三年級學生對月亮的話題詳細描寫作文

三年級學生對月亮的話題詳細描寫作文1

我不知自己在窗前坐了多久，只知太陽已落下，月亮已升起。我無暇顧及這些，仍回想着這次考試。老師念分數時，我的心跳得厲害，越是害怕的事越避免不了。我不敢正視老師那雙佈滿血絲的眼睛，不敢看那可憐兮兮的分數，不敢相信這就是自己多少天來努力的成績，但我不得不信，那可憐的分數就擺在自己的眼前，自己失敗了。

月光慘淡，如流水一般，靜靜地瀉在桌面上，映得我的臉色發白。我想起了父母，此時也許還在辛勤的勞作；想起了父母起早貪黑幹活的身影，那樣瘦小；想起了父母那在太陽底下曬得發黑的臉，無情的歲月在他們額上刻下了條條皺紋，還有那皸裂的雙手；想起每次臨行前父母關切的話語、期待的雙腿；想起了關心她的一切人。如今……我覺得愧對他們的關心。

窗外，月亮已經升得老高了；窗內，依舊如故。痛苦的回憶，讓我感到太累了。我抬起頭，想讓大腦舒展一下。突然，一個高大筆直的形象闖入我的眼簾。我定睛再看，原來是窗外那棵白楊，那棵曾在一次次風雪襲擊後，頑強生存下來的白楊，它比以前更高，更直了。我突然又想到居里夫人、愛迪生、威靈頓將軍……一陣冷風吹來，樹葉沙沙作響，打斷了我的思緒，我打了一個冷戰，腦子清醒了許多：不，我決不能退卻，我要奪回去那曾屬於我的第一。失敗只代表昨天，只能意味着過去，過去的一切只能化作零，我要重新開始，以新的姿態面對失敗，迎接下次挑戰。

滿臉的淚水化作一股神奇的力量，湧入我的全身，我拉亮了燈，宿舍一下温暖了許多。我看着被淚水浸濕的試卷，擦乾淚水，握起筆，開始認真總結，尋找失敗的原因……我要讓這次失敗成為我前進的動力。

窗外，皎潔的月光一瀉千里，星星也不知什麼時候鑽了出來，還眨着調皮的眼睛，我的臉上露出了燦爛的笑容。

三年級學生對月亮的話題詳細描寫作文2

每天晚上，上牀睡覺時，我都習慣將窗簾拉開一條縫隙。有時，看到外面總是黑壓壓的一片，這我並不喜歡。我喜歡看到外面那明亮的像燈泡一樣的月亮，或者，像小船一樣的。

關於月亮的傳説很吸引人。聽電視説過，嫦娥曾經在月球上居住過。小時，還真的相信了。現在想想，月亮，晚上零下二十七攝氏度，嫦娥會在那住嗎?還有她的小兔子，不會凍死嗎?

太陽有朝陽，旭日，斜陽，殘陽，落日，驕陽，烈日……。月亮分類有新月，上蛾眉月，上弦月，凸月，滿月，下弦月……我並分不清這些。上蛾眉月也許就是我們説的小船吧?滿月——這我是知道的，月亮圓圓，月餅一樣。近期總是看到滿月，好亮!偶爾還能看見周圍的雲朵，雲朵移動，月亮現出，雲朵再移動，月亮又不見了。有時候，我還是蠻喜歡看月亮的。看燈泡會刺眼，看太陽會燥熱，而月亮，只在夜晚出現，總覺得透發着一種寒氣。

不知道別人有沒有注意到，十五的月亮周圍很少能看見星星?當然，城市裏的星星確實很少。十五的月亮，是那麼的柔和，那淡淡的月光，令人似乎進入了一個童話世界。星星呀，你是不是比不過月亮，才害羞呀!

淡淡的月光下，家家户户開着燈，反倒襯着城市的熱鬧。月亮啊!一個遙不可及的星。球，卻能夠讓這個城市的人欣賞。你沒有太陽的耀眼光芒，你總是謙和的若有若無。上面的“嫦娥”還好嗎?

三年級學生對月亮的話題詳細描寫作文3

兒時的記憶中，月亮是帶有神祕色彩的。聽老人講玉兔和嫦娥奔月的故事，似乎人間的喜怒哀樂、愛恨情仇也都融入到月亮中去，我總是那麼地嚮往，心中始終憧憬着月亮上發生的美妙故事。隨着時間的流逝，我學習了很多關於月亮的自然科學知識，漸漸地對那些神話不再痴迷，但月亮依然在我心中魅力不減，因為它發出的皎潔的光，照亮了黑夜，讓人生出無盡的思緒。

趴在窗前望着那輪圓圓的明月，繁星點點，月光颯颯，稀疏的雲彩隨風飄動，我的腦海中突然出現了小時候背過的詩句“小時不識月，呼作白玉盤”。記得國小的老師讓我們寫一篇描寫月亮的作文，單純的我直接把月亮比喻成了玉盤。她閃亮亮的光線灑在大地上，指引着孩子們行走在上學的巷子裏、小道上，為山裏勞作的人們送去了光明和祝福。圓圓的月亮代表着耕耘和收穫，孕育着希望和幸福。

中學時的月亮是友誼和理想的象徵。月光下，同學們漫步在操場和林蔭小道上，談自己的理想、講班級裏的趣事，學校裏迴盪着同學們的歡笑聲。而友誼像散落着的月色，晶瑩透明，無拘無束，我們年輕的心也隨着月色飄舞。

