描寫外貌作文（精品多篇）

描寫人物外貌的作文 篇一

我的妹妹長得很可愛，她已經3個月了。前幾天是我妹妹的百天紀念日，我媽開着車抱着寶寶妹妹去“愛你寶貝”照了幾張照片。我的妹妹長着一雙小而亮晶晶的眼睛，臉鼓鼓的，嘴顯得特別小。

她有一對可愛的耳朵，一雙小手緊握着拳頭，不時地擺動着。你瞧！那肉嘟嘟像小饅頭似的小腳，可愛極了！我愛我的妹妹。

外貌描寫的作文 篇二

説起我的爺爺，我必定豎起大拇指，我認為他十分偉大，村裏人幾乎沒有一個不認識他的，大家肯定認為他是一位領導，其實，他只是一位老師，而且是一名退休老師。

爺爺的個子又瘦又高，他那頭黑髮中藏着好幾根白髮，額頭上有一條條皺紋，他穿着一件補素的衣裳，顯得特別有精神。

我的爺爺心靈手巧。有一次，我在學校把鞋子弄壞了，在鞋子的側面裂開了一個大口子，我拎着鞋子回來，媽媽見狀，對我説：“你叫爺爺修一修吧！我和爸爸沒空！”我想：呵呵！你們都不會爺爺還會嗎？不可能的！可我受不了穿那樣的鞋子，只好拿過去，我把鞋子給爺爺就回家了。第二天，爺爺過來了，説：“怡冰，修好了。”我不信，搶來鞋子看了又看，修地像剛買的一樣，我開心地説了聲：“謝謝爺爺！”

我的爺爺喜愛運動。上回，我8點醒來，準備吃飯，來到樓下，不見爺爺的身影，只聽見奶奶的歎氣聲，我忙問：“奶奶，怎麼啦？爺爺呢？”“在公園！”我一看，爺爺正在打柔力球，我更奇怪了，説：“爺爺愛運動，是好事呀！”奶奶見沒人，告訴我：“6點他開始打！”“啊！我要暈了！”總不用那麼早打吧！

這就是我的爺爺，一個普普通通的老人，但我打心裏佩服他！

外貌描寫的作文 篇三

我的媽媽是一名老師，鼻子尖尖的，高高的，頭髮卷卷的，眼睛小小的。媽媽經常説自己是美若天仙，我覺得媽媽是臭美。

我的媽媽是一個好玩的媽媽，因為她會經常和我比武。早晨，我睜開眼，就發動進攻。我把媽媽的手緊緊地抓牢，她就用腳進攻，我又用我的一雙腿把她的腿夾緊了，媽媽無法動彈，就連聲説：“大俠饒命，大俠饒命。”我看媽媽愁眉苦臉的樣子，就饒了她一命。有時我們在地上比武，我對媽媽説：“你真不講信用，上次饒了你一命，你還敢來打，接招，我使出一招鐵頭功，媽媽使了一招三十六計，走為上策，拔腿就跑——有時，她搬來救兵——爸爸，可是這樣也沒用，爸爸是叛徒，是幫我的。媽媽傷心極了。

瞧，這就是我的媽媽，也是我的朋友。

我的外貌描寫作文 篇四

我叫成尚軒，今年十歲，在温泉二號橋國小讀書。我的身材不高也不矮，頭髮烏黑光亮，眉毛彎彎的像兩把利劍，下面忽閃着一雙像鑽石一樣的眼睛，還有一個能説會道的嘴巴，我喜歡穿黑色的衣服。

我是一個樂於助人的`小朋友。記得有一次在百草園上作文課，老師讓我們寫作文的時候，我的同桌張景瑞在筆盒裏翻來覆去找東西，急得像熱鍋上的螞蟻，我看見了，小聲地問：“你在找什麼？”張景睿愁眉苦臉地説：“我的鋼筆不見了。”我聽了毫不猶豫的把自己最喜歡的鋼筆從筆盒裏拿出來，遞給了張景瑞説：“你用吧。”頓時，張景瑞笑了，眉毛彎彎的，眼睛眯成了一條縫，紅紅的臉蛋上露出燦爛的笑容，高興的説：“太謝謝你了。”

不過我有一個讓人頭疼的缺點就是粗心大意，惹了媽媽不少的打罵。有一次上學時，天氣不好，媽媽提醒我要帶傘，可我忘得一乾二淨，果然放學回家下雨了，淋成了落湯雞，回家被媽媽罵。還有一次期會考試，一道算數題，計算的時候對了，可到最後一步填寫結果的時候，居然把“84”寫成“28”，害得我和第一名擦肩而過。

