮麗的的頭髮，彎的像香蕉的眉毛下面張着一雙既會説話又是炯炯有神的眼睛，向上翹起的鼻子，紅紅的嘴巴，一排潔白的牙齒，走起路來慢條斯理，真像一位紳士走在繁華的大街上。“你不抱作業本，老師怎麼工作？這句有力且嚴肅的話語深深地在我心中留下了印跡。有一次，我因為作業多，沒能把本子抱到辦公室。下課後，您叫我到辦公室，我提心吊膽地邁出一步又一步，怕您會勃然大怒，但您細細叮囑我一番後，就一言不發。您那深邃的眼神，讓我害怕。

臨近期末考試，您煞費苦心、為我們找題做，經過一個星期的“魔鬼訓練”，我終於考出了我如願以償的好成績。

您像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；您像春蠶，奉獻了自己，裝飾了別人；您像園丁，辛苦了自己，培育了別人。愛您，我的老師。

我想説一句：“老師，我愛你“

篇16：我的語文老師相關作文

一個人被感動不需要山盟海誓、信誓旦旦的華麗詞語，其實一兩句樸實的語言就足以讓人感動一生一世。在我佈置《我的班主任》《我的語文老師》這兩個作文題目時，我有點擔心他們對我的評價，但萬萬沒想到我的學生可以用這些貼心的詞語，可以用這些讓我感動的淚水盈眶的詞語來形容我。所以今天，我把同學們讓我最感動的詞句摘抄了下來，希望讓我一生都無法忘懷;讓我一生都記得這些讓我驕傲的學生。

他，是個離鄉就業的浪子;他是個有規有矩的人兒;他是個追求完美的老師;他就是我的語文老師——諸小林。

他長得挺秀氣——一雙明亮的眼睛，雖然不算大，但非常有神，彷彿天上的星星。他有着挺翹的鼻樑，給人有點“白麪秀才”的感覺。記得開學第一天就穿着一條中褲，短袖衫，有點“阿牛”風格，他的“光輝形象”給人幾乎為零。而給我們印象最深的要數老師那張能説會道的嘴了，大家都知道嘴是用來吃飯、喝水的，但諸老師的嘴好象有魔力似的，能讓人分清黑與白、好與壞、對與錯。其實，諸老師有時候和藹可親;有時候又“氣勢凌人”;他的性情時而激情澎湃;時而又冷靜如山。他是個喜憂無常，笑掛臉旁的年輕小夥子。我們時常隨着他臉上的表情，時而凝神深思;時而神采飛揚;時而頻頻點頭;時而低首微笑。

雖然諸老師的外表看起來很樸素，其實他有着身藏不露的內在，是個知識很淵博的人。

諸老師講得課是那麼生動有趣，每一章都彷彿在我們面前打開一扇窗户，讓我們看到一個個斑斕的世界。他上課的時候就像是跳舞一樣，當老師説到一些重點的地方時，就會不由自主地拿出一根小指頭，就像指揮家一樣，在空中畫出一道知識的弧線，動作就像跳舞一樣。現在，我們每天都盼星星、盼月亮地盼着語文課。

“你還記得第一次看見諸小林老師嗎?我那時覺得他一點都不像老師。”

“不像老師?那像什麼?”

“像人!以前我們的班主任都是一些中老年婦女，她們的情緒好象都是為老師這個身份而觸發的，她們不象人，更象老師。”

其實，看似堅強的老師也有脆弱的一面。聽説，諸老師的網名叫“城埃”，就像一顆沙塵一樣，漂浮在城市的中央，找不到自己的位置。他多年都回不到家一次。在他的空間裏寫了許多悲傷的文章。我們知道諸老師太辛苦了，他太累了。有天，我們發現諸老師的眼睛是紅紅的，好象哭過。其實，老師你不要傷心，金山中學就是您的家，七年級(1、2)班就是您的家，我們便是您的家人。一年365天，你都不要怕沒有家庭的温暖。

從諸老師身上，我們不僅學到了知識，還學到了許多人生哲理——

1、不能拿第一，也要拿第二;

2、認真做好每一件事情;

3、付出的一定要比別人多;

4、別人能拿到的，我也能拿到。

啊!諸老師不但是位言傳身教的好老師，也是教我們怎樣做人的父親。如果，你見到一個像學生又不像學生的人，與其他同學打成一片，臉上露出親切但又嚴肅的神情的人，那肯定是諸老師——我們的語文老師。人就是這樣，愧疚的心是有的，而對着我們的班主任，並不是用那語言來加以修飾襯托的，而是用行動來證明，我深深地明白：老師最大的成功不是教會人知識，而是讓自己的學生懂得去尊敬他。我們的諸老師，他在我們心中是最好的!在同學們心中也是最好的!我們永遠愛他。

這，就是我們集智慧和幽默與一身的小夥子——班主任——語文老師——諸小林!

