做一個行者作文（精彩多篇）

做一個行者滿分作文 篇一

一路走來，我到底做了些什麼？又收穫了什麼？我向前走，卻往後摸索殘留的腳印。

空白。空白。空白的試卷，空白的回憶。

兩年的奮鬥難道就換來這一張空白的試卷？即便成功了，幾年後，面對的不還是一張空白的試卷？它蒼白了我們青春的色彩。

窗外，金風乍起，抖落了空氣中的燥熱，漫天是雪白一片―蒲公英。那麼多，卻那麼脆弱。

空中飛舞的身姿渲染着秋的氣息，給青春塗上一層浪漫的色彩。金風不願停歇，抖落一次又一次。

千百的種子，寄託着它們的夢想，承載了太多艱辛，只為等待這一刻。風停，墜落。也許是夢想的萌芽，走向它們渴盼的新世界；也許是生命就此如隕落的流星―這場人生搏擊，慘敗。

不，應該説：這場搏擊還沒開始就被取消了參賽權。

然而。不論命運如何擺佈、捉弄，至少它們是不畏的行者―夢的行者。而結局是生亦或死，還重要嗎？人生有太多不確定的因素。失敗或過錯有時往往會成為必然的事實。不過，那又怎樣？

難道我們因為可能會錯過，就不去捕捉那一絲希望？難道我們因為事實也許會改變，就不肯説那句美麗的誓言？難道我們因為可能會分離，就不敢求一次傾心的相遇？難道我們因為可能會失敗，就不去做一個―行者？

有了行動，才有所謂成功亦或失敗。

就如李彥宏剛開始想轉進計算機專科時，諸多朋友好言相勸；現在讀這種專業的人很少，沒多少出路。

而睿智的他毅然走上了這條坎坷的道路。還做出了搜索引擎―百度。多少人輕視他甚至嘲笑他，這種不賺錢的行業，也只有他會去做。

而他冷靜地只顧自己行為，一夜之間讓百度火爆起來，甚至讓數幾十人一夜暴富。

試問：如果他不行動的話，那何來的成功呢？

盡最大的努力做好你想做的事。失敗？成功？只是形式罷了。只要你是一個―行者。

席慕容曾説：青春的美麗與珍貴，在於它的無邪和無暇，在於它的可遇不可求，在於它的永不重回。青春本是無悔。

而無悔的唯一方式便是做一個―行者吧！

做一個行者作文 篇二

當喧囂的酒席落下帷幕，眾人離散獨留自己徜徉原地，繁華煙景褪去之後，你是否會享受一個人獨處的時光？獨自面對鏡中的自己時，你是否沉浸於對自己的思考？這個時代，每個人都戴上了面具，隨着擁擠的人流毫無目的，毫無方向地前行。我們是否甘心呢？停下腳步，走出人流，讓我們在孤獨中綻放自己的光彩！

孤獨，讓我們的心靈加倍成熟。猶記得《孤獨之旅》中的杜小康，這個原本富貴卻因家業衰敗而被迫和父親放鴨的孩子，在放鴨的時候，沒有人交往，沒有人談心，時光在渺無人煙的蘆葦蕩裏慢慢度過。孤獨像千斤巨石般壓着他，使他窒息；而當他習慣於孤獨，他“長大了”，眼睛裏“透出一種油麻地的任一個孩子都不可能有的早熟之神”。的確，孤獨是一種苦難，而恰恰正是這般孤獨，讓我們經歷無助、懷念、寂寞、絕望等各番滋味。孤獨是堅強品格的土壤，為一顆稚嫩的心，注入無可替代的成熟之力量。

