以讓為話題的作文（多篇）

以“讓”為題的作文 篇一

在成長的歲月中，有笑有淚，有收穫也有失落。擔有件事至今仍讓我難以忘懷。

在我讀一年級的時候，我認識了一位可愛的小妹妹。有一天，媽媽把那位小妹妹帶到家裏，並對我説:“雯雯，妹妹第一次來，你好好招待她吧！”“哦！”我極不情願地應了一聲。

我把小妹妹帶到我的小卧室裏，然後讓她自己玩，我則坐在一旁看着她。只見她東摸摸、西瞧瞧，像一個小小檢查的檢察官一樣把整間卧室仔仔細細地，認認真真地看了一遍，她那模樣讓人看了都想發笑。過了一會兒後，她把目標鎖定在一間精緻、漂亮的小屋子上。老天，那可是我最最喜歡的玩具呀！小妹妹把那小屋子拿下來後便坐在地板上專心致志地玩了起來。看她沒有什麼大動靜後我便安心地看書去了。

過了一會兒，當我美滋滋地看完書，哼着歌兒回到房間。一看，氣的我差點兒暈了過去。滿地都是玩具！整個卧室都亂七八糟的，我心想:你這個小傢伙真過分，把我的房間搞得這麼亂，還在若無其事地在玩！想畢，我生氣地叫道:“你把我的卧室搞得這麼亂，又不收拾好！”然後衝上去一把奪過她手中的玩具。哎喲，我的小天地被搞成這個樣子，我真是心疼得直咧嘴！小妹妹愣了一下，不敢説話，只是可憐巴巴地望着我。這時候，媽媽連忙跑過來安撫了小妹妹後，輕輕地關上房門，問我發生了什麼事，我委屈地把事情的經過完完整整，滴水不漏地告訴了媽媽。媽媽對我説:“雯雯，你已經長大了，讀國小一年級了，要懂得謙讓別人。雖然妹妹也做錯了，可你畢竟比妹妹大，不懂，你就原諒她吧！”我聽完，回到房間，妹妹見我進來了，就跑上來拉拉我的衣服對我説:“咱們一塊兒玩吧！”“好啊”！我衝妹妹笑了笑説。妹妹看見我笑也傻乎乎地“咯咯咯”地笑了起來。媽媽進來後看見我們玩得這麼開心，也會心地笑了。家裏變成了一片笑的海洋！

經過這件事後，我懂得了謙讓別人的快樂，讓我受益匪淺！

以讓為話題的作文 篇二

我記得，三年級時我上一個作文班，那兒的位置不是固定的，而是靠搶。我每次過去都很遲，不要説第一、二排了，常常只能坐在第五排，甚至更後面。而前面的同學像一堵人牆，擋住了一半黑板。

不過，這次例外，我來得早了些，幸運地搶到了第三排。我坐在位置上帶着一種沾沾自喜的心情，看着身邊陸陸續續來了很多人。不一會兒，三、四排就滿了，隨後，整個教室就熱鬧了起來。

上課了，一位戴着眼鏡、個子矮小的女生跟着老師走了進來。老師對我們説：“這位同學是今天來補課的，她看不清黑板，有誰願意把位置讓給她？”誰會願意？這些位置都是靠自己搶來的啊！我回頭看了看後排，如此的安靜，一點都不動搖。就連後排都不願意讓，前排八成也不可能了吧……可是，不知為什麼，就是覺得有些過意不去，看她那麼瘦瘦弱弱的樣子，真有些不忍心啊。但是，如果把位置讓給她了，那我該坐哪裏呢？應該是比以往任何時候都更差的位置吧，可能連第六排都坐不上，還要看着前面更高、更大的“人牆”。再説了，這個位置難得才能坐上一回，這學期還是第一次坐在第三排，叫我放棄，這怎麼忍心呢？啊！第一次坐在夢寐以求的位置上就遇到了這種煩惱，真是令人左右為難啊。不過，我到底是讓？還是不讓呢？要不，讓一下？就當做了件好事吧。

