漫遊語文世界作文

【導語】

漫遊語文世界作文 優選15篇 由本站會員“wang13731965631”整理投稿精心推薦，小編希望對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。

【目錄】

篇1：漫遊語文世界作文篇2：漫遊語文世界作文篇3：漫遊語文世界作文篇4：漫遊語文世界作文篇5：漫遊語文世界作文篇6：漫遊語文世界作文篇7：漫遊語文世界作文篇8：漫遊語文世界作文篇9：漫遊語文世界作文篇10：漫遊語文世界作文篇11：漫遊語文世界作文篇12：漫遊語文世界作文篇13：漫遊語文世界作文篇14：漫遊語文世界作文篇15：漫遊語文世界作文

【正文】

篇1：漫遊語文世界作文

語文，如同一隻神來之筆，畫出世間萬物，包羅萬象。它帶我領略山河美景，品悟人生之真諦，引領我走上屬於我自我的軌道。陶醉於語文的魅力中，沒有喧譁吵鬧，沒有煩心惱事，一切似乎都置身於外。有我，有心，有語文。

“商女不知亡國恨，隔江猶唱後庭花。”作者杜牧用一句話，對頹靡的世風進行了辛辣的嘲諷，表現了對國家命運的擔憂;“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。”眼前彷彿呈現出一幅生機勃勃、春意盎然的早春圖畫;“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。”體現了曹操的雄心壯志;“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但願人長久，千里共嬋娟”，“鄉書何處達，歸雁洛陽邊”，表達了詩人的相似愁緒。

語文，讓我領略山水之趣。一葉扁舟，小雨淅瀝，春和景明，一碧萬頃。“水光瀲灩晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡粧濃抹總相宜。”西湖麗景，美不勝收。碧水藍天相互映襯，清風徐徐，楊柳微垂。漣漪微蕩的西湖或在麗日下閃爍着金光，或在陰雨下蓋上一層朦朧的面紗，那若隱若現的姿態總能牽動你的心脾，讓你流連忘返。“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。”旭日東昇，霞光萬頃，江邊鮮花盛開，比火還要紅豔;春水方生，波光盪漾，綠得像藍草一樣。江南好啊!家家溪水繞户轉，户户垂楊是江南。亭台樓閣，詩情畫意，笙簫聲環繞，不絕於耳。江南的日之紅、水之綠構成一幅極絢麗的畫面，耀人眼目。

語文，帶我領悟人之真情。關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。黛玉，眼淚的化身，一個多愁善感的女子，含淚樹前葬花，愁煞人也。寄人籬下，有靠又無依。作為寧國府這個大家庭的一員，被無數人羨慕着，但其中的辛酸僅有她一個人明白。痴心黛玉與寶玉，有情趣無緣。他們那沾染着時代靈氣的感情，隨風漸漸遠去，為後人所傳誦……“我住長江頭，君住長江尾。日日思君不見君，共飲長江水。此水幾時休，此恨何時已。只願君心似我心，定不負相思意。”水的源遠流長，象徵着人之真情的綿綿不斷，字裏行間展現出來的是女子的情思和不盡離恨。這些都是語文的魅力。

語文，教我以人生之真理。問渠那得清如許，為有源頭活水來。“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。”范仲淹説出“天下興亡，匹夫有責”的道理。我們應當熱愛自我的祖國，凡事以祖國利益為重，使中國繁榮昌盛。“少壯不努力，老大徒傷悲。”我們作為新一代少年，更應當抓緊一切時間努力、奮鬥，為自我也為祖國的將來而拼搏。梁啟超曰：“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強……”，趁我們具有青春之活力時，珍惜時間，把握機會，為“少年中國”而奮勇進取!

