2020我和語文故事作文精品多篇

我和語文的故事作文300字 篇一

戴君怡

從國小開始，我的語文成績就跌宕起伏。還記得，以前寫作文是那樣的痛苦，如同擠開膏一般，寫完老師看完後就被氣就把我揪過去重寫。

國中，我遇到了羅老師，我想：這個老師或許能給我的語文帶來光明吧！能把我從作文的深淵中拖上來吧。語文，一個曾令我痛恨的學科。

作文，我慢慢地向她邁進，羅老師牽着我們，向她走去，從擠牙膏，接字教到思縮奔湧而出。以前，望着那字數，還有50個，還有10個，快了，現在是眼睛也不眨地慢慢超過字數，做出一道數學題，是一種成就感，但是，寫作文，更是一種無比的成就感。

再後來，我的作文又上升了，從低分，到高分，我心中有感覺，跟隨羅老師的腳步，我的腳必能繼續向前邁。

雖然，我的成績遲遲上不去，心裏雖然是不上勁，但我堅信，我能上去。語文，我與她的故事在這作文中。它把我説不出的話，不好意思寫的話，透露出來。我的情緒，我深深地被這所觸動着。

我與語文的故事 篇二

我與語文的故事，很多很多······

語文是無止境的。從我們呱呱落地的那一刻起，我們就開啟了學習語文的旅程。從啞啞學語到步履蹣跚地學步，我們也是在學習語文。甚至到野外去玩耍，也是在學習語文，比如大自然那優美的風景可以激發你的寫作靈感，湖邊、草坪上的警示牌可以讓你積累更多的不認識的字詞，瞭解民族文化。其實生活中處處都有語文，關鍵在於你是不是生活中的有心人。

語文關鍵在於要多動手寫。古人曰：“眼過千遍，不如手過一遍。”我們一定不要懶於動手寫，不要總是想當然認為自己都會了，到考試卻愣了。

上課時做好課堂筆記也很重要。有時候如果上課走神了，但老師黑板上講的知識點筆記作得很周全，下課對照課堂筆記自己再理解理解就為遲未晚。

我從小就酷愛讀書，似乎是與書結下了不解之緣。小時候，我喜歡看童話，別的什麼散文呀、詩集呀，我都不喜歡。上了國小後，我開始不喜歡童話了，反而喜歡上了散文、詩集，尤其喜歡冰心、魯迅等那些名家的作品，我細細品味着裏面那些富含深意的文字，但這卻不像童話那麼好理解了，往往要讀七、八遍才能理解，我便會通過查資料、問家長的方式來理解它。每當我完全理解一篇文章，心裏便會有一種説不出來的喜悦感。

如果你想要在社會上立足，活得有尊嚴，就必須學好語文。如果你是一個白字先生，走在大街上，路上什麼標識都看不懂，該有多麼尷尬呀！

我愛語文，你呢？

我和語文的故事 李丹 篇三

小時候，語文對我來説是一個陌生的詞語，我從不與它接觸，也不願與它接觸。在我幼小的心靈裏，語文，是一個遙不可及的詞語。

可是，一切都事與願違，爸爸、媽媽、叔叔打小都是語文尖子，我不得不漸漸靠近這個陌生的詞語。

從我認第一字開始，就感覺枯燥無味，感覺不到字與字之間的奧妙。每一次，都是媽媽耐心教我，而我卻若無其事。在我的記憶裏，那一次，讓我深刻領略到了文字的奧妙。

那一天，天下着雨，一層薄霧似一層輕紗籠罩着大地，雨淅淅瀝瀝地下着，好似唱着輕柔的催眠曲，讓大地萬物睡着了。我的眼睛出神地望着那雨，‘’啪啪啪……滴滴落在地上，聲音清脆，濺出無數顆水珠，似一個水珠編織成的花盆，

作文大全

《我和語文的故事》()。我看呆了，有點昏昏欲睡，同時小腦袋瓜裏也展開了無限美好的遐想，我漫步在一片水城，周圍一切都是水做的，透明而閃着奪目的光。周圍的人都是水人，他們友好地歡迎着我的到來，並用異樣的目光看着我……‘啪“一聲震耳欲聾響聲，使我從夢境回到現實。’為什麼不好好識字？媽媽嚴厲的話語像針紮在了我心裏，深深刺痛了我，要知道，媽媽平時總是百般呵護我的，看着媽媽兩隻快要噴火的眼睛，我趕緊埋下頭來，不敢與媽媽的目光相視。我只好看着一張張卡片，聽着媽媽的講解。啊！我突然茅塞頓開，原來普通的漢字竟藏着這麼多的奧祕。漸漸，我開始對語文產生了興趣，認真聽媽媽講解，還不停地問這問那。媽媽看了，講得更是不亦樂乎。從此以後，每天學習語文就變成了我的期待。字學完了，我開始看書，書更是奇妙，我在書海里盡情遨遊。此後，我的語文成績一直不賴，語文成了我的驕傲。

