我的自述作文800字（多篇）

我的自述作文 篇一

老師這個職業一直受人尊重，正是因為有了老師，我們才獲得了很多知識；正是因為有了老師，我們才能夠在社會上立足；正是因為有了老師，我們才明白如何自主學習。老師的諄諄教誨陪伴了我們的一生。

蘭老師在國中階段一直是英語老師，她已經50多歲了，但是她依然在老師這個職位上盡職盡責。記得我剛剛度過了小升中，剛邁進國中的第一堂課就是英語，同學們議論紛紛，猜測我們班的英語老師是誰，隨着一個匆忙的人影從後門窗口閃過，我們的英語老師進班了，她就是蘭老師。

蘭老師講授英語的方法很獨特，上課前先講5分鐘新聞，大家一起聊一聊昨天發生的重大事件。我一般都不怎麼看新聞的，但是從上國中以後，我每天都看新聞聯播，這樣我就可以和蘭老師互動，説出自己對新聞的看法。於是，英語課前5分鐘就是同學們精神最集中的時候，沒有人開小差，因為聽老師講新聞很有意思。

蘭老師的脾氣很暴躁。有些同學未完成作業，蘭老師就會陰着臉走進教室，叫那些學生起立，然後大聲的訓斥他們。有一次我也未能及時交上作業，蘭老師沉着臉進班後我感覺心在不安的跳動着，果然，蘭老師叫我起來，大聲的責備我。由於我在蘭老師平時的印象中表現很好，所以蘭老師責備我的時間非常長，我自知理虧，所以一直低頭不語。從那以後，我每天都認真的完成老師佈置的作業，絲毫不敢懈怠。

蘭老師對我們的要求非常嚴格，我的英語成績並不太好，所以我經常被蘭老師叫到辦公室補課，我如果遇到困難，蘭老師就會放下自己手邊的活為我解答問題。就這樣經過三年的努力我在會考中發揮不錯，獲得了109分的好成績。

蘭老師是我國中最敬佩的老師之一，她教給了我很多知識，讓我在國中階段學會了自主學習，也為我的英語打下了堅實基礎，蘭老師的那種盡職盡責的精神使我深受感觸。我現在還可以回想到國中的時候，蘭老師每天工作到很晚，為我們批改英語作業，解答疑難問題，準備第二天的課。蘭老師為我的成績做出了巨大的貢獻，所以我非常感謝她，至今無法忘記她為我解題的日子。

我的自述作文800字 篇二

我讚美自己，歌唱自己，我以自己為榮，不在意世人嘲諷，我是獨一無二的，世間紛擾與我何干，我所承受的你也將會承受，只不過是時機未到罷了。

我在雨中漫步，同時邀請了自己的靈魂，他純潔而又剔透，給我講述着遙遠的故事，我閉眸俯身呼吸了一片夏的草，它清香而又散發出雨的微冷。

窗外還下着淅淅瀝瀝的小雨，雨點落地的聲音使我感到迷茫而又不安，我在想着，卻又不知在想什麼，就靜靜佇立在窗前，卻不知雨早已停了，終究只是多想，依舊那麼平常。整個世界白茫茫的一片，彷彿只剩下了我一人，遠離了是非紛擾，遠離了愛恨離別，卻留下了我的百年孤寂，在迷茫不安中奔跑，尋找路口，不知是幾天，不知是幾夜，只知自己一直奔跑，沒有停息，也未看到出去的路口，一陣惶恐，慢慢的抱頭蹲下，閉上雙眸，失去了信心，卻不知，這白茫茫的一片早已變成黑暗，遠處有一絲光亮，像是出路，不知多久，抬起了頭，站起了身，向着光點奔跑，去到不了頭，因為出路，就在轉身那刻。

終究是夢，夢醒了，便什麼也沒有了，須要面對的，還是現實，不管我是從善還是從惡，我都需要拼搏，拼搏努力，保持最原始的動力。

我聽見了呼喚，來自遠古的呼喚，似乎是靈魂在悸動，在不安，好似即將遠去，尋找呼喚的源頭，我知道，他在迷茫，在糾結，似乎想着是留下還是離開，我既是他的宿主，他也是我的一體，他清澈而又單純，只是用自己的方式思考，他在忍耐，也在徵求我的意見，因為只有我可以帶他離開，我們本是一體，我死他離，他散我亡，終究還是奔走異國他鄉。

他似乎來自上古時期，知曉許多，問他卻又迷茫深思，似乎思考着記憶的源頭，卻無從尋找，只覺本來就有，便不再問之，他也單純的很，一會兒便扔在身旁，不再思索，我也想着什麼，又不知在想什麼。

大地睡了，天空睡了，萬物都睡了，活着的，該睡的時候就睡了，相擁的，孤寂的，安寧的，不安的，死了的，該睡的時候就睡了，安詳地等待着死神的鐮刀，入夜了，都靜了，無一絲聲響，只能聽見不同的呼吸聲，卻又那麼和諧，編織成一首歌曲，緩慢而又極速，高昂而又低沉，歌曲的悠揚，使我也慢慢進入了夢鄉。

