我的閃光點作文【精品多篇】

我的閃光點作文 篇一

我的閃光點每個人都有閃光點，我的閃光點是：做題時能獨立思考，認真完成老師佈置的作業。

這個星期五的晚上我和媽媽正在玩兒，突然想起星期六上午的奧數課還有5道題沒做呢！我趕緊拿出書開始做題。

頭三道題挺容易的，我很快做出來了。

第四道題把我難住了，我在草稿紙上寫呀，畫呀，終於做出來了，但是帶到題裏檢查又不對，怎麼回事呢？我真着急！媽媽對我説：“這道題不會做就先放一放，先做第5題吧！”

開始做第5題了，但是這道題我也不會做，我思考了很久還是做不出來。爸爸走過來對我説：“要不我給你講講吧！”我説：“不行！我要自己思考，自己做！”

我把第四題又檢查了一下，發現原先的思路是對的，只是在草稿紙上檢查時出錯了，找到錯誤（的原因）我太高興了，趕緊把答案寫到書上。

第五題我又把上星期張老師講的例題看了看，我發現這道題跟一道例題差不多，我終於想出怎麼做了！

雖然用了很長時間，但兩道難題是我自己想出來的，我很開心也很自豪！最完美的一面。

我的閃光點作文 篇二

所謂閃光點就是一個人的優點，能夠吸引到別人的地方，而每個人都會擁有不同的閃光點。

在很多時候，我們不僅需要觀察於別人，也要更清晰的觀察自己。不能總是抱怨生活，不能總是看到別人不好的地方，也要去用心找尋對方身上能令自己促進的東西。

我有一個朋友，我本來是十分討厭她的，但是有一點她卻讓我十分佩服，那就是毅力。在平常，她懶散，抱怨生活，並不算努力，卻始終也沒有放棄。那時候，我總是感覺，一個並不努力的人就算是不放棄，也只是距離失敗稍微遠一點罷了，無法改變結局。但是，在一個暑假，讓我改變了對她的看法。

在暑假的最後一天，她的作業還沒有寫完，我就勸了她一句要不別寫了，反正暑假作業到學校補的人多得是。誰知道她回了我一句我和他們一樣麼！

或是是被刺激到了，或許是她本就這般打算，在最後一天，她竟然幾乎全天都在補作業。這本身在我看來就是一個玩笑，我是並不相信她真的會有毅力一天之內把所有的作業都完成額度。

可事實上，結果是她真的做到了——用了兩根筆芯！

從早上八點到晚上八點，她完成了六個科目的作業！

當然，儘管作業的意義在於日常的鍛鍊，這種寫法並不能起到鍛鍊的作用。可是她的這股衝勁和毅力仍然感染饒了我，讓我覺得她在我心中一瞬間變得不那麼一樣了。

這樣的毅力就是她的閃光點，每個人都是如此。或許在日常大家都相差無幾，甚至於彼此之間都嫌棄彼此一些缺點，但是每個人的優點我們時更需要注意的，也許是個不經意的瞬間，你就能發現那些東西也可以影響着你前進。

而反觀我自己，雖然自詡為優秀，可是好像也僅僅是成績而已。而自己對於學習也並沒有下很大的心思，多數是靠着曾經紮實的基礎罷了。有很多時候，自己甚至也寫不完作業，這一點倒不如她呢！我能夠誇讚自己的閃光點大概也就是朗誦能力比較強吧。還記得高一的時候挑選新生代表發言講話，我在班上讀了一首徐志摩先生的《再別康橋》，結果所有人都給我投票，後來自己也成功從年級中脱穎而出，代表了高一新生在全校的師生面前發言。

所以，每個人都是優秀的，都有自己獨特的長項，也許現在不一定能展現出來，但是肯定會在某個時刻被人發現，被人注意，被人所羨慕。我們都要珍惜自己身上的長處，也要用更多的時間彌補自己身上的不足，這樣子才能做到更加的優秀。

