天使的愛作文【精品多篇】

天使的愛作文 篇一

從國小開始到現在，已經五年了。在這五年中，我的腦海中一直有一段抹不去的記憶。雖然她已不再教我，但她那美麗的身影，燦爛的笑容和温暖的話語，一直浮現在我的腦海。她就是我的幼兒園老師，也是我的第一任老師——付晶。

付老師長着一張瓜子臉，彎彎的柳葉眉，下面一雙流露着真情的大眼睛。高挺的鼻子下一張櫻桃小嘴總在微笑。付老師非常温柔，唱歌也很好聽。每次午睡時，我睡不着，都能看到付老師那美麗的身影在我們的牀邊徘徊。一會兒哄哄這個，一會兒抱抱那個，一會兒又去幫另一個蓋蓋被子。

付老師總把我們當成她自己的孩子，關懷備至。記得那時班上轉來一個男孩，他特別調皮。一天，他一不小心打碎了玻璃窗，還把自己的手給割破了。付老師聽見哭鬧聲，過來看見那個男孩受傷了，二話不説就衝過去，抱起那個男孩一路小跑，進了附近的一家兒童醫院，幫他消毒、包紮。回來後，付老師仔仔細細地把碎玻璃收拾得乾乾淨淨。之後，我們開始午睡，我看見付老師坐在那個男孩的牀邊，輕輕地、心疼地摸了摸他的臉，然後悄悄地走開了。

記得有一次，那時我上大班，一天，爸爸媽媽有事外出，要到晚上才回來，就把我交給了付老師。誰知到了中午，我突然覺得渾身不舒服。付老師一摸我的頭：“哎呀！怎麼發燒了！”這下可把付老師急壞了，抱上我就跑，把我帶到了幼兒園旁邊的兒童醫院。打針時，付老師一直坐在旁邊安撫我，當冰冷的針頭插進我的小手時，我沒有哭。因為有付老師在我身邊，我一點都不怕。在掛水的漫長過程中，付老師一直坐在我的身旁照顧我，就像媽媽一樣，特別温暖。到了吃飯的時間，付老師就回去幫我打了一份飯菜，生怕我餓着了，而她自己卻什麼都沒有吃。晚上，當爸爸媽媽趕來時，我已經全好了。爸爸媽媽很感謝付老師，她卻説：“真的沒什麼，這是我們教師應盡的責任！”

付老師就像一個天使，用愛守護着我們幼小的心靈；她就像一位園丁，用辛勤的汗水哺育着我們這一棵棵小幼苗。

天使的愛作文 篇二

愛是一個簡單而複雜的字，它無處不在，猶如瀰漫在空氣中的花香隨風飄散——清馨淡雅；它悦耳動聽猶如流淌在山澗的小溪——日夜不停；它難以捉摸猶如灑向大地的而陽光温暖光明——照亮心靈。

愛就在你我身邊，它似一位天使，但不是所有的天使都擁有美麗、純潔無暇、無私奉獻的心靈。

童年的我沒有父母的陪伴，每次放學總是失落地走在人羣后面，看着其他同學與爸爸媽媽一起回家，心理總是空蕩蕩的。但我依然快樂幸福，因為我遊慈愛的外婆。外婆此項和藹，整天笑嘻嘻的，讓我的心裏充滿快樂。

一天晚上，我正在看書，突然，一道閃電劃破黑色的天幕，炸雷打破了也的寂靜，夾扎着大風的雨點無情地摧殘着樹葉。我抬頭看了看指向九點的時鐘，捏捏痠痛的脖子。這是門“咯吱”一聲響了，心裏想：“這麼晚了是誰還不睡，他們都睡了啊！媽呀，不會是鬼吧！”

腦袋裏便浮現出來一幕幕恐怖的畫面，我趕緊閉上眼。只感覺一件衣服搭在我的身上，睜眼一看，原來是年邁的外婆。“外婆，怎麼還沒睡呀！”我問道，外婆説：“我怕你餓了，就等你作業做完了就給你熱飯，哎！年紀大了，不知不覺就睡着了。”我剛想説我不餓時，肚子不爭氣的叫了一聲。“你這小丫頭片子都能瞞過我，你也不想想你是誰養大的。”外婆邊笑着邊用指頭指着我的頭説：“我給你熱飯去。”之後就轉身開門離去。

明亮的月光下，外婆的背上彷彿長出了只幫，就像我夢中的守護我的天使。一會兒，外婆笑眯眯地給我端來了熱騰騰的湯，。那湯端在手裏，暖在我心。霎時，熱淚奪眶而出，順着臉頰流下。

