語文的魅力作文800字多篇

語文的魅力作文1

語文的風鈴吹開了心扉，語文的樂曲吹動了夢想，語文就在我們的身邊，讓我們一起去尋找語文的腳步吧！

你瞧，語文躲在那兒呢！它在大自然中。感受春光，語文是朱熹筆下的“等閒識得東風面，萬紫千紅總是春”；夏日炎炎，它是“出污泥而不染，濯清漣而不妖”的荷花；秋高氣爽，它是“停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花”的美景；嚴寒冬天，它是“零落成泥碾作塵，唯有香如故”的傲然梅花。語文就在你身邊，不需要華麗的言辭，不需要豔麗的裝扮，是那種“天然去雕飾”的樸素，是那種“小橋流水人家”的靜謐，是那種“只緣身在此山中”的神祕……一切景物皆情語。

語文如以為自信、美麗的仙女。她微笑着，戴着神祕的面紗；舞動着，帶着美麗的花環；她向人們撒下智慧的光輝，等着有心人去發現。她是草坪上的告示牌：“別踩我，我怕疼”；她是水龍頭旁的“別讓我留下傷心的淚水”；她是電視裏的多彩廣告：“今年過年不送禮，收禮只收腦白金”；她是教室裏的名言警句：“天才等於百分之一點靈感加百分之九十九的汗水”；她是人們情感交流的快樂使者：“你好”，“打擾了”，“請”，“謝謝你”。

語文是奇妙的。能運用好它的人就比別人多一分優勢。你瞧，大街上有着各樣商店，有了一個好店名吸引顧客，就可以多贏利。比如説那個理髮店，叫“舒心髮屋”，這個店名用意巧妙，使人一見就有一股心情舒暢的感覺，顧客也就不由自主地走進這個店了。還有那個書店，店名叫“做吃書山”，説明書的繁多。你與他人談話時，語文也會幫助到你。——由此可見，語文與人類生活是緊密相聯，起着重要作用的。

當然，我們的生活中也不免有用錯語文的現象。如某飯店門口張貼的一張“招聘啟示”，七年級看，沒有什麼呀，其實它寫錯了，啟示的“示”字應該是事情的“事”。還有“依依不捨”改為“衣衣不捨”，“加減乘除”改為“佳剪塵除”，“隨心所欲”改為“隨心所浴”，這些亂改成語的現象比比皆是。成語它言簡意豐，寥寥數字包含着豐富、深刻的思想內容，可以説，成語是我國傳統文化百花園中的一枝奇葩，我們應該運用好它，而不是亂改它。

生活中處處有語文，生活離不開語文。讓我們與語文做好朋友，運用好它吧！

語文的魅力作文2

小時候，父母把一位老人領到我的身邊，告訴我他叫語文。我打量着他，只見他滿頭銀髮，卻老當益壯，風采絲毫不輸給年輕人。後來我才知道他已經上千歲了。從夏商周到21世紀，他腦海中的故事，我們一輩子也聽不完，於是我央求他授予我智慧。

每當我捧着散發着陣陣芳香的課本學習時，文中的每一個字眼都像磁鐵一樣牢牢地吸引着我，所以，每當我拿起課本，我便有一種如飢似渴想讀的衝動。

隨着知識的不斷積累，我慢慢地發現，語文的外延是多麼的寬廣。不僅能在課本中學到語文知識，而在生活中我們同樣能學到語文知識，而且有些知識是課本上無法學到的。於是，我又在生活中學語文、用語文。語文促進了我的成長，拓展了我的視野；語文豐富了我的生活，點綴了我的人生。語文就是這樣精彩誘人。語文無處不在，生活中的語文，有着無限的魅力。

每當到了雙休日，我喜歡和媽媽一塊兒去逛商場。一到大街上，就會有許多吸新穎的廣告詞或招牌映入眼簾。“眼睛是心靈的窗户，為了保護您的心靈，請給窗户裝上玻璃吧！”這是一則眼鏡廣告。看！廣告詞寫得多麼有新意啊！用詞十分巧妙，詼諧幽默，使人一看便明白它源於語文，當然這樣的廣告詞不但有吸引力，又讓許多人能記住它，不用説，這家眼鏡店的生意肯定不錯。

