擔當作文精彩多篇

以擔當為話題的作文 篇一

擔當就是一種責任，做人需要有擔當。父母有擔當，我們才有了生命；老師有擔當，我們才能明辨是非、行為有禮；國家有擔當，我們才能安居樂業，生活幸福。

擔當也是一種生活態度。小時候，父母常對我説：“男孩子就要有擔當，要有作為一個男人的擔當，要有對生活和家庭的擔當”。我知道他們這樣説的原因，正如他們養育我，默默無私、含辛茹苦、無私無畏。我知道，他們是在教導我：有了擔當，生活的重擔才不會壓垮我們，我們才能與感恩的心和樂觀的生活態度去笑對人生。有了擔當，縱然生活千辛萬苦，我們依然可以雲淡風輕，化生活的苦難於無形。

擔當更是一種自信，讓軟弱的我在一次次蜕變這之中變得堅強。在我的日記裏便寫到：人與人之間總會有差距差距的距離就是細節，細節決定成敗。每次考試之後，都會找失敗的原因，但一次次的失敗，我都曾想着放棄，但仔細一想，放棄就一無所有，堅持吧！相信自己能行。

擔當更是一種對別人的尊重，對自己所犯錯誤勇於擔責的精神。記得一次，是兩節連堂的語文課，第一節下課後老師離開了教室，把書和備課本留在了講桌上。那天恰逢我值日，我把黑板擦得黑而發亮，然後把抹布摺疊好放在講桌上。但意想不到的是我把抹布放在講桌上的時候，不小心把墨水瓶撞倒在了講台上，灑了老師的備課本一紙的墨水，我連忙把桌子清理乾淨。上課了，老師走進了教室上課發現備課本上有一些墨水，便詢問此事。同學也沒有説是我乾的，我也因為膽小而不敢承認。放學後，我回家把此事告訴了爸爸：爸爸痛罵了我一頓，我感到很愧疚。爸爸説老師教書育人、起早貪黑、盡職盡責，為你們的成長付出了那麼多。你卻連這點小錯誤都不敢向老師認錯。這是一個有擔當的人應該做的嗎？我慚愧極了，第二天連忙去向語文老師道歉。語文老師接受了我的道歉並且温和地對我説：你學會了承擔，學會了擔當，長大了。

朋友們，有擔當的人，才能得到別人的認可；有擔當的人就才會有大作為；有擔當人，才是大寫的“人”。讓我們一起學會擔當吧！

以擔當為話題的作文 篇二

擔當意味着負責任，對自己説過的話以及做過的事負責任。一個人如果學會擔當，那麼他將登上成功的階梯。

一個人應該勇於擔當。每當自己犯了錯誤的時候，應該做的不是逃避，而是敢於擔當，承擔自己所做的結果。只有這樣，一個人才有了責任感，對社會來説也有了一個合格的公民。二次世界大戰以後，德國的一位總統曾下跪在猶太人的墓前，以代表德國在二次世界大戰中對猶太人迫害的懺悔。之後這件事便成了重大新聞，家喻户曉，也讓世界知道德國已經改過自新了。從此，德國也引來了良好的聲譽，眾多國家紛紛向德國表示友好。從中我們不難看出不僅一個人應當勇於擔當，就算是一個國家也應該承擔責任。這不應徵了那句“錯可不可怕，就怕錯了不改”的話麼。相比之下，同樣為二次世界大戰的戰敗國日本，他們不但沒有改過自新，還不承認自己犯下的錯誤，因此日本被世界都看不起，也沒有資格作為聯合國的常任理事國。

能夠擔當，走向成功。當中國處於半殖民地半封建社會時期，中國被列強侵略，清政府敗無能，中國百姓生活苦不堪言。這時勇於擔當的孫中山先生走了出來，為了民主和科學，他建立了中國同盟會。在他不斷努力下，中國走進了一個新的時期，為以後中國成為世界大國做出了巨大貢獻，被認為為“國父”。所以只要能夠擔當，為了成功拼盡全力，很快將有一番作為。

