三人行必有我師作文800字（精品多篇）

人行必有我師焉作文800字 篇一

窗外的雨嘩嘩地下着，沖刷着路旁一排排高大的梧桐樹，沖刷着我們那遼闊的大地，我靜靜地站在窗前，凝望着窗外那美好的景色，我的思緒又像海邊的浪花一樣一朵朵的綻放。

有時候，我們的王老師就是“籃球大師”。“叮鈴鈴，叮鈴鈴，”下課了，我們如同猛虎一般衝出教室門，跑到操場，我激動的説：“今天我們打一場決賽！”其他的人的掌聲如同浪花一般，吶喊聲如同地震一樣。都快把我的耳朵震聾了。“好呀，好啊”“比賽正式開始！”“你們在幹什麼？加我一個呀！”“好呀！”原來，是老師在喊呀！“好！”開始了，老師發揮了他以前從未有過的力量，老師一步並作三步的從王鈺豐的手上奪下球，正想投籃，老師發現有守門員，老師閃到右邊，那守門員不知老師的陰謀，“啊！不對，球進了，球進了，我們贏了。”此時，興奮和激動如同決了堤的洪水浩浩蕩蕩地從我心裏傾瀉下來。我們都非常敬佩老師，希望有一天，我們都會成為老師那樣的人。

有時候，記住了，我們的老師像一本《孫子兵法》，為我們班出謀劃策，“拔河比賽”常常是我們的弱項，我們常常都勇奪全年級最後一名。我們的全年級最後一名的金黃的獎狀，都貼在了我們班最醒目的地方。我們這次王老師幫我們打了這個翻身仗，是王老師為我們贏得了這場比賽，老師成了諸葛亮一一我們班的軍師。在王老師的細心指導下，精心安排下，再加上我們的精心努力，我們終於贏得了這場《拔河比賽》，黃色的第一名獎狀覆蓋了那張人人都不想看到的獎狀。那一刻，我們全班都歡呼起來。“啊，我們贏了，我們贏了，好開心啊！”此時，我們像剛出籠的小鳥一樣歡呼雀躍！

有時候，我們的王老師像一本《心理醫生》，當我們遇到矛盾或遇到難點時，當我們產生困惑時，我們的王老師會幫我們排憂解難。

有時候，我們的王老師像一本《思想品德》，她在我們發生錯誤時，會語重心長地説：“三人行，必有我師焉。”我們聽了，都低下了頭，王老師説：“好了，下次注意就行了，當我們放棄時他會鼓勵我們奮勇前進，在我們與別人打架時，會教我們做人生的道理。

這是我們的達人老師，他是塑造人類靈魂的工程師，啊，老師，您是培育鮮豔花朵的辛勤園丁。老師，您是撫育我們茁壯成長的慈母。我讚美您！我喜歡你！

人行必有我師焉作文800字 篇二

老師，給我們知識，改正我們的錯誤，開發我們的優點。可是老師僅僅在課堂上嗎？

在家中父母是我的老師，以前看爸爸洗衣服，十分有趣，髒衣服一進水中，搓兩下，便成了乾淨的衣服。我便想學習洗衣服。那天，爸爸去洗衣服，我便嚷着也要洗，爸爸無奈，只好教我。首先把衣服泡在水中，搓兩下，拿起來，抹上肥皂，把較髒的地方在搓幾下，再把肥皂水洗掉，我聞着肥皂的清香，一個個泡泡從衣服裏冒出，使我更加開心。看着一件件乾淨的衣服，我十分有成就感。

出們在外，朋友同學是我的老師。上次與朋友一同出門遊玩，天氣炎熱，我們便買來飲料解渴，喝完飲料，我把空瓶子扔在地上，卻被朋友教育了一頓，他指着那邊的環衞工人，教育着我。我低着頭接受着教訓，同時用斜眼着那個環衞工人，看見那位環衞工人掃着垃圾，他那煤炭般的黑臉上流淌着大把大把的汗水，他眯着眼，用他那滿是老繭的，粗糙的手擦着汗水，彎下腰撿起一個掃不掉的垃圾，歎了聲氣，直了直腰，繼續工作。我羞愧不已，撿起瓶子，走到垃圾桶前，將其如聖物般放入垃圾桶。同時，我也學會了體諒。