篇17：我的語文老師相關作文

看着她靜靜地朝我們教室走來，我都不敢相信自己的眼睛了：一頭烏黑亮麗的齊耳短髮，白晳的臉龐，苗條的身材，淺淺的微笑掛在嘴角……我揉揉眼睛，終於看清了，走過來的不是別人，正是我們一到四年級的班主任劉老師。原以為劉老師休完產假後不會繼續做我們的班主任了，能夠再次在五年級的教室裏見她執掌教鞭，全班同學個個欣喜若狂。

劉老師是一位責任心強，值得愛戴的好老師，她時刻都在努力發掘每一位學生的閃光點。記得有一次上語文課時，劉老師讓我們回答問題，老師先叫紀萍倩回答，她雖然回答正確，但是聲音很小，許多同學甚至把手放在耳朵邊上。而老師並沒有説她的聲音太小，而是表揚她這次回答問題的聲音比前響亮了許多，並鼓勵她以後回答問題時聲音要更響亮些。

劉老師上課很耐心也很認真，並經常在課上鼓勵我們。有一次上語文課，我很害怕，不敢舉手，生怕答錯了老師會批評我。劉老師好像戴着透視鏡似地看透了我的心理，温和地對大家説：“不要怕，説錯了老師不會批評你們的。”聽完這句話，我的心裏好象湧過了一股暖流，不由自主地舉起了手。

我的字是令老師與爸爸媽媽最頭疼的問題，有時寫得頭重腳輕，深深淺淺，用二個字概括，就是：難看。但只要我一馬虎，老師就會鄭重地提醒我，並在家校本上反饋給爸爸媽媽，讓我在家裏也受到監督;而當我一認真寫字，老師就會給我“優”表示鼓勵。老師就像一根長着眼睛的教鞭，時刻鞭策着我前進。我也相信在老師的教育下，我的字會寫得越來越好的。

劉老師就像一位天使，解開我們頭腦中的迷團;有時像一場温柔的細雨，滋潤着我們，讓我們快樂的成長。劉老師是我的語文啟蒙老師，她講着一口標準的普通話，在她的薰陶與潛移默化的影響下，我的普通話也講得不錯，少了爸爸媽媽的家鄉口音。“他的普通話完全是受到了語文老師的薰陶”，這話我聽我媽媽説了好幾回了。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，這是老師的真實寫照。老師不光是蠟燭，是燈塔，是園丁，我認為，老師更是一顆閃爍的繁星，在黑暗中照亮我們前進的道路。

篇18：我的語文老師老師作文

我的語文老師個子不高，圓圓的臉上駕着一副眼鏡，渾身散發出腹有詩書氣自華的魅力。眼鏡後面是那雙充滿智慧會説話的眼鏡。每當我們表現好的時候，老師笑得眼鏡都快眯成一條線了，好像在説：“你們真棒！”每當我們犯錯時，老師會用責備的目光看着我們，彷彿在説：“你們這樣做是不對的！”

有一次，教室裏的電腦壞了，老師就請了一位叔叔來修電腦，當時正在上課，教室裏卻像一個熱鬧的菜市場一樣，叔叔走後，老師重重地拍了一下桌子，大聲説道：“全班起立！”正講得起勁的同學們被嚇呆了，趕緊站了起來，老師又説道：“今天你們每人都要寫一篇素材作為懲罰。”同學們都意識到自己做錯了，不應該大吵大鬧。

老師有時候雖然很嚴厲，但卻無時無刻都在關心我們。有一次，我生病住院了，老師不僅每天打電話發消息向媽媽詢問我的病情，還把每天的教學內容發給媽媽，生怕我落下一堂課。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”老師。你是蠟燭，照亮我們前進的方向；老師，你是小船，載着我們駛向理想的彼岸；老師，你是春雨，滋潤我們幼小的心靈。

篇19：我的語文老師老師作文

我的語文老師，他叫袁作森，他不高，也不胖，長相平凡，看不出有什麼特別之處，但通過兩年時間的相處，我才發現，他是一個與眾不同的老師。

他時而嚴肅時而幽默，比如，上課的時候他就很嚴肅，而下課的時候，他就像一個小孩子一樣，與我們十分親近。

有一次，袁老師給我們提了一個問題，誰也答不上來，他便用心提示，“這樣一個問題難道就沒有人答得上來嗎？”大家都嚇了一跳，還是沒有人舉手，這時，袁老師見氣氛很緊張，便説：“六一班難道沒有人嗎？”大家都笑了，這句話是六年級上學期《晏子使楚》中的話，只不過袁老師把“齊國”改成了“六一班”，意思是“六一班難道沒有人材嗎？”氣氛一下子就輕鬆了起來，也有幾個同學相繼舉手了。

就這樣，原本難以進行的課就被袁老師化解開了。

下課後，他又完全變了一個人，袁老師與同學有趣地攀談了起來，像我們一個很好的朋友一樣，完全忘記了上課時的尷尬。

上課時，他那個不斷揮動的雙手是在指引我們向成功駛去，那雙靈巧的大眼睛在不停的尋視着有沒有人“落伍”了……

這就是我的語文老師。

篇20：我的語文老師作文

一張和藹可親的面龐，總是那麼慈祥，總是帶着一副眼鏡，眼睛總是那麼炯炯有神，那麼和善，和善卻又火眼金睛，你們知道他是誰嗎?沒錯，他就是我們的語文老師，一個對我們時而嚴厲;時而慈祥;時而疼愛……的老師：伏老師。

