網課的我作文多篇

網課的我作文篇1

今天下午我們去五樓錄課室上了一堂美術公開課。回來後，每個人都收穫滿滿。

去的路上，我有些緊張，因為我的繪畫能力只能説是一般般，誰知道這次畫什麼呢？要是畫人物肖像，那我可就慘嘍——我最不擅長畫肖像了，畫人畫的比豬還難看。

到了錄課室，我那顆懸着的心才放回肚子裏。這次畫的是點、線、面的組合畫，我雖然不拿手，但也可以將就着看。比畫人物肖像強上好多好多倍，我的心此時才得以平靜下來。

但是，當我聽到同桌説校長在後面坐着聽課時，不要説扭頭去看了，連大氣也不敢喘一下，生怕一喘氣就得不到優秀。

開始上課了，我們每一個人都端端正正地坐着，沒有一點兒聊天的聲音，也沒有任何一個人做小動作，更沒有人搶答。一切都是那麼井然有序，我漸漸放鬆下來。

當老師提問時，我忽然聽到很響的一聲椅子與地面摩擦的聲音。我心中大驚，誰知道老師們有沒有聽到，我很想責怪發出聲音的人，也希望聽課老師注意不到這點。

老師講完了，便指導我們畫畫。我的繪畫速度比較慢，有的同學畫完了，我才畫了一半。

下了課，雖然我只畫了一幅半成品，卻掌握了這種畫的方法，真是收穫滿滿。課下我一定要把課上未完成的作品畫完，同時多加練習，也要提高自己繪畫的速度。

網課的我作文篇2

今天清晨，涼涼的秋風吹拂着我們的笑臉，我們全班同學像一羣快樂的精靈排着整齊的隊伍興沖沖地來到錢塘外國語學校。到了那邊，我們飛快地坐到位子上。我環顧四周，只見寬敞明亮的會場裏坐滿了前來聽課的老師，我的心一下子提到了嗓子眼,怦怦直跳。這時，王老師帶着微笑向我們走來，親切地和我們作了自我介紹，邀請我們坐上發現號飛船開始了一次奇妙的短途旅行。

首先，王老師帶我們來到了遊藝星球。唱完一曲優美動聽的校歌后，我們看到了章雲飛的漂亮書卡，洪佳辰的秀氣的字，還看到了葉杭飛默默無聞地打掃教室的情景。我們情不自禁地誇獎起他們。接着，王老師帶我們來到了故事星球。故事中的小青蛙善於發現小雨點的優點，我們也要像它一樣，做個善於發現別人優點的孩子，伸出我的大拇指，讓別人的快樂多一點。然後，我們來到神祕星球，觀看了“羅揚跳繩”的錄像。大家紛紛誇獎羅揚，又找出身邊像羅揚一樣有進步的同學，你一言，我一句，不停地誇獎起來。快樂寫滿了每一位同學的臉龐。周銘成誇我跑步快起來了，我聽了高興極了。最後，我們懷着激動和喜悦的心情把寫好的“大拇指”送給了有優點和進步的同學。我也得到了兩個“大拇指”，心裏像喝了蜜似的。

時間過得真快，鈴聲悄然響起，發現號飛船載着意猶未盡的我們返回了地球。這節課真有趣，大家學得很開心！

網課的我作文篇3

今天一大早，一向磨磨蹭蹭的我風風火火的直奔校園，你知道為什麼嗎？因為我們三年級九班今天要上一堂公開課。

據説公開課會有很多老師來聽課，我激動的磨拳擦掌，這一次可一定要好好表現，可不能回答錯了，想到這我的心撲通撲通的跳了起來

正在我既興奮又忐忑的時候，一位漂亮的女老師走進了教室。首先，老師先安排我們把桌子四個四個拼一起，分成好幾個組。同學們一起勞動很快便把桌凳擺放好了。接下來同學們個個坐姿端正，期待着進入未知的世界。

