傾吐心聲作文【精彩多篇】

寫傾吐心聲作文 篇一

在生活中，做為孩子我們總會與父母產生一些矛盾。我也不例外，媽媽愛出門逛街，而我卻比較喜歡宅在家裏。而且媽媽逛街總愛找個伴，所以她看我閒着的時候都要把我拉出去陪同逛街。這時，我和媽媽一個是茅，一個是盾，就對立起來了。

一個星期日中午，我剛把作業做完，正想看我最喜歡的電視劇《生化危機》。可是媽媽看見我的作業已做完，就叫我一定陪她去逛街，説逛街可以讓我清醒頭腦。我死活都不願意去，因為覺得跟媽媽逛街是一件很痛苦的事情。但最終還是被媽媽拖了出去。

才走了10幾分鐘，我真的就很厭煩了，可這時媽媽給了我一個嚴厲的眼神。這眼神相當於告訴我“你想去哪兒，好好陪我逛街，不然回去有你好受的？”我是想回也回不去了，想不聽媽媽的話也難。我和媽媽逛了一家又一家滿是服裝的店鋪。看着這些漂亮的服飾，媽媽倒是高興得不得了，因為有好多服裝可以供她欣賞。而我就不一樣了，陪她一起走一起看，一面是五花八門的服飾讓人頭暈目眩，一面是雙腳痠痛不聽使喚，我簡直就是在經歷着一場疲憊戰。我實在忍無可忍，終於鼓起勇氣和媽媽理論了一番：“媽媽，你要考慮一下我的感受，我們回家吧，我真的要散架了！”媽媽好像還有使不完的勁兒，不依不饒地對我説：“小孩子真沒耐性，你累了就一邊坐着！”

到目前為上，陪媽媽逛街仍然是我很頭疼的`一件事，不知道媽媽怎樣才能體會到陪逛街時我身心疲憊的感受。媽媽，我真想對您説：強求我陪您去逛街，真的是一件很讓我受傷的事！

傾吐心聲 篇二

傾吐心聲

週末到了，我的煩心事又來搗亂了。

剛一起來，耳邊又回想起媽媽説過的話：“莉莉早上起來後幫我把家務活掉然後把作業寫掉，還有AB卷跟上，下午去聚會，回來後不許亂跑，去洗澡，也可以晚上洗。反正這些事你要乾了。”

“好煩，每天都要幹這些事，我一點自由都沒有！”“什麼自由？你還不夠自由嗎？我又不像你三姑那樣，整天把你亮亮哥哥關在屋裏，那樣你快樂嗎。哦，對了下午在讓你姐給你報聽寫。回來給看。我走了。在家乖一點。88！”媽媽總是把每一天該幹什麼事，該做什麼，怎樣合理，怎樣做，都安排的好好的。

我就是一隻關在鳥籠裏的小鳥，而媽媽就是那個一直關心我，愛護我的主人。她一直把我關我在籠子裏，細心的呵護我。可無論怎麼樣，您總要給我一點自由吧！在媽媽眼裏我永遠長不大，而我無論怎麼辦都忘不掉媽媽的愛。無論怎麼樣，無論媽媽做什麼我都愛她！

滁洲市南譙區明華國小五年級：桓莉莉

傾吐心聲作文3200字 篇三

傾吐心聲作文500字

篇一：“傾吐心聲”話題作文指導及寫作範文3篇

“傾吐心聲”話題作文指導及寫作範文3篇 題目設計

面臨畢業的我們，對老師給予的思想上的引導，生活上的指導，學習上的輔導，不可能無動於衷，會覺得感情的潮水在奔湧，積澱在心中的話兒要向老師訴説；十五六歲，脱去孩童的稚氣，臨近青春的成熟，父母親友為自己的成長做過多少奉獻，即使是一句話的鼓勵或指正，一分錢的支持和幫助，也會有來自心靈的感激之語；初涉人世，遭遇危險或困苦，得人慷慨相助，你將從內心感歎社會的温暖，人間的美好；目睹落後和假惡醜，你會是非分明，態度堅決，傾吐出追求進步，呼喚真善美的心聲？?請以“説句心裏話”為題，寫一篇600字左右的文章。

題解

這個作文題從語法角度看，是一個動賓短語。動詞“説”，即訴説、傾吐的意思；重心在賓語部分的“心裏話”。“心裏話”就是發自內心的話。作文時，要有“心裏話”可説，怎樣説出“心裏話”，就得動動腦筋了。具體説來，需要做到以下幾點：

其一，要有説“心裏話”的載體。生活是思維反映的對象，人們常説的有感而發，就是説的對生活抒發感慨。如果沒有通過對具體的人、事、物的敍寫，而去空喊“我熱愛？?”“我怨恨？?”“我感激？?”等話，那隻能稱作是假大空的口號，絕不是“心裏話”。為此，寫作該題須選擇一個能説心裏話的載體，這個載體，可以是一段生活，可以是一段見聞，可以是一個情境，甚至可以是一次表揚，一次批評，一次肯定，一句深情的叮嚀？?如此揮灑筆墨，全力寫好傾吐出來的載體，以便於心裏話自然而順暢地傾吐出來。

其二，要有説出“心裏話”的契機。對處於成長階段的青少年來説，能夠健康茁壯地成長，是因為社會生活的鍛鍊、學校老師的教育以及父母的辛勤哺育。隨着年齡的增長，知識的增加，認識的增多，思想的成熟，會對惠及於自己的某些人或事產生一種由衷的感激之情。這些感激之情不可能隨時隨地地表現出來，它需要某種暫離或暫別的特定時刻，某種特定情境的觸及和碰撞，從而突然迸發出來。人是有思想感情的，誰個沒有“心裏話”，至關重要的是必須尋找到引出心裏話的特定情境和契機。

