我們的班主任作文【精品多篇】

我們的班主任作文 篇一

我們的班主任是我們的歷史老師。

當我剛剛到這個班時，發現歷史老師既然是我們的班主任，這實在是讓我嚇了一跳。當時我是這樣想的：只要不是語數英老師當班主任，那當班主任的那個老師一定不好惹。事實證明，我是對的。

七年級時，我在5班，離這個老師教的七年級3班幾個班加一個走廊。所以對這個老師並不是很熟悉，但從原3班同學臉上生無可戀的表情可以看出：以後的生活一定很悽慘。

但其悽慘程度超出了我的預料。

記得在一次難得的自習課上，我指着語文《知識能力訓練》的一道題問我的同桌：“魯迅有什麼散文啊？”

“自己看。”同桌把她的《知識能力訓練》遞給我説。

但當我看到那一題時，忍不住爆發出一陣笑聲“這一題的問題是魯迅的散文有什麼，你卻寫個《春》，《春》是朱自清寫的好不好！還有後面這個《背影》，不過《背影》也是朱自清寫的！”給同桌看了她寫的答案後，我們兩個開始一起笑。

“發生什麼了？”被我們笑聲驚到的後面的兩個人一臉好奇的問。

“是這樣的……”我轉過身説，我的同桌也跟我一起轉過來，就在這時，我用餘眼瞄到了班主任從前門走過來（我坐在第一排）。我想我的同桌也一定看到了——因為她的笑容突然變得十分僵硬。

結果可想而知，班主任將我們訓了一頓。

班主任——也就是我們的歷史老師——不僅對我們的紀律要求嚴格，對我們的歷史要求也很嚴格。這個我們都能理解，畢竟是歷史老師嗎！但上了一個星期的歷史課後，我們都不理解了。

歷史——會考30分的科目。一個星期二，三節課就可以了。但不好意思，在我們班，一天，就有二，三節歷史課，而且還有歷史自習課？。班主任上課時還會提問。不但如此，提問不過關的那些人要在下一節歷史課之前去她那過關。也許是因為上次講話被她看見了，也許是因為我的背後就是一位班長，所以在一節歷史課上，我成功的被她點到了。同樣成功的被問到不會背的，又成功的要去她那裏過關歷史。我還記得當時一節我原本準備寫作業的美術最後背了一節課的歷史。

班主任也有霸自習課的案例，而且並不是一次兩次，於是我們4班有了自己的“政治口號”：“內除歷史，外爭自習！”“誓死力爭，還我自習！”

班主任對歷史我們嚴格，也並非沒有益處。我們班的歷史平均成績，一般都是8，90分，這比別的班高出了整整10到30分！而安靜的紀律也讓我們班頻頻獲得“五星班級”！

班主任對我們嚴格，因為好的學習環境可以使我們養成良好的學習習慣，如果可以，我希望她下個學期仍然能當我們的班主任！

我的班主任作文 篇二

他，兩道濃濃的眉毛下面是一雙炯炯有神的眼睛，高高的鼻樑上架着一副金絲眼鏡。他的身材不算太高，也不算很矮，非常結實的身體。他，就是我們的班主任——金銘老師。

起初聽到這個名字時，腦子裏想到的是威武、嚴厲的一個古板老師。至少一天到晚沒有一點點娛樂活動。然而事實卻恰恰相反。金老師每次走進教室上課時總是滿面春風，然後向同學説一些玩笑話，卻有意無意地穿插進一些知識。講台下面的同學們也會聽得興致勃勃。有時，還會講幾個課外書中的故事，也吸引了同學去多讀書。

短短的幾十分鐘，便給了我們美的享受。金老師讓單調的課堂變得朝氣蓬勃，富有色彩。而那一次的“武林**”，更讓所有人記憶猶新。

下課鈴響起，金老師在講台前伸了個懶腰，於是同學們紛紛上前，為老師按摩。這時，金老師和同學們討論起了電視劇《武林外傳》，馬上就有許多人開始“比武”。你一記“排山倒海”，我一記“驚濤駭浪”，他一句“子曾經曰過。”……玩得不亦樂乎。正當此時，我伸出兩個手指，喊道：“葵花點穴手！”往金老師身上輕輕一點，只見金老師朝着東北面，原本很大的眼睛睜得像銅鈴一樣大，右手向前伸出，像要抓住什麼。吐着舌頭，就保持着不動了。足足過了15秒，大家才反應過來，教室裏像炸開了鍋，有的過去搖金老師，有的猶如發現新大陸那樣大喊：“楊大班長，教下我點穴手吧！”而金老師那個動作一直保持着，我們大家都開始擔心了，會不會金老師真的被“點”住了呀？大家一起使用渾身解數，可還是沒有用。大家都急了，顧綺思對我眨眨眼睛，跑到金老師身邊，撓起了老師的脖子，金老師立刻縮回了頭和手，全班這才如釋重負，哈哈大笑起來。