常常我們看到奇怪的廣告或招牌時，就會感到特別新奇，從而覺得在生活中，也能學到語文，而且生活中的語文時時散發着無限的魅力。

“你的需求就是我們的追求”這是一則服務公司的廣告。服務公司制定這則廣告，可是煞費苦心，他們既宣傳了自己公司的產品，又給人愉快的心情。怎麼樣？這樣的廣告語挺詼諧幽默吧？這豈不是一舉兩得嗎？別看這些廣告語雖然只有短短的幾個字，可就是這短短的幾個字，竟不知絞盡了多少人的腦汁，使多少人冥思苦想，它又濃縮了許多人的藝術智慧；它是所有人的結晶品。如果這其中的哪一個字出了差錯或是用的不恰當，就會使給消費者對產品的印象造成巨大的影響，並影響着整個產品的銷售數量，可見，一個廣告的好壞極大地影響着商家的直接利益。然而，廣告恰恰又是語文的一種表達方式，由此可見語文的重要性。

是啊，其實我們身邊處處有語文，只要我們留意身邊的每一件事物，就能獲得很多啟示。

語文的魅力作文3

隨風潛入夜，潤物細無聲。我搜尋着你的魅力，為此，我守候千年。只為與你邂逅。

唐代詩人李白仰天長歎“明月幾時有”，又把酒臨風問“今昔是何年”。這是一種灑脱，一種老生狂放的氣質，一種俯仰天地的霸氣。因此他獲得了詩仙之美名，留下千古華章名句。

同樣具有偉大人格的還有史學大家司馬遷，他在受刑後，忍受着巨大痛苦。他憤怒着，憤怒如火山般爆發，低訴着對這不公平世界的囈語，不，他不會屈服於統治者的威脅。可以證明他的，便只有那隻筆了。一滴血疾字，兩行淚澆花。不屈化作《史記》。這是一部血淚着成的名史，它維護了一個男人的尊嚴，尊嚴。

語文，在對這些不朽的靈魂讚美的同時，我們也讚美着你，是你造就了人才，促進了社會的和諧與發展。

語文，你的魅力無處不在。你如春雨般滋潤着萬物，使大地上的一切生靈露出欣欣向榮的景象。你造就了一個又一個偉大的人格，使他們屹立在歷史的風雨中永垂不朽。你影響着同我一樣的學子，期待着與你會晤，暢敍心中傾慕、讚美之情。

在我心中，你是一幅色彩繽紛、線條優美的畫卷，能讓我感受到生活的美妙、世界的神奇；你是一曲餘音繞樑、三日不絕的仙樂，能讓我領悟到高山的淳樸、流水的真摯。作為良師，你能給予我的，是需要我辛勤勞作的土地。你是一行行前人的足跡，引領我登上書山的峯頂。你是一句句殷切的叮嚀，提醒我拾起遺漏的點滴。我對你懷揣着無限敬意。

我流連於祖國名山大川，徜徉在故鄉的小橋流水旁，只為在芸芸眾生中尋找到你的足跡。你就像那“潤物細無聲”的春雨，滋潤着我的心田。回首着與你邂逅的日子，每一天都使我欣喜不已。在我還未想好能否迎接得起未來的挑戰時，你早已背起行囊，豪情萬丈地對我説：“軍號已經吹響，鋼槍正需檫亮。未來向你走來，東方已露出曙光。時間不允許你再猶豫；空間，不允許你再逃避。”我明白了，智慧在我腦袋裏，只有充滿自信與樂觀，決不能留下遺憾和歎息。

你那神祕面紗後，隱藏着一顆怎樣的心，是有對莘莘學子的殷殷期盼，以及對社會美好和諧的衷心祝願呢。你的身影奔波在社會中，構成了一道靚麗的風景線，請允許我從這道美麗的風景畫卷中擷取一幅動人的畫卷吧。

小男孩看見媽媽為年邁的奶奶洗腳，年幼如他，也吃力地端着水，搖搖晃晃，想為勞累的媽媽洗去一天疲勞。而媽媽則享受着兒子的孝心。一屋子歡聲笑語。想必，那小男孩心中早已播下愛的種子，日後開的花結的果必是善良之花果。恍惚之中，我似乎看見那笑聲之後所藴涵的無窮能量，對，那是祖國的希望，民族復興的曙光。

語文的魅力，是一種指引人積極向上的精神力量。生活處處有語文，語文，是一盞不滅的燈，照亮了人們心中的真、善、美。照亮了社會的和諧，也照亮了祖國的希望。

語文的魅力作文4

翻開翰墨飄香的語文書，我沉靜在鳥語花香中，在書籍的薰陶下，使我從內心湧動出一種“明月鬆間照清泉石上流”的勤快之感。

數不盡英雄人物

站在歷史的堤岸邊，溯洄一首首慷慨之歌。楚大夫沉吟江畔，九死不悔的氣韻蕩氣迴腸；楚霸王水邊悲歌“虞兮虞兮奈若何”，聞之令人落淚斷腸；嶽將軍大呼“精忠報國”，縱然馬革裹屍，葬身狼煙，依舊傲骨錚錚。