語文，如久旱後的甘霖，告訴我道理，教我以真情，帶我走遍壯麗山河，引領我開採出一片屬於自我的天地。

篇2：漫遊語文世界作文

語文世界是個神祕的世界，我一向很期待到語文世界去遊歷一番，今日最終有機會了。原先語文是座大迷宮啊，我推開大門，徑直向前。

我試探着前行，右轉，面前是扇門，上書“幻境”。幻境好呢，我欣然進入。

阡陌交通，雞犬相聞，我漫步在桃花源；蚊子如鶴唳雲端，我回到幼年胡思亂想的時光；戴着畫皮的鬼，嫵媚的狐狸，我被蒲松齡嚇了一跳；乘着筋斗雲的孫悟空，腆着大肚子的豬八戒，我同他們一齊除妖怪……

為了學到更多，我出來，左轉，前行，推開了自然的大門。

那裏油蛉低唱，蟋蟀彈琴，小松鼠在樹杈上抱着它的松果。那些樹好熟悉啊，噢，那是白楊，那是紫藤蘿，還有覆盆子，何首烏……

走出去，順着螺旋式的樓梯上行，“人物”。呵，那裏會有誰呢？進去看看吧！

蓮花池旁香氣氤氲，周敦頤在那裏漫步；岳陽樓上氣象萬千，范仲淹在那裏尋古仁人之心；茅屋中雨腳如麻，杜甫在那裏哀歎；庭院中綠肥紅瘦，李清照在那裏與侍女閒談。再往前看，桌邊，藤野先生在仔細批改着一本筆記；雙喜和他的小夥伴們在吃豆；閏土帶着迅哥兒追猹。還有站在艦艇上的船長，光着身子的皇帝，在划船的海倫？凱勒；被病狼窮追不捨的熱愛生命的人……

我戀戀不捨地離開那裏繼續行走於迷宮之中，我迫不及待，小跑着前進。一扇大門赫然立在面前，是“思想”。

懷着虔敬，我敲了敲大門。“進來吧。”一個老人説道。“知之為知之，不知為不知”，孔子在教育他的弟子；“捨生而取義者也。”這是孟子的做人之本；“生於憂患，死於安樂”，范仲淹與滕子京共勉；還有培根在講《論美》；小弗郎士在聽教師講：“只要牢牢記住自我的語言，就等於拿着打開監獄大門的鑰匙。”……

漫遊語文世界讓我感受到了語文的無窮魅力，也感受到了語文的博大精深，想對而言，我們學到的語文知識真是太少太少了。我以後必須要往語文世界的更深處前進，學習更多更多……

篇3：漫遊語文世界作文

後面還有多篇漫遊語文世界作文！

語文，一向苦苦思索着你，我那心中的語文世界。

語文是我自由飛翔的天空，她給予我清風與流水；她給予我閃光與水色；她給予我碧海與晴空，她打通了我與自然的界限。

伴着你，朵朵菊花點綴了朦朧的江南；片片落紅化作了軟軟的春泥；一步步的獨自徘徊寂寞了曲徑通幽；斜斜餘暉籠罩了悠悠的碧水。

我在語文的世界遨遊，我在天空中愉快的飛舞，我輕輕吟誦着老芭蕉和小芭蕉感人的故事

吟誦着

《三國演義》，曹操、劉備、諸葛亮一個個活生生的歷史人物出此刻我的面前。

火燒赤壁曹操狼狽逃竄的.樣貌真是令人可笑；草船借箭諸葛亮的聰明才智連嫉妒他的周瑜都佩服的五體投地。一個個歷史故事讓我一遍又一遍的欣賞真是讚歎不已再讀那《魯濱遜漂流記》，主人公魯濱遜堅強的生活態度值得我們學習，《愛的教育》一個個愛的故事都讓我潸

然淚下彷彿經歷了一次次愛的洗禮。我是熱愛文學，熱愛語文的女孩喜歡那“裏不亂，剪不斷＂感情故事；喜歡那令人神往的冒險精神，喜歡那悠悠不斷的歷史故事

是你，讓我化作莊周夢中的彩蝶，雲淡風輕的怡然輕舞；是你讓我化作牧童短笛中的閒雲野鶴，天馬行空地無所羈？耄荒閎夢業納？？？蔽？潁？枷牘？嗽又剩？木徹橛諂膠停？

隱於"屋上春鳩鳴，村邊杏花白”的田園。但覺人淡如畫，潔白如皎，一縷縷青煙帶我飛去，一片片羽毛載我行入精彩的語文殿堂。[由本站網友投稿]