不過擔當，並不是大包大攬，什麼事情、責任都歸到自己身上。因此，我父親從小教育我，“自己的事自己擔當，不是自己犯的錯，千萬別承認。”現在我長大了，知道父親為什麼這樣教育我。我們應該對自己的行為責任、敢於承擔。但我們並不是替罪羔羊，沒有理由去為那些跟自己無關的事情負責。一個人應該要堅守自己的立場，走自己的路，不為那些不想幹的事所動。我們要正確認識承擔，認清了什麼事值得去承擔，不要盲目去擔當。

如果一個人學會去正確地擔當，那麼世界也將為你鼓掌。

擔當作文900字 篇三

煙雨濛濛，大山深處飄蕩着朗朗的讀書聲，在寂靜的山村中顯得格外清晰明亮…

這是個閉塞的小山村，百年來與世隔絕，沒有人來過，也沒有人走出過大山，直到前幾年來了個與眾不同的年輕人……

村裏的人都親切地叫他“李老師”，似乎沒有人知道他的全名，倒是全知道這是省城來的讀書人，村裏唯一的老師。

李老師是一個戴着一副黑邊眼鏡，衣着乾淨的斯文人。大山裏的人們想不通這年輕人為何要放棄在省城的好日子，跑到這落後的山村來。

一開始村裏的家長們都不願把自己的孩子交給李老師，家裏還缺幹農活的幫手呢，怎麼還把孩子送去浪費時間呢。李老師每家每户去找孩子們，勸説他們的父母把孩子交給他來教育。

村民們將信將疑地讓孩子們跟着李老師到村裏臨時搭建的國小校裏讀書，但也只允許他們下午去，早上還要在家裏搭把手。學習不是沒有成效的，孩子們開始知道外面的世界，開始學會指着天上的星星辨認星座。村裏的人們逐漸接受了這個有點傻氣的外鄉人，家裏有點麻煩也會去找他幫忙，畢竟他見多識廣。李老師儼然成了村裏的第二個村支書。

李老師也不辜負村民們的期望，每天風裏來雨裏去，徒步走過山路河道，接送孩子們去學堂。村裏沒有書本，他用自己帶來的筆和紙張抄寫了一些詩歌、散文，裝訂起來分給孩子們，一筆一劃、一字一句地教導他們。

村民們聚在一起時總會談論起李老師。“上次他教我兒子唱的歌，可好聽了。”“可不是嗎，前幾天下大雨，他還送我家閨女回家呢。”“我兒子現在可聰明瞭，跟着李老師學了不少。”……

日子一天一天過，過了兩年，村裏的老人們開始操心起李老師的婚姻大事。三姑六婆嘮叨着，李老師靦腆地笑着：“過幾天我讓我女朋友來看看…”

過了幾天，真有個漂亮的女孩子來到村裏。老人家們讚歎得很。而孩子們卻開始不安。總有人在李老師窗外探頭探腦，欲言又止。李老師把他們叫進來，輕聲問怎麼了。孩子們突然“哇”的一聲哭起來：“李老師，聽説你要和媳婦回省城去，不教我們了…”李老師面露難色，看了看女朋友，而她卻默然地轉過頭去。

再過幾日，女孩帶着行李離開了。村民們疑惑地詢問李老師。李老師只是無奈地笑笑：“她不願留下，而我不能走…”

故事似乎還未結尾，李老師仍留在那僻遠的山村裏，把一個個孩子送出大山。

這是他的擔當，擔當着孩子們的成長，擔當着一個村莊的發展。

擔當作文 篇四

也許時光老人在我們的生命旅途中守候着，期待着我們變成足夠勇敢，擔當一面的人。當我們跨過童年的幼稚，站在國中生活的尾巴回望，猛然發現竟是多年光陰流逝，而我卻停滯不前，尚未脱離稚嫩，不再是當初那個毛頭毛腦的小孩子了，不再是當初那個懵懵懂懂的小子了，在逐漸成長的腳印裏，我是應該拾起自己的擔當了。

或許是父母鬢邊銀絲，提醒我曾接受他們生活中樸實平淡的關懷；或許是眼見同學們的勤奮團結，或許是親朋好友的親切問候，我不得不承認，時光的強大。慢慢地我也學會了剋制自己耐心地解答問題，努力地做自己力所能及的事，明白了自己擔當的所在。