讀不盡詩書畫卷

陶冶書卷，如痴如醉。每當我把一杯香茗，閲一卷美文，賞一首小詩，暗香長存，正如江南的水花蕩起層層漣漪，飄然走過，卻悄然留下現代詩文的清淡高雅。讀冰心的《紙船》，我們可以感受到冰心思念母親思念祖國的一顆心；讀朱自清《綠》，我們可以感受到朱自清對生命的熱愛，他對大自然的嚮往，我的情感也隨着這跌宕起伏的故事情節而變化無常——痛苦，激動，同情，使我蕩氣迴腸，並勃發起我的詩情，是我用清淡似水的筆痕勾勒出一道道心靈的軌跡，是語文的星空與詩隨行，充滿着詩意人生。

道不盡豪情壯志

獨攬語文的詩詞歌賦，可以看到那一句句的豪言壯志。他曾浪跡天涯，看透社會的悲涼，飽含無盡的無奈與辛酸寫下“朱門酒肉臭，路有凍死骨”；他心繫祖國江山聽聞官軍收復河南河北，他喜不自盡，大呼“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳”。當國家衰落，辛棄疾痛於心頭，一壺烈酒，澆不滅他滿腹的憂愁，更澆不滅他愛國的心！風雨危難之際，他以“了卻君王天下事”為己任，戎馬半生卻未能建功，貧病之際他大歎“可諒白髮生”！語文是一位詩人，她用詩化之墨，滋養我的心田。

語文是一位畫家，用五彩繽紛的色彩描繪出人們心中的畫面。語文隨奔騰的歷史長河一起流過，見證了中華大地上無千年的歷史照片不能説的祕密。慈禧軍閥明末清初文革晚清史。三國周公瑾羽扇綸巾，雄姿勃發；諸葛亮兩朝並濟，三分天下，；漢武帝揚鞭一揮，千里江山終歸一統；唐宗宋祖振臂一呼，萬里川澤天下歸心。語文是一位攝影家，她用奇妙的鏡頭留下永恆的記憶。

這就是語文。她從我們身邊輕輕走過，留下或激越或昂揚或悲壯或淒涼的音韻，愛語文數十春秋，生命漫漫，我必將永駐語文苑囿，輕品語文掠起的浮香，聆聽語文宕起的清韻。

語文的魅力作文5

世界上的每個人都是獨一無二的，就像世界上根本不存在完全相同的兩片樹葉一樣，我們每個人都是與眾不同的個體，所以，我們要充分表現自己的獨特之處，形成自己的風格，做最棒的自己。

如今，明星成為某些80後、90後狂熱追捧的目標，他們的神態、嗓音、穿衣風格、行為舉止都成了粉絲們熱衷模仿的對象。如現在爆紅的小瀋陽，搞笑的人物形象和高超的表演才能為他贏得了廣大人民羣眾的喜愛，於是熒屏上常常會出現“盜版小瀋陽”，甚至有人憑藉着自己超凡的模仿能力頻頻現身於各類模仿秀節目中，走上了“明星”之路。他們在享受着因模仿他人而帶來的鮮花和掌聲，迷失了自己，埋沒了個性，成為別人的影子，但他們卻樂此不疲。可試想一下，當人們不再對他們惟妙惟肖的模仿感到驚奇，甚至厭倦了他們的模仿時，他們的人生之路又將如何繼續下去？

赫赫有名的“功夫之王”李小龍，曾師從葉問學習詠春拳，李小龍並不是僅僅學習詠春拳，而是在此基礎上加以創新，創造了截拳道，形成了自己獨特的武術風格。成龍在剛出道時，以模仿李小龍為主出演功夫片，但當時人們只知道李小龍，不知道成龍，於是成龍放棄了模仿，在片中增添了搞笑成分，形成了自己獨特的表演風格，終於他取得了成功，打造了一片屬於自己的天地。

試想，如果當初李小龍僅僅是模仿葉問的詠春拳，即使武藝再高強，恐怕也只是一個“高徒”，永遠不能成為“名師”；而如果成龍只知道模仿李小龍，不懂得創造自己的風格，他就不能超越他人，成為今天萬眾矚目的明星了。可見形成自己的風格，做“正版”的自己是多麼重要。

