燈籠作文600字多篇

燈籠作文600字 篇1

燈籠與中國人生活息息相關，廟宇中、客廳裏，處處都有燈籠。仔細推算，中國有燈是秦漢以後的事，有紙燈籠又可能是在東漢紙發明之後。

中國的燈籠，不僅是用以照明，它往往也是一種象徵，吳敦厚説，他以前做新娘燈(即宮燈)就代表婚禮喜慶;竹蔑燈則告示這是喪葬場合;傘燈(字姓燈)，因“燈”與“丁”語音相同，意味着人丁興旺。所以，過去每家都有字姓燈，懸掛在屋檐下和客廳中。今天迎神賽會上，神明的陣頭前仍有兩盞大燈籠，就是這種習俗的延續。

不過，燈籠最讓人遐思、期盼的恐怕還是元宵節的花燈了。唐開元年間，為了慶祝國泰民安，乃紮結花燈，藉着閃爍不定的燈光，象徵“彩龍兆祥，民富國強”，花燈風氣至此廣為流行。明朱元璋建都南京時，更於秦淮河上燃放水燈萬支;永樂朝在午門大立蓖山燈柱，又在華門外設“燈市”，使得北京尚有“燈市口”街道。民國後，花燈之舉雖仍在，但平淡了許多，幸虧如今因着中國熱，燈籠又逐漸在居家裝飾上扮演着重要的角色，但是現在燈籠的材料，有的由原來的紙、竹子變成布、塑膠、鐵線，而且燈籠的形狀和顏色與傳統也大不相同。

傳統中寺廟是以黃色為主，燈籠的大小、顏色全以個人喜好變化，無所謂一定的象徵意義。

除了照明以外，燈籠還有其他意義。每年正月私塾(古代的學校)開學時，家長會為子女準備一盞燈籠，由老師點亮，象徵學生的前途一片光明，稱為“開燈”。後來就由此演變成元宵節提燈籠的習俗。由於字音和“添丁”相近，所以燈籠也用來祈求生子。到了日據時代，愛國志士們在燈籠上繪製民間故事，教導子孫認識自己的文化，所以又具有薪火相傳的意義。

燈籠作文600字 篇2

上午，陽光明媚，我又激動又好奇，今天會怎樣做燈籠呢？我想：燈籠的骨架怎麼做，骨架外包的是什麼呢？難道是我帶的彩紙……一路帶着這些疑問，媽媽帶我來到了蕭山日報的會議室簽到，準備元宵燈籠diy。

我選了一個位子坐下，不一會兒，期待的手工課開始了。橙子老師首先給我們分成五個小組，每個人發了一個燈籠模型加一根鐵絲，讓我們把燈籠用鐵絲撐起來。説幹就幹，我發到一個橙色的燈籠，開始裝鐵絲了，一開始，我怎麼也放不進鐵絲，還生怕薄薄的燈籠紙被我戳壞了。正當我猶猶豫豫不敢往下放時，我請教了旁邊的大姐姐，她教我先收緊一點鐵絲向下放就ok了，我鼓起勇氣小心翼翼地放進去，哇，竟然成功了！

可是，光禿禿的燈籠一點也不好看，要做一些裝飾才漂亮。看到我們的燈籠模型都完成了，橙子老師接着説：“用你們的想象力把你們帶來的彩紙做各種各樣的裝飾品，看看誰做得最有創意。”話音剛落，大家都忙開了，我也不列外。我準備做一個“花燈籠”，我先剪了幾朵小花，貼在燈籠上，感覺有點單調，我突然發現前面的.同學竟然會折玫瑰花，便迫不及待地請教了這位“小老師”，她耐心地邊折邊教我，哈哈，我也是個心靈手巧的折花小能手了。我又做了個蝴蝶結貼上，寫上“金雞送福”。很快，我的五彩花燈籠大功告成了。瞧，他們有的做了一隻活靈活現的“大公雞”，有的做了一隻可愛的“小粉兔”，有的做了一隻威武的“大老虎”，還有的竟説自己做了一隻“金鳳凰”，當然做得最多的就是我們這些愛花的女孩子們，有梅花，有玫瑰，有各種各樣叫不出名字的小花，呵呵！最後，橙子老師評選了各個小組中的最佳燈籠獎，還頒發了小記者獎章。鴉雀無聲的課堂一下子又喧鬧起來，活動在我們小記者快樂的笑聲裏結束了。

這次手工課加強了我的動手能力，還收穫了同學之間互幫互助的友誼。

燈籠作文600字 篇3

“啊，要做燈籠嗎？”在美術課上，老師佈置了一項很難的手工作業——做燈籠。做燈籠是一項比較複雜的手工活兒，我有點擔心，怕自己完成不了這項作業。

放學回家後，我連忙向爸爸説了這件令人頭痛的事，爸爸聽了後鼓勵我説：“世上無難事，只怕有心人，這項作業老爸會幫你一起完成的。”聽了爸爸的話，我總算可以把懸着的心放下了。