閃光點每個人都有，只是發光的時刻不一樣，無論是我們還是那些大人物。袁隆平在研製出雜交水稻之前我們或許沒有機會認識他，也只有專業的人才有機會吧，這就是閃光點的影響。莫言在成為首位中國諾貝爾文學獎獲得者之前，我們可能不一定關注到他所寫的文章，這也就是閃光點帶來的影響

發現閃光點，關注每個人的閃光點，我相信，通過努力，你身上的光芒在某些時刻也能夠熠熠生輝的！

我的閃光點作文 篇三

於是，我忙着三腳兩隻手。我小心翼翼的用清水把肉洗乾淨，就像洗自己的身體一樣，一點污漬都沒有放過。然後，放入清水中煮十分鐘。當肉用滾燙的熱水跳入水中芭蕾時，我把肉從滾燙的水中拿出來，用事先準備好的菜刀把它切成塊。建肉是很有技巧的，所以肉不要建得太大，否則油膩的肉很難消除，要建得均勻，最好是片狀的。接下來，把做好的肉在火鍋裏翻過來。這時鍋下的火一定要旺，這樣才能把肉裏的油憋肥。高温混合抄5分鐘左右，加入適量白糖、黃酒、茴香。至於醬油的比例，因為是紅燒肉，顏色以紅色為主，所以可以加入一定量的醬油。加少量鹽，否則會太鹹。加入少量水，用温火煮沸十分鐘，最後加入適量味精和葱花。就這樣，一碗好吃的紅燒肉誕生了，讓我口水直流，忍不住伸手去拿。

“哨兵，哨兵……”一個很強的聲音把我從睡夢中驚醒，此刻，我笑得全班滿臉口水。“宋衞軍，告訴我你的閃光點。”老師笑着説，盯着我滑稽可愛的臉，期待我滿意的回答。

“我。我的亮點。是。“燒紅燒肉，”我支支吾吾地説。“哈……”又一聲雷鳴般的笑聲從學生嘴裏蹦出來，老師的臉上也洋溢着滿意的笑容。

我的閃光點作文 篇四

每個人都有自己的閃光點，每個人的閃光點也都不同，這就是屬於自己的個性。

我從未發覺自己有什麼特別的地方。我除了個子高以外，似乎沒有什麼獨特之處，而不知什麼時候，我發現了自己的另一個閃光點。

四年級上學期的期末到了，我和班上的'同學熟悉了起來，一開學分班的不安已經消失了，可現在迎來的是分班之後的第一次音樂期末考，我的座號是四號，就是第四個。那一週的音樂課，我們開始考試了，雖然可以看書，但卻帶不走我的恐懼，面對音樂教室的同學們，我更加緊張了：害怕同學們説我唱歌不好聽，因為畢竟是這學期才分班的新同學啊！

一號被老師叫上去了，他唱的很小聲，不知不覺，他，已經唱完了，老師對着大家説：“良！”；二號也唱了，還是很小聲，老師依然給了良。三號走上去的一瞬間，我心裏的不安又加了一分，之前的幾位同學都是良，我如果也是良，多尷尬啊！三號上去唱的時候，聲音大的至少我聽見了，可我明顯聽出了她聲音的沙啞，直覺跟我説了一句話：“她是‘良’。”果然，老師還是丟給她一個字：“良！”

老師唸到我的名字了，我有些顫抖的走上去，先説了我要唱的歌，然後老師點點頭，我打開課本，用心地唱。我也不知道自己的聲音有多大，只覺得我唱出第一個字時，嘈雜的聲音被安靜替換了。我心裏重複一句話：我要用心唱，用心感受音樂，一定要唱的最完美！我把對音樂的喜愛都傾注到這首歌上了，兩段歌曲過後，坐在第一排的男生帶頭鼓起了掌，接着全班都鼓起了掌，此時的教室，除了一陣陣此起彼伏的掌聲，沒有任何的雜聲。我很驚奇，我真的唱的很好嗎？掌聲停下時，老師發話了：“雖然歌不一定好聽，但是她唱的很投入，很熱愛音樂的感覺。好了，優！”我抬起了頭，因為我是班上第一個獲得掌聲和“優”的同學，心裏真的很高興。

