適應上網課作文精彩多篇

我們的老師作文 篇一

在這些年來，老師（不管是小張老師、李老師還是顏老師）帶給我了很多東西，教了我們很多知識，還教了怎樣讀各種各樣的書，是老師讓我們像小苗一樣茁壯成長，老師給我們了很多活動，讓我們在活動中成長。

我還記得有一次李老師和我説了一句話：彩瑩，你上課的時候，要舉手發言。但是，到現在我還是不敢舉手發言，每次遇到我知道的問題，都想舉手發言，可是，都不敢，每次在心裏想：沒事的，不就是個發言嗎！一會就好了。如果有點敢了，我都是會把手舉的很矮，幾乎看不見，是李老師鼓勵我讓我舉手，在以前甭提舉手發言了，我要感謝李老師。

在上個星期班裏開了一個運動會，小張老師為了這一次運動會，用了很長的時間安排這一次運動會，我們要感謝小張老師，小張老師要讓每一個人遠動。

就在明天，早操的時候，尚老師把我們留了下拉，李老師在第一節課的時候，就説了我們一頓，到現在，我都覺得很對不起老師，所以，我們要每天早操的時候做的很好，今天早操時，我心裏很緊張，害怕尚老師還會把我們留下來，好險，尚老師沒有把我們留下來，李老師還表揚我們了！我心裏很高興！

總之，很感謝所有教過我們的老師，我要説一聲：“謝謝！”

我的語文老師描寫老師作文500字 篇二

我的語文老師是個既嚴肅、説話有風趣的人，同時也是一位知識淵博的老師。

上語文老師的課時，你永遠也不會感到煩悶，反而會讓人有一種輕鬆愉悦的感覺。

在上課時，當每一位小老師賞析課文時，她總會幫助他們不斷改進、加強。當我們遇到難題時，她會用其它事物來比喻這個難題，使我們能容易理解其中藴含的道理，有時她的講解引得同學們鬨堂大笑，有時卻使同學們全神貫注的聽她講解，不遺漏一絲一毫的重點，迅速將這些新的知識印在腦海裏。我的語文老師讓每一位同學都能感受到課堂的歡樂氣氛，讓每一位同學都能從中領悟到很多的道理，從而不斷促使自己進步。

我的語文老師會用一種特別的方法教會我們學習，使學習變得簡單而又有趣。她可以把不同的景象、事物説得活靈活現；她可以把複雜的字體變得如小精靈般跳到你面前，在不知不覺中記住它；她可以把長篇大論的看我變成有趣的賞析課，勾起同學們的興趣……是她帶領我們走遍知識的海洋，感受知識帶給我們的快樂，享受知識中一點一滴的歡樂。

我的語文老師，她對文學有崇高的追求和無盡的熱愛。如果你問她某一道語文題如何解答，她會給你細心講解，讓你從中領悟很多，這使空氣在無形中又多添了一絲嚴肅。她帶我們領略名著中的人生道理，感受名著中的人物心情，教會我們寫一篇篇好的作文。

我的語文老師就是這麼一個既嚴肅、説話又風趣的人，我的語文老師就是這樣一位熱愛知識、熱愛文學的老師。

網課反思作文400字 篇三

因為肺炎疫情的干擾，我們不能像春姑娘一樣迎着風走進校園學習，只能通過手機聽、看老師講課，也就是停課不停學。通過這些天的網課學習呢，我覺得網課缺點還是有點多，要不請聽我慢慢道來。

昨天下午上數學課時，講的是計算題，用簡便方法算，我聽得也是似懂非懂。當數學老師出題做的時候，我看一下題，一臉茫然，都不會做，這可怎麼辦？我只能等下節課老師再講時可認真聽。

於是，我就坐在那硬等着，當秦老師用那真切的聲音，慢慢地一個步驟、一個步驟講時，可惜的是中間突然網卡了，我只好退出再進。數學真是環環相扣，幾分鐘不聽就不會做題了。

我突然想起我們家的“數學高手”一媽媽。我就把媽媽請了進來，給我講講。誰知剛一開口，媽媽就對我説：“你們老師每次都講得那麼清楚，你怎麼就不會呢？是不是不監督你都不學了。”我一臉委屈地説是網卡，沒聽清。