伏老師的眼睛是那麼火眼金睛。我們正在上課的時候，有個同學在老師轉過身寫黑板的時，轉過身跟後面的同學説話，老師一下就發現了，並且用嚴厲的口氣教導了他。

伏老師的教課是那麼的有趣。老師為了提醒我們“蓮花”的“蓮”是一個草字頭，把草字頭寫的比天還大，把“蓮”的下面的“連”寫的比石子還小，我們立刻把“蓮”字給記住了。我的記憶中還隱隱的記得有一個同學遲到了，老師並沒有當場罵他，而是説：“我們前幾個月就開始上課了，你怎麼現在才來。”從那次以後，他再也沒有遲到了。

伏老師寫的字是那麼漂亮。他寫的字剛硬而有力，一撇一挪寫得柔軟舒展，字體端端正正的，大小相同，可真是龍飛鳳舞。

伏老師朗讀是那麼的`有感情。當課文很有激情的時候，伏老師聲如洪鐘、氣壯山河，懷着最大的激情這好象一把火，點燃了我們班全部人的激情。他讀得引人入勝!當讀到優美句子的時候伏老師的感情也隨着文章變化着、起伏着，聲音一下子下降了許多，他的讀書聲如美妙的音樂，讓我們如痴如醉的聽。

我們的老師真是一個好老師!

篇21：我的語文老師作文

我的語文老師，也是我們的班主任——馮老師。馮老師燙着卷頭髮，前面還有一些劉海。她有兩條細細彎彎的眉毛，有一雙炯炯有神的大眼睛。馮老師大發雷霆的時候，只要眼睛一瞪，吵鬧的教師立刻變得鴉雀無聲。馮老師在工作上十分負責，對待學生也十分親切。

記得那一次，馮老師為了讓我們提高語文成績。花了整整一節課的時間，圍繞”書“對我們講了詳細的説明。馮老師笑眯眯地走到教室，兩手捧着一本課外書，掃視了全班同學，就開始上課了。馮老師親切地對同學們説：“要提高語文成績，光靠這本語文書裏面的內容量是遠遠不夠的，絕對不可能提高。那怎樣才能提高學習成績呢？首先學習態度要端正。第二就是憑課外閲讀量。”説完，馮老師拿起了一本《三國演義》，翻開書，快速瀏覽了一下，舉起書讓大家看。然後又請了一位同學朗讀一段。我們都仔細地聽着，完全沉浸在書的海洋裏，盡情地遨遊着，細細體會着。馮老師在教室裏兜了一圈，走到一個同學的身邊，彎下腰，輕輕地和同學交談起來。等同學讀完後，馮老師問大家：“聽完以後，是不是覺得很精彩，很有意思？”同學們異口同聲地回答：“嗯，確實很精彩。”“以後要多看書，只要你認真去讀，肯定會覺得很有趣。看書不僅能提高學習成績，開闊視野，還可以解悶呢！”馮老師語重心長地對大家講解着。馮老師輕輕地撫摸着我的頭，鼓勵我多看課外書。

幾年來，當我成績優秀時，老師總告訴我不要驕傲，繼續保持；當我成績不理想時，老師總鼓勵我不要灰心，再努力。馮老師是您給了我信心和力量，才有我現在優異的成績。“感謝您，馮老師！”

篇22：我的語文老師作文

張老師對我們態度很和藹,她的眼裏總含着一種極為慈祥的目光.因此儘管我們的年齡相差二十多歲,我們卻無不把她當作朋友的.上課時,我們是師生,下課我們就成了同學:談天,説笑......

也正是因為如此一些上課不守紀律的同學還想趁機鑽空子.在一次語文課上,一個叫李玉立的”鬧將“公開在課上大聲説話而且還打人.老師看見了十分生氣,便將他的位置挪到了老師講台桌邊並説:”等他表現好了再挪回去.“哪知,他中午放學回到家裏,又把這件事情添油加醋地向他媽媽説了一遍.他媽媽聽了很生氣.下午上課時, 他媽媽突然走進了我們的教室,和我們老師吵了一架,同學們見狀也都幫着老師評理.過了一會兒,校長就來了,她先讓老師把事情又説了一遍.李玉立媽媽聽了,對老師説:”他兒子沒告訴她你還把他調回去,只説你把他調在了那.“噢,原來都是李玉立的話闖的禍呀!李玉立媽媽搞清事情後連忙向我們老師道歉,老師説:”不用道歉,沒事.“終於一場”世界大戰“就此結束.

張老師不僅不斤斤計較,而且還很支持別人的個人愛好.我從小就酷愛寫作,但從未一個人支持過我.張老師知道後總抽時間給我輔導作文還對我説:”你的愛好很好,你只要堅持下去,就一定會成為作家的,我支持你.“因此我十分感謝我的老師.説句實話,有誰不願意結交這樣的良師益友呢?誰???