也許我的閃光點你也有，但不論如何都要記住，即使你的閃光點不是唱歌，也會找到屬於自己的閃光點。

我的閃光點作文 篇五

那天是六月一日“國際兒童節”，幼兒園將舉辦兒童節大聯歡，老師也一再強調我們每一個小朋友都必須表演一個拿手節目。知道這個消息後，我想：我的性格一直比較內向，膽子又小，讓我表演節目我哪行呀？

中午，我回到家裏對媽媽説：“媽媽，下午幼兒園舉辦兒童節大聯歡，要求每個小朋友表演一個節目，我可不敢表演。”媽媽聽了之後，扶摸着我的頭説：“這是鍛鍊你性格的好時機啊！只要你參與了，哪怕只表演了一個節目，都是你的成功。”

媽媽居然建議我跳四小天鵝舞蹈，真是出乎我的意料，我立即反駁説：“不行，絕對不行！我長得有點胖，跳四小天鵝舞蹈不把別人大牙笑掉才怪呢！”

媽媽看着我，笑眯眯地説：“只要你敞開胸懷去跳，和你平時練習一樣，就一定會跳好的，試試吧！”在媽媽的鼓勵下，下午我打扮得漂漂亮亮的來到了學校，一踏進校門，小朋友們都誇我，説“你今天可真漂亮！”這無形當中增加了我的自信心。

聯歡會終於開始了，小朋友們表演的節目一個個都非常精彩，最後，輪到我表演了，我隨着音樂翩翩起舞，儘量舒展腿腳來掩蓋自己比較胖的身體，同時我也認真做好每一個動作，那時，連我自己也感覺舞姿越來越優美了。漸漸地，伴隨着音樂的終止，我的表演也結束了。這時，台下響起了熱烈的掌聲，小朋友們都向我投來讚美的目光。此時，一陣狂喜向我湧來，我心中彷彿有個聲音在大聲地吶喊：“我成功了，我終於成功了！”

跳舞給我帶來了自信，也成了我身上的閃光點，我熱愛跳舞！

我的閃光點作文 篇六

我是一個愛説愛笑、活潑開朗的女孩，喜歡和同學打打鬧鬧、蹦蹦跳跳，有時上課都管不住自己。媽媽總説我是個瘋丫頭，千方百計想讓我變成一個文靜的女孩。

暑假時，我在媽媽幼兒園裏玩。幼兒園裏來了好幾個新小朋友，哭着鬧着要媽媽，老師們抱着小朋友，給他們糖吃，帶他們坐搖搖木馬，可他們不理不睬，還是一個勁的哭着要媽媽。看着老師們無可奈何的樣子，我連忙跑過去拍拍手，笑眯眯地説：“來，跟姐姐玩。”小朋友看着我笑眯眯的樣子，一下子就不哭了，我帶着他們去玩滑滑梯，給他們唱歌、跳舞。不一會兒，小朋友們就和我玩得高興起來，我走哪，他們跟哪，媽媽説我就像是雞媽媽帶着一羣可愛的小雞再找吃的。老師們也笑着説：“我們幼兒園又多了一位新老師。”

真沒想到，我這個在媽媽眼裏不好的瘋丫頭性格今天還起到了好的作用。

現在，只要媽媽一説我是瘋丫頭，我就會拿這件事來證明瘋丫頭性格也會有好處。

我的閃光點作文 篇七

我叫黃欣怡，是港城國小四（3）班的副班長。我的名字是爸爸給我取的，欣和怡都是開心的意思。爸爸和媽媽想讓我，每天都是開開心心的，笑眯眯的。

我的皮膚有點黑，頭髮長長的，媽媽用皮筋給我紮成一個馬尾辮。走起路來一搖一擺的，看起來可愛極了！我有一雙水汪汪的大眼睛，像兩顆黑寶石；挺拔的鼻子下嵌着一張櫻桃小嘴，同學們都誇我是“美少女”呢！

