生命的價值和意義作文多篇

生命的價值和意義作文 篇一

走獸奔騰，飛鳥入天，魚兒下海，萬物活動莫不是靠着生命的力量。生命使得自然有了生機，有了活力，那麼，生命的價值有多大呢？

“二者不可得兼，捨生而取義者也。”這是孟子眼中的生命。生命是珍貴的，但尊嚴和正義更加重要。“蹴爾而與之，乞人不屑也。”即便是有餓死的危險，乞人也不去吃那一口“嗟來之食”，這就是尊嚴。“為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我與？”不為享受和讚美而失去本心，這就是正義。孟子被後人稱為“亞聖”，他的文章裏處處透露着儒家氣息。但對於生死，對於正義和生命，他給了我們一個答案：捨生取義。

“人生自古誰無死，留取丹心汗青。”這是文天祥眼中的生命。那個時代，已有太多太多的王權貴族苟且偷生，屈辱求和了，可對強大的侵略者，結局只會是滅亡。在被金人俘虜後，面對敵人的威逼利誘，他剛正不阿。人必有一死，或輕於鴻毛，或重於泰山，這樣死得其所，便就體現了生命的價值。在最後的行刑之前，他面對着南方，這是他祖國的方向。四年來的抗爭是白費的嗎？不，他不這麼認為。文天祥的行動至少激發了人民的鬥志，給了更多人生的希望。

“人的一生應該是這樣度過的：當他回首往事的時候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥。”這是保爾·柯察金眼中生命的價值，他一步一步從一個貧窮的工人成長為一個頑強的共產主義戰士。他的一生是充滿磨難的，從幼年的屈辱，到第一次頭部重傷，第二次的傷寒，到最後的全身癱瘓、雙目失明，他沒有放棄，而是一步一步體現了自身的最大價值。保爾最終創作了自己的作品《暴風雨中所誕生的》。這就是作者的真實寫照。作者三十二歲就去世了，你能説他沒有價值嗎？這就是生命的價值。

“在臨死的時候，他就能説：‘我的整個生命和精力，都已經獻給了世界上最壯麗的事業——為人類的解放而鬥爭。’”我無法將自己人的生命獻給人類的解放，但我可以努力學習，以後報效祖國。這，也是生命的價值了。

生命的價值作文 篇二

“上課。”“起立。”“老師好！”“同學們好！今天我們就來討論一下生命。”這是我們的一堂語文課，老師一臉嚴肅地對我們説：“一個人的成長道路不可能是一帆風順的，總會碰見幾座山，而我們要想辦法去克服，而不能沉浸在悲痛之中，要讓我們的生命發揮價值。”

老師拿着粉筆在黑板上算了一下，一個人的生命竟只有三萬天，啊！只有三萬天哪！這三萬天可以説是短暫的，而我已度過了這三萬天中的六分之一，在我所度過的日子裏有值得我回憶的嗎？有，但為數不多，虛度的光陰已無法彌補。

暑假裏，我常常在電視跟前一看一上午，在電腦前一坐一下午，我被電視裏那精彩的節目感動，我被豐富的網絡世界所吸引，我卻很少拿起書來看看，而家長提醒我讓我看書時，我卻總是不耐煩地説：“哦，知道啦，知道啦，煩不煩啊！”現在我卻後悔莫及，在這高手如雲的學校裏，我能開創出屬於自己的一片天地嗎？我覺着自己行，可別人比我還行，也許這就是“人外有人，天外有天”的道理吧。我明白，現在努力還不晚，還來得及，我一定要追趕上去，做生活、學習的強者，過去的已經過去，已經無法彌補，我要把握住現在，生命在我手中，我要對它負責，要讓生命發揮價值。

實現生命價值的過程中難免會遇到挫折，而人生中的挫折又是難免的，成長道路上的風風雨雨，會讓我們明白温室裏的花朵是經不起風吹雨打的，我們必須堅強，有失敗就會有成功，重要的是我們要在失敗裏找到遺失的自己，怎樣去克服。要不怕苦，要牢記“吃得苦中苦，方為人上人”。千萬不能輕言放棄，風雨過後必會有彩虹，雖然生命短暫，我們無法把握生命的長度，但我們可以把握生命的寬度，讓我們的生命發揮價值，讓我們的生命之花開得更加絢麗吧！

生命的價值500字作文 篇三

當飛蛾的翅膀受困時，他會極力掙脱“死亡的魔牙”；當瑪依遇難昏倒，待它甦醒，他會動動觸角踢踢腿一溜煙跑進洞穴；當一粒種子落到崖底時，他依然會發芽，只是生存的時間很短罷了；當野火燒盡了原上的草，可是到了春天，曹依然會發芽。