篇23：我的語文老師作文

我的語文老師是葉老師。她只有二十幾歲，一頭烏黑的直直的秀髮垂到胸前，一副圓圓的眼鏡架在鼻子上，身高一米六左右，偏瘦。別看葉老師體型瘦弱，但是知識淵博，像一座寶庫。

葉老師的腦子裏有很多故事，每一節課都會講和課文相關的知識。就拿第六課《將相和》來説吧。只見她講完課文後，放下書本，雙手交叉背在身後，在講台上跺着步子，温柔的聲音在我們耳邊響起：“從前有一個叫卞和的人……這塊美玉終於出世了。楚王把這塊玉叫和氏璧。”説到這，葉老師拿起粉筆，轉向黑板，畫了一個圓環，指着這個圓環，她對我們説：“和氏璧大概就是這樣的圓環。”老師放下粉筆，用右手抬了一下眼鏡，又把手背在身後，流暢的語速再一次響起：“後來秦國滅了楚國……和氏璧被做成傳國玉璽……王莽用金子把玉璽摔壞的一角填上了，這就是金鑲玉……”

葉老師講完了，教室裏鴉雀無聲，我們像是被孫悟空施了定身法，毫無動靜。這時，葉老師用很複雜的眼神看着我們，問：“你們聽懂了嗎？”這句話好像解開了我們身上的法術，隔了幾秒，我們才緩過了神兒，爭着説：“聽懂了！”“聽懂了！”大家嘰嘰喳喳成一片：“太好聽了，我都入迷了。”

葉老師不僅教給我們知識，還通過擴展知識背景，引導我們深入理解，我很喜歡她。

篇24：我的語文老師作文

我的語文老師姓陳，我們都親切的叫她“老陳”。

老陳下課時喜歡和我們一起打打鬧鬧，上課時也是這樣的！一個個枯燥無味的知識內容，也會被她講得生動有趣！課堂上，她的聲音洪亮，乾脆，將大家學習的氣氛都帶動起來了！家長，老師來聽老陳的課，都會彷彿身臨其境，聽得津津有味！

同學們在寢室裏不乖了，老陳就會罰他們寫作文。聽起來寫作文挺難的，但老陳佈置的任務，讓我都手癢癢想寫一把呢！比如：恐怖小説《深夜的601室》；虛幻小説《你看你看月亮的臉》；科幻小説《我是小飛俠》；現在還推出了《深夜的601室》第二版——《凌晨4點的601室》呢！咱們的“小作家”們，平常文筆都不太好，可寫起這作文哪，真是妙筆生花！連家長們都稱讚不絕！今後，出了一本叫《六（1）班小説集》的書，功勞還是老陳的。

對於老陳的第一印象：大方！不論是穿着還是性格，都是如此！老陳平常喜歡穿長裙子，花衣服，“爛”褲子……全身上下無不顯出一種大方的氣質！非常有個性，大家都很喜歡！

老陳還是個追求自由主義者。她不僅是越野一族，還是個自由思想開導者。平常做板報，它會讓我們自己去想想做什麼主題，要怎樣去做，需要哪些材料等。領導我們自己去開拓更多的關於板報的知識！

這個老師，是咱們六（1）班51個聰明蛋心中的自由女神，知心姐姐，死黨朋友，是在我們心中地位極高的一位老師！

篇25：我的語文老師作文

我的語文老師姓袁，二十多歲。她的頭髮長長的，皮膚白白的，眼睛黑黑的、大大的，非常漂亮。

我的語文老師很和藹，從來沒有打罵過我們。雖然看她平時快快樂樂，但是卻不知有多麼忙碌。每天，她早上、下午都要給我們上課，教我們做人的道理，晚上還要備課。啊，真是太累太好了。

有一次，楚鑫不小心把別人的玻璃杯打破了，地板上的玻璃碎片滿地都是。語文老師不但沒有責怪楚鑫，而是自己默默的拿上掃帚和簸箕，把地板上的碎片掃乾淨了。

過了幾天，語文老師親自買了一個漂亮的玻璃杯交給楚鑫，讓她把玻璃杯還給那個同學。

教師節快到了。我打算讓全班同學親自給老師做一朵平凡而又不普通的花。我們買了彩紙、膠布、剪刀、蠟筆，給老師做一朵漂亮的花。花做好的時候，我悄悄把花放在老師的講桌上。語文老師見了，眼睛裏閃爍着幸福的光芒。我看着語文老師的臉頰上面那流動的眼淚，感覺我們好像做了一件“大事”一樣，我們頓時興奮不已。

啊，我愛我的語文老師。她時而開心、時而難過、時而幸福，我愛我那麼開心的語文老師。

篇26：我的語文老師作文

我有一位漂亮的語文老師。她很瞭解學生的想法，認真温柔，是我們的徐老師。

徐老師有着淺黃色的頭髮，聰明明亮的眼睛和多嘴。徐老師很關心我們。

我記得有一次，在中文課上，我突然發高燒，感覺很不舒服。我爬上桌子。徐老師發現了我的異常，走過來問我:“李新浩，你怎麼了？”我對老師説，“我有點發燒。”徐老師説:“那就先躺下，如果你覺得不舒服，就告訴我。”這件事深深地印在我的腦海裏。

徐老師，她的愛對我們來説非常重要和珍貴。時間過得很快。三年級的學習生活已經過去了一半以上。在這裏我想對徐老師説:“徐老師，我愛你！”

