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座右銘作文多篇

座右銘作文多篇

座右銘作文多篇

我的座右銘作文 篇一

在這個世界上,富有道理的話語數不勝數,可是真正讓你感同身受而且能受益一生的卻寥寥無幾。

又一次寒假,乾點什麼好呢?正當我在家裏百無聊賴的走來走去,“噹噹噹”一連串的敲門聲忽然打斷了我的思緒。我不耐煩地按下了開門按鈕,“進來吧。”我無精打采的聲音傳了出去。門開了,小麗嘻嘻哈哈的面孔出現在我的眼前。我瞟了她一眼,接着把目光收了回來,“有事兒快説!”原來,小麗來找我,是去照顧對面樓上的一位老爺爺,他已經非常蒼老,生活不能自理,這不,小麗想叫我跟她一起去幫助他打掃衞生。恩,不錯,總算有事兒幹咯。我毫不猶豫地點了點頭。

可當我走出單元門,冷風一吹,我悶悶的大腦豁然清醒,接着就後悔了:幹嘛不好,偏偏要幫一個老人幹什麼家務,那還不得累得死去活來?而且還沒有獎金。一想到這裏,我原本輕快的步子不由得沉重起來,可又不好意思説出來,只好拖拖拉拉地跟着小麗到了老人的家裏。

我一進他的家門,頓時心生絕望:硬硬的水泥地上覆滿了一層黏黏糊糊的東西,桌子就好似多年沒用過一樣,覆滿了厚厚的灰,廚房裏,每一張盤子都是油膩不堪……

我在衞生間找到一個只剩下幾根布條的拖把,心不在焉的讓拖把在地面劃了幾下;又找來一塊皺巴巴的抹布,用水龍頭衝了衝就三下五除二地抹完了桌子;再端着着盤子走到水池邊,任憑自來水沖刷流走……

不用心去做,幹也白乾。我的大腦胡思亂想着,忽然想起《弟子規》裏的一句話:“己有能勿自私人有能勿輕訾”我明明有這個能力的,為什麼不好好幹?

君子一言,駟馬難追。説到做到,我立即有了翻天覆地的變化,“呵,加油加油”。我給自己輕輕打着拍子,整理了一下自己的衣冠,重新去認認真真地涮了拖把,那上面的每一根布條,都被我仔仔細細地洗過,拖地時,用了很大的力氣,每拖完一個房間都要仔仔細細的檢查一遍,牀底下、傢俱下面,甚至是衞生間的每個角落都擦的乾乾淨淨;我又用肥皂把抹布洗乾淨,再滴上洗潔精去抹桌子,不久,桌子就閃亮如新了;我又打上適量的洗潔精,用絲瓜瓤一遍一遍地洗盤子,反覆用清水衝涮乾淨。

看着老人開心的微笑,我也笑了。從此我就把“己有能勿自私人有能勿輕訾”這句話作為了我的座右銘!

座右銘作文500字 篇二

每個人都有自己的座右銘,我也不例外,當我遇到了困難時便常常會用:“世上無難事,只怕有心人。”這句話來鼓勵自己並且安慰自己。久而久之,這句話便成為了我的座右銘。這句話的意思每個人都知道,可是又有幾個人是這樣做得呢?

記得小時候,我有個同班同學叫胡可欣,每次語文考試她都比我考得好。所以,別人都説她比我聰明。有一次,老師讓我們回家去寫一篇作文,第二天上語文課的時候,語文教師拿着她的作文在全班同學的面前拿着當範文讀了起來。一下課,胡可欣就跑到我面前得意揚揚地説:“翁千,怎麼樣我就是比你聰明。每回老師讓我們回家寫作文我就會有一種自豪感,可你呢?不僅這樣,每年的作文比賽我都是年級組的第一。而且老師也會高興地把我摟在懷裏。你跟我可差遠了!”我紅着臉,低着頭,過了好一會兒,我才支支吾吾地説:“我相信只要我努力就一定會超過你。”於是我暗地裏下定決心一定要超過她。我開始堅持每天寫一篇日記,每隔兩、三天寫一篇作文。寫完之後,我還會認真地進行修改,並拿給老師輔導。在我的努力下,我的寫作能力果然有所提高。

