他幫助了我作文(多篇)

他幫助了我作文(4篇)

在日常生活或是工作學習中，大家對作文都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編幫大家整理的他幫助了我作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。

他幫助了我作文1

上學時，文具盒一定要帶，因為裏面裝滿了必須用的筆。

那天，我像往常一樣來到學校。當我打開書包後，嘴立刻張成“O”形，我竟然忘了帶文具盒。一分鐘後，我趕緊向“鄰居”們請求支援。沒有筆，課堂作業不能做，聽寫不能完成，筆記也做不了。要是被老師看見你乾瞪眼沒事做，不僅會吃“竹筍炒肉絲”，還會被大罵加N“角”。

我向前邊的左XX借鋼筆和鉛筆，他説：“我只有一枝，沒辦法借你。”我又向遊X借，結果遊X的另一支鋼筆沒墨水，鉛筆只有一支。我再向其他左鄰右舍借，結果不是閉口不語，就是不聞不問。正當我準備束手就擒時，我後面的程唯一發話了：“程宇豪，你和我同姓，這個忙我幫定了。我借你一支鋼筆，這一支鉛筆我們輪流用。”我心想：“謝天謝地，總算借到了，再也不用擔心了。程唯一還挺好的我一定要好好謝謝他。”

危機就這樣過去了，我下次一定要記得帶文具盒。程唯一真是和我差不多，都愛幫助人啊！

他幫助了我作文2

星期四第二節課是語文課，那節課主要是講我們聽寫的錯誤，我是全對的，所以老師當場表揚了我。

叮鈴鈴，下課了。同學們一溜煙似的跑出教室。

一下子，教室裏就變得冷清了。只聽到一個哭泣聲，我連忙跑過去問他怎麼了，他卻不肯説。

於是，我拿起他的聽寫本一看，原來是他的聽寫錯了一大半，我對他説：“彆着急，我來幫你。”

我就幫他聽寫了好幾次，直到他全部寫對了為止。星期五第一節課是語文課，這次又把上次的內容重新聽寫了一遍，這次他通過了我的輔導，聽寫全對了。

老師滿腦的奇怪，就問他：“怎麼回事？”他一邊拉着我一邊説：“全是她的功勞！”我連忙説：“不、不，我只是幫他報了幾遍，還是少不了他自己的努力！”

我心裏比吃了蜜還甜！我們大家一起笑了！

他幫助了我作文3

在我困難的時候，總會有人來幫助我，下面我就給你們講一件事吧！

有一次，學校舉行期會考試，考試開始了我才發現我忘記帶文具盒，我急得像熱鍋上的螞蟻，因為這是考試，老師規定60分鐘內把卷子做完，這可怎麼辦呢？就在這千鈞一髮的時候，我的同桌——李志強看出了我的心思，説：“給，用我的圓珠筆。”我説：“你怎麼辦呢？”他説：“我等一下。”我知道再拖延時間我們兩個都會做不完，於是我趕快寫完卷子，把筆還給了他，在我借他的筆寫試卷的同時，我看見他的額頭上也出來了汗珠，可能是他也看到我頭上的汗珠了吧！所以才不向我要回筆，靜靜地等到我寫完了之後他再寫，也沒有説“快一點，我都等不及了。”

因為剩的時間不多了，他被老師批評了一頓，但下課之後，他沒有責怪我，我真感謝他。這就是幫助過我的人——李志強，幫助別人也是一種快樂！

他幫助了我作文4

教室裏靜悄悄的，樓下傳來一陣陣朗朗的讀書聲。同學們都上體育課去了，只留下我這個“獨腳將軍”呆在空蕩蕩的教室裏，感到十分寂寞。

我靠在椅子上，看着精彩的課外書，陶醉於曲折的`故事情節中。但不久，我便厭倦了，加上長時間的勞累。我覺得我想上廁所了，我站起身來，打開後門，望望四周無人，抬起傷腳，一跳一跳地上了兩檔台階，拐過一道彎，好不容易來到廁所門口，喘了兩口氣。忽然，迎面走來一個人，我抬頭一看，原來是五年級的王小明。他可不是省油的燈，平時挺頑皮，老師常批評，同學們也討厭，跟他碰上，準沒好果子吃。他看看我上石膏的腳，又看看我，我説:“有什麼好看的?”語氣似乎含有一絲敵意。誰知話音未落，王小明二話沒説，放下手中課本，拉着我的手，攙扶着我走進廁所。我全身好像觸了電一般，心被他的一舉一動感動了但我還是不好意思地將手抽了回來，他默默地看着我走進廁所才離開。

王小明那樂於助人的舉動永遠地留在我心中。