在生物界，誰都是我的老師。我們拔河比賽初賽的完敗使我們非常沮喪。回家後，我來樓下散心，看見草中有東西在慢慢移動，仔細一看，這不是昨天的蘋果嗎？原來是螞蟻在搬運蘋果。小小的螞蟻，團結在了一起，產生了強大的力量。這讓我明白團結的力量有多大，從而想出了拔河制勝的方案，就是加油的人喊：“一二，加油！”在“加油”那一下拔河的人一起用力。我提出了我的建議，比賽開始了，我方選手滿是信心地站在那，“比賽——開始！”一聲令下，大家都猛拔起來，雙方不分上下，“一二，加油！一二，加油！一二，加油！”通過觀眾與選手的默契配合，我們很快佔據了優勢，對手的體力支撐不住了，我們的加油聲沒過了對方的聲音，“一二，加油！一二，加油！耶！”我們終於打敗了三班，進入了決賽。

“三人行，必有我師焉。”老師不僅在課堂上，也在生活中，關鍵在於如何去學習你要的東西。去發揚優點，這才是“三人行，必有我師焉。”

人行必有我師議論文 篇三

連孔子這樣有大學問的人都説過“三人行，必有我師焉”。

這樣看來你即使有再大的學問，在三人中，也有人可成為你的老師。因為每人的掌握的知識技術各有不同。就算你才高八斗，學富五車。但一個大字不識一個的木匠也可以成為你的老師，他雖然不會之乎者也，但可以用靈巧的雙手造出一把漂亮的椅子或一張結實的木桌。這樣看來，在做木工上，他絕對是你的一個好老師。所有的知識是我們在一生當中學不完的。學海無涯就是這個道理，我們今天所學的知識只是在無邊無際的海洋中的一個島嶼。所以我們要清楚的認識自己的不足，發現他人的長處。

我們即使能認識到他人的長處，但虛心求教，不恥下問則更是獲得真知的最有效途徑。所以只有謙虛的人才能經常發現自己的不足，從而得到各方面的指導和幫助，使自己不斷進步。這個道理彷彿誰都明白，但在實際生活中，有的人卻往往表現的不夠謙虛，只要得到一點成績就沾沾自喜，認為自己什麼都懂了，不願請教他人，這實在是幼稚無知的表現。古往今來，有多少卓越的科學家總把謙虛作為自己的座右銘。告訴自己學無止盡，要虛心向他人學習。李時珍撰寫《本草綱目》的幾十年間，讀過八百多種典籍。在研讀古書時，發現諸家説法並不一致，且相互矛盾，便多方深入實際，親自“採藥”，同時向許多有實踐經驗的醫生、藥工、樵夫、漁夫等人請教，終於鑑別考證了歷代記載的一千多種藥物，為它們重新做出了科學結論。我國古代學者劉開説過：“君子之學必好問，問與學，相輔而行者也。非學，無以致疑；非問，無以廣識。”學與問相輔相成。一個人智慧有限，知識無涯，學習中總會碰到許多疑難問題。我們提倡虛心求教、不恥下問，就是碰到問題，實事求是，不懂不要裝懂，不懂就要多向人請教，而且要有點打破沙鍋問到底的精神，這樣才能獲得知識。

學習知識固然是好的，但不明辨知識的好壞就學是盲目的表現。並不是有知識的內容都要去學。我們要取其精華，棄其糟粕。要學習對我們有用的知識。

孔子説：“三人行，必有我師焉。”讓我們抱着“人皆我師”的態度，在虛心求教中獲得真知吧！

人行必有我師議論文 篇四

子曰：“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。”我們每個人生於世，立於世，一定會有自己不擅長的領域，也有自己不敏感的技能，所以為了充實自己，武裝自己，我們就必須學會向擅長之人請教，我們也急需要讓各種豪傑指教。