就當我下定決心準備讓位時，我前排的同學突然站了起來，用很小的聲音説：“我願意把位置讓給她。”我有點驚訝，因為站起來的同學是一位個子跟台上的女生差不多的女生，雖然她沒有戴眼鏡。與此同時，在我內心的某個地方鬆了口氣，好吧，説實在的，我沒有下定決心，也很捨不得將位置讓給她，或許還真的應該謝謝前面那位同學，成全了他人，是個心善的人。

讓座，或許真的很難吧，心中一直很猶豫，很糾結，能像她一樣毫不猶豫站起來讓座的人可能真的不多。下次，我不會猶豫了，一定馬上付出行動向那位女生學習，不會只停留在空想中。

以“讓”為題的作文 篇三

夜，窗外漫天飛雪，我的心像雪一樣冰冷，無力的躺在沙發上。沉重的薩克斯管被我倚在了靠墊上，我的嘴早已麻木，像被打了般毫無知覺，舌尖上已經有了耀眼的紅斑，我喝了一大口水，怯怯地對老師説：“對不起，我實在吹不動了。”

老師似乎有一點兒不屑：“這就累了？太嬌氣了吧？一點苦都受不了。我們小時侯，早上五點鐘就得起來了，還要踏過稀爛的泥巴路，冬天更要頂着冰冷的寒風，皮膚皸裂了也沒有喊過苦、喊過累，只要能上學就感到十分高興。而你現在，痛一點、苦一點就叫喳喳的，以後還怎麼做出一番事業？”

雪越下越大，寒風夾雜着雪花叩打着門窗，滴答滴答響，透過窗户，我看見挺立的柏樹也低下了他們高貴的頭，只有梅樹依舊昂首挺胸，迎接着那噬人的風雪……

我抿了抿嘴脣，站起來，拿起薩克斯，吹響了《紅梅贊》：紅巖上紅梅開，千里冰霜腳下踩，一片丹心向陽開……”老師輕而有力地吐出一個字：“好！”

第二天，我推開窗户，外面一片白茫茫的，正可謂“山舞銀蛇，原馳蠟象”，那桃樹的樹枝已經被大雪壓垮，柏樹也折了……這時，我忽然看見了一抹紅色，啊，是你，梅花，你還是老樣子，當百花都失去了顏色的時候，你紅色的花朵仍在這銀白色的世界中獨自綻放。梅花啊梅花，我懂了，只有不畏嚴寒，不怕風暴，才能“傲首怒放花萬朵，高歌迎春來”！

梅，你讓我長大了。

以讓為話題作文1000字左右 篇四

讓是一種美德

靳銀旺

勿以惡小而為之，勿以善小而不為。惟賢惟德，能服於人。禮讓，是中華民族的傳統美德。

正值夏日，剛剛放學的我，拖着疲憊的身子上了公交車準備回家，可惜座位上坐滿了人，我只能站在車上。片刻後，陸陸續續的下了幾個人，我趕忙去那為數不多的空餘的座位，這時也上來幾個人，但在炎熱和勞累雙重壓迫下的我已經無暇顧及了，我現在只想靠在座位上小憩一會兒……“哇哇哇”突然，一陣哭鬧聲將我驚醒，我順着聲音的方向望去，一位婦人正抱着一個小嬰兒。“寶寶乖，寶寶乖……”可能是路途的顛簸，將嬰兒吵醒，那位母親的臉上也充斥着焦慮和擔憂。我想也沒想，直接朝他們走過去。“阿姨，您和您的孩子去坐我那邊吧。”“啊？孩子，太感謝你了。”片刻後，孩子因路途不再顛簸而熟睡，婦人因孩子不再哭泣而微笑，我看這温馨的畫面，心裏也得到了寬慰，如沐春風。突然，一隻大手拍了過來“小夥子，你做的很不錯，到叔那去坐。”“叔叔，這多不好意思，我……”沒等我説完，他硬是把我摁到了他的位子上。啊，真好。