孤獨，讓我們追逐理想的心更加執着。柏楊，這個對中國文化“愛之深，責之切”的人，以手中的短筆為手術刀，揭露中華民族繁榮表象下的污垢。作品發表之初，他不僅受到正統文學界“抹黑中國文化”的指責，而且還被戴上“崇洋媚外”的帽子，甚至因文字獄坐牢十年。就是這樣一個孤獨的人，寫下了《醜陋的中國人》《中國史綱》等不朽名作。孤獨，留給自己一個閒靜的空間，置身喧囂名利場之外，使人能靜下心來反思自己的所作所為，反思自己的目標與追求，為自己的理想注入一劑強心劑。縱使眾叛親離，追求理想之心依然不滅！孔明有言：“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。”倘若沒有孤獨，柏楊恐怕就會在眾人的捧哏中迷失自我吧！

然而，當我們放眼現實，不難發現，中國人總喜歡“扎堆兒”。無論是謠言帶來的搶鹽潮，還是在奢侈品商店內擁擠的中國富豪；無論是“中國大媽”的買金潮，還是風靡半個多世紀的“中國式過馬路”。跟在眾人的步伐中，我們太過於盲目，心也跟着太累。我們應該擁有着自己的明辨力，不被眾人誘惑，反而嘲諷着我們的所作所為。這世界太過於浮躁，我們只有孤獨着，才能有自己的明辨力，不被“潮流”牽着鼻子走。

有些路啊，要一個人走。別再拘泥於世俗，拘泥於別人的眼光，走自己的路，讓別人去説吧！而所謂孤獨，並不是一味地故步自封，而是堅守心底萌發的願望。做一個孤獨的行者，讓人生在孤獨中大放異彩！

做一個行者 篇三

倘若可以，我願做一個“行者”。

靜靜的夜，我願一人獨坐。我喜愛架起二胡，緩緩地拉弓。木的香氣繚繞鼻間。有些鏽卻仍舊緊繃的二絃重合着，任我輕輕揉，重重滑過。松香落在褲上，我不介意，拋開身邊的物質，悠揚的樂音中我彷彿來到另一個天堂。我深深迷戀二胡。

可突然有一天，我發現，不是每個人對着二胡都有着崇高的敬意。我站在教室中，眉飛色舞地講着長大後願成為二胡演奏家。大家饒有興趣地看着手舞足蹈的我，可眼中卻帶着嘲弄。他們為鋼琴手的豪情演出吶喊沸騰，看見街頭偶爾坐着的拉着二胡的乞丐時會轉頭對着我，眼神中有説不清的色彩，我內心隱隱作痛。望着街頭那個老乞丐，聽他那斷斷續續的、嘶啞的二胡聲，我無言以對。同學們漸漸走遠，我卻停在角落一直髮呆。

我仍舊喜愛深深沉醉在自己的世界中，唯有二胡默默相伴。黑夜中，我是個孤獨的歌唱者，唱着別人不愛聽的老歌。然後，終於有一個夜晚，我決定讓這悠揚響徹天際。

我開始頻繁參加藝術節，班級聚會上，我也揹着二胡來回穿梭。端起二胡，我便身臨其境。我如“月夜”下的老者哀婉歎息，似敲着枴杖呻吟着，我不求傾聽者淚下，但求他們能傾聽我內心的聲音，聽聽我對二胡的依戀，喚起他們沉睡的心。我竭盡全力將《賽馬》中最後一聲馬鳴扯得撕心裂肺，我不求每個人都血液沸騰，但求他們能感受我內心的憤怒——憑什麼對着二胡而戲笑，對着鋼琴而吶喊？

曲子終了，我便會安靜地站起，向他們鞠躬。我感謝他們的傾聽，感謝他們的目瞪口呆，因為我知道他們已明白我想説的：二胡的背後有着中華的智慧與文化，那是兩根弦就能奏出的華麗與樸實，雄壯與風情。

我們不能忘，那是我們的聲音，來自中國的吶喊。

做一個“行者”，我以自己的行動傳遞着我的願望，願喚醒大家沉睡的內心。行動，雖微不足道，卻為文化的傳承之路開出一朵絢麗的花。我，驕傲！

倘若可以，我一定做“行者”，帶着二胡，走遍世界。

做一個行者作文 篇四

一個真正的行者，一定擁有高尚的靈魂。

行者往往會眼睛凝望一處風景，思想與它融為一體，就彷彿回到了前世，引動了穿越千年的生命之弦。行者的思緒會被祖國的湖光山色、名勝古蹟所含的精神與文化滌盪。旅途，就是他們的人生之路，在途中領略到人生曼妙的意境。

