生命的價值讀後感

生命的價值讀後感由本站的會員投稿精心推薦，小編希望以下6篇範文對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。

第1篇：生命的價值讀後感

猜你正在找生命的價值讀後感的怎麼寫？那麼就給你這篇範文參考。

人生是一條顛簸不平的路，一生歷經坎坷，把困難當成躍向成功的墊腳石；人生是一杯無色無味的清水，形形色色的經歷是那五味瓶，各種不同的酸甜苦辣鹹，把原本平淡無趣的生活點綴得多姿多彩；人生更是一大張白紙，記錄着我們每一步成長的腳印，生命的大筆描繪着一幅美麗繽紛的畫卷。社會上有成就的人像是茶葉一般，不僅自己彰顯了才華，更是把那一份沁人心脾的幽香奉獻給了這個世界。

只是，人生不可能一帆風順，總會經歷風雨磨練。但只要有信念，前途就會寬大、光明。一位智者曾説：“當上帝向你關上一扇門時，一定會向你新開一扇窗户。”可見，只要心存希望，就永遠不會被厄運打垮。命運來阻攔你前進的道路，並不代表那是終點，只是在提醒你：你該轉彎了。

《生命的價值》通過三個精短的小故事，告訴我人生三種不同的意義，它們分分秒秒為我敲響心中的警鐘；時時刻刻盪滌着我思想的靈魂；日日夜夜感染、震撼着我的心靈。

一位大名鼎鼎的演説家，故意把一張20美元的鈔票弄得又髒又皺，然後贈與依然想要的人。這小小的舉動卻藴含着大道理：一張鈔票，不管怎樣擺弄，它依然值20美元本身的價值不會因為別人的看法而改變。人也是一樣，不管是誰，既然存於世上，那麼天生我材必有用，肯定就會有存在的價值。即使是受到侮辱，自己本身的價值卻不會就此受到貶低。有的時候，可以把那張20美元看作是唯一的機會，牢牢抓住，人生可能就會發生轉折，從而創造非凡的成就。而選擇放棄的人則有可能遺憾終生。

孤兒院曾有一個非常悲觀的小男孩，覺得自己一文不值，於是，院長讓他分別去菜市場、黃金市場和鑽石市場賣一堆普通的石頭，只是無論別人出多高的價都不可以真的賣出去。起初，人們因為好奇而購買石頭，可是男孩就是不賣。於是，石頭的身價是上漲的飛快，在鑽石市場石頭竟比寶石還要貴出百倍，最後，石頭竟然被傳為稀世珍寶。院長語重心長的告訴男孩：“在不同的環境下，只有珍惜自己，才會顯現出自己的價值。”是啊，幾塊普通的石頭，因為男孩的惜售，提高了身價。只有我們珍惜自己，人生才會更有意義。

有一位舞蹈女青年，風華正茂，在舞壇顯示出過人的天賦。可是，她患上了絕症，不久便會死去。她堅持要自己演出。舞台上，她甜甜地笑着，曼妙的舞姿像盛開的鮮花一樣美麗動人，絲毫不讓人覺得她是絕症病人。在台下，這朵美麗的鮮花卻永遠凋零了。一個平凡的女孩，她把自己最後的生命奉獻給了她所愛的舞蹈，把她最美的姿態留給了世界，沒有任何遺憾。

對於生命的價值，每個人都有自己的見解，但只要是為了他人奉獻，生命就會變得很有意義。

第2篇：生命的價值讀後感

給你一篇生命的價值讀後感的寫作範例，你可以參考它的格式與寫法，進行適當修改。

這段時間，我讀了這樣一段小短文。它告訴我們要學會在困難中昂頭面對，在失望中揚帆起航。這篇文章就叫《生命的價值》。

在一次演講會上，一位著名的演説家沒講一句開場白，手裏卻高舉着一張嶄新的20美元的鈔票。面對會議室裏的200個人，他問：“誰要這20美元？”一隻隻手舉了起來。他接着説：“我打算把這20美元送給你們中的一位，但在這之前，請准許我做一件事。”他説着便將鈔票揉成一團，然後問：“誰還要？”仍有人舉起手來。他又説：“那麼，假如我這樣做又會怎麼樣呢？”他把鈔票扔到地上，又踏上一隻腳，並且用腳碾壓它。之後他拾起鈔票，鈔票已變得又髒又皺。“現在誰還要？”還是有人舉起手來。“朋友們，你們已經上了一堂很有意義的課。無論我如何對待那張鈔票，你們還是想要它，因為它並沒貶值，它依舊值20美元。人生也是這樣，我們要有一顆堅強的心來面對各種困難，可不能放棄希望。