我的愛好是彈鋼琴，每次來到補習班彈鋼琴，一練就是幾個小時，我入迷了，完全沉浸在美妙的音樂中。媽媽讓我回家吃飯，我望着鋼琴戀戀不捨的跟着媽媽走。

這就是我，你們願意和我交朋友嗎？

外貌描寫的作文 篇五

小花貓的腦袋圓圓的，頂着一對尖尖的小耳朵，那大大的綠眼睛瞪得像兩盞小綠燈。

小貓的那一雙大耳朵，一天到晚都直豎着，哪個地方有聲音，馬上往那邊轉，活像一架有特殊性能的雷達。

這隻花貓的全身是白底黑斑，遠看上去，像一團雪白的棉花點上了幾滴墨汁。

小貓鼻子下面有一張人字形的嘴巴，兩旁有6根白色的鬍鬚，常常一扇一扇的，挺神氣。貓的鬍子非常硬，像鋼針一樣，能量出洞口的尺寸。

小黑貓長長的尾巴像小鞭子似的，左右搖擺。

小貓有一對透亮靈活的大眼睛，黑黑的瞳仁還會變：早晨，像棗核；中午，就成了細線；夜裏，卻變成兩隻綠燈泡，圓溜溜的，閃閃發光。

小花貓早上起來先伸一下懶腰，然後再坐起來，用兩隻前爪在舌尖上舔一點唾沫，像人一樣地洗着臉，再用舌頭不停地舔着自己的毛皮，直到有一點光亮為止。

那條小狗一身金黃色的毛，閃閃發亮，像剛剛擦過油似的。

描寫人外貌的作文 篇六

在我的身邊，對我的影響最大的，要算我的奶奶了，她不但勤勞能幹，而且還教會了我許多道理。她是我最敬佩的人。

在家裏，我的奶奶是最勤勞能幹的，她每天都很早起牀，給爸爸、媽媽做豐富的早餐。然後，就到陽台上洗衣服。只見她端來一盤清水，把衣服放進水，等水把衣服泡濕了，便拿來肥皂，在衣服上擦兩下，就洗起衣服來。在早上，那“唰唰唰”的聲音像一首美妙的歌曲，這歌曲正是在讚揚着我的奶奶的勤勞能幹呢！

下午，我跟奶奶來到叔叔的工廠，走到工廠的後面，我眼前一亮，一大片綠的、紅的、黃的，五彩繽紛的蔬果園映入我的眼簾。奶奶笑着對我説：“是不是感到有些驚訝呢？這都是我親手種的。”我大吃一驚，譁！品種真多啊！有翠綠的黃瓜，新鮮的蔬菜，鮮甜的番茄，還有默默無聞的花生呢！這一大片的勞作都不是象徵着奶奶的勤勞嗎？奶奶帶着我來到花生的地盤，她用手一拔，一束花生出生了，一粒粒花生真像一個個頑皮的小孩子，全身都是泥，可愛極了。

奶奶笑着説：“你看看花生，有什麼特點：”我託着下巴想了想，説：“它不但可以拿來吃，而且還可能榨油呢！”奶奶點點頭：“你説得真對，但是它還有一個優點，就是默默無聞地在地下生長，成熟了，就供給人們榨油或做食品。它從來不與別的東西爭名奪利，不爭風吃醋。不像蘋果和桃子那樣高高地掛在樹上，給人們誇讚。我們就是要學習花生這種精神。我聽完奶奶的話後，恍然大悟，奶奶説得真有道理啊！我要學習花生那種精神：在班上默默無聞為班集體做事，不與別人攀比，不爭風吃醋。

奶奶，是你讓我懂得了這個道理，是你讓我學到了知識。你的勤勞能幹不但值得我學習，而且你是我最值得敬佩的人。

描寫人外貌的作文 篇七

我熟悉的人有很多，但我最熟悉的人是我的媽媽，我十分了解她。

媽媽中等個，身體胖胖的，頭髮烏黑髮亮，眼睛水靈靈的，像兩個黑寶石，鼻子又高又直，看起來很精神。

有一次我去小剛家玩，我和小剛玩的正高興的時候，不小心在小剛家的鐵門上把腿擦破了，流了許多血。媽媽下樓準備出去買菜，看見我在地上坐着走過來問："怎麼了？"我説："腿在鐵門上擦破了。"媽媽急忙上樓給我拿來創口貼，端了一盆温水，然後又細心的把我的傷口清洗乾淨，貼上創可貼。媽媽説："沒事了，可以玩了，但要小心啊！"

我最愛的人是我的媽媽，我最熟悉的人也是我的媽媽，你愛你的媽媽嗎？

我的爸爸是一個普通的人，卻有着一顆童心。1米75的個頭，濃濃的眉毛下有一雙炯炯有神的眼睛，高高的鼻子，大大的嘴巴。

他很和藹，對我特別好，每天早上他都送我去學校。放學媽媽接我回家，但是我喜歡爸爸接我回家。因為他總是很大方的給我買吃的，我倆也會瞞着媽媽偷偷買玩具。

爸爸就像我的夥伴。我倆經常打鬧在一塊，可我總是"敗下陣"來，等到他"不備"我就"偷襲"他。

記得有一次，我在電腦上玩打"羽毛球"遊戲。正在一旁低頭看小説的爸爸被"噼噼噼"的聲音吸引了，他一邊看着，一邊用手指這指那的，情緒比我還激動。結果我倆一起對打，可激烈了。