面臨着成長的衝擊，會考的挑戰，我不得不承認生活的緊迫，擔當的沉重。我開始埋頭學習，早上五六點起牀，背英語單詞，然後吃飯進行語文早讀，開始規律而又充實的一天。每當夜深睏倦時候，我也會問問自己到底在努力什麼，心中就像懸着大石頭。可是在收到不斷上升的成績，父母開心的笑臉，心中也如釋重負時，我頓悟了。我在為自己和家人的將來努力，我學會了做出擔當，承擔自己應有的責任。我的身上寄託着父母半輩子的希望，承擔着自己的未來，這是我的擔當。我將會帶着自己的擔當走向未來的方向，走向一種名為希望，走出一片不一樣的天空。

在我們每個人的成長曆程中，我們需要明白自己的擔當，並足夠堅定地去承擔它，給我們的生活帶去不同的色彩，暮年時，在流年中回首，我們會發現我們已經出色地成為了一個有擔當的人了。

擔當作文 篇五

在生活中，我們難免會遇到一些困難而不敢擔當，難免會做錯事情而不敢擔當，然而我就在“那天”的一件事情中學會了擔當。

“那天”爸爸媽媽有事出去了讓我一個人在家，這對於年幼的我正是好好放鬆一下的機會。“那天”當爸爸媽媽剛邁出家門一步時，屋裏的我已經“瘋狂”了。我打電話找我的好朋友來我家一起玩。温馨的小屋在我們這些“小鬼”的玩弄下已經成了“魔鬼之屋”了。午餐時間到了，我就準備親自下廚做飯，就在這時我不小心把媽媽最心愛的碟子打碎了，這下完了，不但要餓肚子還要受媽媽的批評，就在這時，隔壁家的小貓“喵，喵”的跑了過來，我想這下有救了就説是隔壁家的小貓抓老鼠是打碎的。“哈，哈，哈。”

媽媽回來了，一進門就大吼大叫問是誰打碎了她心愛的碟子，然後把我叫過去兇巴巴的問我，這使我更加不敢説出真相，爸爸好像看出了我的心思，把我叫到卧室，他温柔地説：“寶貝，爸爸給你講個故事，在爸爸小時候，爸爸不小心把奶奶給姑姑煎的藥打翻了，這次過失使姑姑的病情“雪上加霜”你看他現在只要一受刺激，身體就會變得很虛弱。爸爸想奶奶承認了錯誤，姑姑原諒了我，做錯了事情並不可怕，可怕的是做錯了事情沒有勇氣去面對，去擔當事情的後果。”我聽了爸爸的故事後，連忙去廚房找媽媽，我沉重的低下了頭對媽媽説：“是我，是我打碎了您心愛的碟子。”媽媽沒有説什麼，只是用手輕輕的撫摸着我的頭。

經過了這件事，使我在以後的人生道路上明白了：做錯了事情並不可怕，可怕的是做錯了事情沒有勇氣去面對，去擔當事情的後果。

以擔當為話題的作文 篇六

“山雨欲來風滿樓”灰色的風在教學樓間橫衝直撞，氣勢洶洶地把校園一角的“芭蕉”刮的東倒西歪。這幾株植物高低與芭蕉相似，葉片卻寬大上幾圈，這使它在狂風中大失風度———總是被身下的風掀起，露出微白的莖，真讓人擔心它會不會在風中折斷，會不會不堪承受即將到達的風雨。

花園邊的瓷磚卻冷冷地注視着懾人的風，它有堅實的心，光滑的皮，理應擔當起保護花草的任務。磚的目光是驕傲的，面對風雨，它蠢蠢欲動，似乎只等一個證明的機會。

不知第一滴雨是何時砸下，只是在雨篷的呼喊間朦朧地看見漏了一角的天；不知第一滴雨砸在何處，只見蒼黃的天空下一張恐懼的臉。這時，又見芭蕉，它們深深地彎下了腰，雨水沸騰着葉片中央那一汪淺淺的水，改變着嫩綠的莖彎下的程度。芭蕉狂躁地揮舞着巨大的葉，似跳躍的魚、憤怒的獅、勇敢的海燕，承受、奮起、擔當，它漸漸地找到了一種平衡——漸漸地彎下腰，謙遜地接受風雨的洗禮，同時，它將暴風雨粗暴的鼓點改譜成温柔的旋律——適時而有彬彬有禮地為低矮的花草送去甘霖。