在一次作文比賽中我取得了年級組第一名的好成績,可她才取得了個第三名。“世上無難事,只怕有心人。”其實世界上沒有什麼難的事情,主要看你用如何的態度去對待它,只要你付出了努力,就一定會取得回報。

座右銘作文500字 篇三

“堅持就是勝利。”這是我的座右銘,在這句話的激勵下我克服了許多困難,而且每次想到這句話時,我還會想到一人。他就是美國大發明家——愛迪生。

愛迪生在發明電燈泡時,大約試驗兩千多種材料,做了無數次的試驗,可每次等待他的只有失敗。可他憑着“堅持就是勝利”的念頭一次次的面對失敗和打擊。但是這些挫折並沒有成為愛迪生最後成功發明白熾燈的障礙。他接受每次的教訓,又不斷地收集材料,最終發明出了電燈泡。而愛迪生成功的所在就是因為。他為了一個目標不斷地去努力和長期堅持。我們應該學習他那種堅持不懈的精神。

有一次,老師讓我用電腦打出我們的名單。我接到老師給我的任務很高興,因為我知道老師信任我才會把這件事交給我來辦。我一回到家就打開電腦,在電腦上畫好表格,開始輸入名字。因為我打字的速度不是很快,所以打出一份名單是對我一次不小的考驗。當我輸入到一半時,聽到外面有小夥伴的聲音。我心想“出去玩一會兒吧。”可是名單還沒打完呀!到底怎麼辦去還是不去。我的手慢慢的從鍵盤上滑了下來,我突然想到“堅持就是勝利”對呀!我為什麼不打完名單再出呢?就這樣我又重新坐回電腦旁打完了名單,才高高興興的出去玩兒了。

堅持在人生的道路上是很重要的,如果你學不會堅持你會和很多機會擦肩而過。

座右銘作文 篇四

我的座右銘是:自強不息,厚德載物,人文日新,行勝於言!

自強不息,厚德載物是清華大學的校訓,我認為很好。自強不息是中華民族的傳統美德,它表示了一種永不服輸,堅持不懈的男子漢氣節,人不能有傲氣,但不能沒有傲骨!自強不息就是傲骨.自強不息的精神使中華民族備經磨難而更強,久經滄桑而不衰!這種精神是我們每一個人,尤其是每一箇中國人必須的。

厚德載物,就是我們平時所説的厚道,為人處世要厚道,才能交到知己,獲得幸福和快樂。有時猴,吃虧並不是一件壞事.為人厚道,多為別人想一想,甘心做別人眼中中的傻瓜將是我一輩子的追求!

人文日新提倡的正是現代社會所必須的文明,文明人才是現代人!文明的含義很多,最根本的就是不做有損道德,法律的事情,這是我們做人的一個底線.我們來到世上就是來做人,不管這一生是失敗,是成功,都是做人.

行勝於言是做實事,做大事的基本素質,我們要明白,天下沒有白吃的午餐,一切成果是奮鬥的結果,紙上談兵有必要,但是光説不練,這樣的兵是不能打戰的.記住,千萬別做嘴上的巨人,行動的矮子!

座右銘作文 篇五

我的座右銘是“成功=自信+行動+在千萬次失敗中積累所得”,我一直銘記着這句話是他讓我度過了不少難關是他給予我不少的幫助。

記得四年級時,由於作業過多,我沒有掌握正確的握筆姿勢,拇指和食指總是交錯着緊緊握住筆桿,日久天長,字寫得也十分差勁。暑假時,我下定決心要改掉這個壞習慣,不了爸爸卻給我潑 冷水:“我看你習慣已成自然,想改?難嘍!”我信心十足:“我一定可以的!”“怎麼,敢不敢打賭?100元!”“……行!賭就賭。”

第二天,我開始以正確的握筆姿勢寫字,但正向老爸説的,我就像淺碟子裏的開水——沒三分鐘熱度,寫不了一會,我又換回了原來握筆姿勢。這樣反覆幾次,我大叫:“幹不了!不幹了!” 這時,爸爸正好經過我的房間説:“堅持不了了吧!”