我好想好想漫遊語文的世界，在語文這片蔚藍的王國中，像小鳥一樣在王國中無拘無束的飛翔。

篇4：漫遊語文世界作文

我們的世界豐富多彩，不管是人與人之間的交流，還是馬路上的廣告詞和宣傳語，又或是生活中美麗的事物，其實都有語文的體現。我們應當在生活中感受語文，在生活中品位語文，在生活中學習語文，你必須能夠感受到語文的無限魅力。

有時候人們就以為語文就只是書面上的那點東西，其實不是的，在語數外三個主科裏，語文是包含的知識面最廣範圍最廣的一門學科。

在我們的生活中，人與人的交流中體現着語文的'魅力，人與人之間的對話，有的時候説錯一個字或者是説錯兩個詞的順序，就很有可能導致聽話者的誤會，中國文字有時候也會有一語雙關的時候。

在我們的生活中，隨處可見的廣告語上頭也會有許多提現語文的地方，有些廣告語利用一語雙關來吸引人，有些則利用生動形象的比喻或者擬人來吸引人，這些都體現了語文的豐富性。

我們上課時候所説的語文大多數指的是語文的課文語法等知識，其實大自然中也有語文的體現，大自然中美麗的景色體現着語文，生動活潑小動物們的形象經過語言也能夠描述的十分逼真。

豐富多彩的生活讓我們學習到了很多，只要我們仔細的觀察，仔細的去感受，其實生活中到處都是語文，生活中處處都有語文的存在，學好語文，不僅僅能讓我們與人溝通的本事增強，也能讓我們的性格更加開朗活潑，能讓我們的內心世界更加豐富充實，語文無處不在，讓我們盡情的漫遊在語文的世界吧。

篇5：漫遊語文世界作文

語文，如同一隻神來之筆，畫出世間萬物，包羅萬象。它帶我領略山河美景，品悟人生之真諦，引領我走上屬於我自我的軌道。陶醉於語文的魅力中，沒有喧譁吵鬧，沒有煩心惱事，一切似乎都置身於外。有我，有心，有語文。

“商女不知亡國恨，隔江猶唱後庭花。”作者杜牧用一句話，對頹靡的世風進行了辛辣的嘲諷，表現了對國家命運的擔憂；“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。”眼前彷彿呈現出一幅生機勃勃、春意盎然的早春圖畫；“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。”體現了曹操的雄心壯志；“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但願人長久，千里共嬋娟”，“鄉書何處達，歸雁洛陽邊”，表達了詩人的相似愁緒。

語文，讓我領略山水之趣。一葉扁舟，小雨淅瀝，春和景明，一碧萬頃。“水光瀲灩晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡粧濃抹總相宜。”西湖麗景，美不勝收。碧水藍天相互映襯，清風徐徐，楊柳微垂。漣漪微蕩的西湖或在麗日下閃爍着金光，或在陰雨下蓋上一層朦朧的面紗，那若隱若現的姿態總能牽動你的心脾，讓你流連忘返。“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。”旭日東昇，霞光萬頃，江邊鮮花盛開，比火還要紅豔；春水方生，波光盪漾，綠得像藍草一樣。江南好啊！家家溪水繞户轉，户户垂楊是江南。亭台樓閣，詩情畫意，笙簫聲環繞，不絕於耳。江南的日之紅、水之綠構成一幅極絢麗的畫面，耀人眼目。

語文，帶我領悟人之真情。關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。黛玉，眼淚的化身，一個多愁善感的女子，含淚樹前葬花，愁煞人也。寄人籬下，有靠又無依。作為寧國府這個大家庭的一員，被無數人羨慕着，但其中的辛酸僅有她一個人明白。痴心黛玉與寶玉，有情趣無緣。他們那沾染着時代靈氣的感情，隨風漸漸遠去，為後人所傳誦……“我住長江頭，君住長江尾。日日思君不見君，共飲長江水。此水幾時休，此恨何時已。只願君心似我心，定不負相思意。”水的源遠流長，象徵着人之真情的綿綿不斷，字裏行間展現出來的是女子的情思和不盡離恨。這些都是語文的魅力。

語文，教我以人生之真理。問渠那得清如許，為有源頭活水來。“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。”范仲淹説出“天下興亡，匹夫有責”的道理。我們應當熱愛自我的祖國，凡事以祖國利益為重，使中國繁榮昌盛。“少壯不努力，老大徒傷悲。”我們作為新一代少年，更應當抓緊一切時間努力、奮鬥，為自我也為祖國的將來而拼搏。梁啟超曰：“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強……”，趁我們具有青春之活力時，珍惜時間，把握機會，為“少年中國”而奮勇進取！