篇27：我的語文老師的作文

今天，陽光明媚，爸爸把我送到學校。

我一進教室就看見我的語文老師剪頭髮了。我的語文老師高高的，白白的，上課的時候還笑眯眯的。她還常常給我們講笑話呢！不過，她想讓我們上課坐端正，要不然她會生氣的。可是我們都沒有坐端正，都沒聽老師的話。語文老師都很生氣的兇我們，我們就立刻坐端正了。

知道了嗎？這就是我的語文老師。

篇28：我的語文老師的作文

我們的語文老師是趙老師。趙老師天天在學校裏跑來跑去，一點也沒有閒着的時候，所以趙老師很辛苦，放學以後還要照顧孩子。我們都要聽話，讓趙老師不要操心了。

趙老師長得很漂亮，她有一雙炯炯有神的眼睛，長頭髮，還有圓圓的臉蛋真漂亮。

我的語文老師是位負責任的老師。我們問的問題她都馬上回答，而且都沒有錯誤，這一點讓我們感到很高興，我們有這樣的語文老師我們感到很自豪。

篇29：我的語文老師的作文

她，就是我的語文老師。

長長的頭髮，櫻桃般的嘴巴，彎彎的眉毛下面有一雙如黑寶石一樣的眼睛。

我的語文老師很温柔，對同學們都非常的好，在上課時，老師都用温柔地眼光注視着一切。

我的老師有時還會很緊張。

記得一次在晚會上，我看見老師的表情很嚴肅，老師叫我的好朋友雪茜來背劇本，並且要加上動作，到了第二天晚會上，雪茜背的很流利，老師也很高興。

我的老師就是一個開朗，開放的人。

篇30：我的語文老師的作文

我的語文老師叫趙娜，是一個年輕的女老師。

她長得很漂亮，瘦瘦的，很文靜，戴一副眼鏡，笑起來眼睛彎彎的，可好看了。

趙老師説話聲音很温柔，語調很清新，很好，但有時被我們氣急了，也會發脾氣。

趙老師上課非常認真，對同學們要求也很嚴格，在趙老師的.辛勤教導下，我們學會了課本上的知識，養成了好的閲讀習慣，同學們都有了進步。

我們都愛趙老師，希望她工作順利，身體健康，繼續陪伴我們成長。

篇31：我的語文老師的作文

我的語文老師叫趙娜，身材苗條，有一雙漂亮的大眼睛，鼻樑上架着一副近視眼鏡。趙老師不僅長的漂亮而且特別温柔，我們都很喜歡她。

她工作認真負責，關心愛護每一位同學。前幾天，趙老師的腳扭傷了，還堅持給我們上課，看到老師一瘸一拐的樣子，我們都很擔心，很感動。

趙老師知識淵博，我們在學習當中遇到語文難題，去找趙老師，老師都一一耐心的給我們做解答。

我們有這樣的好老師感到驕傲，趙老師我們愛您！

篇32：我的語文老師作文

新的學期開始了，我們班迎來了一位新的語文老師——張老師。

張老師長得很漂亮，圓圓的臉龐，烏黑的長髮，高高的鼻樑上架着一副眼鏡，看起來就十分的有氣質。

張老師是一位敬業的老師。她教學很多年了，有着豐富的教學經驗。她每天都不知疲倦的工作，努力不讓我們班的每一位同學落後。尤其是對於我們平時的書寫，她更是要求我們一定要一筆一畫，工工整整。張老師不僅在學習上嚴格要求我們，還在生活上讓我們養成良好的作息習慣。她告訴我們要每天早睡早起，這樣才有利於我們的學習。

張老師不僅敬業，在平時還關心我們的生活。

有一次，我正在聚精會神的寫作業。突然，我感覺有一隻温暖的手扶着我的肩膀慢慢向上抬起，我一看是張老師。張老師看着我，説：“書本要離眼睛一尺，難道又忘了嗎？”我聽了，又羞愧又感動。從此以後，每次我寫作業，總覺得肩膀上有一隻温暖的手在時刻提醒我要保持寫字的姿勢。

這就是我們的語文老師，一個讓我敬佩的老師。

篇33：我的語文老師作文

我的老師，長着一雙水靈靈似的眼睛，一個小巧玲瓏似的嘴巴，一個高高的鼻子，身材很好，不高也不矮，皮膚白晳，她是我的語文老師，她很羅嗦，但我知道她也是為了我們好!

老師是七年級級的級長，她開心的時候，笑得像一個蜜桃，很甜!

老師上課時，有時很嚴厲，有時很和藹。比如：我們一上課不認真，老師就會叫他起來，站一節課，然後下課讓他去辦公室“喝茶”，這樣，同學們也不敢上課講話了!

老師不只是我們三班的語文老師，還是四班的班主任，四班的同學們都在誇老師，很美，很可愛，很善良!

老師有時很和藹，每次我們去辦公室問她我不會的問題時，她總是以微笑來迎接我們的，老師有事很幽默，上課上我們猜謎語啊，玩遊戲之類的，讓課堂上充滿了歡樂!

我們語文老師每天都來上課，從來不請假，就算感冒，都來學校教我們知識。

我知道老師很辛苦，所以，我會在期末考的時候，爭取考好，為老師爭光，也為我們班級爭光!