其三，要籌劃好説“心裏話”的形式。要使“心裏話”説得盡情盡理，説得淋漓盡致，必須籌劃好説“心裏話”的形式。其形式至少有以下兩種：一種是具體敍寫一件事，一段相處經歷，一段成長歲月？?並從敍寫的某部分文字中，恰倒好處地表明自己的態度、情感，傾吐出自己的心聲。我們姑且將這種形式稱作“局部傾吐法”；另一種是將自己的態度、情感藴蓄於全部文字中，讓自己的“心裏話”洋溢於整

篇的字裏行間。這是用心語編織成的深情華章，是作者心聲的共振共鳴。我們姑且將這種形式稱作“整體傾吐法”。如果在作文時，先不籌劃好説“心裏話”的具體形式，盲目寫作，就難以達到預期的效果。

本題求新求實快速破題的要領

對“説句心裏話”這個文題，我們已在審題、立意等方面作了大致的闡釋，但要做到求新求實快速破題，還必須掌握以下要領：

1、本題求新的難點和重點應放在致力於提煉“心裏話”的新意藴方面。即使所傾吐的“心裏話”只是一句很平常的話，但由於生髮“心裏話”的生活內容是新的，感情是新近觸發的，也能使“心裏話”具有新的意藴。在“局部傾吐法”式文章中，因“心裏話”滲透其間，故須在文章的各方面求新，以使整篇文章透射新的氣息。總之，無論採用哪種形式，只要能提煉出有新意的“新意”即可。打開本題求新的門徑是掘深掘透，矢志掘出全新意藴的“心裏話”。

2、本題求實的難點和重點應放在以“實”為標準的選材立意上。一是選材要“實”，用以傾吐心聲的材料必須是現實生活，是親身體驗過的生活。虛構的生活是不會有實在的感受的，無實在感受的生活無法説出“心裏話”。二是立意（即“心裏話”的內涵）要“實”。説的“心裏話”要讓人感覺説得實在，是大實話，不是虛假之言，是生 活的實話實説。打開求實的門徑是以生活的本來面目反映生活，從實事實情實境中提取出大實話。

3、本題破題的難點在於儘快確定訴説“心裏話”的對象和哪類“心裏話”。作為學生，生活範圍多超不出學校和家庭。如果選擇學校生活，訴説的對象就是老師、同學；如果選定家庭生活，訴説的對象只能是父母及親屬。訴説對象確定後，還要選擇説哪類“心裏話”。是選擇“感激”“懷念”一類，還是選擇“怨恨”“厭惡”一類，必須快速選定。此後，最好還要考慮一下怎樣傾吐心裏話。至此，已萬事俱備，便可以飽蘸筆墨，投入寫作了。

成功範例

例文1我的心願

我靜坐窗前，望着窗外沙塵飛揚、狂風肆虐，望着公路上飛馳的汽車仍然耀武揚威地噴着尾氣，望着遠處工廠的煙囱冒出一縷縷如同魔鬼一樣張牙舞爪的黑煙？?我的心在痛，眼前似乎出現了一片荒涼的沙地，耳邊也似乎響起了鳥兒慘痛的鳴叫，人哪，你難道要一錯再錯嗎？

我不否定人類的偉大。他們一步步地創建這個世界，讓它如此豐富多彩。然而他們在滿足自己的同時，卻深深地傷害了視人類為朋友的動

物羣體，更殘暴地戳穿了曾為人類遮風沙、擋寒雨的綠色屏障。人類的所作所為註定要受到懲罰。終於，狂風邀請沙粒來到了人類的棲息之地，它們面對罪惡的人類，使勁地發泄着內心的仇恨和哀怨。大街小巷，飛沙走石，慘不忍睹，到處都顯現出大自然征服人類的痕跡：一座房屋終於招架不住突如其來的打擊，無奈地坍倒了；一家大商店狼狽地在關閉的店門上掛了“因天氣狀況，暫停營業”的牌子；一位農人憐惜地望着被連根拔除的麥苗，眼淚滾落下來；一位白鬚老人望着滿天的混沌感慨萬千：“這都是報應啊！是人一手栽下的禍根？?”

可憐的人類，面對大自然的示威和挑戰，你的聰明呢？你的才智呢？你往日的傲慢呢？你不是聲稱自己是自然的主宰嗎？你不是有能力改變世界一切的一切嗎？

哦，人類，覺醒吧，現在還來得及。

都市頻道的《蘿蔔 白菜》欄目中，一位年輕的“綠色使者”飄然而至，她與同伴周遊至西藏，沿途清理垃圾和塑料袋，她已經真正意識到了人類的危急：長江源頭的居民竟缺水告急！她輕輕地唱起《變臉》，告誡人們：大自然終究有一天會“變臉”的？?

我心潮澎湃，一剎那間竟在心底升起一團再也揮之不去的火焰——我要做一名“綠色使者”，我要帶着深深的自責和歉意向大自然説聲： 篇二：寫作《傾吐心聲》

九年級語文教學設計 1 2 篇三：傾吐心聲

傾吐心聲 水壩中學九年級一班——童愛愛

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。您，像春天的甘霖，澆灌我們這些年幼無知的小樹漸漸抽出了新芽？? 老師，我是多麼想對您説一句“感謝”。這短短的兩個字雖然不能抵消您這兩年來對我們的付出，但這終究是我最想對您説的兩個字。