光陰似箭，歲月如梭，外婆的年齡隨之增加，身體也每況愈下。但慈祥的外婆陪我度過了沒有父母陪伴的日子，給了我朗朗的笑聲和暖暖的關懷。現在，看着暖暖的陽光，鬱郁的楊柳河清清的河水，雖然外婆不再我身邊了，我夢中的天使也不再來了，但外婆的音容笑貌和温暖話語又一次在我眼前浮現，在我耳邊響起。

天使的愛作文 篇三

作為一名普普通通的老師，我既沒有催人淚下的動人事跡，也沒有轟轟烈烈的育人壯舉，我只是以平常心做着平常事，猶如路邊一朵清新淡雅的小花，不為取悦偶然路過的行人，只為那一雙雙渴望關愛的眼眸。

我剛送走一個畢業班下來，本想來一個大循環，從一年級教起，可領導找我談話，叫我接手五年級一個班的語文教學工作並擔任班主任。説實話，就課堂教學來説，我雖談不上有多豐富的教學經驗，但起碼也能得心應手，因為多年來我一直從事高段教學，於是我滿懷信心地答應了。

為拉近彼此之間的距離，上第一節課時，我就先叫孩子們輪流做一下自我介紹。孩子們很活潑，站起來介紹時聲音洪亮，條理清晰。我暗自高興，看來這個班的學生素質不錯，經我努力教個全街道第一應該沒有問題。沒想到輪到最後一位同學時，我不禁怔住了。他——一位坐在角落裏的男孩，腦袋瓜大大的，眼睛也大大的，大得有點不同尋常。嘴咧着，口水正從嘴角往外流，他正用一種驚恐的眼神看着我。我頓了頓，故作鎮定地笑着對他説：“這位同學，你能做一下自我介紹嗎？”他沒有理會我，而是變得怯生生的，甚至還把身子往後挪了一下。

這時其他的孩子爭先恐後地開腔了：“老師、老師，他是個傻子，他很少説話，我們都不跟他玩。”“老師，他是我們班最笨的，考試只考3、4分，連1+1等於幾他都不知道。”“老師，他爹也是個傻子，他由爺爺、奶奶帶着。”孩子們的話語讓我在一兩分鐘內對他有了大致的瞭解。想到他的成績，我內心有點惶恐，這要拉全班多少平均分呀！

可作為人母的我轉念一想：哪個孩子願意是傻子？哪位父母願意自己的孩子被別人嘲笑？我不敢想象這些孩子的父母心裏是有多痛苦、多無奈！想到這，我心裏泛起一陣心酸。這些先天帶有缺陷或後天心理有障礙的兒童，如同含苞待放的花骨朵需要用家長、老師、社會的關愛去澆灌，才會綻放出美麗的花朵。他們也該在天真爛漫的年紀，和同齡的孩子們笑着、鬧着度過美好的童年。而不是在眾人悲憫的目光中，嘲笑的眼神裏成長。我暗下決心：我絕不能漠視他，絕不能放棄他，我要給予他更多的關愛，讓他感受到班級的温暖。

為了不讓他沒事幹，我故意忘記拿課本，放在辦公室桌上，讓他去拿，他挺樂意，沒多會兒工夫就給拿來了。時間長了，他還會主動幫我抱作業、送作業，上完課回辦公室的路上我身後總有他的身影。見此情景，學校同事打趣地對我説：“楊老師，你是施什麼法了，身後總有個小保鏢。”我只是得意地一笑，我知道這是愛的力量。

有一次下課我上完廁所回來，竟發現擺在講桌上剛喝完水的水杯不見了蹤影，正欲詢問時，小涵出現在了門口，雙手顫微微地端着我的水杯，不過，裏面已裝滿了熱水。再看看他的手，由於從教室到辦公室有段距離，這手已被熱水杯燙得通紅。我急忙問道：“燙着沒有？”他再一次咧着嘴支吾着：“沒……沒有。”然後放下水杯憨笑着回到了座位，這笑似一朵花那般美麗。我端起杯喝了一口，一股暖流迅速傳遍了我的全身。感動真的是一種美好的情愫，值得我們好好地珍惜，細細地品味，盡情地享受。來自於他——一個弱智兒童帶給我的感動，讓我更進一步地解讀生活，解讀教師的神聖與偉大，也讓我收穫了幸福快樂的人生。

多年的苗圃耕作，讓我深深地懂得：每一位孩子都是人間的天使，每一位孩子都希望得到尊重，每一位孩子都渴望沐浴愛的陽光，尤其是那些智力低下的學生，他們可能成為班級的後腿，影響你的教學成績，但他們更是一條鮮活的生命，更需要老師的熱心幫助和無私關愛。雖然我是一名普通的老師，但我堅信：我的生命，必將在孩子們的身上得到延續；我的心靈，必將在孩子們的歡笑聲中永遠年輕；我所做的一切，必將在孩子們的成長中變為永恆。為特殊孩子點亮一盞心燈，用愛托起折翼的天使，我將一如既往，善存於心，愛在於行！