語文，如久旱後的甘霖，告訴我道理，教我以真情，帶我走遍壯麗山河，引領我開採出一片屬於自我的天地。

篇6：漫遊語文世界作文

有位睿智的老人，用智慧的金鑰匙，為我打開一扇知識的大門。那裏琳琅滿目，瑰寶珍奇應有盡有；那裏峯迴路轉，秀美的風光美不勝收。語文，我愛你！——題記

開學時，捧着一本散發出墨香的書，內心不在惆悵，不在茫然，因為有書為我標準人生的航向。汲取書之精華，怡我之心，曠我之神，有誰不陶醉？

幽幽遊子，四海為家，月亮是唯一的風景，星星是唯一的語言，月亮夜影，寂寞而蕭條。於是，便悟出了“舉頭望明月，低頭思故鄉”的思鄉之情及家的温馨；便感出了“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的不捨與家的着落；便品出了“遙知兄弟登高處，便插茱萸少一人”的那種淪落與淪落……“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”，“但願人長久，千里共嬋娟”啊！語文，讓我懂得家之温馨，家之完美

浪浪美景。陶醉於那連綿不絕的青山，沉迷於那氣勢雄渾的大河，常常被磅礴事物之美所折服。於是，便嚮往那“會當臨絕頂，一覽眾山小”的黃山壯美；便嚮往那《桂林山水》中桂林之秀美；便嚮往那《鳥的天堂》的夢幻之美；便嚮往那“橫看成鄰側成峯，遠近高低各不一樣”的那不拘一格之美……河山大好，氣勢磅礴！語文，帶我領略了壯美河山。

課本上的語文生動哲理，生活中的語文更是不拘一格。

秋，帶着朦朧，混着蕭肅。隻身一人，站在江水旁，一眼望去，都是哀哀的枯黃，一羣南飛的歸鳥，略過空中，與輝煌落日交相暉映，枯黃與枯槁構成一股無法化解的淒涼，一股肅壓。這時，你或許會不禁長歎：“唉……”擦亮你的眼睛吧！！另一邊，則是一番喜人的景象，農民伯伯們正忙着豐收。那碩滿的麥穗，那紅紅的蘋果，那小燈籠似的番茄……啊！多麼美麗的秋意圖！生活中的語文，又讓我知曉了“甘瓜苦蒂，天下物無全美。”

漸漸的，醉了，醉在完美的大自然中，醉在風景獨好的墨香裏，任心中無限瑕想……

篇7：漫遊語文世界作文

我原先認為，語文語文，顧名思義，就是僅有在語文課上學到的東西，那才叫做語文，

我問媽媽：“是不是生活處處都有語文呢”媽媽的回答很富有詩意：“語文如蒲公英的種子，遍佈了全世界，也鑽進了你的生活。也就是説，生活處處有語文。”我聽了媽媽的話，陷入了深深地思考。

語文是我們中國的國語，也就是説語文是中國人必不可少的東西，語文不僅僅是用來説話的工具，也是心靈溝通和情感交換的橋樑。語文就自然而然的走進了我們的生活。

當你讀書看報時，你想沒想過語文在幫你進行心靈的傳遞;當你和別人談話時，你想沒想過語文在幫你表達你的意思;當你寫日記或作文時，你想沒想過語文在幫你傳遞你的感情

語文好似因特網一般，它用一條條細長的絲線把生活的細節串起來，它則是主要指揮着生活的大腦。所以，生活需要語文，生活中就處處有語文了。

生活處處有語文給我的啟示

在21世紀的今日，學好語文更是重要，語文是堅實的基礎。漢字是中華民族的源泉，體現中華民族悠久的歷史文化和中國人民的聰明智慧。作為一箇中國人，應把漢字寫的熟練，美觀，這樣還能夠表現一個人的道德文化，何況練字能夠培養的人的興趣，陶冶人的情操。學好語文，不僅僅是要學好漢字，練一手好字，還要加深自我對事物的理解本事，和處世方法。學好語文有利於我們的學習和工作。