這一堂上的是科學課，課題為磁鐵有磁性。老師為大家準備好了實驗材料，並把實驗法教給大家，大家認真的聽完，便熱火朝天的做了起來。我們小組分工明確，有的觀察、有的填表、有的操作。關於磁鐵能吸引什麼物體，不能吸引什麼物體？同學們還不是很熟悉，預測的也不準確，一開始笑料百出，但經過大家的不斷測試，終於有了準確的答案。接下來問題又來啦，磁鐵能隔着物體吸鐵嗎？同學們大膽想象，積極動手，雖然有時我們的想法被驗證是錯誤的，可同學們個個不甘示弱，我們一次再一次，終於功夫不負有心人，經過大家的齊心協力，測試一個一個成功了！整個過程每個小組秩序井然，大家互相討論，踴躍發言。我們這一組還得到了老師的表揚呢！

這真是一堂有磁性的公開課啊，同學們被有趣的實驗所吸引着，以至於下課了還在討論着那些神奇的現象。

這節課真是收穫不少啊，大家學的很開心！

網課的我作文篇4

今天是上網課的一天，也是陽光明媚的一天，我坐在我的書房裏沐浴着窗外灑進來的春日暖陽，聽着線上課堂里老師的課程內容，暫且忘卻了那令人揪心的疫情。

之前接到學校通知，説網課要上到第八週的時候，我整個人都是懵的。在家上網課對於當時的我來説，基本上可以等於在家上網了，一碰到互聯網，我就像是魚兒迴歸了大海，能不能聽進去課，真不好説了。

沒想到正式上網課幾天後，我的擔憂不再是問題了，上網課時，我們每一個學生可以把老師的一言一行聽得清清楚楚，老師也能夠通過攝像頭把我們這些學生的一舉一動看得一清二楚，別説開小差上會兒網了，就連我走神兒一會兒，在視頻裏面也會出現我目光呆滯的畫面，下一秒老師就開始點名讓我回過神兒了。

今天上網課的我，已經沒有了任何開小差的跡象，認認真真的。還因為上網課有教學視頻存檔，我在網課結束後還會重新回顧一下今天所學的內容。在拖出日記本寫這篇日記之前，我就重新複習完了今天所學的內容。説實話，慢慢習慣了上網課後，我發現上網課也挺好的了。因為教學軟件的先進，我也做到了自覺學習。

哦，忘了説，今天上網課的時候，zz打瞌睡了。我們全班都不知道他昨晚幹嘛去了，只知道他竟然在上網課的時候打起了呼嚕，老師把畫面切到他那邊時，我們所有人都沒忍住的笑了。這件事要是在教室裏發生，笑笑説説也就過了，但是在上網課的現在，zz今天的事情就已經被我們做成表情包了，將永遠留在我們的電腦裏了。為了避免和他一樣，我的日記也就寫到這裏了，我該去洗洗刷刷睡覺去了。免得惹出這樣的笑話變成表情包!

網課的我作文篇5

20xx年春節，一場新型冠狀病毒引發的肺炎疫情籠罩了中華大地。人們開始足不出户，生活變得壓抑起來。在這樣的背景下，教育部發布通知“停課不停學”正式開闢了一種嶄新的學習方式，網上授課。每天在釘釘直播羣裏上課，我認為這種教學方式變得生動活潑，我的學習興趣也提升了許多。老師們每節課在直播間以課件的形式進行授課，整節課的知識框架變得清晰明朗，十分有利於我們接受並消化東西的。

其次，在網上授課時，每個老師一天只需上一節或兩節課，這就為老師批改作業即寫評語留下充足的時間，可以使同學們瞭解到自己的作業的不足以及突出的地方，之後就知道我們應朝哪個方向去努力。總而言之，我們在這足不出户的冬日勃發着對學習的興趣。我相信只要我們認真進行網上學習，永遠保持學習的自信，總有一縷陽光，會突破疫情的陰霾，帶來温暖的春天，待到春暖花開之時，我們重聚校園。