試想，很對聖賢之人都覺得自己需要向別人學習，何況我們這些在紅塵俗世中徘徘徊徊的泛泛之輩呢？我們必須要清醒的認識到，這個世界上並沒有十全十美的事情，更沒有完美無瑕的人類，所以人與人之間必須學會互相學習，互相啟迪，互相指導，互相勉勵，只有這樣，我們才能有則改之無則加勉，讓自己變得更強大，更偉大。

中華文明上下五千年，這裏有很多不同的技能，不同的理念，不同的經驗和不同的知識，所以為了學習歷史，瞭解歷史，我們就必須讓別人來當我們的老師，帶領我們體會不同的風景。

事實上，一個人無論做的多完美，表現得多積極，總還是有一些知識沒有辦法獲取，有一些道理沒有辦法領會。這就好比操控電腦技術的人再厲害，也沒有辦法去創造一個阿里巴巴出來，或許是經驗不足，或許是眼界不同，或許是想法不同，或者是目標不同，總歸無論如何人與人之間就是有差距，有智力的差距，也有能力的差距，有行業的差距，也有眼界的差距。

那麼既然不是仙，也不是神，那麼我們就必定有不足之處，有可該之處，有可彌補之處。就像馬雲爸爸一樣，雖然他頭腦精明，生意興隆，但是他自己本身並不一定很精通電腦數據，而他自己要想管理好這麼大的公司，領導這麼多的員工，那麼他就需要不停的向別人學習電腦技術，向別人請教管理經驗，所以對他來説，公司的每個技術人員都可能是他的老師。

總之，一人計短，兩人計長，每個人都有每個人的不足，每個人也都有每個人的優點，所以我們必須學會學習別人的長處，學會避免自己的短處，只有這樣我們才能變得更優秀，更卓越。

人行必有我師焉作文800字 篇五

“冷麪”老師教國小一年級，執教30年，今年已經50多歲了，他整天板着個面孔，好像所有人都欠他一份錢似的，讓人看着就覺得他不好相處，想繞道而行。他總是穿着一件西服，戴着一副眼鏡，看上去炯炯有神，兩雙犀利的眼睛射出兩道可怕的目光，好像還散發着閃電，這一種目光再調皮的學生見了也會乖乖就範，不敢搗亂。

“冷麪”老師，顧名思義，就是從來都不會笑的老師，在學校裏，經常可以看見他的身影，為什麼呢？因為只要不是他的課，那麼，不管是不是輪到他值日，他都會掛上工作證，走到哪裏眼睛看到哪裏，如果有哪一個調皮的學生被他逮着亂扔垃圾了，一頓訓斥不説，還要外加一大堆抄書，更嚴重的可能還要報告給班主任。所以學生們一聽到他咚咚咚的皮鞋聲，渾身上下就警惕起來，拔腿就跑，好像怕感染了什麼病菌似的。

“冷麪”老師在課堂上也從來不講情面，説話扯着大嗓門，聽起來像吵架，整一個課堂的氣氛十分緊張，如果有哪一個學生敢在下面偷偷的搞小動作，他二話不説就使出了殺手鐗----請家長！但這倒也好，再調皮的學生也乖乖的坐在那裏聽課，班上最低分居然是65分，令人不得不拍手稱絕。

如果天氣實在熱的不行，“冷麪”老師就不到外面去“巡邏”，他泡着一杯綠茶，坐在講台上，或者坐在教室門口，看着來來往往的學生，一旦發現有什麼違規的現象，那位同學立馬就被冷麪老師叫到辦公室去“喝茶”了。