祖國的寶貴藝術遺產——敦煌：自北魏到隋唐，竟完好地保存了那麼豐富的壁畫與塑像。面對這些時，我們總會油然泛起一種民族自豪感！

大理，美麗神奇的地方。在周沙塵的眼裏，大理就像一幅妖嬈百態的圖畫，連那裏的空氣都變得甜絲絲的。它的歷史極為悠久，大理古城坐落在現在大理白族自治州首府下關市以南十三公里處，城樓嵌着“大理“兩個赭色大字。大理，高傲與柔美相生，巍峨與秀麗共存，幻想與神奇併發，風情獨具，景物宜人。神奇秀麗的大理、風花雪月的下關，統統是歲月精雕細刻而成的精彩！

繽紛的世界給予我們的不僅僅是良辰美景，瑣碎生活給予我們的也不僅僅是磨鍊。屏息凝神，才能試着感受行者的內心世界。

日本德富蘆花筆下的相模灘落日靜謐而唯美，好像他的肉體已然消散，靈魂已與美麗的景緻融合，人與景就那麼端然佇立在永恆的海濱。“有物，幽然侵乎心中，言‘喜’則過之，言‘哀’則未及。”這是他的內心獨白。

季羨林沉浸在瓊樓玉宇中，世界上奇蹟之一的泰姬陵，令他沉醉，令他驚歎。他被這白色的奇蹟鎮住了，不禁想起了蘇東坡的詞：“瓊樓玉宇，高處不勝寒。”在他拉回自己的思緒時，已是離去之時。

李澤厚的《中國的宮殿》讓我的精神隨着他的文字牽縈。從“庭院深深深幾許”到“山重水複疑無路，柳暗花明又一村”，就像他説的：實際上，它是以玩賞自由園林來補足居住的整齊屋宇罷了。

大千世界的美往往啟發我們對人生的思考。《語文主題學習叢書》讓我在欣賞美景的同時，心靈受到了哲理的召喚。那生命之弦在無言的純美中輕輕撥響，心中的旋律就在天地間悠悠飄蕩。

我如行者，徜徉於書林，領略美景，感悟人生，永不止步。

做一個行者作文 篇五

在“城市生活鏈”中，有這樣一羣人，他們每天早出晚歸，每出現在一個地方，就將該處“一掃而光”。他們身着橙色衣服，手握“光輪2000”（哈利波特的魔法掃帚），穿梭於大街小巷。是的，他們就是我們所熟悉的環衞工，阿芳亦是這大家庭中的一員——

忙碌了一上午，阿芳擦了擦額頭細密的汗珠，不滿的望了一眼頭頂的烈日，緩緩地走到樹蔭下歇息。這時，她看見前方的人不知怎地就越聚越多，圍成了一個圈，圍觀着什麼。中國人自古愛湊熱鬧的嗜好一下子使阿芳激動起來，她把掃帚靠在樹上，隨着人流走去。

一看才知道原來是一位老人突然間摔到了，阿芳環視了周圍的行人，善良的本性驅使她伸出雙手去扶那老頭，忽然間，覺得這老頭怎麼好像有些眼熟——天啊！這不就是張老頭嗎！自己和他還一直有私人恩怨至今未果，要是自己被他一口咬定是被我推的，那不就跳進黃河也洗不清了？阿芳又想到前不久傳得沸沸揚揚的助人反被誣為傷人的事件，連忙打消了扶張老頭起來的想法，剛伸出來的雙手也下意識收了回去。

“我只是個行人，莫管他人瓦上霜，莫管他人瓦上霜……”阿芳一邊默唸着，一般準備回身對此不管時，一聲沉悶的呻吟把她嚇了一跳，回頭一看，在銀白的頭髮絲下，一雙眼睛逐漸無神，眼神也渙散起來。