在奧地利登上了諾貝爾生理學和醫學獎的領獎台上的巴雷尼就是一個鮮明的例子。他小時候因病成了殘疾，母親的心就像刀絞一樣，但她還是強忍住自己的悲痛。她想，孩子現在最需要的是鼓勵和幫助，而不是媽媽的眼淚。母親來到巴雷尼的病牀前，拉着他的手説：＂孩子，媽媽相信你是個有志氣的人，希望你能用自己的雙腿，在人生的道路上勇敢地走下去！好巴雷尼，你能夠答應媽媽嗎？＂

母親的話，像鐵錘一樣撞擊着巴雷尼的心扉，他”哇“地一聲，撲到母親懷裏大哭起來。從那以後，媽媽只要一有空，就給巴雷尼練習走路，做體操，常常累得滿頭大汗。有一次媽媽得了重感冒，她想，做母親的不僅要言傳，還要身教。儘管發着高燒，她還是下牀按計劃幫助巴雷尼練習走路。黃豆般的汗水從媽媽臉上淌下來，她用乾毛巾擦擦，咬緊牙，硬是幫巴雷尼完成了當天的鍛鍊計劃。

體育鍛煉彌補了由於殘疾給巴雷尼帶來的不便。母親的榜樣作用，更是深深教育了巴雷尼，他終於經受住了命運給他的嚴酷打擊。他刻苦學習，學習成績一直在班上名列前茅。最後，以優異的成績考進了維也納大學醫學院。大學畢業後，巴雷尼以全部精力，致力於耳科神經學的研究。最後獲得了不小的成就。

雖然母親的幫助是格外重要的，但離不開他自己的努力與持之以恆的信念。假設他放棄了自己的價值，還能獲得如此巨大的成就嗎？生命的價值不依賴我們的所作所為，也不仰仗我們結交的人物，而是取決於我們本身。平凡的人也能做出不平凡的事，每當我們一次次被困難當頭一棒，何不審視自己，正確堅強地面對坎坷，微笑着走下去呢？

第3篇：生命的價值讀後感

生命的價值讀後感怎麼寫？以下是我們給你的範文格式參考。

雷鋒，一個熟悉得不能再熟悉的名字;雷鋒，一箇中國人永不會忘懷的人物;雷鋒，一個可敬的“傻子”!(緊扣題眼，排比句開頭，吸引讀者。)

在《永遠的雷鋒》這本書中，別人總對雷鋒説，你可真是個傻子!只喝無味的白開水，連1角5分的汽水也不買，卻願意給沿街乞討的老人買5角一根的雪糕，這不是傻子是什麼?一雙襪子補了又補，很多年都捨不得丟掉，卻將省吃儉用的錢，卻一分不留捐給別人，什麼也不圖，這不是傻子是什麼?(概述最感動的兩個事例，簡要説明)但是雷鋒卻説：“如果説這是傻子，那我甘心願意做這樣的傻子。”(引用雷鋒原話，更具説服力。)反覆讀着這幾句話，我的心情久久不能平靜，雷鋒叔叔那原本不太高大的瘦弱的形象在我眼前放大再放大。

他是一個“傻子”，一個可敬的“傻子”。身為一名普通的戰士，卻有着一顆不平凡的心，他用自己的實際行動回答了那些不理解他的人。在別人遇到困難無能為力時，他解囊相助;在別人面對挫折困頓不堪時，他傾力相幫。他總是把有限的生命投入到無限的為人民服務當中去，他總是把愛心和温暖無私地奉獻給他人。(一邊議論一邊敍事，入情入理，文字通俗易懂。)

那種發自內心火熱的赤誠之心讓我感動，讓我敬佩，它一次又一次地感召着我、激勵着我。記得去年學校裏一個同學因為事故生命垂危，需要大筆醫療費，因此，學校開展了捐款活動。我想，無論捐多少錢，只要盡已所能就夠了。於是我把自己剩下的所有零花錢都捐了出去，雖然錢罐子變得空空如也，但我的心裏卻美滋滋的。(真實的事例，讀來備感親切。)

雖然雷鋒叔叔已經離我們遠去，但他的“傻子”精神其實從沒離開過!看看身邊，我們的校園裏不就湧現了很多“活雷鋒”嗎?有看別人不小心摔倒馬上奔過去攙扶的同學;有看到別人因身體不適嘔吐後默默清除髒物的同學;有看到別人在學習中遇到困難後主動前去幫助解決的同學;有看到別人破壞學校財物後勇敢站出來阻止的同學……我們身邊的好人好事不就是他崇高精神的化身嗎?(先聯想自己，再聯想到身邊的大環境，點面結合的寫法。)