如果説芭蕉接受了暴風雨，那麼磚塊們絕對是暴風雨的拒絕者。不論雨點是大是小，瓷磚都冷冷地將它們拒之千里。彈開、彈開、彈開，我不以為它會盡到保護弱小的責任，誰知它如此“明哲保身”，豆大的雨點不由分説地砸下一邊的小花，而磚們只鐵青着一張臉，全然忘了風雨前的傲氣，還有對芭蕉的嘲弄：“一個泥菩薩還想普度眾生？保命吧！”

我亦不知雨是何時停的，只是看見小花小草重又舒展笑顏，感到它們投向芭蕉們感激的目光，嗅到空氣中芭蕉的清新味又濃了幾分。芭蕉不僅沒有被折斷，反而更精神，搖擺間更有活力，而一旁的瓷磚呢，只留下了幾道淺淺的泥痕，還是一副凜然的樣子，可不知它是否心虛……

我想擔當與硬度無關，與質量無關，而是在於是否能在暴風雨中挺身而出，坦然面對。花草如此，人亦然。

擔當作文 篇七

這是一場生命與病毒的對抗，千千萬的醫護人員義無反顧地衝上前沿，用他們堅實的身軀做了一道防火牆。他們是最普通的醫護人員，同時他們也是最美的逆行者。

在這病毒肆虐的時期，我只得窩在家中，刷着新聞，不由調侃着説，現在待着家中就是為國家做貢獻啊。但是看到電視上的一幕幕，我又感到十分的羞愧！

“國有戰，戰必召，召必回，回必勝！”這些話語，一遍遍從志願者們的口中喊出，聲音鏗鏘，擲地有聲，不停縈繞在我心頭，讓我一次次怦然心動；電視屏幕上，我看見奮筆寫下“請戰書”的醫護人員眼中寫滿了堅定和認真；我看到爭分奪秒鏖戰在施工現場的建築師臉頰邊如注的汗水；我還看見為生命接力星夜馳援運送物資的志願者們臉上的焦急與目光的篤定。

我沒有能力去幫着做些什麼，只是在心底向他們送上我最真摯的祝願與祈禱。從理論上説在家不出門也是為國家做貢獻，但它是着眼於在保證自己健康的前提下，而衝上前沿則是明知危險仍捨棄自己安危、為國家貢獻力量，這與我口中的的貢獻截然不同。他們在危難中選擇逆行，選擇了堅守，選擇用堅定的行動為我們詮釋生命的意義。

擔當作文 篇八

每個人都會有一段成長的過程，而在這成長過程中，擔當，是必不可少的，成長是一條大河。若無細水支的江流，怎能奔騰到海？

八年級，在晚自習剛開始時，班主任從門後走了進來。他平靜地在教室裏巡查衞生，當他走到垃圾桶旁臉上的安詳，滿意頓時消失了，反而眼中透露出一種不可言説的嚴肅。“是誰扔得飲料瓶子？自己站起來。”老師言語中有一種不可抵抗的威嚴。我們都知道，下午弄玩衞生後，垃圾桶裏是不準有任何東西的。教室裏氣氛變得凝重，鴉雀無聲，全都屏住了呼吸。

“我再問一遍，到底誰扔了！有膽做，還沒膽給我承認！”老師的語的語氣明顯重了幾分。時間彷彿停住了，畫面停了幾秒後，我慚愧地站了起來。正當我以為事情就要結束時，老師又説道“難道就沒了嗎？這裏面可是有三個瓶子！”説完，又向我向我問道“是你一個扔了三個嗎？我紅着眼睛抬起頭説：“不是的。”“我最後再問一遍，到底誰扔了瓶子！”老師扯着嗓子大吼道。時的老師青筋暴起，眉頭緊鎖，眼晴瞪的大大的，嘴巴微，牙齒緊咬，像一頭隨時要發怒的獅子。

過了一會兒，依然無人再站起。老師語重心長地説：“做錯事並不可怕，可怕的是沒有膽子承認，去承擔應有的後果。華頓小時候因為得到一把斧頭誤砍了他爸的小櫻桃樹，但他並沒有逃避而是全動擔當起自己的責任，最後他的爸爸原諒了他。今天這件事，A同學只需按班級規扣相應的分數，而那兩個丟了瓶子沒膽承認的，我會追查到底，嚴懲！”