禮讓，拉近了人與人之間的距離；禮讓，使我感受到人間的温情。

最近，一個要好的朋友總是找我借錢，我問他借錢幹嘛，他説：“我要買學習資料，努力學習。”我問他怎麼不找你的父母去借，他説：“因為我成績不好，所以我父母不相信我。”你父母都不相信你，難道我就能相信你了嗎？也罷，忍一時風平浪靜，退一步海闊天空，成績出來見分曉，若他還是一事無成，不交這個朋友也罷。可令我沒想到的是，他真的取得進步了。成績出來了，他從班級後十名一躍班級中游，也好，總算我的投資沒有白費。還錢的時候，他支支吾吾地説：“不好意思啊，之前我成績差，所以我的爸媽不給我錢，多虧了你，我才能取得進步，我爸媽也改變了對我的看法，並且給了我獎勵，還讓我感謝感謝你這個好朋友。我現在手裏有資金了，走，我帶你去搓一頓。”我既欣慰又感動。“嗯！走着！”啊，真好。

凡人之所以貴於禽獸者，以有禮也。同時，你也不能妄下定論。若每個人都可以理解他人，寬容他人，那麼世界將會充滿芬芳的氣息。

讓 篇五

讓，一個言字旁加一個“上”字，雖是一個簡單的字，但有它自己的真諦。

讓是素養禮貌的體現。

那日，在熙熙攘攘的公交車上，我看見一位老奶奶上了車，顫顫巍巍地向裏走。一看那張飽經風霜的臉，就知她已近古稀之年。車上的人都彷彿沒看見她似的：坐着的，要麼將頭低着朝向窗外，要麼裝睡覺；站着的，大部分都在看手機。

或許老奶奶的身體不太好，她臉色蒼白，看起來有些憔悴。見老奶奶吃力地抓着扶手，我還真有點於心不忍。可別人都不讓座，如果我讓了，好像有點不合羣。於是，我在心裏糾結着。讓，我就要站着，還有六站路呢；不讓吧，我內心有點過意不去，更何況我的胸前還戴着紅領巾。“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼，”班主任也説過，“助人為樂，幫助他人才霸氣。”對，我必須讓！這是一種禮貌，也是一種責任。

於是，我立刻起身讓座。奶奶笑了，不停地對我説“謝謝”。

讓也是愛的體現。

“融四歲，能讓梨。”這是三字經里耳熟能詳的句子。我覺得孔融讓梨不滿分作文網僅因為禮貌，更多的是對家人的愛。平日裏，我的媽媽總是處處遷就我，小到一盤菜，大到我的無理取鬧，無一例外，這種“讓”無關乎素養，只是對親人的深愛。

讓也是美德的體現。

那天，我在學校食堂裏排隊時，看見一個國小弟眼睛直勾勾地盯着菜盆，十分焦急地原地踏步等待着。我想：他也許是趕時間，便轉身讓他先打菜。雖然我當時沒有盛到自己想吃的雞腿，但是我並不後悔。事後，國小弟靦腆地朝我微微一笑，我也情不自禁地笑了。

俗話説：“贈人玫瑰，手有餘香。”“讓”並不代表吃虧，反而能擁有更多精彩。

讓更是和諧的體現。

記得兩年前，我和弟弟為了手機爭得面紅耳赤，後來還是奶奶做了一回“和事佬”。事後，奶奶心平氣和地安慰我：“那是你弟弟，比你小，你就應該讓着點，這樣兄友弟恭，家裏才會和睦。到了外面，人人都知道謙讓了，社會才能和諧。”

後來我就不再與弟弟爭執，凡事都讓着他。

如今，我已然深知——讓，是一種美德，是一種胸懷，更是一種境界。