走雷鋒的道路，做雷鋒式的“傻子”，雷鋒叔叔的故事已經載入歷史，我們的故事卻正在進行……(一個省略號留給讀者無盡的想象，也表達了小作者學習“雷鋒精神”的決心。)

第4篇：生命的價值讀後感

本文是本站網友推薦，並由本站編輯整理的生命的價值讀後感範文精選，僅供參考。

他，一身軍裝、一臉微笑，一條紅領巾隨風飄揚。他，一個平凡的人，卻有着不平凡的事。他，一個從不驕傲的人，祖國卻為他驕傲。他，在世界上是渺小的，在我們心裏卻是偉大的。他，有着一個轟雷似的名字，卻有着一顆善良的心。他就是——雷鋒。然而這樣一個善良的少年，卻在他22歲那年離開了我們，但在他短暫的一生中卻助人無數，成為中國家喻户曉的全心全意為人民服務的楷模，他活在了我們每個炎黃子孫的心裏。雷鋒的人生軌跡，是短暫而輝煌的一生，他人生的軌跡是從苦難到為人民服務的輝煌。他活出了生命的價值。

“人固有一死。或重於泰山，或輕於鴻毛”。 人，一天24小時，一年365天，關鍵是在於自己如何利用時間，如何用有限的生命去做最有意義的事情。有的人在奮鬥中珍惜生命，而有的人卻在玩耍中耗費生命。人的一生很短暫，生命對於人來説，似乎只是一個代號，拿捏的人是我們自己，潮起潮落，你種下了什麼，最終就會收穫什麼。當代的我們有沒有想過自己的人生軌跡是什麼?有沒有它將記載。從人生的開始到人生的結束會不會如雷鋒一樣輝煌——用自己有限的日子去服務與無限的人生;然而，一個個現代社會的青年，受世俗所擾，會自私的去追逐自己的經濟利益，穿梭在燈紅酒綠中，享受着祖國，父母給於的一切，沒有目標的活着，回憶在自己那個自私、沒有方向迷茫的世界裏，甚至碌碌無為一輩子，回眼望去，自己的一生什麼也沒留下，遺憾終身。

雷鋒的生命價值是為世人帶來了快樂，幸福與温暖，讓愛傳遍了整個世界。人生如白駒過隙，稍縱即逝!春去春來，又是一年失去，殊不知就是在這失去的歲月中，那些熟悉的不熟悉的生命，可能已經成為了歷史!而撰寫這些歷史的人，是我們自己。輝煌與落迫。是自己創造的。有人感慨呀：活着真好，活着的價值就是讓自己生命有意義，至少做一個有價值的人：為社會、為他人，獻出自己的真誠與良知。人活着就是為了不讓自己死了的時候不留下後悔的餘地。當然，生命有時候也很廉價，也很脆弱!廉價的讓人不可思議!脆弱的有時候連那些相信人定勝天的人都不能自主!脆弱的就在那一剎那就可以僅剩一具遺骸!但，生命就是因為這樣的跌宕起伏，才體現出生命的價值所在。

從雷鋒生命價值，認知，讀懂了我們自己生命的“可貴”。

第5篇：生命的價值讀後感

下面由本站的作者為你提供生命的價值讀後感的寫法。

生命的價值 生命對於每個人都只有一次，結果都是死亡，可過程是自己的，人生的體驗不盡相同。生命是一種歷程，奮鬥了才會有收穫。 我不敢去詮釋生命，我只想給大家説兩個故事。 一個著名的舞蹈演員，事業非常成功，正準備去參加一個國際的比賽。可就在前幾天，她被確診為骨癌。她面臨着兩條路：要麼截肢，要麼死亡。身為一名舞蹈演員，失去了雙腿就像失去了生命。她進退兩難。她不願，可這又有什麼辦法呢？最終，她選擇了輝煌，選擇了那一瞬間的美麗。當她站在舞台上時，她步伐輕盈，絲毫看不出她是個有重病在身的人。當她走下舞台時，她再也沒有起來。這是一個真實的故事。一生的努力，化身為舞台上的一次演出。 她，用舞台上短短的十幾分鍾，將生命的價值定義為燦爛、輝煌。 相信大家一定都見過蝴蝶吧，當美麗的蝴蝶在花叢中翩翩起舞時，你可曾想到，蝴蝶的生命來之不易。上天是公平的，他給了蝴蝶翅膀，讓它們能在天空中自由的飛翔；可上天又是殘酷的，他讓蝴蝶在擁有翅膀的同時，也讓它們歷盡了磨難。蝴蝶是由蛹化來的，當它們在蛹中掙扎時，它們把血液擠進翅膀。誰都幫不了它，只有它自己努力。不經過掙扎的蝴蝶是飛不起來的。蝴蝶的美是一種悲壯的美。 它們，用一季的飛翔，將生命的價值解釋成奮鬥、精彩。 在她們身上，生命被詮釋得淋漓盡致。生命的價值在於用不懈的努力去爭取輝煌，去用一生的付出證明自己的價值。如果能生如夏花之燦爛，死如秋葉之靜美，那麼此生無憾也。 人生總是會死的，沒有不逝的生命，可有的重如泰山，有的輕若鴻毛。他們生命的價值不同。結果一樣，為什麼不讓自己活的精彩一些呢？如同飛蛾撲火、金蟬脱殼；如同火柴傾其所有去撐起一片光明。飛蛾、金蟬的價值在於飛翔、火柴的價值在於燃燒。幹什麼都要有代價，有時，代價是整個生命。()這就是生命的價值