“冷麪”老師就是這樣一個經常板着臉的老師，他教出來的學生，論紀律，是全年級最好的；論成績，如果他的班級是第一名，那麼第二名肯定差他的班級好幾分。他也經常被評選為優秀大隊輔導員，還被評為十佳教師。他那獨特的教學方法，也正是他成功的祕訣之一。其實，“冷麪”老師並不是故意要擺出一副冷麪的樣子，“現在的國小生處處養尊處優，長大後怎麼能成為國家的棟樑之材呢？我之所以經常板着一副臉，就是要成為學生們心目中的權威，讓他們懂得尊師重教，懂得什麼是真正的紀律，讓他們懂得----家有家規、國有國規、校有校規！”這句話也是他在教師會議上反覆説的一句話。

如果説，有哪一個學生能真正體會到這一位老師冷麪的、用心良苦的話，我想這位老師也就成功了，他的教學方法也就可以成為最好的教學方法了。

人行必有我師的作文 篇六

“三人行，必有我師焉”這是孔子所説的一句話。

每個人都有老師，而根據自己的喜好，心目中的好老師也一一產生，我也不例外。我心目中的好老師就是現教我語文的王老師—王淑英。

她雖十分然嚴厲的要求着我們，但我深信“嚴師出高徒”。她一直都要求同學們説話精煉，為了同學們的學習，老師把家搬到離學校不遠的豐澤園居住，她不怕辛苦要求同學們多提問，不時主動聯繫家長，雖然她不是班主任，可是她的付出已遠遠的超過了班主任，這樣的老師難道不值得我們讚揚、謳歌嗎？

記得在上學期期末考試的前夕，我的成績明顯下滑，王老師曾多次找我談話，見沒什麼改進，就果斷地與我的父母聯繫，並反映我在學校多個方面的問題及我上課時的表現，老師不僅提出了問題，還提出了不少的建議。使我記憶最為深刻的是父親與老師的談話。王老師把我在七年級第二學期的一篇作文《春意圖》與父親交流，我的父親一聽，愣了一下吃驚的説：“這篇作文你也知道。”當我回到家時父親對我説：“你看你的語文老師多關心你呀！就連你七年級的作文她還記得！”當時全班有46位學生，每兩週寫一篇隨筆，如果真的算起來老師要記住多少篇文章啊！這樣的老師真是可歌可泣，歌的是老師的品質，泣的是老師的辛勤。

記得在國小的時候，只要一上課就想快快長大，當一名人民教師。

教師是多麼容易當的呀！不就是動動嘴皮子嗎？多練練繞口令就好了。可如今我的想法的改變了，老師是這樣的辛苦、這樣的勞累，難道説這就是老師的命運？難道説這就是老師應該受到的苦、受到的累？不！不！不！你錯了，這並不是老師的命運，也不是老師應該受到的苦、受到的累，這是一切願意無私奉獻的人們所選擇的最苦、最累、最神聖的職業。

王老師啊！您就是我心中的白衣戰士，雖然您沒有像真的白衣戰士那樣憑着自己高明的醫術，在病牀前衝鋒陷陣救死扶傷，可您憑着您那良好的品質及豐富淵博的知識，拯救了無數個國中生幼稚的靈魂！在我的心目中您比那白衣戰士還要偉大，您的品質比天高，您的知識比海深。

王老師啊！您就是我心中最敬佩的老師。

人行必有我師議論文 篇七

我，從小便是孔子爺爺的小“粉絲”。每每打開《論語》，品讀那些字字句句，就如同穿越千年的時空隧道，與孔子爺爺對話，聆聽智者的心音，體悟聖者的教誨，在潛移默化中領悟做人的道理。

我最喜歡的一句話莫過於“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之”。意思是幾個人結伴同行，其中一定有可以做我老師的人。我要選擇他們的優點加以學習，看到他們的`缺點再審查自己，有利於自我對照檢查改正和提高。這樣，無論同行的人善或不善，都能幫助我變得更好更強。

“三人行，必有我師”告訴我們能者便是最好的老師。在我們成長過程中，身邊總有一些人陪伴着我們一起學習、成長。其實，他們每一個人身上都有可貴的閃光點值得我們去借鑑，來彌補我們的不足。在我們擁有55個成員的班集體中，許多同學都有着一技之長。那些運動健兒、“繪畫大師”、手工巧匠、“小提琴家”，都是班級裏最亮麗的風景線。我們的身邊處處都有老師，不是嗎？