幾天後，爸爸把一大堆製作燈籠的材料，擺在了我的面前，有鐵絲、彩條、彩紙、老虎鉗……“哦，終於可以做燈籠囉！”我興奮不已大聲地喊道。

當天晚上我和爸爸就迫不及待地準備開工了。爸爸用鐵絲做燈籠架子，我來剪糊燈籠的彩紙，不一會兒大家就忙得不可開交了。爸爸先用兩根鐵絲做了兩個同樣大小的圓圈，再剪了四根長短一模一樣的鐵線，把剛剛做好的兩個圓圈分別固定在鐵絲的上下兩端。爸爸做得是那樣的認真，是那樣的仔細，是那樣的熟練，他真是心靈手巧，令我敬偑不已呀！不一會兒一個圓柱形的燈籠架子就成形了。這邊我也不甘示弱，大顯身手地剪起彩紙來。

我先剪了一張與圓柱形架子長寬一致的彩紙，準備糊燈籠用。為了讓燈籠能更加漂亮，我還剪了四朵美麗的小花貼在糊燈籠的彩紙上，然後將糊燈籠的彩紙小心翼翼地把燈籠架子團團圍住並粘牢。在我們父子倆的共同努力下，一個圓柱形的燈籠就呈現在眼前了。我左看右看，總覺得燈籠還美中不足。忽然，我眼珠子一轉，想到應該給燈籠底部加上一束彩條，這下燈籠就漂亮多了。

第二天，我高高興興地來到學校，進了教室。我眼前一亮，同學們都帶來了形態各異的燈籠，有栩栩如生的兔子燈籠，有又大又綠的西瓜燈籠，還有形態逼真的天鵝燈籠……真是八仙過海，各顯神通呀！

“天下無難事，只怕有心人”原來做燈籠也不是一件什麼難事呢！

燈籠作文600字 篇4

姥爺喜歡做燈籠，手藝遠近聞名，但卻不靠它賺錢。若有人提起，他就會憨厚地笑着説：“當玩了，閒着也是閒着。”

逢年過節，很多人家都會來找姥爺做燈籠，自然也不會白找，都會送些東西過來。姥爺則對他們一視同仁，害得自己整個臘月都閒不下來，忙的昏天黑地。但望着一家家大紅燈籠高高掛起，姥爺就會一邊抽着煙，一邊很滿足地笑着，眼睛眯成一條縫。

做燈籠是一個細緻活，需要經過片竹、削竹、編織、定型、上紙、上油等過程，每個過程都需要嚴謹細緻的操作。只有在燈籠腰身裱上一圈紅色皺紋紙時，燈籠才有了靈魂。一份喜氣驟然附在燈籠上，揮之不去。

那年除夕，有個鄰居拿着一箱禮品來求燈籠。他撓着頭，不好意思地説：“因為帶父親去治病，沒趕上定做燈籠，只是想來碰碰運氣。”他強忍着淚，又説到：“我只想把燈籠高高掛起來，也許父親的病很快就好了。”彷彿這燈籠真的成了救命良方，堂堂一個六尺男兒，在姥爺面前直抹眼淚。

姥爺剛開始猶豫了一下，但聽到他這樣説，便斬釘截鐵地説：“有，剛好多一個。”姥爺從裏屋拿出一個又大又紅的燈籠交給他，“把這個拿回家掛上吧，希望它能靈驗。”鄰居一個勁的道謝。姥爺還追出家門，把那一箱禮品原封不動地塞給他。

那是做得做好的燈籠，是我們留着自己掛的，姥爺解釋道：“如果他的願望會成真，我自然願意送給他。”

那年除夕夜，我們家沒有掛起燈籠，但左鄰右舍被賦予了靈魂的燈籠，彷彿格外惦記着編制他們的人，把家裏照得透亮。人們不約而同地揚起了頭，彷彿看到了一個個即將成真的夢……微醉的姥爺，看到隨風輕搖的大燈籠，開心地笑了。

姥爺就是一盞燈籠用善良做燈芯，以愛心為罩。這盞燈籠高掛在我的心裏，永遠不會熄滅。

燈籠作文600字 篇5

從我記事起，除夕的晚上都是在營口的爺爺家度過的。每年除夕的午夜，我都要和兩個叔伯妹妹打着燈籠到外面放鞭炮。爺爺每年都要給我們買個新燈籠，萬且樣式一年比一年好，不知今年會給我們買什麼樣的。今年的除夕夜，剛剛吃完年夜飯，我和妹妹們就張羅找燈籠。三叔攔住我們説:“別找了，在這兒呢!”説着，他從立櫃上拿下一個大盒子。呀，好精緻的包裝盒呀1咦，燈籠呢?難道在盒子裏?只見三叔打開盒子，從中拿出一個高一尺、寬半尺多的東西，是紅塑料製成的，非常漂亮。

在有機玻璃罩內，有兩根白色的不到一尺長的小日光燈。扮動開關，日光燈放出亮亮的光，很刺眼;日光燈上面有一個正方形的燈，燈頭可以左右轉動，發出黃色的光。望着這個高級燈籠，我驚呆了，一時不知説什麼好。三叔説這個手提式燈籠值300多元。“啊!這麼貴?”我叫了起來。“它的用處可大了，可以當燈籠玩，還可以照明。停電時，打開和日光燈沒兩樣。”老叔在一旁向我介紹。望着新型的燈籠，我想:爺爺家的生活真是越來越富裕了。