媽媽這才耐心幫我講題，我慢慢地明白了！如果這個時候，我能在温暖的教室裏面對面請教老師或同學們，該有多好呀！人們常説，在快樂的環境下學得更好，記得更牢。

唉！想念校園，想念慈愛的老師，想念同學們再一起快樂的學習氣氛。希望疫情快點離去，讓我們儘快回到有趣課堂，結束這網課帶來的不便！

做一節課老師五年級作文 篇四

上課鈴響了，同學們快步回到座位上，端端正正，安安靜靜地等待老師的到來。

突然，校園的喇叭裏傳來了聲音：“請全體教師到二樓多媒體教室開會。”

教室裏立刻沸騰起來，“哎呦！”不知是誰被滿天飛的紙團砸到了，順勢又將紙團扔了出去，接着，班裏玩起了拋紙團的遊戲，白色的紙團被擲出後在空中畫出一道優美的弧線，最後被接到的人再一次扔出去……也不知是誰打了個足以令人震耳欲聾的噴嚏，震得教室大地搖撼。調皮的男生大聲朗誦着改版的《靜夜思》，惹得同學們鬨堂大笑……教室裏各種喊聲此起彼伏，各種笑料層出不窮。

這時，一個愛耍小聰明同學對他的同桌説：“從前有座山，叫安史山，山裏有座廟，叫安史廟，廟裏有個老和尚，叫安史和尚，那麼和尚騎的驢叫什麼？”他同桌不假思索地説：“安史驢。”同學哈哈大笑，讓他同桌讀一下諧音，同桌立刻明白了他的不懷好意，而他同桌也不甘示弱，在紙上寫下：岸似綠，岸似透綠，岸似透黛綠。並讓他念了下來，這時，他同桌哈哈大笑，又在紙上寫下了這些字：岸=俺，似=是，綠=驢，透=頭，黛=呆。同學連説：“你，你……”

突然，不知是誰喊了一句：“老師來了！”頓時，趕緊抓起課本裝模做樣的看了起來，把書拿倒了卻也裝得一本正經。班裏的空氣似乎凝聚了，過了片刻，見沒有老師，剛靜了幾秒的教室又熱鬧起來……

靠近走廊的學生髮出了以及紅色預警：老師來了！老師來了！我以為又是誰的惡作劇，卻不承想，老師真的來啦！

看到這場面，班長坐不住了。他拿起粉筆，用紅粉筆在黑板上寫下了幾個大大的字：不許下位。相反，這非但沒有管用，反而又引來了許多笑料。愛惹是生非的男生在“不許”後又添了一個“不”字大聲喊叫起來，發出怪聲，這樣一來，黑板上的字就被他念了“不許不下位”。看到這情景，我們不由地哈哈大笑起來。這時，另一個調皮鬼也來勁了，也表演起來。他呢，不是添字，而是去掉兩個字。此時又變成了“許下位”。我們大家看了，個個笑得前仰後合。

上課作文500字 篇五

今天是2月10號，本來説是今天開學的。但是，由於新型冠狀病毒爆發期間這個特殊情況，根據教育部門要求，所有學校都把開學時間往後推遲，不過，停課不停學。原計劃老師直播授課，奈何人太多直接把服務器擠爆了，直播授課也卡的不行，老師乾脆不直播了，發給我們幾個微課，讓我們看視頻來學習。由於開學延遲，電視台也特意增加了教學直播頻道，每一個頻道代表一個年級，那頻道多的，一直從國小一年級到高中三年級，電視上有老師直播講課，學校還給我們發了七年級年級電視直播課程表哩！電視上的直播課就是按着課程表進行的。上午8點半開播，一節課30分鐘，上午共有4節課；下午2點半開播，不過下午只播2節課。每直播完1節課後，會停10分鐘讓我們休息，10分鐘過後，繼續播下一節課。

聽完所有課之後，我覺得這個電視上老師授的課還是非常不錯的。缺點是：課程時間太短，老師在講筆記時，講完後馬上就換知識點，一點時間也不留，筆記根本記不上，只能退回去看筆記。各科老師還會在班級羣里布置作業，要求寫完後拍照上傳，科代表還要統計，寫完作業還要對答案，而這一系列的活動必須要在老師規定的時間內完成，否則……你就上班級羣的“光榮榜”了。7科作業寫下來，又是滿滿當當的一天，真是停課不停學啊！疫情啊，你抓緊結束吧，讓我們早日回到學校裏好好上課吧！武漢加油！