這些都是生命的體現，使啊，生命屬於每個人只有一次，它是那麼脆弱，卻又是那麼頑強。

讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》後，一股敬意悠然而生，保爾那瘦高的身軀，蒼白的面頰，胳膊上暴跳的青筋身着一身舊得不能再舊的軍裝。他一個看似簡單，瘦骨嶙峋的戰士，在生活、工作、戰鬥中，卻有着鋼鐵般的體魄！他在戰場上殺死無數的敵人。他在病牀上魚病魔進行無數次的搏鬥，他在身體殘疾後，寫出無數謳歌生命的文章！他就是用生命譜寫生命讚歌的保爾！由此，我想質問生活中那些輕生的人們，你們不能因為小小的挫折就獻出生命！你們沒有 權利踐踏生命呀！

《鋼鐵是怎樣煉成的》名著中有一段對生命意義的闡述，一個人的一生應該注意度過：當他回首往事時，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥。只有，在他即將離開人世的時候，就可以坦然地説：“我把整個生命和全部的精力都獻給了人世間最壯麗的事業——為人類的解放事業而鬥爭！”每當我讀到這裏，一股熱血就會湧上心頭，我雖不像保爾一樣讓生命放射出燦爛的光輝，但我至少明白了生命的意義在於奮鬥，在於為崇高的理想而奮鬥！生命不息！為此，我有什麼理由不付之於行動呢？

生命的價值作文 篇四

我想活出生命的意義，我想活出我自己，我想要我的生命是被他人所需要的，我想趁着我的生命還未結束，去做我真正想去做的事情，去實現它的價值。

面對家長，我將自己偽裝。裝作他們最聽話的孩子，裝作是他們最拿得出手的孩子，裝作是他們期許的孩子。在他們面前，我裝作熱愛學習，成績優異，有禮貌，與身邊的不良風氣所疏遠。因為我的生命是他們所給予的，我總認為我不應該讓他們寒心，可實際上，我每天坐在教室，奔波在樓道間，出現在操場上，我從未從頭到尾仔細聽過一節課，從沒有真正為了學習而好好完成作業，更不會靜下心來背背提綱、做做題。我的每一天都像是混日子，每一分每一秒都被我自己所浪費。每當我聽到他們對我的讚揚與鼓勵，我都在內心底暗暗感到羞恥，羞恥我的表裏不一，羞恥我的不爭氣，羞恥我的不思進取。我辜負了我的時間，消磨着他們的熱情。

面對老師，我拼命的想要改變他們對我的印象。剛來到這所學校我以為閉上嘴巴就可以得到他人的喜歡，就會不會有許多瑣碎與麻煩，就不會回到以前的狀態，就不會再成為以前老師眼裏愛搗亂的差學生，就可以得到重視。於是，我選擇了沉默。可是慢慢的我發現，這完全與我想象的背道而馳。我沒有與他人的溝通、交流，同學乃至老師對我的印象無非是“自閉症”“悶葫蘆”，我也成為了這個班集體中若有若無的存在。我發覺事情開始變得糟糕。我開始去改變，試圖挽回局面。我嘗試去交朋友，我嘗試着儘可能地與他們多説説話，我模仿着他們的語氣，他們的腔調，甚至他們誇張的動作。這樣一個學期，我自認為我融入他們了，我自認為我可以改變老師對我的看法了，我自認為我可以有機會像我所期望的那樣加入這個班集體，為每個同學做點事，為老師做點事，為班級做點事。我為我初來時的選擇而感到後悔，甚至自作主張地為自己後來的改變而感到欣喜，但是我再一次錯了。是的，我與每個同學都能説幾句，聊幾句，也和他們做起了朋友，我已經可以加入他們，我已經可以和他們嘻嘻鬧鬧，直到老師的一句話：“反正他在這個班上也是一句話不説的。”我頓時感到一陣空虛：原來我自以為的“成功”，在他人眼裏根本是虛有。原來我自認為的“機會”，在他人眼裏只不過是笑話，不對，他們從沒有要特殊對待我的義務，他們憑什麼要關照我？這個班上有那麼多優秀的人，他們又有什麼理由來了解我，給我機會，是我沒有主動的去表現，是我做的還不夠。我開始找機會，嘗試在幕後為這個班級做一些事，嘗試在人前去幫這個班爭光，但是慢慢的我發現，我在老師眼裏的形象從未有過變化：“話少”“不交流”“與我沒什麼交集”“態度差”。.。.。.我這幾個月來做了些什麼？我自以為這裏的老師更喜歡調皮的學生，更喜歡話多的人，但我又好像鬧了個笑話，到頭來自作多情的感動着我自己。

到了最後，我沒能像家長所認為的那樣優秀，學習也從未上心，還總是給這個班級扣分，拖累同學，拖累室友，學習態度也不認真，我憑什麼被他人所喜歡，被他人所重視？我浪費我的生命，我也沒能像我所希望的活出生命的意義，去做自己想做的事情，去實現它的價值。我為了什麼而活着？

也許在他人眼裏這都只不過是雞毛蒜皮的小事，是無關緊要的瑣事，也無法與生命相提並論。但在我看來，這是我截至目前，活着所想要做的事情。我無法改變他人對我的看法，我無法做想做的事兒，我找不到我目前活着的意義。