被爸爸一激,我恍然想起自己的座右銘——“成功=自信+行動+在千萬次失敗中積累所得”,我馬上又堅持了下來,並在失敗中積累經驗教訓。一個月後,我終於掌握了正確的握筆姿勢,我歡 呼:“我成功了!”

當然,我並沒有真的像爸爸要100元錢,因為通過這件事我真正悟到了“成功=自信+行動+在千萬次失敗中積累所得”的道理。是我的座右銘激勵了我,使我體驗到了成功的喜悦,這不也正是 一筆小小的財富嗎?

人生的旅途還很漫長,但我相信:只要我按照“成功=自信+行動+在千萬次失敗中積累所得”這句話去做,就一定能成功!

座右銘作文500字 篇六

“虛心萬事能成,自滿十事九空。”你們猜猜這是神馬?對了,這就是本小姐我的座右銘,不錯吧。但要説起為什麼要有這個,還有一段故事哩…… 每次英語考試,作為課代表的我,當然每次都拿高分啦,都是在97分以上的,這讓我有些飄飄然,對英語不重視,老師講題時我在摳手指,過了幾天,又迎來了新一輪的測試。我信心滿滿的看着題,根本不聽老師講重點,哪裏的題難,老師都講了講答案,哪裏不該錯,也都講了講,但我卻毫不知情。開始考試了,聽力我也就胡亂聽了聽,筆試我一點都沒聽老師講,就完全按照自己的思路去寫了,不大一會兒,便寫完了,但我絲毫沒有檢查的意思,就趴在那做沉思狀,心思早就跑到了九霄雲外。.。.。.

過了幾天,又是一節英語課上,老師把《快樂大本營》上的試卷給我們發了下來,我原以為考了九十多分,可是‘理想很豐滿,現實很骨感’,我居然連九十都不到,當時真恨不得找個地縫鑽下去。我補了補錯題,英語老師似乎看出來我的心思,對我教導了一番:“俗話説,虛心萬事能成,自滿十事九空。你看你前面考得這麼好,真麼到後面一下子成了87呢?你自己再反思一下吧。”

此後,我發憤圖強,又迴歸了原來的高分,但我不敢在驕傲,重現當時景象了。‘虛心萬事能成,自滿十事九空’也就成了我的座右銘,它帶給我的不但是提醒,而且是讓我看的那是那個驕傲自滿的我。

座右銘作文 篇七

每每我走到屋檐看到地面上凸凹不平的石塊時,母親就會説:“滴水穿石——非一日之功,你學習方面要日積月累,每日累積一點,時間長了就會發展!”正當性我猜測這句話究竟是真的嗎時,一件事就幫我找到了回答。

那時候我三年級,我惦記着媽媽對我説得話,剛開始堅持不懈每日去看書十分鐘,無論到幾點鐘,我要看十分鐘。

一開始,我的作文薄上一直寫進教師的紅色字體,最終兩字“調用”讓此刻的心情從高山跌來到深谷。我那時候早已把回答偏重因此假的了,但是客觀事實告知對不起。

之後,我的作文本封面上從“調用”變成了“改動”,從“改動”變成了“優良”,從“優良”變成了“優三星優4星”時此刻的心情從深谷漸漸地又爬上了高山。也有一次在冬天時我寫的一篇作文走上了報刊,愉悦的情緒要我無法抑止了。

來看媽媽説的話太正確了,以前都還沒到一定的時間,是我的心太爭了。每當我想起這句話時就會再次堅持到底,克服困難。

“水下石穿——非一日之功”這句話在我們的生活裏具有了關鍵的功效,相信這句話能要我使用一輩子。

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