我的自述作文 篇三

我比較喜歡閲讀外國名著，但是由於先天不足，後天也不足，也就是説對外文可謂一點不通，所以只能閲讀通過翻譯之後的準外國名著。

這些年，我讀了數百本外國名著。有些讀得很吃力，有些讀得很輕鬆。讀得很吃力的，多般是因為翻譯得不太通順，而且詞不達意；而讀得比較輕鬆的，我認為是那些有水平而且敬業的翻譯家翻譯出來的。

前幾天，我從《雜文報》上讀到一篇關於“扒糞者”的註解，引自《天路歷程》，於是，便按圖索驥託朋友從網上購得這本書。讀着讀着，竟然也使我走上了“天路”。

因為，我完全被這段對《天路歷程》路上眾生相的描述所征服：“……誠信老人接着説，他們在出發走上天路的當初，並沒有立下什麼堅定的誓言，有人因此就認為他們沒有幾天的活頭兒，但是歷史卻證明他們後來成為優秀的天路行客。

“老人説，他們匆忙上路，大步向前飛奔；可是沒過多久，就半途而廢，用同樣快的速度跑回原地。

“老人又説，他們開始時高度讚賞一個天路客的生活；但是沒過多久，就出爾反爾，竭盡全力誹謗低毀。

“我也聽説過一些人，老人接着説道，他們一開始朝着天國的樂園挺進的時候，曾經肯定地説確實有那麼一個地方；可是當他們即將到達那裏的時候，又原路返回，聲稱根本就沒有天堂的存在。

“我還聽説過一些人，老人説道，他們自吹自擂，説不論遇到什麼艱難險阻，都會百折不撓；可是一旦遇到虛驚和風吹草動，就會把信仰、天路行客的正道和所有的一切都拋到腦後，逃之天夭。”

我覺得不是在讀外國名著，而是在讀原汁原味的中國神話寓言故事，但是書中的情節又的的確確是外國的。當我重讀“序言”和細讀“再版後記”，“譯者簡介”時，才發現這位王漢川博士確實了不得，能將一位英國作家約翰？班揚在330多年前寫的自傳體小説，翻譯得如此傳神，讓我這個外國名著迷，讀起來如此流暢，沒有絲毫隔膜，簡直就像讀中國《西遊記》，於是就渴望着能讀到他所譯的更多的外國名著。這種敬業精神，使人們對他所敬的業，也肅然起敬！

我的自述作文 篇四

每個人都有理想，但是去實現理想的動力有所不同：有人是為了讓父母年邁時好好地頤養天年；有人是為了可以過上更好的日子；有人是為了追求自己的夢想亦或是名利地位……而我跟他們不一樣，我是為了讓自己活的更加精彩、漂亮。

我一直希望可以做一名老師，這樣我就可以用紅色的圓珠筆，在那些作業本上畫上一個個讓孩子們感到興奮不已的對號、笑臉、星星或紅花。我喜歡批改作業，尤其喜歡批改作文。那麼多精美的文章擺在你面前，等着你來欣賞，寫下評語。而且，老師可以從學生們的作文中發現他們的內心世界；揣度他們的性格，瞭解他們的性情；也可以把他們的某種潛力開發出來，也方便師生之間的交流、溝通。這一切的一切都是那麼美好，但是我遇到的一個困難卻差點讓我偏離了預計的軌道。我的媽媽就是一位老師，當我看見她為了學生而生氣，甚 至好長時間都不會有好心情的時候，我害怕了，我失望了。我沒有想到老師會這麼辛苦：有時，自己全心全意為學生付出，雖然不求回報，但是這些卻從不被別人理解，還總是被一些人誤會。從這時起，我徹底的絕望了。

就在這個時候，媽媽給我買的一本叫做《漂亮老師和壞小子》的書把我拽了回來。它講的是女大學生米蘭，沒做成《非常週末》的主持人，很不開心，就去肯德基店裏狂吃。之後遇到了魯雲飛、黃豆豆、戰小歐、米奇這四個壞小子，被他們拉去做白果林國小六年三班的班主任，發生的一系列有趣的事情。米蘭老師具有先進的教學理念和一顆博愛的心。我深深地記得她説過的一句話：“師生之間是平等的，老師錯了，也要給學生道歉。”多麼經典的話啊！是多少和我一樣的孩子夢寐以求的事啊！但是，又有多少孩子可以和作品中的孩子們一樣幸運呢？於是，從那時起，我就再次渴望成為一名老師，像米蘭一樣的老師：活潑、開朗、可以和學生們共同進步、一起嘻嘻哈哈的。

在駛向理想的道路上，註定要有許多苦難，但是，它不能攔住我們前進的腳步。所以，從現在開始，我要努力學習，奮發向上，去實現我的理想。