篇8：漫遊語文世界作文

我一向在苦苦追求你，我心中的語文。

你給了我清風與明月，你給了我山光與水色，你給了我碧海與晴空，你讓我走進你的世界，讓我陶醉其中。

語文能讓安靜奔流成壯闊，使寂寞綻開成芬芳，將孤獨演繹成一排鴻雁，把歡樂幻化為滿天繁星。我感激語文，感激她在我陶醉時，給予我聆聽音樂的耳朵、欣賞繪畫的頭腦與眼睛。天空中一絲雲飄過，淡淡的，感覺真好，這就是語文;初升的朝陽光芒萬丈，生機蓬勃，這就是語文;如血的殘陽映紅半邊天，讓人無限留戀，別忘了，這還是語文。語文讓陶淵明的朵朵菊花點綴了朦朧的南山，語文讓龔自珍的片片落紅幻化為點點春泥，語文將徐志摩對康橋的熱愛輕輕地沉澱成一首柔情的歌，語文讓我聆聽海子的聲音：“面朝大海，春暖花開……”

我懷着“東籬採菊”、“南山飲酒”的心境，去“坐看雲起時，行至水窮處”，賞“村邊綠樹，郭外青山”，品“把酒臨風，寵辱偕忘”，憶“黃梅時節，棋子燈花”。語文領我登上山頂俯瞰碧波萬頃，感受“會當凌絕頂，一覽眾山小”的豪情;帶我踏上農家田埂，領悟“阡陌交通，雞犬相聞”的幽淡意境。黃昏遠眺湖面，粼粼江水，上一秒還泛着金箔般的光澤，下一分鐘已是“半江瑟瑟半江紅”。是什麼讓這一切如此完美，如此精彩還是語文。

語文是那巍巍崑崙，是那草葉上久久不肯滴落的露珠，是那古城舊都裏國色天香的牡丹。語文是無聲的冷月，是靜謐的荷塘，是秦皇島外滔天白浪裏的帆船，是那青天裏的一行白鷺，是沉舟側畔的千點白帆，是那山重水複後的柳暗花明。

語文的魅力，使我深深陶醉。

篇9：漫遊語文世界作文

“語文的外延與生活的外延相等”，這是上海《語文學習》刊物的封面語。這句話揭示了語文與生活的密切關係，告訴我們語文學習的資源和運用語文的機會無處不在，無時不有。只要我們練就一雙善於發現的眼睛，就能夠隨時隨地學習語文，在語文的學習中溝通課堂內外、課本內外、學校內外的聯繫，開發利用社會現實生活中的寶貴的語文資源。生活處處有語文。我們在學校、家庭和社會上所看到的、聽到的、想到的，無一不與語文有關係，在網絡上、博物館、熒屏報刊、旅遊，甚至在發個信息、接個電話，都在學習語文。讓我們做生活的有心人，漫遊、發現和積累生活中的語文。

篇10：漫遊語文世界作文

遙遙傳來：“日出而作，日入而息……”悠哉的擊壤老者，唱出華夏大地最古老的詩句。

五千年的禮貌，隨着散文的寫意，順着詩歌的悠揚，如同行雲流水，浮此刻我們眼前。

河洲中的雎鳩翠鳴不絕，堤岸上的淑女辛勤勞作，君子窺之，寤寐思服。古人的浪漫，流露其間。陶潛棄官歸隱，只為“採菊東籬下，悠然見南山”;孟郊半百中舉，竟能“春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花”。古人的悵然，流露其間。李白仰天長笑，歡吟“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”，王昌齡豪情壯志，高喊“黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還”。古人的堅毅，流露其間。

“斯是陋室，唯吾德馨”，點出心中可樂處;“俶爾遠逝，往來翕忽”勾出魚兒嬉戲圖。“大江東去浪淘盡”，僅僅七個字，長江雄景展露眼前。“收拾舊河山，朝天闕”，短短三兩句，報國豪情深入心中。

語文藴含的，是“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君”的無私，是“不畏浮雲遮望眼，只緣身在最高層”的無畏，是“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”的驚喜，是“橫看成嶺側成峯，遠近高低各不一樣”的神祕……語文藴含的太多太多，就如同包藏萬物的宇宙，能夠不斷獲取新的，但它是無窮的。