我可是一個“小小書法家”。有一次，全校舉行了書法比賽，我當然也參加了。我看見桌上有一張範字《詠柳》便急忙坐下來。拿出鋼筆，開始一筆一畫地寫着。我心裏默默給自己打氣：加油，加油，你一定行的！可是，轉念又想：萬一寫錯了怎麼辦……。一個個怪念頭衝進我的腦海裏。突然，老師走過來了，拍拍我的肩膀説：“不錯，繼續加油！”這一下，所有的想法都煙消雲散，我更加自信了！專心致志，寫得更棒了。不知不覺，我完成了作品，交給老師，老師微信地點了點頭，豎起大拇指對我説：“非常好！”我的心像吃了蜜一樣甜。經過我的不懈努力，最後，我得了一等獎！

哈哈！你們説我是不是名副其實的“小小書法家”呢？

我的閃光點作文 篇八

在我上幼兒園的時候，曾經發生過一件令我難以忘懷的事，且至今仍然令我回味無窮。

那天是六月一日“國際兒童節”，幼兒園將舉辦兒童節大聯歡，老師也一再強調我們每一個小朋友都必須表演一個拿手節目。知道這個消息後，我想：我的性格一直比較內向，膽子又小，讓我表演節目我哪行呀？

中午，我回到家裏對媽媽説：“媽媽，下午幼兒園舉辦兒童節大聯歡，要求每個小朋友表演一個節目，我可不敢表演。”媽媽聽了之後，扶摸着我的頭説：“這是鍛鍊你性格的好時機啊！只要你參與了，哪怕只表演了一個節目，都是你的成功。”

媽媽居然建議我跳四小天鵝舞蹈，真是出乎我的意料，我立即反駁説：“不行，絕對不行！我長得有點胖，跳四小天鵝舞蹈不把別人大牙笑掉才怪呢！”

媽媽看着我，笑眯眯地説：“只要你敞開胸懷去跳，和你平時練習一樣，就一定會跳好的，試試吧！”在媽媽的鼓勵下，下午我打扮得漂漂亮亮的來到了學校，一踏進校門，小朋友們都誇我，説“你今天可真漂亮！”這無形當中增加了我的自信心。

聯歡會終於開始了，小朋友們表演的節目一個個都非常精彩，最後，輪到我表演了，我隨着音樂翩翩起舞，儘量舒展腿腳來掩蓋自己比較胖的身體，同時我也認真做好每一個動作，那時，連我自己也感覺舞姿越來越優美了。漸漸地，伴隨着音樂的終止，我的表演也結束了。這時，台下響起了熱烈的掌聲，小朋友們都向我投來讚美的目光。此時，一陣狂喜向我湧來，我心中彷彿有個聲音在大聲地吶喊：“我成功了，我終於成功了！”

跳舞給我帶來了自信，也成了我身上的閃光點，我熱愛跳舞！

我的閃光點作文 篇九

每個人都有自己的閃光點，而每個人的`閃光點都不一樣，它們就像在浩瀚的夜空中閃閃發亮的星星，形態各異。這些光亮雖然微弱，但足以照亮自己前進的道路。

我喜歡聆聽，在靜謐的夜晚，我聽見書在悄悄地説：“她是一個小書迷，平時一閒下來，她就來書架上拿下幾本，翻開我們靜靜地在那閲讀。這個時候，她的眼睛閃閃發光，看到精彩處，還會用紅筆畫一下。她看過各種類型的我們，有經典名著，有百科全書，有天文歷史……她很愛護我們，看完一半後，從不折疊我們，而是在我們中間輕輕放入一張書籤，這就是她，我們的主人，一個愛書的小姑娘。”聽着書籍的心聲，我明白了這不正是我的閃光點嗎？