語文，其實並不難學，但許多同學提到語文都叫苦連天，這是因為他們沒有真正用心去學，沒有真正領悟其中的奧妙所在。

是語文，打開了我心靈的那扇門，是語文，打開了我少年的心扉，是語文，指引了我成功的道路……

我和語文的故事作文 篇四

剛進國小的時候，遇見了你，從你身上看到了我。你是一首歌，唱在大江南北，你是調味劑，你是一道風景，讓我賞心悦目。

我喜歡和你一起在花叢中流連，認識古文明帶來的文字，和你一起乘風破浪在海洋中漂流。你如星辰般神祕，你如宇宙般無邊無際。我很喜歡你的神祕和無限。

剛接觸到你的温柔，你的温柔告訴我，校門外錢山綠，二月河邊花開。你讓我認識了歐陽修，一個很有才華的人，然後因為我的疏忽，我接受了，明明有活水之源。朱對的如下指示令我記憶猶新。你很高興和我説“再見劍橋”，我哭笑不得。

但是我慢慢上了國中。不知道是你變了還是我變了。你在一次長篇演講中向我走來。我遠離了你，但還是不能。每次遇到困難，我都可憐巴巴的問你，你還是不理我，甚至有時候不理我。你讓我在花叢中被蜜蜂蟄了，變成了大海里一條鋪滿水的小船。然而，一次偶然的機會，我恍然大悟。我沒有真正理解你。很抱歉原諒我的'無知和幼稚。所以你一直在無形中幫助我！

夏天，秋天，冬天，你還和我在一起，直到現在。你用美麗的文字影響了我，每一個字都像每一個音符一樣敲進我的心裏，震撼了我很久。我要珍惜你，你是物質文化遺產的精華，是非物質文化遺產的詮釋。

我相信你會一直陪着我，你會一直是我身邊的孔明燈籠。相信我，沒有你我活不下去，就像劉備沒有諸葛一樣。我們的故事還很長。讓你和我一起完成這段旅程。雖然沒有長征那麼值得紀念，但你依然是我心中的一股清泉，你是我的至寶。快看！我們才走了一半。我們需要加油。

我和語文 篇五

認真品味漢語的魅力，可以讓你久久難忘。“野香髮香，美木陰，風霜高貴，水墜石，四季如春。”這是歐陽修對四季的感悟。“剪不斷，理還亂，是難過，不是滋味在心頭，”是李煜的別離之情。“祝你長命百歲，千里共嬋娟。”這是蘇軾對友誼的詮釋。“只是眉頭一皺，心一跳，”是李清照對感情的獨白……語言，她的細膩就在那裏，古今人們用精闢的語言來表達自己的內心世界，語言風格在讀者面前生動形象地展現出來。

語言，你來自歲月的深處，沿途染出美麗的故事，灑下醉人的話語。語言，你是一條芬芳美麗的絲帶，飄動着迷人的智慧。語言，是你打開心靈的魔棒，是開啟社會生活的金鑰匙。

中文的魅力是顯而易見的。她的魅力也感染了我。我不僅在不知不覺中愛上了她，而且被她迷住了。她的魅力也影響着每個人。她以各種姿態向時代傳達着人類的理想和願景，是人類完美情感和智慧的結晶。

語言是人類感情最豐富、最生動的表達，是對人類歷史最生動的詮釋。古人用最簡單的語言來詮釋他們的內心世界，如“月升海落，春落舊年”，“萬籟無聲，惟餘仲國之聲”，“山河可疑，柳暗花明”……不同的境界，反映着人們的心情，反映着深邃獨特的語言，讓我瘋狂的愛着語言，美麗的句子讓我難忘。

語言是我生活中不可缺少的一部分，她獨特的魅力吸引着每一個人，也讓人們學會愛她，理解她博大精深。語言學習者永遠不會落後。她是時代最有力的聲音，是時代的主題，是生命的需要。語言的範圍從來不在你我之間。語言也是無國界的。自從每個人的出生和墮落，它就與語言有着不可分割的聯繫。每個人的生活都離不開語言，語言，也離不開每個人。

我對漢語的感情難以言表，沉默勝於雄辯。學習中文，讓我明白許多人生哲學，理解許多滄桑，更瞭解許多古代人物，讓我從錯誤中學習，和交流的歷史，觸摸古老的禮貌和荒涼，和與現實，洪水真理的河流，善良和美麗，和與未來，期待着無盡的完美的未來……