您還記得嗎？兩年前，我們第一次來到這個班級—— 七年一班。那是在還沒有開學的日子，您用和風細雨般的語言告誡我們這些剛剛步入中學的孩子們。我知道，我們就像您的親生兒女一般，因為您的女兒也在這個班級，也在您的教育下茁壯成長。這一天，您對我們説：“我對待同學們，只有兩個字，就是 温柔。”我們聽了，不時一陣歡笑，因為我們知道“老師”無不嚴厲！哪有作為一名老師可以對犯錯誤的學生不予以“教誨”呢？教誨 也就是嚴厲的代名詞啊！但是，我們都清楚地明白，您的教誨雖然嚴厲，但每一句話都是愛的結晶，是對我們愛的付出，在我們心裏只留下了深深的感激？? 我還記得那一次，好像是八年級上半年的時候，我們班的同有一部分被您叫到了走廊，這一部分同學採取的是五個人一組的叫法。開始的時候，我們都不知道發生了什麼事情，認為是這幾位同學犯下了什麼彌天大過，不然，您是不會在走廊裏與同學對話的！但是，後來，我也被您叫到了走廊，我心裏有一陣微微地顫抖？?到了走廊，您對我們説：“知不知道我為什麼把你們幾個叫出來，因為其他科老師反應你們上課表現不好！”但是後來您笑了，我們才知道這是一句玩笑 話？? 您對我們的教誨我都深深地記在心裏，從沒有忘記過。您説的對，我們這些學生都不笨，欠缺的只是一份毅力。是啊，如果每個人都堅持自己的信念，堅持自己的理想，誰能產生那種認為理想“高不可攀”的念頭呢？ 老師，謝謝您的教誨，謝謝您讓我懂得了這麼多的道理。在我的心中有好多好多想感激的人，除了爸爸媽媽，我最想感激的人就是您：老師！

傾吐心聲作文700字 篇四

你今天的心情怎麼樣？是跟我一樣嗎？我今天不太開心，因為在班裏發生了一件關於令我不愉快的事情，你是我的知心朋友，我相信你會理解我的。

你知道的，今天上午考試了，我和你都心驚膽戰的，討論今天的題目怎樣的難。下午，試卷發下來了，許多同學得到了自己滿意的成績，包括你，而我就差0.5分錯失了優，其實在四年級，題目越來越難了，我每個單元考幾乎每次都得優，都是全班第一，得一次良也沒有很大的關係，我相信這一點你也是知道的。所以，這不是我不開心的原因。讓我傷心的是同學們的態度，每次他們得良，他們都會説：“習慣了習慣了，就那樣吧，反正也好不到哪裏去了。”然而我考了良，他們就會發現新大陸一樣指着我的試卷，説：“看看，我們班長大人也得了個良！”甚至有些人發現我得了良，還會驚喜地叫道：“班長都得良了，我得良不是很正常嗎？”我真的不明白，他們就沒有一點上進心嗎？我好就不喜歡跟我比，我差就跟我比來比去。真的不明白！

學習成績好，彷彿就是在大海上航行的大輪船，遇到風暴了，假如後退，就只有被嘲笑的份兒，假如前進，又不知道未來是怎麼樣的。而別人呢，就是那些成績平平的人，他們就像一艘漂在小溪裏的小船兒，可以來去自如，前進和後退都不會有人在意。我真的希望像他們一樣，也許可以比他們好一點點。我希望大家能看得到我的進步，但是也能看得到我的退步，卻不會嘲笑我，而是會鼓勵我，朝更寬廣的地方航行，但不是在大海上。我知道你也跟我一樣，有時候會被別人嘲笑，進步了別人就會當成理所當然的。

我不是厭惡學習，我特別喜歡學習，但是我不喜歡同學們這樣的態度。雖然我理解他們，我有時也有一點這樣的責任，但是我更希望的，是來自他們心靈深處的`鼓勵。

跟你説了這件事，我感覺好多了。傾吐了心聲，也就傾吐了煩惱。我相信我以後會積極的態度對待這件事情，不能想的太複雜，太糟糕，作為我的好朋友，你一定要在旁邊時刻提醒着我哦！下次再寫信給你吧！

傾吐心聲作文400字 篇五

我，一個很普通的女孩，有點高，有點傻，就是這樣的一個女孩，從進入國中以來，沒有一個真正值得信任的知己，知己，對於我來説，不過是兩個觸手可得而又遙不可及的字眼罷了，別看我一副樂天派的樣子，身邊有很多朋友，可誰人又知，我無知己呢？呵呵，蒼茫塵世，繁華時不覺淒涼；風花雪月，任意揮霍年華。知己，多諷刺人啊！敞開心扉去相識知己，她踐踏你的真心；閉上心門去相識知己，她控訴你的不真誠，呵呵呵呵，我突然有種我在另一個世界孤獨一人的感覺。

“全世界都停了電，全世界白雪滿天；才發覺在我心間，有回憶碎片。一作夢翻身，就刺痛流血。我卷着身體縮成一個圈，像一個句點。”耳麥裏傳來Tank的歌聲，以前我嘲笑這歌詞，現在我嘲笑在聽歌的自己。

原來，人生就像一部電影，演員是自己，編劇是自己，製片人是自己，導演，也是自己。呵呵，有時候，我真的看透了，管她什麼知己，我已無所謂，因為人世間的事，誰也無法掌控。

有一種人，她有很多“知己”，但她仍然孤單……

有太多的煩惱要訴説；有太多的不滿要宣泄；有太多的憂愁要觸發；有太多的心聲要傾吐。

傾吐心聲作文700字 篇六

告別了黃昏走進了黑夜的寂寞，告別了喧鬧走進了孤獨，因為，黑夜與寂寞永遠是一對默契的伴侶。也許，更多的人不喜黑夜、不愛寂寞，而我卻相反地喜歡黑夜，珍愛寂寞。黑夜使我和寂寞靠的更近。

寂寞的黑夜總有一絲燈光，在人與燈的世界裏，常常會感到淒涼。一切由點燃的那一瞬間起便不再由自已控制，燈燃燒着，我們也在現實的社會裏起伏着。由黑暗到光明，又由光明又到黑暗，隨着火苗的升起和起伏，人生也為現實的生活不段的拼搏，永無盡頭……