怎麼辦，怎麼辦？對了，若想避免被誣陷，可以匿名打120啊。想着，阿芳便掏出“大哥大”……一陣呼鳴聲中，張老頭而被人迅速抬上了車，目送着救護車遠去，阿芳感到有些慚愧。

幾天後，在阿芳掃地時，一陣淒涼的哭聲傳入她耳中——又有人去世了——她循聲望去，一排花圈顯得尤其顯眼，花圈之中，一張黑白照赫然闖入眼簾，仔細一瞧，阿芳不禁打了個激靈——那，那不就是張老頭嗎！難道120並沒有……“爸——你怎麼就這樣走啦——”幾位披麻戴孝的女子的哭號打斷了她的思緒，“一個小小的中暑怎麼就要了你的命啊……”

經人打聽，阿芳才曉得張來頭由於中暑昏倒時，偏偏不巧摔破了腦下幾根血管，引起大面積腦出血，再加上120來得晚，才釀成了悲劇，要是120早來那麼幾分鐘，醫生就不會回天乏術了。

瞭解事情真相後，阿芳感到異常自責——若不是自己如此小心眼，就不會浪費幾分鐘寶貴的黃金救人時間，一條生命就不會輕易地逝去——自己為何要當個“行人”而不是“行者”？——什麼“莫管他人瓦上霜”，都去見鬼吧！——是我害死了張老頭，都怨我！阿芳抬頭看了看張老頭的遺容，連忙用帽子遮住自己的臉，匆匆地走了。

半個月後，同樣是烈日當空，阿芳還在自責自己的小心眼兒。忽然，一陣從馬路中央傳來的稚嫩的哭聲引起了阿芳的注意，一位五六歲的小女孩正捂着小腿趴在地上哭泣，200米開外，一輛汽車正呼嘯而來——

做個行人還是行者？阿芳的腦海裏浮現出張老頭的遺像，耳邊彷彿傳來了張老頭女兒們撕心裂肺的哭嚎，她甚至想像出了女孩父母抱着孩子的屍體時腫紅的眼睛——做個冷漠無情的行人還是做個見義勇為的行者？

我要做一個行者！一聲驚天動地的咆哮從阿芳心底迸發出來。

時間定格在這美麗的一瞬——在燦爛中，一位橘色的超人英勇地從死神手裏奪回了一條鮮活的小生命…。.。

做一個行者滿分作文 篇六

我們遵循着“不進則退”的至理名言，緊張恐慌地向前奔跑着，生怕錯失了什麼良機，生怕被超越。在生活這條路上，越跑越快。

如今的我們，迅速投入了這個飛速運轉的世界，不情願做個慢行者，生怕一放慢腳步就會被甩出這個快速旋轉的世界，與眾人脱了節。但，在這條路上飛奔的我們，是否失去了些什麼？

我現在的生活，即為被學習貫穿的三點一線的生活，老師不斷催促我們要跑起來。是的，我跑起來了，卻難以再慢下來了。我們的生活節奏在加速，我們對生活的印象亦模糊簡單化了，就像快進的錄影帶，我們伸手卻抓不住生活中的記憶點，因為走得太快，所以來不及記錄。

我學習街舞，有一個課時是編舞，音樂強烈的節奏感就在耳邊迴盪，我感受到了音樂，卻感受不到自己。我的大腦一片空白，因而亦反應不出任何動作，我跟隨着音樂去律動，卻只不過是手腳含糊的起伏，編不出實在的動作。

我的老師對我説，編舞的時候，要去挖掘內心的故事，每個舞者都是表達者，都在傾訴着一個故事，用身體表達出你內心的故事，感受它，抓住它，就夠了。而我努力想去表達，卻驚奇地發現回想不起什麼，腦子中唯一反應出來的只有學習罷了，這是唯一能被我深刻記錄的事情了。我們的大腦被快速節奏的生活格式化，運轉的僵硬，內心變得蒼白單調，少有實質。