頭幾年爺爺給我們買的是點小蠟燭的小燈籠，風一吹就滅;前年給我們買的是用電池的小燈籠，可那種燈籠動不動就壞;去年爺爺給我們買燈籠花了20多元，夠貴的了，可是得灌上蒸餾水充上電才能亮，用起來太費事。沒想到今年爺爺競買來了這麼高級的燈籠，既美觀又方便一，還特別亮，真棒極了。辭歲的鐘聲敲響了，街上的鞭炮聲象炒爆豆一樣，“僻嶙啪啪”地響了起來。我和表妹小倩、大寶三人拎着高級燈籠，跟着大人出來放鞭炮。

燈籠作文600字 篇6

我聽老師講過這樣一個感人的故事：從前，有一個盲人，晚上出門總是提着一盞燈籠。過路人都笑話他：“你眼睛看不見，還提着燈籠幹嘛，這不是盲人點燈—白費油嗎？”盲人不緊不慢地回答：“是的，我自己是看不見，可是這樣別人就可以看見我呀！”是啊，盲人的眼睛是瞎了，可是，他的心是多麼的明亮啊！盲人提的那盞燈籠，不僅照亮了別人的路，也保護了自己。盲人的這種自我保護意識，不應該值得我們學習嗎？

這個故事讓我想起了我們的校園，我們的同學。下課鈴聲一響，同學們爭先恐後地向教室門口裏湧去，完全忘記了“進出門口慢行”的規則和老師“文明禮讓”的教導。記得上星期一，下課時，一個低年級的小同學低着頭往外跑，一個高年級的同學從門側面猛躥過來。結果撞到了一起，小同學一骨碌來了一個“三百六十度大翻轉”，摔得鼻青臉腫。而高年級的同學也嚇得面如土色。這時，老師趕來了，他看見小同學摔得青一塊紫一塊的，連忙把他抱起來，送到村診所。經過醫生檢查，這位小同學只是皮外傷，幸好沒造成什麼大礙，真是不幸中的萬幸啊。如果他們不橫衝直撞，結果會是這樣嗎？

還有，週末國中學生放學的時候，同學們騎自行車回家，“騎手”們一上公路，可以説是浩浩蕩蕩，個別同學為了顯示自己的“高超技術”，有的在公路上飛車，甚至雙手離開了車把；有的三個一夥、五個一羣，一邊騎車一邊聊天;有的一邊吃東西一邊騎車……對機動車的鳴笛置若罔聞，這是多麼危險的行為啊！

讓我們每個人都在心中點亮一盞燈籠，不僅照亮別人的路，也照亮自己的人生之路吧！（指導教師 劉慧琴）

……

燈籠作文600字 篇7

有一篇文章是這樣的：一位盲人，有夜路時總打着燈籠，別人問他，自己看不見，為什麼還要打燈籠，盲人笑了笑説：“雖然我看不見，但我打着燈籠可以照亮夜行的路，這樣別人就不會摔跤了。”

當我第一次看到這篇文章的時候，年齡很小，又把文章認真讀了兩三遍也摸不着頭腦。盲人打燈籠別人是不會摔跤了，可對他完全沒有什麼好處啊。小小年紀的我，對這個行動“奇怪”的盲人產生了疑問：他這樣做是出自什麼 呢?

第二次看到這篇文章時是在姑姑去義務獻血後。那天下午，姑姑獻血後在家中看書，我對姑姑手臂上的棉籤很感興趣，但當姑姑把那根棉籤拿掉後，總有一個小孔止不住的流血。“很痛吧?”我鄒着眉頭問姑姑，彷彿那根針是紮在我手臂上，“痛啊，怎麼不會不痛呢?”姑姑揚起頭，笑眯眯地看着我，然後我一臉不解地問：“痛?那你為什麼要去獻血呢?”姑姑告訴我：“因為如果有人生病了，就會需要一些血型相同的血液啊，姑姑這樣做是為了盡一份心呢。”説罷，她舉起手中的讀物，讓我看上面的一篇文章，正是我曾經看過的“盲人打燈籠”姑姑説：“這也是對別人的愛。“當我在次看完這篇文章，我已經有了肯定的答案：他這樣做是出自愛。

我三次看到這篇文章就是此刻，當我手捧書本坐在燈下再次細細品讀這篇文章時，不禁又有了新的感情：盲人打燈籠的行為是出自他對別人的愛，而他也得到了他應有的回報，在有了燈光的夜晚，不會在有人撞到他了。愛的付出和回報是雙向的。

其時我們每個人都是夜行的跟人，每人的手中都有一個燈籠，只有把“愛”這顆燈泡放入燈籠，燈籠才會發出亮光，燈籠照亮了別人同時也温暖了自己。點亮我們手中的燈籠吧，讓世界充滿愛。