人生本就如此，沒有痛苦的人生，會淡的沒有味道，痛苦中會滲露出一絲甜味。從失敗和痛苦中走向成熟。在成熟中享受人生。

究竟甜美生活的全部內涵有多麼迷人？我探索着。很多人向我伸出援助之手，平凡的人給我很多啟示，終於，我一步步地體驗到現實生活中的趣味。我沒經歷過生活的磨練。事業，愛情，這兩個生活中的標準，需要我去尋找最完美的容納點。年輕真好，前輩們不段的放出羨慕的目光，年青是甜蜜生活的本錢。但不可對愛情過於纏綿，愛情是美好的，同時也是神聖的，必須以一種嚴肅的態度去對待，或者是期待

我曾看過一本書，上面説自信是成功的護身符，我很贊同這句話，驕傲雖然不好但沒有自信就連自己唯一能戰勝困難的法寶都沒了。我想這需要勇氣，自信的勇氣。不管風吹浪打，都以百折不撓的自信去面對困難，以一種平常心去面對挫折。人生難免有起伏，沒有經歷過失敗的人生不是完整的人生。當播灑的汗水結出豐盛的果實，必然會體會到成功的喜悦，從而自信會史人更加堅定的奮鬥不息。

人的一生，需要奮鬥，雖然奮鬥不一定會成功，好人不一定一生平安。只求問心無愧，人都有年老體弱的時候，等到那個時候，不管我們的奮鬥會不會成功，我們都可以挺着胸膛相蒼天吶喊：我們問心無愧，青春無悔。

傾吐心聲(7800字)作文 篇七

精選作文:傾吐心聲（1000字）作文

沒有沸水的衝沏，沒有浮浮沉沉，茶葉便不會散發它清香。題記

有太多的煩惱要訴説，有太多的不滿要宣泄，有太多的憂愁要出發，有太多的心聲要傾吐。

走在學校的塑膠跑道上，望着蔚藍的天空，看着老師們鍛鍊的熱情。同學們想偷懶的體育課，但不管是誰，都有自己的想法，自己的選擇。

我曾經榮耀過，曾經無奈過，曾經浮躁過，曾經糾結過，也曾經奮鬥過，也曾經失落過。但無論如何，我都曾追求過，是人生的一筆財富，雖然時光流逝，流年似水，但那段回憶是無法忘懷的。

我現在應經是九年級的學生了，在過去的兩年裏，有酸的，有甜的，有苦的，有辣的。但我依然會特別珍惜那段寶貴的時光。

在今年的教師節中，我還像往常那樣問候我的老師們，在與自己遠在家鄉的老師通話時，婷婷，今年九年級了吧，聰明的你成績一定不錯吧，九年級了，要更努力噢，老師相信你的！當時的我哽咽了，聽了兩三秒，心想：老師説的話我做到了麼？她還記得我，她還關心關注我。這些想法一一湧現在我的腦海了的我忘卻了自己還在與老師通話。喂，喂老師問了兩聲，我答應了老師：我的成績不理想的&&我跟你説，婷婷，你從現在要拿出信心和毅力堅持到底，如果你一開始就沒了信心那不是已經失敗了一半了嗎？不怕的，慢慢來，老師會等着你的好消息的！老師一本正經的跟我説。她説的話觸碰到了我脆弱的心靈，我的眼淚落到了地上，我哭了，哭得好難受。哭我的不努力，哭她對我的期望，哭她對我的寄語，哭她對我的信心，哭我自己的不堅持，哭我自己的逃避。一切説好的堅強又被脆弱打敗了。

&& 整理好情緒的我向母校的老師寄去我真誠的祝福。

九年級了，要分清主次喲，丫頭

九年級了，不怕，不燥，不弱，小妮子

九年級了，有需要幫助，就來找我們。

九年級了，有空回來找我們坐坐。

九年級了，不能太有壓力，很多事情要懂得緩解。

在電話這頭的我，聽到了大家親切的聲音，我便在大樹底下欣然的接受他們對我的鼓勵和支持。

躺在牀上的我，想着遠在家鄉的李老師用我們家鄉的方言真情的告訴我的那段話，想着母校老師對我的殷切希望，我不禁感慨：有誰有我這麼幸運？有誰像我有那麼多的愛和鼓勵？有誰像我那樣被‘寵’着。我有什麼資格不努力？我又在怕什麼？又在抱怨什麼？閉上眼睛睜開眼睛一大推的問號浮現在眼前。我懂了&& 承認自己痛苦過，掙扎過，抱怨過，宣泄過。那麼過了就過了，算了吧！

沒有沸水的衝沏，哪來飄散茶的清香。李婷福建泉州晉江市永和中學九年級:李婷 篇一：用作文傾吐心聲

用作文傾吐心聲

人往往都這樣：書讀多了，生活積累豐厚了，就會引起傾訴、表達的慾望，於是就開始寫作了。國小生有許多美麗的幻想，包括荒誕無稽的；也有很多絢麗的夢想，包括不現實的；有成長中的喜怒哀樂；更有用童真看世界的奇思妙想？?所有的這些，都應鼓勵他們寫出來。讓他們真切體會到：“我要用作文傾吐心聲！”

《語文新課程標準》提出：“要為學生的自主寫作提供有利條件和創作空間，減少對學生寫作的束縛，鼓勵學生自由表達和有創意的表達。”有識之士紛紛提出國小生作文要淡化文體、淡化形式，倡導自由表達。我們要鼓勵學生順其自然的表達，有什麼話就寫什麼話，話怎麼説就怎麼寫。寧可要“幼稚”也不要“成熟”。茅盾先生説過：“幼稚粗拙是壯健美妙的前奏曲。”