我們在路途上飛速奔跑，卻錯過了沿路的風景，因為一心想着飛奔，所以忽略了周遭的藍天白雲，也沒有了時間去感受生活，去接受生活的驚喜與意外。

因為過於快速，所以錯失了佳景。我們成了沒有故事的人。

一個沒有故事的人，又何以吸引聽故事的人呢？

我們放棄了豐富多彩的生活，亦等同於放棄了一個內涵豐富的自己。那麼，何不偶爾做一個慢行者呢？生活需要前進，卻不必不停息的奔跑。到了恰好的時機，經過一道別致的風景區，那何不選擇此時先做個慢行者，看看沿路的風景，為自己儲備一些故事與魅力，感受生活為自己準備的小禮物。

做個慢行者，漫步向前，卻也不後退，但每時都在成為更好的自己。

每個人的終點都是一樣的，那為何只一度急於撲向終點呢？何不稍稍慢下來，讓自己歇一歇。抽空去公園寫一次生，嘗試去一次法國餐廳細品一餐，尋一次展覽駐足觀望。給自己一個假期，積累一個豐富的自己，何樂而不為呢？

嘿，歇歇吧，看看失了優雅狼狽奔跑的自己，現在開始，做個“慢行者”吧。

做一個行者作文 篇七

行動者的艱辛，往往掩藏在成功的背後，每一分收穫來自於每一滴汗水；行動為有夢想的人鋪下了堅實道路，前進的腳步印在了每寸道路的泥土上。

行動需從現在開始，腳踏實地邁出自己的每一步。行動，是輝煌的前提。人們感歎《史記》的精彩，但可否想過司馬遷跋涉千山萬水的辛勞，以及忍受監獄之熬的痛苦？玄奘西遊天竺，鑑真七渡日本，他們用行動換得了中國外交事業的輝煌以及豐富的經書文化。“台上一分鐘，台下十年功。”這是對諸葛亮的最好詮釋。“運籌帷幄千里之外”的他，如果沒有在山中苦讀獲得的豐富閲歷以及不斷實踐得來的寶貴經驗，哪得如此成就？讀書人“十年寒窗無人問，一舉成名天下知”這便是對我們來説最好的榜樣。行動，是艱辛，是成功的前奏！行動，是有夢之人的成功之路。孫中山幼年目睹姐姐裹腳的痛苦，從此發憤圖強，終成“辛亥”大業，圓了自己“廢除陋習，振興中華”的夢想。“俱往矣，數風流人物，還看今朝。”一代天驕的偉大領袖毛澤東寫下了自己的凌雲之志，歷經兩萬五千里長徵後解放了祖國的萬里江山，中國的歷史從此掀開了輝煌的一頁。而“誇誇其談”的趙括，最終免不了落得個“紙上談兵”的下場，成為後人的笑柄。如此大的差距就差在了“行動”兩字上，我們要做語言的“矮子”，行動的“巨人”！

三年的國中生涯已接近了尾聲，回想七年級時我們在紅葉飛舞的季節中立下的誓言，如今仍然感到心潮澎湃。然而當時的雄心壯志又有多少已被付諸了行動，變作了現實？“明日復明日，明日何其多；今日復今日，今日何其少。”衝刺的號角已經吹響，載着理想的帆船已經啟航，不要再將無謂的大話空掛嘴邊，去行動起來吧。