網課的我作文篇6

“叮鈴鈴，叮鈴鈴。”一陣鈴聲響起，我們趕緊站隊。

這是怎麼回事？原來是我們要去階梯教室上課。雖然我以前去過，可是這次是好多外縣老師來聽課，還真讓我有點害怕。進進了階梯教室，找到自己的作為，老師就提出了幾個問題。我看着問題，不一會兒就從文中找出了答案。舉手時，因為我害怕答不出來太尷尬，我又東看看，西看看，看見了許多人都沒有舉手，經過激烈的思想鬥爭，我選擇了不舉手，想舉手的念頭立刻縮了回去。突然，老師叫了一個我後面的人，我一聽聲音，疑？這不是平時我們最瞧不起的何明華嗎？她怎麼敢舉手？只見她大大方方地説出了答案，沒有猶豫就脱口而出。哇！何明華居然超常發揮，太不可思議了！接下來，老師一連問的幾個問題，她答地又快又好，真是太厲害了呀！

上完課，回到教室，老師怒氣衝衝地走進教室，我心想：完了，這回有災了。果然，老師生氣地説：“你們看看自己，一個個跟木頭一樣，連學習好的也不舉手，你們想幹什麼？這麼簡單的問題，何明華都會，難道你們不會嗎？”老師説完，就關門走了，然我們好好反思。老師剛走，同學們的怨言就接三連四的響起。聽完老師説的話，我自愧不如，恨不得找個地方躲起來，找自身原因了！是啊！為什麼人家何明華都會這麼簡單的題，而我卻不會呢？哎，看來我還不如何明華呀！我真該好好學習她的勇氣呀！

如果還有下次，我一定要以積極發言，不會再像這次一樣——自愧不如了。

網課的我作文篇7

我本人比較大眾化，自制力不太強一拿到手機，不是玩遊戲，就是看小説，所以我媽基本不讓我碰手機，讓我遠離網絡。以前我抱怨過學校，為什麼不用手機或平板在家裏上課呢?去學校走路還浪費時間呢。

但是有一天，發生了一件令我詫異的事：我媽竟然主動把手機給我了，並且對我説：“玩吧，到點我會來叫你的。”雖然我覺得這個餡餅很吸引人，但是覺得老媽肯定在醖釀着什麼陰謀。

我立刻在腦海裏搜索：今天是什麼節日嗎?還是有人過生日了?不對，今天沒有人生日，難不成她生病了?我便用手去碰她的額頭，她一下把我的手給拍下去了，説了一句讓我一臉懵的話：“現在七點四十五分，一會兒八點我會叫你來上網課。”我就知道天上不會掉餡餅，她這樣一説，我拿着手機的手不停抖着，心也是五味雜陳，網課啊，誰知道結果怎麼樣?

其實我之前是上過網課的，不過體驗並不好，所以我對網課的印象不太好，因為我覺得網課太無聊了，其實也不是無聊，而是被關注的機會太少了。之前在，就是1vs100的局面，老師根本記不起我。我打字很慢的人，所以基本輪不到我發言。可是我又是個話癆，讓我兩個小時不説話，我真能憋死——我好怕這一次的網課也會讓我自閉到厭惡網絡。

不過這一次媽媽給我報的網課，卻刷新了我之前對網課的認知。大媽(玲玲老師)這次開的班，換了一個新老師，長得跟我一樣，也沒有什麼特點，不過很愛笑。

這個老師上課特別有意思，語速快，還愛秀英文，節奏比較快。提問次數有點頻繁，我上個問題還沒記錄下來，下個問題又輪到我了。她講課的方法特別生動，我有時候覺得她不是個語文老師，應該是戲劇學院畢業的。上課學到的知識也特別多，我的筆記比之前豐富多了。

網課一點不足就是有時候我去喝水，就可能聽不到聲音了，because沒網，但是整體特別好。

最後感謝媽媽和大媽幫我打開了一扇門。