人生和生命是兩個概念，相互關聯，但有本質的不同。

人生是生命在人間旅行的一個片斷，人生是短暫的，而生命是久長的。人生是生命長河裏展現的`一個生命段落，而生命是從宇宙源頭延伸到無限時空的連續劇。人生隨時會結束，但生命不會隨着人生的結束而結束，生命的人生結束了，而生命本身會以其他形式繼續存在。

所以，人生的價值和意義與生命的價值和意義是有區別的，如果把人生的價值和意義與生命的價值和意義混為一談了，人生就容易迷茫。

第6篇：生命的價值讀後感

給大家帶來生命的價值讀後感範文，供大家參考!

《讓教育煥發生命的價值》這本書以一種新視角看教育，以一種批判的眼光看教育。其目的在於幫助人們正視教育中存在的不合理的現象，以追求教育的合理狀態，最終讓教育處處閃耀出人性的光輝。

本書最大的特點就是揭示了學生作為人的存在，學生是有生命，有血性，有思想的人。所以，作者説，老師不能當園丁，園丁一走到花園裏，對着那些植物，只看一眼，就是咔嚓一聲，參差不齊的枝葉變整整齊齊了。然後拿起一枝早已準備好的竹竿，一邊比量，一邊伸出大剪刀，刀鋒一過去，就無一枝獨秀了，而是齊刷刷地一般高矮，好看嗎？當然，真是整齊又美觀。可是，活潑可愛的學生能被這樣去修理嗎？

雖然現在一直在倡導要尊重學生，體現學生的積極性、主動性，搞自主學習，探究學習，説得多好啊，可是那種被動的，“唯老師就對“的思想仍然深深的根植於學生的心靈深處，所以在教改的時候最大的問題，不一定是來自教學過程的實施，而很大一部分是來自於學生的觀念。有一次，我私下裏與幾個學生聊天，她們説：老師，你讓我們自主學習，我們真的不知道怎麼學，而且也學不懂。我們還是喜歡你給我們講，我們聽得特別清楚，很容易就懂了。當時，我還很興奮，因為這説明我講得生動又仔細，學生很喜歡。可是慢慢的，我就發現，每次課堂效果特別好，可是一到考試就見分曉了，用學生的原話來説就是：一聽就懂，一做就懵。我就在思考：不管我講得多生動，不管學生聽得多認真，他們在聽的時候只是記住了這道題，而他們自己的大腦卻沒有去思考，他們在自己的大腦裏沒有形成思路，他們只擁有機械記憶，所以哪裏會舉一反三，哪裏會學一而知十呢？

我們經常談的話題就是把學習的主動權還給學生，讓他們自主的參與學習，自己得出某些結論。可是我們卻忘了那些自進入教室以來就當接受器的孩子，在此時，他們顯得有些不知所措，他們壓根不知道自己怎麼去學習，怎麼去探究。所以，我們倡導自主學習，探究學習的時候，最先要做的工作就是轉變學生學習的觀念，讓他們自己真正認識到他們和老師是平等的，他們有自己去探究和發表自己獨特見解的權利。這就需要老師的支持。很多學生在長期的奴性教育中，變得自卑和膽小，他們甚至沒有勇氣在課堂上回答問題，更不敢發表自己的見解，因為他們害怕自己的答案與老師的不同，害怕錯誤，害怕老師失望的表情，甚至是鄙視的眼神。

所以，在以後的教學中，我們應該收回所有阻礙學生表達自己見解的言行，讓他們能夠在激勵的、自由的氛圍中勇敢的説出自己的想法，表達出自己的見解，做一個真正積極的、主動的人。

本站的小編希望以上6篇生命的價值讀後感範文能夠幫到你，當然，你還可以點擊這裏查看更多生命的價值讀後感範文。