這就是我們可愛的班主任，用他自己的説，一個平凡的“小老頭”。但大家都覺得，金老師是心目中特別的，因為他的呵護、關心，都讓我們銘記心間……

我的班主任作文 篇三

媽媽常常對我説：“遇到一個好老師，就是一個學生最大的幸運。”我很慶幸遇到了我的美女班主任孫老師，她就是我國中生活中最美的遇見！

初見孫老師，她年輕，漂亮，落落大方，黑黑的披肩發，乾淨的着裝，處處散發着清爽和幹練，我不由得被她吸引。

孫老師竟然教我們數學，不妙，我自我感覺語文較好一些。可是，不是有句話嗎，説“你對老師感興趣就會對她教的學科感興趣”，這就是我後來數學也不錯的原因了！

孫老師上課認真嚴肅，決不允許有任何一人不聽講，她講課又非常仔細透徹，寧願多花費自己的45分鐘，也要讓我們明白那兩個複雜的方程式。下課了，她又像我們的好朋友，大姐姐，陪我們一起玩，有説有笑，完全和上課時判若兩人。要是趕上中午最後那節課，她絕不會拖堂一分鐘，怕我們餓着。“要多吃點”，“別噎着”，“吃飽了再寫”……這些話都是孫老師經常對我們説的。午休時，她犧牲了自己的時間，讓班裏變得安安靜靜，為的是讓我們能美美的睡一覺。放學後，我們如果有問題需要請教老師，她會毫不猶豫地把我們留下來，給你細心的講題，就像她的家人一樣。

有一次，我忘記帶公交卡，也沒拿錢，急得我像熱鍋上的螞蟻，擔心會錯過最後一班車，孫老師看出來了，關切地説：“沒事，走，去辦公室拿我的公交卡去，”可是，卡卡似乎要跟我作對，情急之下竟沒有找到，老師就直接給了我零錢讓我趕緊去追公交車，還不忘囑咐我注意安全。那個時候，我的心裏暖暖的，眼前的孫老師，已不再是課堂上那個嚴厲的要求甚高的老師，而是一盞明燈，指引着我回家的方向……

慢慢的，慢慢的，我們已經相處了近一年的時光，在您的教導下，我更加用心的學習，更加健康的成長，每一次課上的專心致志，每一次您輕輕點頭的肯定，每一次課下淺淺的微笑，這其中的點點滴滴把我的生活點綴的更加美好。

我感恩這一切，感恩柳泉中學，感恩七年級4班，感恩孫老師，她是我最美的遇見！

我的班主任作文 篇四

“會來新老師？”班上“報信員”悄悄地對我説，“而且，還是個男老師呢！”我長歎了一口氣：“只希望他別太兇了。”

“嗒、嗒、嗒”沉重的皮鞋聲音傳來，門外已經站了一個人。

西裝革履、身形高挑、劍眉星目，頗有一種江湖之人的風度。不用説，他就是新來的班主任。

他走上講台，雙手往台上一撐，厲聲響起：“上課。”

我的第一印象便是——此人不好講話。果不其然，自從他擔任我們班主任後，我們班的“生活質量”迅速下降，同學們叫苦連天，紛紛要求“起義。”

我被新來的班主任批評了好幾次，所以我對他敬而遠之。後來發生的一件事，更讓我對他心生厭惡。下課時，我與同桌討論新出的漫畫，正要拿出來看，不料，他正好經過，拿過書，看了一看説：“這種書下次不要再看了。”説完就把我的漫畫書放在懷裏，揚長而去。

漸漸地，他在班上的“名聲”越來越差，我們背地裏都叫他“黃魔鬼。”直到有一天，事實改變了我的看法。一次體育課，我擦傷了腿，醫療室空無一人。班上的女生趕緊向班主任“傳信”。我不屑地説：“哼！他才不會幫我的！”

一分鐘過去，五分鐘過去，我連人影也沒看見。我好不氣憤地對大家説：“你看，我説的不錯吧，對他還是別抱太大希望。”當我正想離開時，他急匆匆地來了，手上拿着一卷紗布和一瓶碘伏。他喘着氣説：“不好意思，找了幾個老師才找到了碘伏。”他蹲下身子，打開碘伏，用棉籤細心地在我受傷處輕輕塗抹清洗。清洗的時候，還不時問我疼嗎？輕柔的動作、温柔的話語把我以前的偏見軟化了。

“老師……”我沒有勇氣説下去。他用紗布把我的傷口包紮好後，把紗布和碘酒塞在我的口袋裏：“回家睡覺前記得再清洗一次，然後換紗布哈。”我的淚水在眶中打轉不知如何回答。

他就是我的新班主任，我曾經誤會過的敬愛的黃老師。