每個人都是不同的，兩個人的人生之路不可能重合，他人的成功我們不可能複製，所以，一味地模仿他人，我們不可能取得成功，即使僥倖得到一些讚賞，我們也無非是成就了他人的輝煌，並沒有獲得屬於自己的成就。與其在“邯鄲學步”之中迷失自己，不如靠自己去努力拼搏，活出自己的風格，展現真我的風采。因為你就是你，做最棒的自己，你一定可以！

語文的魅力作文6

在浩瀚無垠的知識海洋裏，文學作品象一顆顆璀燦的明珠，放射出奪目的異彩。從國小起我就非常喜愛文學，喜歡上語文課。老師對範文一字一句的分析，使我逐漸體會到祖國的語言文字是這樣優美奇妙，我感到學好語文是我們青少年一代的神聖職責。

作文是語文學習的重要實踐。在作文課上，我總是凝神屏氣地聽，認真掌握老師所講的寫作要領，並且努力運用到作文中去。一篇文章寫好了，我自然高興，寫失敗了我也不灰心。我細心琢磨老師的評語，請教老師，從別的同學的作文裏吸取好的東西，找到自己的差距，爭取在下次作文時改掉這回的缺點。

記得老作家葉聖陶曾經寫過一篇文章，叫《作文與做人》，闡述了作文與做人的關係。我覺得很受啟發。在我們的生活中，各種事物錯綜複雜，有好有壞，把它們寫成一篇生動流暢的文章固然可貴，但更重要的是自己如何正確認識這些事物，怎樣提高自己的思想。國小時，我寫過一篇題為《青蛙捉害蟲》的作文。這篇文章寫得比較好，老師在班上表揚了我，暑假裏，我到農村度假，看見孩子們都去捉青蛙玩，我也很想去，可一想到自己在作文裏曾經寫過青蛙對人類有益處，自己知道了就應該保護它呀！於是，我不但自己沒有去，而且還勸別的小朋友，説服他們也不去。

課餘的時候，我常常寫日記，閲讀課外書，搞搞剪貼、摘抄，並且在自己的作文中運用平時積累的知識。有的同學積攢了好幾大本詞彙，可作文時用不上。我是這樣做的；隨記隨背。好句子記下來，我就反覆地背，體會作者所寫的意境，這樣記得就牢固，作文時也就能運用得比較自如了。

聯想和想象是作品中常見的寫作方法，老師在語文課上也常常講到。在我寫這篇獲獎徵文時，就注意了聯想，充分發揮了自己的想象。我想到了北極，想到了愛斯基摩小朋友，他們的生活過得一定十分有趣！於是我又想到了他們那裏的環境，條件，生活情況，用自己的聯想寫出了這篇書信。當然，聯想不是亂想，而是有一定的生活根據，這和平時多讀書分不開。

我們的祖國有着燦爛悠久的文化，我們的文學在世界上久負盛名。親愛的少年朋友，讓我們攜起手來，學好語文，為發展祖國的文化事業而努力奮鬥！

語文的魅力作文7

語文在生活中，也是調劑生活、陶冶情操的'重要手段。語文給人精神上的震撼是巨大的。一個人心浮氣躁時，一篇優美的散文可以使他心如止水；一個人心情低落時，一篇慷慨激昂的文章可以使他重燃信心。語文帶給生活的影響是無法比擬的。

生活處處有語文，生活中，你所説的每一句話都是出自“語文”這門功課，沒有“語文”，你根本不能與別人交流，説出的每一句話都會成為笑柄。從小到老，我們也都在學語文，但卻永遠也學不完！就在我們的現實生活中，語文也無處不在。那麼，生活與語文的聯繫到底在哪裏呢？其實，語文就是語言文學，也就是文學的藝術。舉個簡單的例子來説吧，我們是學生，肯定就得聽、説、讀、寫，那聽説讀寫又是從哪來的呢？它們都是從語言那裏來的，只是語文中的一部分。從此看來，語文有着很大的作用，説明了生活離不開語文的關鍵性。