一朝一夕的浪花、一分一秒的歲月，一句句清風的低語、一張張季節的像片……一併裝入生命的百寶箱中，一遍遍地再讀。讓我們的心牽着我們的手，在語文的世界裏徐徐穿行，慢慢探索，感受語文的多彩，體味語文的百味。

篇11：漫遊語文世界作文

遙遙傳來：“日出而作，日入而息……”悠哉的擊壤老者，唱出華夏大地最古老的詩句。

五千年的禮貌，隨着散文的寫意，順着詩歌的悠揚，如同行雲流水，浮此刻我們眼前。

河洲中的雎鳩翠鳴不絕，堤岸上的淑女辛勤勞作，君子窺之，寤寐思服。古人的浪漫，流露其間。陶潛棄官歸隱，只為

“採菊東籬下，悠然見南山”；

孟郊半百中舉，竟能“春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花”。古人的悵然，流露其間。李白仰天長笑，歡吟“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”，王昌齡豪情壯志，高喊“黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還”。古人的堅毅，流露其間。

“斯是陋室，唯吾德馨”，點出心中可樂處；“俶爾遠逝，往來翕忽”勾出魚兒嬉戲圖。“大江東去浪淘盡”，僅僅七個字，長江雄景展露眼前。“收拾舊河山，朝天闕”，短短三兩句，報國豪情深入心中。

語文藴含的，是“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君”的無私，是

“不畏浮雲遮望眼，只緣身在最高層”的無畏，是

“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”的驚喜，是

“橫看成嶺側成峯，遠近高低各不一樣”的神祕……語文藴含的太多太多，就如同包藏萬物的宇宙，能夠不斷獲取新的，但它是無窮的。

一朝一夕的浪花、一分一秒的歲月，一句句清風的低語、一張張季節的像片……一併裝入生命的百寶箱中，一遍遍地再讀。讓我們的心牽着我們的手，在語文的世界裏徐徐穿行，慢慢探索，感受語文的多彩，體味語文的百味。

篇12：漫遊語文世界作文

我原以為，語文語文，顧名思義，就是僅有語文課上寫到的東西，那才叫做語文，之後有一件事改變了我對語文的看法。

那天星期日，我百般無聊，從小書櫃上隨便拿了一本雜誌就看了起來，那是一本我認為很不錯的雜誌，我認真看，我突然一激動，拿出筆記本，準備做筆記。我挑了一篇很不錯的文章認真的做起筆記來。最終做完了，我伸了伸腰，仔細一看，驚叫了一聲。真沒想到，在我的筆記上，居然出現了，在語文中才能出現的字眼，什麼比喻句了，排比局啦，設問句啦等等，我當時很吃驚，不對勁呀，這些明擺着是語文的東西，怎樣會跑到我的筆記裏去了？難道説做筆記也離不開語文嗎？在廣闊一些，生活處處有語文嗎？我問媽媽：“是不是生活中處處有語文呢？”媽媽的回答十分有詩韻：“語文如蒲公英的種子，遍佈了全世界。”我聽了媽媽的話，深深地思考。

語文是我國的國語，也就是説語文是中國人生活不可缺少的東西，語文不僅僅是用來説話的工具，也是心靈與感情的橋樑。語文很自然的走進了我們的生活。

語文好似一根根用線串起來的網一樣，它主要是指揮大腦。所以，生活需要語文，生活也就處處有語文了。

篇13：漫遊語文世界作文

微涼的午後，我靜坐庭院，腳邊放着一摞厚厚的書本，我拾起一本，輕輕拍去書面上的薄灰，原先是國小時的課本，上方兩個濃墨重彩的大字映入雙眼——語文。我用手輕撫着這兩個字，從語到文，飽含了太多的情感與時光的沉澱，在這個午後，最終覓見蹤跡，我翻開課本，隱約回到了初入學堂的時候，頸上繫着紅領巾端正地坐在課桌前，咿咿呀呀用漏風的嘴一本正經地跟着我最愛的語文啟蒙教師郭麗雯讀着“亭台六七座，八九十枝花”。課本里有我一筆一劃寫下的方塊字，有標錯了降標的拼音，還有亂七八糟的塗鴉，那裏滿是我對語文的愛。