“三人行，必有我師”告訴我們做人應謙遜、要寬容。謙遜和寬容是一種態度和精神，也是人與人相處的調和劑。傳説上帝在造人時，把裝有每個人缺點的口袋縫在後背，裝有別人缺點的口袋縫在胸前。所以，人們往往只看到別人的缺點，卻忽視了自己的不足。孔子爺爺早在千年前就用寥寥十餘字告訴我們，我們要多學習他人長處，將別人缺點引以為戒。要嚴以律己，寬以待人。這樣，不僅自身修養得到提高，還與身邊的朋友更加親近。這是一件多麼愉快的事情，不是嗎？

高山之所以雄偉綿延，是因為它從不捨棄一塊石子；大海之所以壯闊無邊，是因為它不隨意揮灑一滴水珠。我們要像山和海一樣，善於從平凡的人身上汲取點滴之長。“三人行，必有我師”，孔子爺爺，謝謝您為我們留下如此生動的教誨。

其實我在班裏的成績還不錯的，可是到了這裏就排在後面了，所謂山外有山，人外有人，天外有天，樓外有樓，三人行，必有我師啊。

人行必有我師焉作文800字 篇八

一望無垠的大海，風平浪靜時一種安謐的美，風簸浪湧又是一種壯觀的美。生活的海洋，也正因為不時的微波泛起才顯得多姿多彩。

開學的前一天，我在家裏看書，媽媽在電腦前備課，隱隱約約地，只聽見書頁翻動和鍵盤敲擊的聲音，一切都是那麼恬靜和諧。突然，媽媽的手機響了：“剪一段時光緩緩流淌，流進了月色中微微盪漾……”平靜瞬間被打破。“什麼？這時候換老師？”媽媽的話語中三分意外，七分焦慮。之後，充斥在我耳邊的便是接連不斷的電話聲。不是其他家長打給媽媽的，就是媽媽打給熟悉的老師的，話題只有一個，那就是我們要換老師了，具體換誰還不太清楚。究竟會是一個什麼樣的新老師呢？我在猜測着，想象着……

“無論這學期給你們教數學的是哪個老師，你們都要認真學！”開學那天，班主任如是説。這不明擺着嘛，換老師是鐵定的了。“我早就知道了，聽我媽媽説是一個原來教八年級的老師。”一個同學小聲説。“是的，我也聽説了，就是一個教八年級的姓潘的老師。”另一個同學附和着。我想：卞老師的確是個非常優秀的老師，可學校的決定我們是無力改變的，再説，教八年級的老師也不會糟糕到哪裏去吧，別多想了，還是做好預習準備吧。

午飯後，一個走讀生跑進教室大喊：“特大新聞，特大新聞，本人收到準確消息，我們的新老師是從鄉鎮過來交流的朱老師！”頓時，教室裏炸開了鍋。“啊，鄉鎮老師？我們可真倒大黴了！”“聽説鄉鎮老師體罰學生厲害呢，這學期我們可慘了！”“以前卞老師一遍一遍講，我才考了 60 分，這學期我可要‘大紅燈籠高高掛’了，唉！”同學們，你一言，我一語，我的心裏也變得格外忐忑了……

第二天，新老師終於露面了。“我姓朱，這學期擔任你們的數學老師，希望和同學們一起學習，共同進步。”言語之中流露的是坦誠、樸實和謙遜。簡短的自我介紹過後便開始上課了。這節課講的是平行線的性質，朱老師準備了精美、實用的課件，從簡單到複雜，由淺入深，講練結合，循序漸進，讓我們覺得通俗易懂，很快就掌握了所學的知識要點。的確，每個老師都有自己獨特的教學方法和別樣的教學風格，我覺得這朱老師挺有兩下子的，想到這，我的心也平靜了下來……

就這樣，換老師的**漸漸平息了，我們的學習生活也慢慢步入正軌……