行動，讓收穫的果實更為甜美；行動，使夢想變得觸手可及。只有行動，才能讓我們的生活格外絢麗多彩。做一個“行者”！？

做一個行者作文 篇八

“生活的路，不聲不響的橫在面前，除了行走，我們別無選擇。於是，便有了不斷的相遇、告別、流淚……”——題記

輕輕鬆鬆上路，洋洋灑灑前進，這是行者的一生。就像雨滴，從最平凡的時刻出發，從最潔淨的地點開始。沒有顧慮，沒有羈絆。

夕陽，西下。遙遠的地平線只留下殘缺的一半。

大雁從頭頂飛過，尋找家的方向；雪花從空中飄落，尋找駐足的地方。一個挺直的身軀，置身於潔白的羊羣中間，遙望着遠處的故鄉。

大漠，無聲。荒野，無語。

回憶着十九年前的今天，你闊別了長安的歌舞昇平，告別了家鄉的妻兒父母，毅然決然地踏上了前往匈奴的征程。行在路上，你走的坦坦蕩蕩，你走得理直氣壯。

花開，消逝。草綠，不再。

遙遠的西伯利亞，一個孤獨的行者，揮着長鞭，趕着羊羣，身後留下一串串腳印。深沉。寂寞，月光，暗淡。地窖，黑暗。看着手中那封永遠也記不出的家書，傳來的是你的仰天長歎。

在白雲和流雪染成的純淨的天空下，在大漠和荒野覆蓋的土地上，一個以節義和剛烈着稱的男人——蘇武從這裏走過。穿越寒風冷雨，跨越漫天大雪，依然昂揚向上，熱血沸騰。步伐如此鏗鏘有力，步調如此健壯沉穩。

行者，無聲。無聲，行者。

官場上的路，車水馬龍，已堵得水泄不通。無奈，只得回頭：迴歸田園，迴歸自然。

清晨，望着東方的曙光初現，聽着西邊的百鳥齊鳴，踏着通往田園的鄉間小路，“晨興理荒穢”。雖然“草盛豆苗稀”，你依然“帶月荷鋤歸”，只是“但使願無違”。

傍晚，來到南山下。襯着夕陽的餘暉，欣賞菊花的淡雅。不奢求自己的一生會像蓮一樣“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，只求自己像這在風中輕輕搖曳的菊花，避開世俗的紛擾爭亂，一生平平淡淡。

飄渺的幻想裏，你搭建了一條通往桃花源的路。那裏“土地平曠，屋舍儼然。阡陌交通，雞犬相聞”不要高官厚祿，不求榮華富貴，只想一生淡泊明志。

田園生活，固然美好；田園小路，固然平坦。行走於上面，你兩袖清風，走得飄飄然。好一個田園中的行者！

生活中的行者，輕輕地來了，又悄悄地走，身後只是一串或深或淺的腳印。

生活中的行者，來得悄無聲息，走得不留痕跡，卻能激起所有色彩的輕舞飛揚。

行在路上，我們高歌：“創行者風範，灑行者豪歌！”

做一個行者作文 篇九

用歷史的年輪，把昨天碾成零碎的詩行，用自己的行動，把今日塗抹成五彩斑斕的天堂。我們，要做一個行者！

行者，在課堂求學的海洋。

窗外，大朵大朵的陽光在盛放；窗內，老師的臂膀一跌一揚，粉筆與黑板的撞擊產生智慧的火花，一曲知識的妙韻在教室裏靜靜流淌。

隨之，老師一個華麗的轉身，最絢爛的梅花在黑板上綻放，揚起的粉塵是點點雪花，肆意地散在老師的身上。

窗外的陽光慵懶的跳躍，越過窗户，籠罩着老師，老師像冰晶般，折射出千百種光芒。

於是，行者無言，挺直的腰板是最好的回答，專注的目光將夏日的倦怠擊潰，沒有死寂，沒有喧囂，寂寞的陽光又怎麼抵得住琅琅讀書聲的侵襲？聲音的堅定，亦如行者決定之堅。在課堂求學的海洋，做一個行者，用遨遊鑄造輝煌。