書籍也是語文最直觀的表現。俗話説：“讀萬卷書，行萬里路”。可見沒有書籍、沒有語文的人類是不可進步的；沒有書籍、沒有語文的社會是不能發展的。同樣，“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，也證明從古代開始，人們就對書籍非常重視。沒有書籍，我們無法體會梁山好漢的英雄氣概；沒有書籍，我們無法傾聽林黛玉與賈寶玉的真摯愛情；沒有書籍，我們無法瞭解諸葛亮的聰明睿智；沒有書籍，我們無法見識孫悟空的無邊本領；沒有書籍，怎能體會更多的情感？沒有書籍，怎能瞭解更多的知識？沒有書籍與文字，人類怎能探究歷史、展望未來？

語文在生活中，也是調劑生活、陶冶情操的重要手段。語文給人精神上的震撼是巨大的。一個人心浮氣躁時，一篇優美的散文可以使他心如止水；一個人心情低落時，一篇慷慨激昂的文章可以使他重燃信心。語文帶給生活的影響是無法比擬的。

語文也是許多可愛的小精靈，在人間自由自在地玩耍，東奔西跑，卻無處不在；語文是生活的海洋，破濤洶湧，卻浩瀚無邊。

總之語文對我們的生活影響還很多。朋友，請你多用語文，從語文中，你會發現更多生活的樂趣，因為，我們活在語文的世界中。

語文的魅力作文8

語文是藝術，如詩如畫；語文是生活，烈火如歌；語文是心靈，靜如止水；語文是寧靜，可以致遠。

語文是人生，帶我們走向詩和遠方。

從牙牙學語開始，我們便接觸語言，説中國話；從手中握筆開始，我們便接觸漢字，寫中國字。中華文化博大精深，漢字書寫了中華上下五千年的歷史。漢字，草隸篆行，綻放出中華文化獨特的藝術魅力和韻味。這一塊塊靈動的方塊字，早已在我們每一個人的心中根深蒂固。漢字是多麼吸引人啊，不少外國人也被這靈動的方塊字所感染，開始學習中華文化。

語文是詩，帶我們走進心靈和世界。

中華詩詞，從古至今都是那樣的有趣。古代科舉考試，考的便是語文，才華橫溢的人，高中狀元，進入官場；才疏學淺的人，考了一生，卻也沒能獲取功名，名落孫山，一生都碌碌無為。當你飽讀中華詩詞，滿腹經綸的時候，定會器宇不凡。都説腹有詩書氣自華。儒家經典早已流傳於世，作為一名中華兒女，怎能不知曉個幾句。四書五經都是中華民族的象徵，這是前人留下的經典，豈能容得不喜經典，胡作非為的人亂來。作為中華兒女，我們每個人都應該傳承中華文化的瑰寶，讓經典永流傳，弘揚中華文化。

語文是夢想，帶我們飛向未來。

高爾基説：“書籍是人類進步的階梯。”語文和書籍都是同等重要的，通過閲讀書籍，可以幫我們實現夢想，走向成功人生的巔峯。

語文是歷史，帶我們回顧過往。

史冊上，記載着無數歷史，悲慘的，喜悦的。歷史記載着人類的起源，記載着漢字的起源，記載着大唐興盛，記載着歷史王朝的衰敗。因為倉頡，從此有了文字的出現。“八股取士”是一個多麼沉痛的歷史啊，假如不是八股取士，那又會出現多少人才啊。

語文承載着我們中華民族的文化，成就了着我們中華民族的許多優秀詩人。

假如語文是一張白紙，我要用它書畫春秋，看向一年四季。假如語文是一位詩人，我要同它吟詩作對，盼向詩詞歌賦。

從我出生那刻開始，註定與語文結下深緣；從我説話那刻開始，註定與語言結下深緣；從我寫字那刻開始，註定與漢字結下深緣。

熱愛語文是嚮往語文的背後，讀語文背後的中華詩詞。語文，我願同你吟詩作對寫餘生。

語文的魅力作文9

在荷塘月色中漫步，在那不勝寒的高處遠眺，在那如夢如幻般的往事中流連，在詩一般的文字中穿行，在畫一樣的意境中遨遊……悲壯與秀麗，淒涼與歡喜都激盪在心間。這就是語文帶給我的感受。我愛語文！

我愛語文，愛他那詩一般的文字。唐詩、宋詞、元曲無不講究韻律。品讀它們猶如聽見窗外雨打芭蕉，其韻律之美是那樣悠遠、空靈。它們無不令我快樂，並陶醉其中。它們使我忘卻了世間的浮塵喧囂，忘卻了功名利祿，找回了生活的悠閒，看到了生命的原色。多少次月下推敲，多少回淺唱低吟，才有了這字字珠璣。讀起來，琅琅上口，平淡而不失自然。品起來，耐人尋味，雋永而不媚俗。語文，教我怎能不愛你？