《語文新課程標準》還提出：“讓學生寫自己想説的話，寫出自己對周圍事物的認識和感想。”作文應是真情的流露和心聲的表達，我們要培養學生獨特的精神，引導學生善於表現真我，表現有別於他人的主觀感受、主觀體驗。要創造條件，讓學生高揚起天馬行空的個性化行文思想，率性而作，任思想恣意揮灑，讓心聲自由傾吐。

只有敢説話，才能寫出好文章。例如，開展心理疏導作文課對於引導學生敢於説真話、訴真情是有很大的幫助的。如《我生氣了，怎麼辦？》，《我有煩心事，怎麼辦？》《爸爸媽媽吵架了》《我不想寫作業》《我想當班長》《我不想自己睡》《媽媽委屈我了》？?這些作文都是通過老師引導學生列舉一些親自經歷的實例，把自己為什麼要生氣，為什麼會煩心，怎樣受委屈，心裏有哪些話，以及生氣時、煩心時的表現等等都説出來。通過向全班同學傾訴，再經過教師的積極引導，讓學生自己想出一個合理的解決辦法。通過這樣的引導，學生會有一種情溢心間，不吐不快的感覺。教師就要抓住火候，讓學生趁此宣泄自己的感情，表露心聲，並讓學生把這種感受寫出來。

孩子們的童年是夢的季節，這時候往往會有許多不切實際的想法。當孩子願意把這些心裏話都説出來時，不論孩子的想法是多麼可笑，孩子的行為是多麼幼稚，只要是真實的，教

師都應該加以表揚。因為高尚的、美的情感都出自真實的事情、發自內心的感受。這些真實的感受成了寫作的篇二：“傾吐心聲”作文指導教案

“傾吐心聲”作文指導教案

教學目標

1、學習如何真誠地表達自己的見解，寫出真情實感；

2、能學習恰當地立意、選材；

3、學習選用合適的表達方式行文。

重點難點

1、學習如何真誠地表達自己的見解，寫出真情實感；

2、學習選用合適的表達方式行文。

教具器材：多媒體課件

教學方法

討論法、點撥法、範文路法等。

課時安排：2課時

教學過程

一、導入明標：

面臨畢業的我們，對老師給予的思想上的引導，生活上的指導，學習上的輔導，不可能無動於衷，會覺得感情的潮水在奔湧，積澱在心中的話兒要向老師訴説；十五六歲，脱去孩童的稚氣，臨近青春的成熟，父母親友為自己的成長做過多少奉獻，即使是一句話的鼓勵或指正，一分錢的支持和幫助，也會有來自心靈的感激之語；初涉人世，遭遇危險或困苦，得人慷慨相助，你將從內心感歎社會的温暖，人間的美好；目睹落後和假惡醜，你會是非分明，態度堅決，傾吐出追求進步，呼喚真善美的心聲？?請以“説句心裏話”為題，寫一篇600字左右的文章。

二、作文指導：

1、題解：

這個作文題從語法角度看，是一個動賓短語。動詞“説”，即訴説、傾吐的意思；重心在賓語部分的“心裏話”。“心裏話”就是發自內心的話。作文時，要有“心裏話”可説，怎樣説出“心裏話”，就得動動腦筋了。具體説來，需要做到以下幾點：

其一，要有説“心裏話”的載體。生活是思維反映的對象，人們常説的有感而發，就是説的對生活抒發感慨。如果沒有通過對具體的人、事、物的敍寫，而去空喊“我熱愛？?”“我怨恨？?”“我感激？?”等話，那隻能稱作是假大空的口號，絕不是“心裏話”。為此，寫作該題須選擇一個能説心裏話的載體，這個載體，可以是一段生活，可以是一段見聞，可以是一個情境，甚至可以是一次表揚，一次批評，一次肯定，一句深情的叮嚀？?如此揮灑筆墨，全力寫好傾吐出來的載體，以便於心裏話自然而順暢地傾吐出來。

其二，要有説出“心裏話”的契機。對處於成長階段的青少年來説，能夠健康茁壯地成長，是因為社會生活的鍛鍊、學校老師的教育以及父母的辛勤哺育。隨着年齡的增長，知識的增加，認識的增多，思想的成熟，會對惠及於自己的某些人或事產生一種由衷的感激之情。這些感激之情不可能隨時隨地地表現出來，它需要某種暫離或暫別的特定時刻，某種特定情境的觸及和碰撞，從而突然迸發出來。人是有思想感情的，誰個沒有“心裏話”，至關重要的是必須尋找到引出心裏話的特定情境和契機。

其三，要籌劃好説“心裏話”的形式。要使“心裏話”説得盡情盡理，説得淋漓盡致，必須籌劃好説“心裏話”的形式。其形式至少有以下兩種：一種是具體敍寫一件事，一段相處經歷，一段成長歲月？?並從敍寫的某部分文字中，恰倒好處地表明自己的態度、情感，傾吐出自己的心聲。我們姑且將這種形式稱作“局部傾吐法”；另一種是將自己的態度、情感藴蓄於全部文字中，讓自己的“心裏話”洋溢於整篇的字裏行間。這是用心語編織成的深情華章，是作者心聲的共振共鳴。我們姑且將這種形式稱作“整體傾吐法”。如果在作文時，先不籌劃好説

“心裏話”的具體形式，盲目寫作，就難以達到預期的效果。

2、本題求新求實快速破題的要領

對“説句心裏話”這個文題，我們已在審題、立意等方面作了大致的闡釋，但要做到求新求實快速破題，還必須掌握以下要領：

（1）本題求新的難點和重點應放在致力於提煉“心裏話”的新意藴方面。即使所傾吐的“心裏話”只是一句很平常的話，但由於生髮“心裏話”的生活內容是新的，感情是新近觸發的，也能使“心裏話”具有新的意藴。在“局部傾吐法”式文章中，因“心裏話”滲透其間，故須在文章的各方面求新，以使整篇文章透射新的氣息。總之，無論採用哪種形式，只要能提煉出有新意的“新意”即可。打開本題求新的門徑是掘深掘透，矢志掘出全新意藴的“心裏話”。