在這裏我想對老師説：“謝謝您，老師。謝謝你，一直栽培我。謝謝你，一直鼓勵我。謝謝你，一直信任我!!”

篇34：我的語文老師作文

瞧，這位穿着一條裙子，身材小巧的人是誰呢？她就是我們新學期是語文老師——方老師。

方老師三十來歲左右，瘦瘦的，總是説着一口流利的普通話。

方老師教我們大概有一個星期左右了，她的教學方法與其他老師不一樣。比如：我們那次學＂水調歌頭＂這首詩，她不只教我們詩的含義，而且還教了這首詩加上譜的歌，我們全班都唱得很開心，一會就被方老師引入了這首詩。

方老師也很細心，我每次的作文只要錯一個字，或者哪一句不通順都會被方老師發現，天哪，我們班上82個同學，假如方老師這麼批改得用多少的時間。有一次，我聽寫是時候有一個字少寫了一個鈎，假如是以前的老師肯定不會當回事，可方老就發現了，並且叫我放學後默寫下來，這樣效果果然很好，從那以後，我寫沒一個字都認認真真，不僅我的字寫得好些了，而且錯誤率也少些了。

上每一堂課，方老師都要想方設法把我們引入課文，給我們講故事呀，唱歌呀，等等。方老師好從佔下課時間，從不佔副科老師的課。所以，我們大家都喜歡方老師，喜歡語文。

我為我有這樣一個語文老師而感到驕傲，大家説，我能不好好學習嗎?

篇35：我的語文老師作文

“子曰：學而時習之，不亦説乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？”沐浴在清晨的陽光裏，教室裏響起郎朗的讀書聲。瞧，這就是我們的語文老師——楊老師。

我的語文老師是我非常敬佩的一位老師，她是我們省二國小部的主任。她有着烏黑的秀髮，梳着長長的、粗粗的辮子。楊老師喜歡穿古典的衣服，看起來既高貴又博學，看着還特別的儒雅。她博古通今，時而和藹可親、時而非常嚴厲。記得有一次，在上語文課的時候，楊老師批評我溜號了，當時我特別慚愧，場面十分尷尬，於是，我在心底暗自發誓以後一定上課不要再溜號了。

和楊老師在一起，我學會了很多古詩詞，特別特別多，我哥哥上五年級都沒有我知道的多。楊老師常常告訴我們，這些在未來的學習上會對我們有很大的幫助，有《論語》、《楚辭》、《宋詞》、《聲律啟蒙》、《百家姓》……等等，偶爾我還會考考媽媽，驚訝的發現有些字連家長都不認識！我感到很驕傲。記得在三年級下學期那時，我和媽媽一起背誦《宋詞》，媽媽驚訝的發現有一句名句的出處竟是出自宋詞裏，看來多讀書一定會有發現，那一刻我覺得有楊老師這樣的老師真是太幸福了。

她，是我們的良師益友；她，是培育我們的辛勤園丁。我愛我的楊老師！

篇36：我的語文老師作文

我有一位“大老虎”老師，別看他外表兇兇的，課後温柔的像一件輕飄飄的衣服似的。

老師姓吳，我平時喜歡叫他“小吳”老師。“小吳”老師的臉圓圓的，有一頭烏黑的頭髮，眼睛上帶着一幅大眼鏡。他講的話很有趣，總是會成為大家學習的造句典範。上課時他會習慣地把自己的眼鏡往上提一提，生怕看不清楚我們的“小動作”。他生氣時會對着我們怒吼；嚴厲時會在教室時來回走動，彷彿眼裏冒出一道道綠色的光束；開心時會給我們減少一些作業，或者拍一些我們的現場照片發到家長羣，讓我們在家長面前好好的表現一下。

一天，“小吳”老師跺着腳，走進教室，誇大其辭地説：“今天我們班有十幾個同學在外面奔跑。”“老師，明明只有兩個同學在跑呀！”“給我閉嘴。”老師又怒吼道，那聲音如同山崩地裂般，好似整個教室都震動起來。

下課就不一樣了。“同學們，你們在玩什麼呀？和我説説吧！”“這道題應該要這麼做，這才對嘛。”我想同學們還是更喜歡“小吳”老師下課的樣子吧！

哦？你們還想聽？好好好，聽我慢慢道來。“小吳”老師平時……“叮叮叮，叮叮叮。”呀！上課啦！嗯……下課時再和你們説吧！

篇37：我的語文老師作文

最使我難忘的，是在岳陽，教我語文的老師：

這離不開的五年多了，現在回想起來，她是多麼的好，多麼的令人尊敬，她那一頭漂亮的黑髮和她那深遂的眼睛，在我的記憶裏，她是一個温柔善良的人。

我隨媽媽和爸爸去岳陽時，剛好是四年級，由於語文差，她總是耐心的教我語文，她從來不着急，總是耐心的教我，發音又那麼清晰，對人温柔，令我感到無拘無束。

日子一天天過去，我也漸漸的喜歡上了語文，再後來，我終於無可爭義的成了班裏的好學生。

我們班有個綽號叫“萬人煩”的男生，是上個年級的留學生，他最喜歡惹事生非了，有一天，一位同學跟他開玩笑：“萬人玩，你如果在留三年級就會被學校全體師生稱為史上最熟悉的面孔了，新來的老師都會找你打聽學校的進贊與內幕了。”於是，他便衝上去，扯着他的衣領大幹了一架。