他有一個缺點，愛看小説，每次回到家裏一吃完飯，他就拿起手機看小説，什麼事都催不動他，媽媽都説他"中毒"了。

你瞧，這就是我的爸爸。

外貌描寫的作文 篇八

星期一，天氣很冷，媽媽跟我穿了許多的衣服才讓我上學去，我走着小路到學校，發現學校牆邊坐着一位年齡很大的老乞丐。

他衣衫單薄，一頭雪白的頭髮亂亂的，上面還有許多灰塵，臉上滿是皺紋，但他還陪着笑臉左右看着，他多麼希望有人可以為他掏錢呀！他手上拿着一個飯碗一直往上搖。當他看見我一直盯着他時，他又向我陪着笑臉向我乞討。他的眼睛裏充滿渴望，像是在説："小姑娘，幫幫我吧！"

我上下的包都找了一遍只找到了五元錢，我拿着這五元錢，心想：這老人都幾天沒吃東西了，這五元給他吧！瞧，他衣服上都是補丁，臉凍得通紅，手拿碗都拿不緊了，天氣又這麼冷，他該多難受呀！我把這五元錢放進了他的碗裏，他對我笑了笑，對我感激不盡。

這就是那個乞丐，他那可憐的樣子永遠留在了我的心裏。

描寫外貌作文 篇九

教學目的：

1．使學生懂得通過人物的外貌描寫表現人物的個性特徵。

2．學會觀察人物外貌的方法：遵循一定順序細緻觀察長相、衣着等，在整體觀察的基礎上捕捉人物最突出的部位。

3．學會描寫人物外貌的方法：根據表現人物的思想性格或中心思想的需要，有選擇、有重點地進行描寫。

教學難點、重點：

調動學生的主體作用，引導學生在觀察的基礎上有選擇、有重點的進行描寫。

主要教法

主體性作文教學法。

教學過程

一．導入

同學們，你想寫出一篇篇有血有肉、栩栩如生的寫人記敍文嗎？你想讓你筆下的人物活起來嗎？要寫人，首先必須學會人物的外貌描寫。

二、寫人物外貌要按一定的順序

1．朗讀下面兩個文段。

（1）門一開，班主任領進一位女生。他長的很好看，衣着樸素。“我叫李華，請多光照。”簡單的開場白後，他被分到我的旁邊，以後我們成了同桌。

（2）門一開，班主任領進一位女生。他中等個兒，梳着兩根羊辮，黑裏透紅的臉上，有一對明亮的眼睛。穿着一身洗的褪了色的學生裝，褲子的膝蓋處還綴着兩個像眼睛一樣的補丁。“我叫李華，請多關照。”簡單的開場白後，他被分到我的旁邊，以後我們成了同桌。

2．思考問題：

（1）找出句段中人物外貌描寫的句子。

（2）這兩個句段同寫一個人物，哪一種好？為什麼？

（3）第（2）文段中，作者是怎樣觀察、怎樣描寫人物的外貌的？

（4）你受到什麼啟發？

3．同桌交流、討論思考結果。

4．全班交流。

5．教師進行小結，板書要點。

觀察人物的外貌，要遵循一定的順序細緻觀察，先整體後局部，長相、衣着、姿態、表情等，這是整體的觀察。再抓住最突出的獨特之處，有重點的觀察，做到以形傳神，形神兼備。

三、抓住人物外貌的特點進行描寫

猜猜他們是誰：

做遊戲：猜猜他們是誰：

1、只見他黑臉短毛，長嘴大耳，圓身肥肚，穿一件青不青、藍不藍的梭布衣服，提一柄九齒釘耙。（豬八戒）

2、他有三頭八臂，脖子上套着乾坤圈，腳踏風火輪，威風八面。（哪吒）

3、他身穿金光閃閃的戰袍，頭戴金冠，手持從東海龍宮掠來的金箍棒，顯出一副威武霸氣的樣子。一對火眼金睛炯炯有神，透露出剷除一切妖魔的決心。渾身透露出一種天不怕、地不怕的精神。（孫悟空）

遊戲小結：我們平時首先靠外貌把不同的'人區分開來，因為不同的人在外貌上都有與別人不同的地方，即每個人的外貌都有自己的特點。同學們之所以能很快地猜出以上三個人是誰，那是因為他們的外貌都有自己的特點。而作者也描寫出了