行者，在家庭温馨的港灣。

窗外，似被淡墨的宣紙捂過的天空無雲，零零碎碎的星星在空中漫溯。暗夜裏，清風拂過倦意惺忪的大樹，遺下一片青葱的悸動。

窗內，母親疲倦地躺在牀上雙眸微合，壓低了的咳嗽聲陣陣入耳，如針般直入人心。

行者無言，放下手中的筆倒水。温熱的暖流緩緩地流淌，濺起了充滿愛的水花。

房中，暖暖的杯子由小手遞給大手，暖暖的液體由微微顫抖的大手送入口中。大手最終與小手相疊，那是心的交流，是温暖的傳遞。

窗外，星辰朗朗；窗內，愛意濃濃。不需聲音，不需言語，暖暖的行為就能温暖一切。在家庭温馨的港灣，做一個行者，讓愛瀰漫四方。

行者，在自然美麗的天堂。

春蘭秋菊，夏荷冬梅，大自然賦予了季節美麗芳華；春風梳柳，夜雨潤花，大自然給美麗芳華抹上神韻；杏花春雨江南，駿馬秋風塞北，大自然譜寫出詩情畫意的篇章。

一張紙屑，一個塑料袋，人類的智慧被逐漸遺棄；一次塗抹，一回踩踏，人類的文明被自己踐踏腳下。行者無言，一個俯身，一次拾撿，人類的智慧在被挽救；一番清洗，一回整頓，人類的文明正煥光彩。

行者無言，行者默默，行者用輕盈的翅膀劃過自然地天際。少了混亂，少了骯髒，行者的心因而澄澈空明。

在自然美麗的天堂，做一個行者，用天使潔白的羽翼，守護天堂。

在課堂，在家庭，在自然，行者的心長出飛翔的翅膀；晨陽下，暗夜裏，四季中，行者用飛翔的翅膀詮釋行動的真諦——做一個行者，心所到處，行者無疆！

做一個行者作文 篇十

心沉靈台。冥冥之中去思索，去發現、總能尋覓到絲絲流露出的大智慧。——題記

智慧如歌，捎來動人的音符，使人醒悟；智慧如風，掠起無限光華，使人明白；智慧如雨，滋潤我們的心田。智慧，品之如醍醐灌頂，那一次，我有幸感受到了智慧的光彩。

這是一條平凡的街道，沉靜而典雅。遠遠望去，綠樹如眼睫舒環，遠山如柳眉彎彎。雲兒在它的眼前飄蕩，小鳥在它的眉間歡歌。歲月在這條街道身上留下了深深的烙印。我沿着這條街道信步遊蕩，任憑風在我臉上刮過。

平靜的街道上，也有着些許不和諧，那是一些垃圾。風吹髮聲，風過無痕，掠起幾個塑料袋後，一切又歸於平靜，我並未注意那些垃圾，雖然垃圾幾次提醒我注意他們的身影。

這時，一位少年闖入了我眼簾，白皙的臉龐，烏黑的頭髮，深邃的雙眸。年齡似乎與我差不多吧，只見他不斷地彎腰，站起，正在撿垃圾。他為什麼要去撿垃圾呢？或許是傻，又或是無事可做吧，跟我沒關係。

他似乎是發現了我的目光，抬頭向我看來，四目相觸，他向我笑笑，笑靨如花，霎那間，我注視着他的眸子，平靜的心裏翻起了些許波瀾，我看到了智慧的眼神，我被觸動了，於是，我也彎腰來。或許，他的名字叫“行者”吧。

我剛剛的不屑早已一掃而空，我和他一起撿着垃圾，我覺得他的身上閃爍着行者光環、智慧光環。行者，他們是行動的人，而不是光説不做的人，行行復行行。在平時，他們如同隱居深山的老人，不顯山，不露水，靜卧一隅，但當有困難時，它們會奮然躍起，也許有些人看上去傻，但我覺得這是一種智慧。

行者智慧，能夠潛移默化地影響身邊的人；行者智慧，能夠將周圍環境變得美好；行者智慧，也能使人的情感得以昇華，加入行者一族。行者智慧可以讓我儘快邁向成功，到達成功的彼岸；同時也可以讓行動煥發出生命的光彩，思想閃爍着智慧的璀璨之光。

行者、智慧、集大成、兩相和。

智慧的陽光，智慧的微風，智慧的我，在微風中，在陽光下，露出自信的微笑。