我愛語文，愛他那畫一樣的意境。“種豆南山下，草盛豆苗稀。”詩人歸隱田園，晨理荒穢，月夜歸耕。然而，心中不覺辛苦。東籬之下采菊，悠然見南山，這樣的悠閒令我神往。“開軒面場圃，把酒話桑麻。”一股清新的自然之氣撲面而來。與知己“就菊花”，品美酒，實是“欲界之仙都”啊！細細讀來，好像自己坐在竹林之中與陶潛、孟浩然、王維等共賞美景，同飲菊花酒，坐看日出日落，靜享生活的恬淡。語文，教我怎能不愛你？

我最愛的還是語文中的情。柔情似水，令人斷腸。最難忘的是那“一低頭的温柔”，最傷感的是“斜暉脈脈水悠悠”，最無奈的是“燕子歸來”小徑獨徘徊。悲情如酒，令人感慨。“臣子恨，何時滅？駕長車踏破賀蘭山闕。”飽含着對國家的失望與不能為國獻出自己的一份力量的悲憤。“僵卧孤村不自哀，尚思為國戍輪台。”雖已年邁，仍心繫國家，怎不令人動容？“安得廣廈千萬間？大庇天下寒士俱歡顏。”此等心懷天下的胸襟怎能不令人欽佩？豪情像火，催人奮進。“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。”讓敵人聞風喪膽。“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。”錚錚誓言，可見一片丹心。“直掛雲帆濟滄海”更是激勵人們逆境之中揚帆遠航。語文，教我怎能不愛你？

我愛語文，愛那詩一般的文字，愛畫一樣的意境，愛那海一般的深情。我在語文中暢遊，愛在我心中盪漾

語文的魅力作文10

“天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚。”我們高聲地誦讀聲頗富韻律地迴盪在語文課堂上。這句孟子的精妙之語，讓同學們的眼光中少了些調皮與不馴，而透出一種思考與感悟。儒家深邃的思想境界讓我們沉浸，也讓我們認識到，語文是有思想的，語文是有靈魂的……語文課上，我們分享着這句儒家經典，我們也分享着一份人生哲學。而這正是我們語文課中的一個特色環節——經典積累。

“下面，請同學們欣賞我搜集的美文——《最幸福的人，不會問人生意義》。”我話音剛落，頓時，講台下的同學們鴉雀無聲，他們充滿好奇與期待的求知目光齊刷刷地聚焦到了我這裏。也許這是語文課上的第一次經典積累，也許是這個富有新意的題目引發了大家的興趣，也許是我們都熱愛聽故事的緣故吧，我深情的朗誦贏得了同學們專注的眼神，而文章對“幸福”的另類詮釋更是換來了同學們頻頻的點頭和讚歎。故事讀完了，“刷刷”的書寫聲驟然響起。大家一絲不苟地、充滿熱情地記錄着故事的梗概。有的同學文思泉湧、海闊天空地暢談着對文章的感想；有的同學十分認真地摘錄着文章的美詞美句；有的同學則用簡潔而生動的句子概括出了文章的意境。這是語文課上讓我們最為心動的美文欣賞環節，那一篇篇的美文不斷地激盪起我們智慧的火花，揚起我們對文學濃厚的興趣，也讓我們感受着語文無窮的魅力。它讓我們快樂地徜徉在文學藝術的仙境之中，那兒有山青水綠，那兒是雲淡風清……

語文課上還有一個有意思的知識積累便是古字經典的積累了。通過《説文解字》，讓我們瞭解到了中華漢字的博大精深；由字音字形字義讓我們體會到了造字的藝術以及語文的另一種表達形式。如“聽”：從耳德，壬聲。從字形上解釋為將説話者當成寶貝，用十足的精神看着對方，並一心一意地用耳去聽，多麼形象的解釋啊！《説文解字》不僅讓我們瞭解了中國文字的歷史，也讓我們瞭解了中國文化的歷史。

語文課的“經典積累”讓我們領略着哲思，品味着美文，探究着漢字。我們的語文課不僅是學習知識的殿堂，它更是積累各方面素養與品質的地方。而“經典積累”也成了我們愛上語文的理由。

“經典積累”讓我們記住了好詞好句；“經典積累”讓我們學會了恆定淡然；“經典積累”讓我們在漢字中看到了中國歷史……相信聚沙成塔，集腋成裘；相信柳老師的“經典積累”會讓我們懂得語文，懂得歷史，懂得生活，懂得……