從這件事中，我認識到只到犯了錯，責任就不可避免。擔當使我成長，成長需要擔當！

以擔當為話題的作文 篇九

回望歷史，那些能成偉業的人，無不是有着一顆擔當的心而崇高偉大！魯迅有着擔當之心而揮筆“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”，譚嗣同因擔當無畏生死，臨刑前，仰天長嘯“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩崑崙”。諸如此類，不勝枚舉。

冰心曾説過：“成功之花，人們往往驚羨於它現時的美麗，然而當初它的芽兒，早已浸透了奮鬥的淚泉，灑滿了犧牲的血雨。”

我們難忘這樣一位科學巨人，居里夫人。一生奉獻了給她所愛的科學事業，她與她丈夫並立着，共同承擔着一次又一次實驗的失敗。一顆恆心照亮前行的路，她發現了鐳元素，成為第一位獲諾貝爾獎的女性。無尚的光榮，並未讓她停止科研的步伐，忍把浮名換作一袖清風，造就了人類偉業。

心之所向，素履所往；縱持一葦，亦餘以航。勇於擔當之心，不畏艱難險阻。雜交水稻的研製，是袁隆平的心之所向，也承載着他的擔當之心。在研製雜交水稻的科研之路上，袁隆平嚐盡難以想象的苦難（技術上的，精神上的，更甚至於百般阻撓）。他沒有氣餒，懷着全人類的夢想，一往無前。魯迅先生説：“憐子如何不丈夫。”是的，他是頂天立地的男子漢。所以在雜交水稻研製成功之時，連專利權也不要。只將這一成果貢獻給全世界，以期解決人類的温飽問題。這樣心懷天下，勇於擔當的他，又如何不崇高偉大呢？！

“生命是一顆長滿可能的大樹，他們在貧瘠的土壤上，不斷地發育不斷地成熟，塑造自我，完善自我，最終成為參天大樹，”，米蘭昆德拉如是説。十年樹木，百年樹人。沈伊默先生所説：“我與一株樹並立着，而並非依靠着。”不也是勇於擔當，勇於接受風雨洗禮的表現麼？樹木尚且如此，就更莫論被譽為萬物之靈長的人類了！

而我堅信：青史如歌，士風浩蕩！那些勇於擔當的人兒，如星座，註定要和孔子的仁，孟子的義，蘇武的節，李密的孝和岳飛的忠等，一起在歷史的長河中熠熠生輝，萬古流芳！

擔當作文 篇十

打開《我是90後》的第一頁，就看到“擁有國際化的視野”、“思維獨特”、“具備非凡的創新能力”等描述90後特點的詞彙，我的心頭為之一震：祖國寄予我們多大的希望啊！這對於生活在幸福年代的小小少年來説，或許還無法理解和體會，或許還覺得遙不可及。

當我細細讀完後，用心地感受每字每句所藴含的精神，才領悟到90後肩上所擔負的巨大的責任。我們要學好功課充實自己固然重要，但更重要的是作為90後的我們對自我的認識，有一顆勇於承擔的責任心。

這本書中令我印象最深刻的人就是袁日涉，袁日涉從小就熱心環保公益事業，積極從事各類志願服務。袁日涉為了積極倡導垃圾減量化、無害化、資源化，她嘗試用環保蚯蚓吃家裏的生活垃圾，累計消滅垃圾700多斤。她勇於承擔起對社會的責任，做文明的使者，這種可貴的精神是多麼令人感動！

然而，社會上還有許多人並不勇於擔當責任。杭州富家子弟飆車撞死浙江大學畢業生的事件人人皆知，我十分氣憤，我氣憤的不是肇事者是富家子弟或被撞者是浙江大學大學生。我氣憤的是肇事者對生命的冷漠，他剛剛剝奪了一個前途無限的生命，但還是一副若無其事的樣子，還能和朋友笑着談着。難道這種對他人的生命極端不負責的人，不應該繩之以法嗎？

90後的孩子生活在幸福的年代裏，在家中個個都是小皇帝、小公主，生活在父母的溺愛之中，部分孩子任性、自私，學習態度不端正，經不起磨難，稍有不順心，就變得玩世不恭，這是對自己不負責任；部分孩子不愛護公共衞生，不守秩序，這是對集體，對國家不負責任。

讓我們把責任之心攜帶在人生的道路上，讓人生散發出淡淡的、金色的光芒！