但我想活着，我仍希望有一天我可以改變這些。我可以找到我的生命的價值。我不想因為這些事失去生命，我要給父母一個交代，給理想一個交代。只要我還活着，我就還有機會去填充未來；只要我還活着，我就還有機會去認識到自己的幼稚，還有機會去更改自己的錯誤；只要我還活着，我就還有機會去完成我心中的理想，去實現我真正長遠的價值。

也許這些事情只是我當前的困境，只是我矯情的抱怨，但它又怎能成為影響生命的理由，又怎能成為讓父母、家人寒心的理由？我仍活着，哪怕為他人而活，為理想而活。只有活着，我才有機會去見知真正的困難，真正的成功，我要讓我的生命來到這個世間，來的有價值！

生命的價值作文 篇五

雷鋒，一個熟悉得不能再熟悉的名字；雷鋒，一箇中國人永不會忘懷的人物；雷鋒，一個可敬的“傻子”！（緊扣題眼，排比句開頭，吸引讀者）

在《永遠的雷鋒》這本書中，別人總對雷鋒説，你可真是個傻子！只喝無味的白開水，連1角5分的汽水也不買，卻願意給沿街乞討的老人買5角一根的雪糕，這不是傻子是什麼？一雙襪子補了又補，很多年都捨不得丟掉，卻將省吃儉用的錢，卻一分不留捐給別人，什麼也不圖，這不是傻子是什麼？（概述最感動的兩個事例，簡要説明）但是雷鋒卻説：“如果説這是傻子，那我甘心願意做這樣的傻子。”（引用雷鋒原話，更具説服力）反覆讀着這幾句話，我的心情久久不能平靜，雷鋒叔叔那原本不太高大的瘦弱的形象在我眼前放大再放大。

他是一個“傻子”，一個可敬的“傻子”。身為一名普通的戰士，卻有着一顆不平凡的心，他用自己的實際行動回答了那些不理解他的人。在別人遇到困難無能為力時，他解囊相助；在別人面對挫折困頓不堪時，他傾力相幫。他總是把有限的生命投入到無限的為人民服務當中去，他總是把愛心和温暖無私地奉獻給他人。（一邊議論一邊敍事，入情入理，文字通俗易懂）

那種發自內心火熱的赤誠之心讓我感動，讓我敬佩，它一次又一次地感召着我、激勵着我。記得去年學校裏一個同學因為事故生命垂危，需要大筆醫療費，因此，學校開展了捐款活動。我想，無論捐多少錢，只要盡已所能就夠了。於是我把自己剩下的所有零花錢都捐了出去，雖然錢罐子變得空空如也，但我的心裏卻美滋滋的。（真實的事例，讀來備感親切）

雖然雷鋒叔叔已經離我們遠去，但他的“傻子”精神其實從沒離開過！看看身邊，我們的校園裏不就湧現了很多“活雷鋒”嗎？有看別人不小心摔倒馬上奔過去攙扶的同學；有看到別人因身體不適嘔吐後默默清除髒物的同學；有看到別人在學習中遇到困難後主動前去幫助解決的同學；有看到別人破壞學校財物後勇敢站出來阻止的同學……我們身邊的好人好事不就是他崇高精神的化身嗎？（先聯想自己，再聯想到身邊的大環境，點面結合的寫法）

走雷鋒的道路，做雷鋒式的“傻子”，雷鋒叔叔的故事已經載入歷史，我們的故事卻正在進行……（一個省略號留給讀者無盡的想象，也表達了小作者學習“雷鋒精神”的決心）

生命的價值作文 篇六

生命的價值，在於你對國家和社會做出的貢獻。

大自然是我們的主人，而我們是大自然的客人。人類對大自然的破壞，無處不在；不斷地砍伐森林，造成沙漠化，形成沙塵暴、龍捲風等危害；戰爭中的硝煙，嚴重污染了空氣；核電泄露及爆炸，引起嚴重的水污染。我呼籲大家：敬畏生命，尊重自然。

身在隔離，心向世界。病毒的風暴，襲捲着全球。雖然，我們暫時失去了自由，但是，我們用眼探索世界的腳步，卻從未停止。有趣的網課，豐富多彩的書本，奇幻奧祕的紀錄片，哪一個不令我陶醉？

直麪人生，審視自我。世上萬物之間都是相互依存的。河流離不開大地，大地也離不了河流；學生離不開老師，老師離不開學生；若沒有老師，你能學什麼？若沒有學生，老師還會出現嗎？我們要樹立自己的人生價值觀，無怨無悔，持之以恆地去追求未來。

致敬英雄，牢記擔當。病毒像無數頭發了瘋的猛獸，身體強壯的李文亮醫生，不幸戰倒在前線，他是首屈一指的大英雄。當然，還有更多的醫務人員和科研專家們，為了中國和人民不惜一切代價，只求天下太平，人民安居樂業。

與之相比，我們的力量是微不足道的，眼下只有好好學習，做一個有責任有擔當的人，為了遠大的理想和抱負而奮鬥。