（2）本題求實的難點和重點應放在以“實”為標準的選材立意上。一是選材要“實”，用以傾吐心聲的材料必須是現實生活，是親身體驗過的生活。虛構的生活是不會有實在的感受的，無實在感受的生活無法説出“心裏話”。二是立意（即“心裏話”的內涵）要“實”。説的“心裏話”要讓人感覺説得實在，是大實話，不是虛假之言，是生活的實話實説。打開求實的門徑是以生活的本來面目反映生活，從實事實情實境中提取出大實話。

（3）本題破題的難點在於儘快確定訴説“心裏話”的對象和哪類“心裏話”。作為學生，生活範圍多超不出學校和家庭。如果選擇學校生活，訴説的對象就是老師、同學；如果選定家庭生活，訴説的對象只能是父母及親屬。訴説對象確定後，還要選擇説哪類“心裏話”。是選擇“感激”“懷念”一類，還是選擇“怨恨”“厭惡”一類，必須快速選定。此後，最好還要考慮一下怎樣傾吐心裏話。至此，已萬事俱備，便可以飽蘸筆墨，投入寫作了。

三、學生討論：

你準備如何構思本文？

四、成功範例：

例文1 我的心願

我靜坐窗前，望着窗外沙塵飛揚、狂風肆虐，望着公路上飛馳的汽車仍然耀武揚威地噴着尾氣，望着遠處工廠的煙囱冒出一縷縷如同魔鬼一樣張牙舞爪的黑煙？?我的心在痛，眼前似乎出現了一片荒涼的沙地，耳邊也似乎響起了鳥兒慘痛的鳴叫，人哪，你難道要一錯再錯嗎？

我不否定人類的偉大。他們一步步地創建這個世界，讓它如此豐富多彩。然而他們在滿足自己的同時，卻深深地傷害了視人類為朋友的動物羣體，更殘暴地戳穿了曾為人類遮風沙、擋寒雨的綠色屏障。人類的所作所為註定要受到懲罰。終於，狂風邀請沙粒來到了人類的棲息之地，它們面對罪惡的人類，使勁地發泄着內心的仇恨和哀怨。大街小巷，飛沙走石，慘不忍睹，到處都顯現出大自然征服人類的痕跡：一座房屋終於招架不住突如其來的打擊，無奈地坍倒了；一家大商店狼狽地在關閉的店門上掛了“因天氣狀況，暫停營業”的牌子；一位農人憐惜地望着被連根拔除的麥苗，眼淚滾落下來；一位白鬚老人望着滿天的混沌感慨萬千：“這都是報應啊！是人一手栽下的禍根？?”

可憐的人類，面對大自然的示威和挑戰，你的聰明呢？你的才智呢？你往日的傲慢呢？你不是聲稱自己是自然的主宰嗎？你不是有能力改變世界一切的一切嗎？

哦，人類，覺醒吧，現在還來得及。

都市頻道的《蘿蔔 白菜》欄目中，一位年輕的“綠色使者”飄然而至，她與同伴周遊至西藏，沿途清理垃圾和塑料袋，她已經真正意識到了人類的危急：長江源頭的居民竟缺水告急！她輕輕地唱起《變臉》，告誡人們：大自然終究有一天會“變臉”的？? 我心潮澎湃，一剎那間竟在心底升起一團再也揮之不去的火焰——我要做一名“綠色使者”，我要帶着深深的自責和歉意向大自然説聲：對不起！我要號召人類為人與自然的共存

而奮鬥不息。

——這將是我永不變更的心願。

讓綠色重新鋪滿大地——這又將是全人類的心願！

評析：

當代的青少年，已不再是“兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書”的書呆子，他們不愧為“家事國事天下事，事事關心”的新一代。本文作者懷着深重的憂患意識，強烈的社會責任感，把視野推向大自然，結合人為地破壞生態平衡，而遭到大自然報復的具體事例，聊起了“環境保護”“生態平衡”的重要話題，表明了“保護環境，勢在必行。人人應該從自我做起”的態 度，並在文章結束處傾吐出“讓綠色重新鋪滿大地”的心聲。

例文2 謝謝您，媽媽

媽媽，這是一個很美麗的名詞，世間因為有媽媽而變得温馨和可愛，曾幾何時，我讀懂了她，真正地。

我是一隻小小的船，媽媽是一個温暖的大海港。當我停泊在她的懷抱時，我滿目陽光，滿心温暖。我享受着她無限的愛撫，那朵朵浪花便是我被愛的記錄。

在我的記憶中，媽媽的影子總是那麼清晰；媽媽對我的付出，永遠那麼多。時常望着媽媽那操勞的身影，我多麼想説一句：“媽媽，謝謝您。”

媽媽是個普通的農家婦女，每個春秋，她總是在屬於她的土地上耕耘和收穫。然而家境不好，又加上我這個家中主要的消費者——讀書人，媽媽種地掙下的錢遠遠不夠家裏開銷。媽媽只好找了個編鐵絲網的臨時工作，每個月掙400元。媽媽很滿足，起早貪黑忙個不停。可編鐵絲網很辛苦，每天工作長達9個小時。每晚媽媽一回家就得休息，她太累了。在燈光下，我看見媽媽那疲憊的神情，她那絲絲白髮在閃光，額頭的皺紋更多、更深了。當我望着媽媽被鐵絲劃破的胳膊時，當我拿着媽媽的血汗錢交書費時，我多想説句：“媽媽，謝謝您。”