經過六年的沉澱，我又愛上了那“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”的明媚與生機，愛上了小橋，流水，人家，亦愛上那西風瘦馬，書中是我對未來的展望與對自我的鼓勵，我離語文更近了寫，

國中，在唧唧復唧唧的機紉聲中，我望見了滾滾沙場，萬馬奔騰，愛上手中的筆紙上述説那晨鐘暮鼓，潮起潮落，那裏有比水彩還清瀚的青空，那裏的玫瑰不曾刺向頁鶯，那裏的十里長街燈花微涼，那裏有最純粹的文字，不再滿足於書中的故事，我最終開始用文字去編織屬於自我的小小世界，我是如此愛它。

當思緒散盡，書頁間不知何時停了只小小的螢火蟲，灰撲撲的，我驅走它，心想它夜間的奪目。

語文，心中默唸着這兩個字，不覺間便帶上了温度，帶上了愁慕，我愛上了語文，從前、此刻、將來，永不改變。

篇14：漫遊語文世界作文

遊語文世界，我收穫很多。

小時候，牙牙學語的我含糊不清地吐出“鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。”時，姐姐告訴我，這是一句古詩；當我學着磁帶説“舉頭望明月，低頭思故鄉。”時，媽媽誇我：“真棒，會念詩了。”當我背起書包向教師學知識時，語文，便成了我最好的朋友。漫遊語文世界，我體會到曹操“東臨碣石，以觀滄海”的豪情。想當年，他率軍北征烏桓，得勝而歸的那份喜悦。“會當凌絕頂，一覽眾山小。”使我體會到杜甫慷慨闊大的胸襟與進取進取的精神。漫遊語文世界，我體會到陶淵明“採菊東籬下，悠然見南山。”的那份悠閒與自在；沉浸在“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”的閒適與愜意中。漫遊語文世界，我認識了魯迅，他是中華人民的驕傲，他向中國人民大喊：“沉默啊，沉默，不在沉默中爆發，就在沉默中滅亡！”。漫遊語文世界，我認識了林清玄，他告訴我要和時間賽跑，讓我懂得珍惜時間。漫遊語文世界，我收穫很多，很多……

篇15：漫遊語文世界作文

語文，在日常生活中隨處可見，電影電視、報刊讀物、標語廣告、商品説明書等以及人與人之間的交流，幾乎毫不例外都要用到語文。

行走在街上，我們隨處可看到，道旁商鋪都有用各種各樣文字來命名的招牌，從中我們能探索到語文的奧祕。

語文是最基礎的知識，學好語文也是至關重要。例如，在古代詩詞和文言文中，雖然字很少，可是翻譯成白話文後，卻有着數不清的字數。由此可見，即使簡短的文字，也能藴含無數深刻的哲理。另外還有家家户户貼在門前的對聯，不僅僅要求書寫規範，還要有一種“對稱美”。這其中，也包含了語文。

再比如，在一次語文考試中，你因為課外閲讀中某個題目不會做而冥思苦想，佔去了大半時間，繼而後面的題目都沒時間做，或是因為你的習作想不出好的題材而佔去大半時間時。你應當在平時就養成勤讀勤記的好習慣，每一天擠出一些時間來閲覽名著，積累好詞佳句，做一些習題，寫一寫作文，以此來激發我們學語文的興趣；還要擦亮自我的眼睛，隨時隨地在生活中尋找語文的蹤跡。這樣一來，上頭的問題不也就得以解決了嗎？

此刻語文也已經流向了國際化，外國人都開始學習我們的母語了。如果一箇中國人連自我的語言都説不好，連中國字都寫得亂七八糟，那人家外國人都比咱們強了哎！這樣一來，説、寫也應當是學習語文的重點。

生活中處處有語文，只要我們處處留心觀察，就會發現生活中的語文就會認知大千世界，增長我們的見識；只要我們在課堂、生活等方面學好了語文，就相當於擁有了一座取之不盡、用之不竭的知識寶庫。

【小編簡評】

漫遊語文世界作文 優選15篇如果還不能滿足你的要求，請在本站搜索更多其他漫遊語文世界作文範文。

【網友評價】

語言樸實而含義深刻，耐人尋味。