語言，我的愛人，是對你的迴應，是對這一系列的影像的迴應，這些影像來自沉重的歲月和生動的深深的腳窩，隨着千萬裏的河流在風中盪漾的聲音而起伏的思想。

我和語文的故事作文700字 篇六

孫麗瑤

我們正在軍訓的休息空檔中，我好不容易在假期中養白了，沒想到這短短5天的軍訓，又讓我變黑了！又由於大太陽曬的緣故，我的皮膚曬得黑紅黑紅的。

我正散着熱，突然就看見了一個人向我們班走過來。目測身高1。6米左右，長髮。我猜她就是我們的語文老師。我關注了她的微信公眾號“櫺星園”，上面頭像與眼前的人就是同一個人，而且，此時，她的臉上還有點愠怒。

果然，她站定的下一秒就開始批評我們。

“我們還沒有正式見面，現在我們以文字的方式來交流，我相信文字中可以看見人。你們就是這樣和羅老師認識的？”

她的氣場很強，剛才細微交談聲還不停的我們班立馬便是鴉雀無聲。當時，我心裏還在想這個老師的脾氣怎麼如此火爆？後來接觸久了發現，確實是如此。她可以在温柔與爆炸兩種極端的狀態中隨意來回的切換，像是安裝了不定時炸彈。但我後來也知道了原因——原來羅老師是正宗的湖南人啊！

作為湖南人的羅老師教書很有一套。以前我們一個學期最多寫十幾篇作文，可我們現在半學期便寫了將近二十篇作文了。有時，甚至還要配圖畫。我以前的老師上來肯定先是一陣自我介紹或是寒暄，可我們的這個羅老師卻是一上來就和我們講了兩個詞：聯結、轉化。從這一篇聯結到這一類，再到自己的人生；轉化你覺得好的詞、句再到思路、中心……

現在講得最多的，就是“以象傳情”了。每當老師説：“象”、“象”！要反覆出現”時，我都會在心中默默唸道：老師，我下滿分作文網次一定寫象寫得再多一點……

我和語文的故事 篇七

為了我的語文書，我不知經歷過多少歡笑，多少開心，多少痛心……這些回憶在我的腦海中慢慢地飄蕩。

記得有一次，我下課時把語文書端端正正的放在桌子上，然後就跑出去玩兒了。才剛玩兒了一會兒，上課鈴就響了，我戀戀不捨地回到了教室。剛坐下，一個男同學風一似的跑到教室裏，恰好把老師講桌上的墨水瓶打翻了，墨水瓶的蓋子掉了，黑黑的墨水像小河似的流到我的語文書上。我一看，二話不説，就趕快去”搶救“我的語文書。不料，另一個”張飛“跑了進來，一下子把我的語文書撞到地上，不小心還踩了他一腳。看着被墨水弄髒後又被踩了一腳的語文書後，我的心如刀割。馬上以最快的速度撿起語文書，然後飛快地跑向那個男生，對他説：”你把我的語文書弄髒了，你陪我一本。“可是，那個男同學根本沒把這件事當一回事，他個把推開我，對我説：”你這個小屁孩兒，我告訴你，你別想讓我賠“，説完，他瞪了我一眼，大模大樣地走開了。我回到座位上，傷心地哭了，這時，我周圍的同學有的安慰我、有的指手畫腳，有的竟然嘲笑我……

從此以後，我記住這次教訓，以後我更加愛護我的語文書了。

我和語文的故事作文 篇八

“在哪？在哪？”從房間裏傳來熟悉的聲音——我在找新買的《古文觀止》。事情是這樣的！

今天早上，我在新華書店裏買了一本名為《古文觀止》的書。那時，我正照着劉老師説的，一有空就往書店跑。可是，我一直找不到心儀的書本，突然，我想起劉老師説：“我們有空可以讀一讀古文。”，便買了一本《古文觀止》。

這不，給我弄丟了。我翻翻牀，彎彎腰。正準備不找的時候。這本書又奇蹟般地出現在我面前。我開始讀書了，這是我的讀後感！

錢鍾書先生曾説，古代相當於人類的小孩子時期，古代是幼稚的，經過幾千百年的長進，才慢慢地進化到現代；讀《伊索寓言》可以增進我們對現代文明的驕傲，《伊索寓言》中好多淺薄的見解非加以糾正不可。最近我重讀了一遍《古人觀止》，也覺到古人真是幼稚得可愛，那些正兒八經的散發着頭節氣的見解，如不加以糾正必“貽害”後人。