繼續仰望着無盡的黑夜和那天上的明月，我的思緒便如脱韁的野馬飛馳在無際的原野——這純潔的月光啊！我在今夜終於感受到了你的自然氣息。“明月幾時有，把酒問青天……人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但願人長久，千里共嬋娟。”這首蘇軾的《水調歌頭》從我口中脱口而出，詩人借用月亮來表達他思念親人的心情，多麼有情調啊。

不知不覺中，我已陶醉在温柔的夜裏，意識逐漸模糊了，進入了夢鄉，夢裏，一輪明月仍舊散發着清輝……

三年級學生對月亮的話題詳細描寫作文4

月光如同輕柔的紗布撒落了下來，時不時的有云霞飄悠到天邊，將初起的月亮掩蓋了起來。

中秋的月，一如既住地那麼圓。

可月亮卻羞澀地躲進了雲層中，如一位亭亭玉立的少女用輕紗擋住了面龐。可月光無時無刻地閃耀着光，要是把它來比燈光，散發的光芒是像了，可卻無月的羞澀，只會輕扶大地；要是比成碧玉做成的明鏡，是如月的潔白無瑕，但卻無明月幽靜的光。

月亮，繼續在雲層後面散着光。

老家的戲院裏，卻無人有心賞月。宛如趕集般的熱鬧，有人佈置舞台，架個梯子，搖搖晃晃地如攀巖般住上爬，就安置燈光去了。大人們三三兩兩的搬來板凳，就像你在入秋後的土塊邊看到的螞蟻一般，急匆匆得如發生了地震。等待這些工人們退出場地後，演員就會到後台準備了。後台，是我們孩子最喜歡去的地方，拉二胡的、彈古箏的、彈琵琶的，在調試好樂器後，便熟練的彈拔了幾下。在配角的化粧台前，只有寥寥無幾的幾個化粧品，幾抹胭脂就可能完成了。而主角卻是另一番景象，幾個人如同簇擁着一朵花一般打扮着一個人。兩邊截然不同的待遇被孩子與月光記住了。主角是多麼閃耀，配角是多麼平淡，也許中秋的舞台就在訴説着現實。

當月亮走出雲層時，演出才算是正式開始。戲裏講述了一個貴人家的小姐遇到了射日的后羿，兩人情投意合，貴人家的小姐向家人公佈兩人關係後，家人二話不説答應了。這就是大家十分熟悉的《嫦娥奔月》的故事，當“嫦娥”飄悠地“飛”起時，舞台劇就算結束了。此時，全場響起的掌聲打破了月夜的寧靜。主角“嫦娥”被光環籠罩，被鮮花簇擁……

月還在將明媚的光輝不依不饒地揮灑大地，似乎在全神貫注地吸引人們的仰望。而地上舞台眾多的配角呢？我看不見了，也許被月照不到的黑埋沒了吧。

“嫦娥應悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。”在回家的路上望着天邊的月，不知嫦娥有沒有在廣寒宮孤獨地望着大地呢？想必今晚是不會孤獨了。

三年級學生對月亮的話題詳細描寫作文5

我不知自己在窗前坐了多久，只知太陽已落下，月亮已升起。我無暇顧及這些，仍回想着這次考試。老師念分數時，我的心跳得厲害，越是害怕的事越逃脱不了。我不敢正視老師那雙佈滿血絲的眼睛，不敢聽那可憐兮兮的分數，不敢相信這就是自己多少天來努力的成績，但我不得不信，那可憐的分數就擺在自己的眼前，自己失敗了。

月光慘淡，如流水一般，靜靜地瀉在桌面上，映得我的臉色發白。我想起了父母，此時也許還在辛勤的勞作;想起了父母起早貪黑幹活的身影，那樣瘦小;想起了父母那在太陽底下曬得發黑的臉，無情的歲月在他們額上刻下了條條皺紋，還有那皸裂的雙手;想起每次臨行前父母關切的話語、期待的雙腿;想起了關心她的一切人。如今……我覺得愧對他們的關心。

窗外，月亮已經升得老高了;窗內，依舊如故。痛苦的回憶，讓我感到太累了。我抬起頭，想讓大腦舒展一下。突然，一個高大筆直的形象闖入我的眼簾。我定睛再看，原來是窗外那棵白楊，那棵曾在一次次在風雪襲擊後，頑強生存下來的白楊，它比以前更高，更直了。我突然又想到居里夫人、愛迪生、威靈頓將軍……一陣冷風吹來，樹葉沙沙作響，打斷了我的思緒，我打了一個冷戰，腦子清醒了許多：不，我決不能退卻，我要奪回過去那曾屬於我的第一。失敗只代表昨天，只能意味着過去，過去的一切只能化作零，我要重新開始，以新的姿態面對失敗，迎接下次挑戰。

滿臉的淚水化作一股神奇的力量，湧入我的全身，我拉亮了燈，宿舍一下温暖了許多。我看着被淚水浸濕的試卷，擦乾淚水，握起筆，開始認真總結，尋找失敗的原因……我要讓這次失敗成為我前進的動力。

窗外，皎潔的月光一瀉千里，星星也不知什麼時候鑽了出來，還眨着調皮的眼睛，我的臉上露出了燦爛的笑容。