可是他越是這樣，老師便越是對他平嚴，一次，他在班上給了他一個下馬威，又來了個私訪，萬人煩被弄得暈頭轉響，最後不得不乖乖的做一個五品好學生了。

時光在愉快與幸福中飛快地過去了，現在，我已經是一位中學生了。

她是我最難忘的一位老師，我永遠也不會忘記他，回想起來，他是一個多麼好的老師啊。

篇38：我的語文老師作文

我遇到了很多的老師，但讓我印象最深的是我們的語文老師——陸老師。她很有威嚴，同學們都很害怕。

有一次，最後一節課，老師還沒進來，教室裏比馬路上還要吵，桌子椅子歪歪扭扭地放着，有些同學在教室裏高聲説話，看上去就像個菜市場。

突然，老師走進教室，看見教室變成這副模樣，生氣極了，大叫一聲：“安靜！”有的同學還在講話，他生氣地把那些講話同學叫出來，狠狠地批評了他們——被批評的同學好幾天不敢説廢話了。

她從來也不偏心，因為她説再好的學生也會犯錯，如果犯錯不及時改正，可能會有更嚴重的後果。

她也很敬業，為了教學生放棄了自己的休息時間。有一次，我們的放學時間到了，她還在講課，她想把練習題給我們講完。這樣導致最後放學晚了20分鐘，同學們都不開心。但是最累的是老師，她明明可以回辦公室休息，卻留下來給我們講課。她多麼想讓我們多學知識啊，我們卻不理解她，不懂她的良苦用心。

這就是我們學校的一個既嚴厲又很敬業的老師。

篇39：我的語文老師作文

我一小的語文老師雖然相貌平平，但是才華出眾。

只要一上課，她的眼睛就像插了電源，即刻亮起來了！再淘氣的學生也要趕快坐好，她能隨手在黑板上面準確的畫出各個省份的地圖、輪廓，並在上面準確的標出山脈和河流的位置、走向。

若是上課有人説話，或做小動作，楊老師閃電般的粉筆讓那些調皮的學生防不勝防，打他們個措手不及，所以楊老師上課就像百獸王在“咆哮”，讓“森林”中發的“動物”瑟瑟發抖。

老師嚴肅時，眼睛比二郎神的天眼還厲害，只要“定海神針”一扔，我們班的各大“龍王”呢，只好舉起手乖乖投降。下課了楊老師腳踩“筋斗雲”，回“花果山”去了，一上課還沒眨眼過去，楊老師就到了教室。他知識淵博，説話風趣，經常把我們比喻成孫悟空、唐僧呀，還有武松，諸葛亮什麼發的，等等。

興致一來，説話十分風趣，常常讓隔壁班的學生和老師聽得津津有味，讓隔壁班的老師經常讓她不要説的太搞笑其實她自己都在笑，可過了會兒，那些話早就被衝到雲霄外了，真是右耳進左耳出，誰也拿她沒辦法。

這就是我的楊老師！

篇40：我的語文老師作文

我的語文老師姓周，是一個有責任感的好老師。雖然發起火來很是厲害，但是在我們有困難的時候，常常出手“相助”。

記得放暑假前，有一節語文課上，我正在做《王朝霞期末精選卷》的練習題時，有一道閲讀題像“攔路虎”一樣擋住了我做題的道路。我抓耳撓腮，怎麼想都不會做，頓時，我急得像熱鍋上的螞蟻———團團轉。

這時，站在講台上的周老師似乎發現了我的難處，便邁着大大的步子，快速向我走來。

只見她彎下腰，輕聲地問我：“你有哪道題不會做，我可以幫你看一看。”我低下頭，一邊用右手食指指着那道閲讀題，一邊不好意思地説道：”就是這道題，麻煩老師幫我講一下，可以嗎？”“嗯”。老師答應了。

“你看，閲讀題，都是用順藤摸瓜的方式做的。”“一隻沒有用的烏龜都可以忽悠過來數萬石糧食”這句話就能體現到人們盲從、貪心……周老師娓娓道來。我認真地聽着，不久，難題就迎刃而解了。

這就是我的語文老師，一個負責任的人。

篇41：我的語文老師作文

教過我的老師很多，但是使我印象最最深刻的還是我的語文老師——陳老師。

我第一次來這個學校時，我在人羣中發現一個胖胖的老師，當時我就想“要是這個老師教我那課也不會好到什麼程度”。當我們都進入教室時，我發現那位“胖老師”竟然是我的班主任-----陳老師，當時我驚呆了。“這麼胖的老師竟然來教我們的，我真倒黴。”這時只聽陳老師説分小隊，我便想“分什麼小隊呀？一個人幹自己的不是很好嗎？接着只聽陳老師説分小隊是為了讓我們更好的團結到一起。這時我才發現陳老師並不是一個可怕的老師，反到覺得她是一個很優秀的老師。