這時，筆袋裏傳出來低低的聲音，是筆在輕輕地訴説：“她是一個認真的人，自從有一次老師批評她字寫得難看以後，她就開始認認真真練字，每次作業本上的字像一個個士兵一樣端正整齊，她才滿意。有一次完成作業後，時間很晚了，她還拿起我的兄弟鋼筆練字，一個個鋼筆字寫得像楷書一樣，她才小心翼翼地蓋上筆套去休息。這就是她，我們的主人，一個做事認真的小姑娘。”

這些訴説，讓我的閃光點越來越亮，讓我在充滿理想的道路上越走越快。相信有這些閃光點陪伴人生，我定會成為夜空中那顆最亮最獨特的星星。

我的閃光點作文 篇十

上帝是公平的，他將優點和缺點平均分配給了每一個人，故世界上理應不會有十全十美的人。可在現實生活中，總有一些人向人們展示着十全十美的姿態。這究竟是為什麼呢？

常年從事教育工作的人總有這樣的感觸。高一時各科成績都相當好，名次相當靠前的學生往往到高二分科後名次都會不如從前，甚至日漸下降。反而一些高一時成績不是特別突出的學生在分科後，一躍而起成為了排名榜上的佼佼者。這是因為，一般而言，成績平均都很好的學生總是將時間平均分配給每一科而沒有着重點，或者説是着力點。分科後的他們就會因此沒有相對來説非常強勢的科目，所以成績總體就顯得平平了。可對於之前那些比較一般的學生來説，他們往往更有着重點。在他們所學的科目中總會有一些短板。故相應的，一些對於他們來講的強勢科目此時也會凸顯出來。因為人們往往都會有一種自己的優勢要發揚光大的心理。所以這些學生在分科後，躲掉了劣勢的同時來到了屬於自己的天下。有着重地發揮優勢，並不斷進步，成為了佼佼者。

由此可見，人們在努力時要有着重點。找到自己的閃光點並將它發揚光大往往會使你事半功倍。

找到自己的閃光點還可以使人的成長曆程更順利。

我的姐姐，高中時成績比較不理想，大學聯考時落第了。姑姑就決定讓她上職專，以後出來就好找工作了。姐姐選擇了上衞校。經過3+2的學習，她從衞校畢業了，並順利的找到了一份護士的工作。在衞校學習的期間，姐姐感到對醫學知識非常感興趣，並十分敏感，學習接受非常快。可姐姐所持的畢業證擋住了她前進的步伐。衞校畢業的學歷僅使她能擔任一名護士。姐姐對此情況非常不滿意，她憑藉着在醫學方面的閃光點在工作餘暇和休息日中努力自學醫學知識，併成功考上一所醫療大學。姐姐的前途又充滿希望。

我有一位同學，她在學習方面很有天賦。所謂天賦即指其對於文化課的接受能力非常強。老師講的東西，她提前看一遍就會了，並且她的記憶力也很好，喜愛科學知識與進行課外閲讀的她因此有了十分豐富的知識儲蓄。在同齡人中，她是少有的那種對古代文學非常熱愛的人。她總是三句一成語，五句一詩詞，文學素養非常高。憑藉其在學習方面的閃光點，她輕鬆的在國中時便考上了少年班。以後的路對於她來説也相對寬敞了些。她的這個例子和許多神童很相似。兒童時期或少年時期，會有一些人在某些方面非常突出，繪畫、音樂等。家長髮現後會對其閃光點進行加強訓練，神童也就由此誕生了。莫扎特、貝多芬就是這樣一類人。

姐姐和那些神童都有閃光點，可姐姐發現得晚，二後者早。因此，姐姐的人生道路經歷了些曲折，神童們早早成功。可見，找到自己的閃光點，並將其發揮到最優可協助一個人更順利的成功。

那些給了人們十全十美印象的人，事實上往往都是能夠了解到自己閃光點，並將自己閃光點充分展示的人。因此，我們要在生活中儘早找到自己的閃光點，展現最完美的一面。