媽媽，我是沐浴在您愛的陽光中長大的。我受挫折時，您給我鼓勵；我進步時，您及時地表揚。

謝謝您，親愛的媽媽。

您那額頭的皺紋和增添的白髮是您愛我的見證。媽媽對我的愛是博大細膩的，可貴的，豐富的，神聖的，是世界上最偉大的愛。

謝謝您，親愛的媽媽。

評析：

母親對我們的愛是偉大而又平凡的：它是嘮嘮叨叨的話語，是離別之前的叮囑，是病牀前的守護，是親手縫製的寒衣，更是省吃儉用後的無私供給？?在母親的精心呵護下，我們得以長大成人！然而，母親卻不再年輕，歲月為她帶來了白髮，使她脊背彎曲，人生旅途使她步履蹣跚，風霜雨雪在她臉上刻下深深的印記？?當我們不經意地感覺到了這一切時，必將引起心靈的震顫，從而傾吐出感謝的心聲。本文作者就是這樣飽含深情地敍寫了母親對自己無微不至的關懷，抒發了對母親的感激之情，傾吐出了“感謝您，親愛的媽媽”的心裏話。文章敍事具體生動，傾吐心聲自然天成。

五、學生作文：

教學反思：

篇三：《傾吐心聲》優秀學生作文

《傾吐心聲》優秀學生作文

那一袋核桃

文欣

繁星閃爍，夜色靜謐，整個世界陷入濃墨一般稠黑之中，當我不經意間拉開抽屜時，視線便不由得凝固在裏面。

那裏有一袋核桃，飽滿而泛着金黃，是我極最好吃的東西，但對我來説，它不僅僅是一種零食，一種營養品，更是一種無可比擬的愛。

每個星期五都是我回家的日子。通常我會先去媽媽開的一家文具店幫忙，然後哼着小調回家。因為每逢星期五生意都很好，而媽媽還開了一個小輔導班，所以總是需要爺爺奶奶一起幫忙。這對我抑或是爺爺奶奶來説無疑是一種相見的機會。因為學習，我不能總是和爺爺奶奶一起去爬山、遊玩，因為不打擾孫女學習，爺爺奶奶也不能總是和孫女共享天倫之樂；因為願我在學習上分心，母親也不贊成我總是與爺爺奶奶在一起。種種原因，我和他們都很少見面。但我的記憶永遠不會抹掉爺爺奶奶的一切，爺爺奶奶也經常在不同的地方關心着我，愛着我。

那個星期五，爺爺奶奶和我像往常一樣去店中幫忙，我記憶中的奶奶形象又改變了一點：記憶中，奶奶是高大的，我每一年都以奶奶為標準來判斷自己長高了多少。也許昨年只能抱着奶奶的腰，今年能到胳膊肘了，等日子一點一點消逝，才發現奶奶不高大，比我還矮了。一頭黑漆也沾染上歲月的塵霜—花白了。昔日嫩而豐滿的皮膚也一點一點被歲月刻出了痕跡，長出了老人獨有的皺紋。奶奶老了。我猛然意識到。她也許的確該老了，歲月不饒人啊。我的心猛然一震，那麼，當年心細麻利，獨撐半壁天的奶奶，也會變得遲鈍，緩慢的老婆婆嗎？會的，一定會。“欣兒，想什麼呢？來吃個蘋果，你最愛的。”奶奶的聲音傳來，果然如以前嘹亮的嗓音相比又多了一份滄桑。

“沒什麼，一道數學題。”我心不在焉的回答。奶奶慈祥的看着我將蘋果吃完，又遞給我紙擦嘴，説：“回家休息了就不要想那麼多了，想多了傷腦。”我笑笑：“傷腦不不至於吧。回家吃點好的就補回來了。”

奶奶轉過腦袋，我看見她頭髮被歲月日益改變着，似乎白髮又多了。以前我總是笑着説：“奶奶的頭髮又該拔了。”然後奶奶就會端坐在小凳子上，像一位女士等待美容師給她美容一樣，我則是仔細拔她的頭髮，估計也剩下不了幾根了。“補腦的還是屬核桃最好？?”我聽見她嘀咕着，正想問，母親卻讓我們開始忙了，一轉眼，也就忙了個一乾二淨。

到了星期六晚上，我和媽媽一起去超市購物，人聲嘈雜，我們誰也沒有發媽媽的手機響起來了一遍又一遍，等到拿出手機看時，盡是爺爺奶奶打來的，十幾個了！當時可真的把我嚇了個七魄丟了三魂。我知道爺爺奶奶晚上會去河邊散步，更知道路上有一段在修理路面，難道是？?

我嚇出一身冷汗，立馬打了回去，聽到的是老人平和的聲音時才回過心跳。一聽，才知道爺爺奶奶只是蒸了我愛吃的饅頭，讓我過去拿幾個當早飯而已，在興幸之餘，也不免有些遺憾：幾個饅頭而已，至於打十幾個電話説嗎？

懷着忐忑和喜悦的心情，我到了爺爺奶奶家門口，一開門，見爺爺奶奶都安然無恙，還悠閒自得的在看電視節目，我心中提起的那口氣才徹底放了下去。桌上有一個塑料食品袋。見到我，爺爺奶奶臉上立刻綻放出微笑。我忙問道道：“你們打十幾個電話來就只為了讓我來拿饅頭？是不是出什麼事了？”這時，我

綠蔭如過篩一般灑下來，你用你有力的手臂將我高高地舉起，我笑得很開心，你笑的很幸福。後來啊，我長高了，長胖了，你卻再也沒有我爬樹，儘管你看似如昨。

現在再也沒有人願意將我舉起，一個也沒有。你呢？你去了哪裏？

看哪！你快看！仍舊是這些個樹，這條路，為什麼失去了往日的歡聲笑語？為什麼如此寂靜荒涼？你不在家裏啊！為什麼也不在這？

以前，我喜歡梧桐樹上的果子，你便如一個孩子般，拿着彈弓或石子，努力地向上拋去。倘若你扔中了，在你那歷經滄桑的臉上，那一條條被歲月刻上地印子，似乎如最妖豔的花兒一般，構建成了一張燦爛的笑臉，上面畫滿了一種東西，叫快樂。或許你不知道，那時，就算大地再鍍上千次金，鳥啼再唱上萬次，樹葉飛舞地姿態再美輪美奐？?也比不上你的笑容的千萬分之一！

然後我哭了，傻傻地笑了，而你純真地笑了，儘管那時你已？?