但是一開始我確實是被嚇着了，陳老師大大的眼睛，鼻樑高高，大大的嘴巴，就像是童話裏的女巫。經過一段時間，我卻發現老師並沒那麼可怕到有幾分像童話裏的仙子，老師這一指，那一點，我的作文就充滿了樂趣，有快樂的春遊，也有我對生病的無奈······儘管如此我還是非常惋惜，因為我只有半個學期的時間可以見到陳老師了。

這就是我的語文老師——一位陪伴了我2年可愛可親的老師。

篇42：我的語文老師作文

我的語文老師喜歡穿着黑色的上衣，美麗的紅裙子。老師每次出課都穿着雙黑色的發亮高跟皮鞋。

她細長的眉毛下閃動着一雙烏黑的眼睛，像兩顆亮晶晶的小星星，特別好看。老師講課時，話語從她那刀片一樣的薄脣中間吐出來，字字都是那麼精彩有力，時刻在吸引着我們。但多年的勞累中，我又發現老師以往那光滑的額頭上，竟然增添了水波狠一樣的皺紋，一條一條映了出來……

老師每當走進教室的時候，都是邁着輕柔的碎步，站在講台上和藹的跟同學們打招呼説：“同學們好！”然後再認真地檢查作業來。

下課了，老師輕輕地拍了拍我的頭，莞爾一笑，然後轉身慢慢地消失在寂靜的校園小路上。

語文課上，她講起課來滔滔不絕，朗讀起課文來聲音異常洪亮，有神有色。當朗讀到關鍵段落時，還會激動得臉上放出了紅光，甚至一步跨到講台前，揮舞着手臂做出與內容相匹配的動作。

語文老師，我愛你！愛你的和藹可親，愛你的那動人的講課藝術！

篇43：我的語文老師作文

我的語文老師是一個知識淵博的人，但他有幾個最大的缺點，如憤怒、愛美等。我也是老師的得力助手，幫助她做力所能及的事情，這樣就不用擔心老師了。老師對美的熱愛已經到了極限，她的憤怒也達到了極限。

有一次，我們在做練習。老師一直低着頭看着他的鞋子，從第一步跳了下來。他做了一個優美的姿勢，跳的時候彎下了腿。你認為美不是美嗎？

還有一次，當我們都不在學校的時候，老師去推電動車，走路的時候一直看着他的鞋子。當老師這麼做的時候，電動車砰的一聲掉了下來，差點撞到他的腳。藏起來的時候，他温柔地説。哦，親愛的。”太噁心了。

老師不僅愛美麗，也愛憤怒。

有一次，我們班的一個同學週末忘記做作業了。老師用棍子打同學的頭。下課後，我們看了看。哦，一個小包。老師太殘忍了！

這是我們的語文老師，你明白嗎？孩子們，簡要介紹一下你們的語文老師。

篇44：我的語文老師作文

我們的語文老師很嚴格，經常訓別人。

記得有一次，我們正在安靜的上課，突然，一個女同學做了幾個小動作，老師用尖鋭的眼神看到了她，可是她彷彿沒發現似的，還是在不停的做小動作，老師實在生氣了，二話不説讓她起來罰站，然後踹了她幾下，她哭了，老師不但沒哄她，還大聲吼道：“哭，就知道哭，上課不遵守紀律，你是0歲小娃娃嗎？”過了一會兒，老師才讓她坐下了。

記得還有一次自習課時，我的同桌忍不住偷偷吃了一口漢堡，老師又發現了，大喊到：“李雨城同桌，站起來，你上課竟然吃東西，屬豬的啊？”其他同學聽了鬨堂大笑，老師立馬説到：“笑什麼呀？有那麼好笑嗎？”有幾個同學起鬨説：“有！”老師氣的讓他們出去罰站，然後狠狠地訓了他們一頓

我喜歡我嚴格的語文老師，因為他也是為我們好。

篇45：我的語文老師作文

我的老師，是一個和藹可親的人，我們稱她王老師，她是我這最後一年的國小生涯中最捨不得的人。王老師是個好老師，別人都知道，我們班的情況有點差，幾乎只要有老師來，下學期就會走，但王老師不一樣，她陪伴了我們兩年半，雖説是短，但我們已對她感情至深。一次，我看到了我們以前的班主任，她已經是一年級的老師了，同學們都去和她打招呼，我也不例外，同學們好像對她的感情是留戀、是迴歸。我，卻不是，直到王老師踏進我們班門的那一刻起，我便認定，她，王老師，一輩子都是我的國小老師了。

王老師，謝謝您兩年來包容了我們的愛講話、愛打鬧的壞習慣，每一次，學校展覽板上貼出任何關於學校教師的貼紙，我都會擠進去看，看有沒有您的名字。我記得有一次，學校展出優秀教師的名單，我仔仔細細的找，卻沒有您的名字......

親愛的王老師，您每一次的包容，我們都記得，記得有一次，我值日遲到了，您叫我到辦公室去問您改罰抄什麼內容，我膽戰心驚的小步走去，我兢兢業業的推開門，來到您更前，您卻説不要抄了，下次注意就行

王老師，謝謝您，兩年來一直對我們的關懷和寬容。謝謝您，王老師！