或許是當時的畫面太動人，以至於現在我笑得再歡，笑得再放肆，笑得再狂妄，也是無論如何也找不回那時的感覺。似乎笑得機械，笑得麻木，笑得應付？?

然，一片梧桐葉飛落，似曾相識。

最後一次走在這梧桐飛揚的路上，你説，以後多聽話，不要太倔。你説，以後沒人照顧時，要學會自立。你説，以後要乖要好好學習？?你説了太多太多，多得以至於我無法承擔。我要聽的不是這些啊！

那天，我似乎不能自已，蹲下身來，靜靜感受着淚水盈眶，你問，怎麼了？我沉默了一會兒，説：“胃疼？?”你卻不再看我，轉身回去，看着你不知何時矮小的身體，我抬起頭，默默地望着灰慘慘的天。

你一走，便是兩年。這兩年來，我不曾回到這條小路上，只求時光能帶走一切，一切？?我似乎是愈發的叛逆，如徹底將你、將你的話，將你的帶給我的影響，忘得一乾二淨。直到現在，那梧桐似乎將我帶回，找回你。

相顧無言，惟有淚千行。

我蹲了下來，輕聲説，對不起。旁邊的人問我怎麼了。我笑了，像那天一般，道：“胃疼？?”可我那天想説的是“不要走。”

我以為一切都是夢，只是梧桐告訴我，現在，不再是六月，不再是。它説，其實我還記得？?或許那碗名叫“孟婆”的湯，那座名叫“奈何”的橋早已叫你忘記，但我要説其實，我什麼都記得？?

記得多穿一件

周嘉鑫

二零一二年的夏天很快就過去了，九月初，就覺得有一絲涼意。

開學了，正式進入九年級了。開學的前兩個星期，火辣辣的太陽還在天空中放射它的光芒。

寫傾吐心聲作文 篇八

在你感動或傷心時，眼裏總會出現一種液體，這種液體就叫淚。

睡之淚

“睡之淚”？你一定感到奇怪吧！告訴你吧，這是我上國中以來流過最多的淚。每天上學我都會流出“睡之淚”。它呀，是由晚上熬夜寫作業聚成的。第二天上學，它就會情不自禁地流出來，是一種最沒有預兆的淚。

睡之淚告訴我：它也不想出來。因為它一出來，就會使正在上課的我犯困。可是它也無可奈何，都是學業負擔作的怪啊！

屈之淚

知道屈原為什麼姓屈嗎？因為他受了太多委屈（開玩笑）。我可是受到了全班加媽媽的委屈。我們的班主任也不知道怎麼想的，讓每個學生按學號輪流當一天值日班長，記錄違反班規的人。一節思品課，做作業的人很多，不僅中等生做，連好學生也做。這下好，那些別有用心的`人開口一聲“值日班長”，閉口一聲“某某人犯什麼條規”……我不想記得太多，怕得罪人。他們就威脅我説：“你如果不記，我們就告訴班主任，扣你的分！”無奈，我只得一一記錄。課後，同學們發現眾多人都被記錄下來了，便羣起而攻之。我終於忍不住，哭着跑出了教室。

晚上，我向媽媽訴苦，她卻罵我沒主見，我又委屈地哭了。

屈之淚也埋怨我説：“做人要有主見，不然這樣的委屈還會來找你。”

痛之淚

期會考成績下來了，我除了英語，其餘三門學科都拼命地扯我後腿，使我由原先的前十名變成了第27名。媽媽看了看我的成績，已經很久沒有舉起的手掌，終於在我的身上重重地落下。我痛得哭了。

痛之淚憐惜地安慰我説：“沒事，只要下次努力點，就一定會取得好成績。切記：失敗乃成功之母。”

各種各樣的淚點綴了我的生活，我耐心地傾聽着，併發誓：善待它，別讓它再流。

傾吐心聲作文 篇九

從小不懂得感情的我，一直把自己關閉在孤獨的世界裏，不跟家人講述自己的心事，有事都要痛苦的皮笑肉不笑…所以，從懂事以來，就有自己的日記本，天天跟日記講話，也只有它願意聽我的傾訴。

朋友説我是最糟糕的聽眾，是這樣的嗎？他們認為，在他們吐苦水時，我都是一副愛聽不聽的樣子，眼睛都不看着對方。的確，不敢目視對方的眼睛，無論誰，都不敢…我看不見對方柔和的眼光，只看見讓我毛骨悚然的怒視的眼光，因此，別人無法理解自己，我卻成了別人眼中“最糟糕的聽眾”。

曾幾何時，我打開了自己的心房，想讓自己走出孤獨的世界，想讓我的朋友幫我一把，把我拉出去。國小時，沒有這樣的一個知己出現，一直到了國中…那樣的人才出現。可同時也是因為和其他人一樣，不理解我，把我拉到門邊，就差那麼一小步，我就能完全走出來了，可她，卻在這時放了手，離我而去了…

我像是隻離開水的海豚，沒了方向，只看到一片寬闊無際的天空，我奄奄一息了，我無法呼吸，我在呻吟、我在求助，沒人看見我，也沒人聽見我的聲音，我躺在陸地上，眼睛吃力的眨着，希望能看到一線希望，沒有，什麼都沒看到…

還是聽聽心是怎麼説的吧，心是永遠不會背叛主人的…