生活是首歌作文（推薦14篇）

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篇一：生活是首歌作文

“學”，“寫”，“練”。枯燥的七年級生活就像無限循環小數一樣纏繞着我，在“衝刺”之後，重新播放這日復一日的生活，我發現，這居然是一首歌的全過程。

“起引”軍訓“下馬威”

由於要對剛到新生進行意志，行為訓練“軍訓”使入我們耳旁，它宛如晴天霹靂，使我們眼前出現電視上教官那可怕的習性，魔鬼般的冷容，情態，想想就打哆嗦。

起先，我們見到教官第一眼時，他的面容不似那麼凶神惡煞，但我們錯了，看：

那天陽光明媚得似乎有些刺辣，天空“一絲不掛”（就是沒有云）。待我們“不薄”的教官，大發慈悲讓我們待在陰涼下，由於他對我們“恩寵”倍加，冥頑不顧，一心想休息的我們才站軍姿不到十分鐘，就開始哼哩哼嘰東倒西歪平時笑容滿面的他突然滿面怒火，隨後便是與太陽公公“相伴”共跑十圈，外贈蹲起五十個，忽然空氣中瀰漫着汗水的“香味”……

五天的汗與淚，苦與磨鍊信念的堅心是七年級之歌的前奏，引發七年級的苦與累。

高潮：七年級的趣

“同志們，衝啊”，這是我們學習的共同勁頭，所謂的“衝”，並不是一味着埋頭苦幹。仔細品味，甜與情交錯於無味的苦幹。

上課時，偷偷低下頭使嘴掩於課桌之後，拼命抓一把往嘴裏塞的滿滿的零食，“玩命”咀嚼，調皮的舌頭一舔，面似嚴肅的一套動作，瞞過了似“單獨表演”的老師，“該配合你演出的我演視而不見”，是我們的共同天性，副科老師也手足無措，畫面突轉，我們出現在老班的課堂，那一個個，坐的溜直溜直的，目不轉晴地望着那行筆如蛇的板書，仔細傾聽老班所“噴”得每一個公式，平時目光呆滯的同學也聚精會神，真乃換一“皇帝”，如改一份“天下”啊！

尾聲：緊張中的不捨

“温故而知新”，它伴着日曆翻來合去，將我們推到了衝刺階段，整天抬頭是題，低頭是卷，生活宛如泡在題中度過，此時，正值一年一度的同學錄火爆之時，整天馬不停蹄向前衝地我們卻不忘友誼的存在，渴望彼此友誼長存，“因為我剛好遇見你，留下足跡才美麗”。

合與分是互為相映的，如今在八年級的我們只能仰望滿天星河，沉醉於七年級——這首青春之歌。

時間不斷增添，昨天，只會越來越遠，但什麼也磨滅不了，我那七年級苦樂交織的美好生活。

篇二：生活是首歌作文

今年九月，我踏進了國中的大門，帶着激動，帶着朦朧，也帶着喜悦和憧憬……做好準備開始迎接七年級的生活，也做好準備聆聽七年級生活這首動人的歌曲。七年級軍訓是首歌。剛開學不久，我們就迎來了第一首動聽的歌曲——軍訓。在那炎熱的夏天，所有的同學都穿着整齊地段府，戴着紅色的帽子，無比挺直的站在烈日下練着站姿，像一位軍人一樣。太陽無情的照在每一個人的身上，而我們也留下了一滴滴都地板的汗水，然而，誰也沒有騰出手去擦一擦臉上的汗水，任憑汗水從額頭上流下。

“好，同學們休息十分鐘吧”隨着教官的這一聲令下，同學們爭先恐後的往旁邊的石椅上坐下。拿起身邊的水壺大口大口的喝了起來。喝完了水，同學們開始聊起天兒來。互相熟悉着彼此。回憶着軍訓中發生有趣的事兒，難道不是美妙而動聽的歌曲嗎？七年級課堂是首歌。結束軍訓後，就要進入課堂了，課堂，就是第二首動聽的歌曲。還記得，第一堂課是歷史課，上課鈴打響，走進教室的是一位年輕的男老師，他對我們做了自我介紹之後，便帶領了我們走進了有趣的歷史海洋中。老師十分幽默風趣，還為同學們準備了一個精美的ppt，當屏幕上顯示出元謀人的圖像時，同學們不禁哈哈大笑，但幽默的老師並沒有因此而生氣，而是幽默的對我們説：“同學們，你們看，元謀人長得不錯對吧？”聽完這一句話，同學們變笑的更開心了，就這樣，國中的第一節課就在我們的歡笑聲過去了。回憶着國中第一節課的點滴歡笑，難道不是一首美妙而動聽的歌曲嗎？七年級奮鬥是首歌。國中生活中，必不可少的是奮鬥，然而，奮鬥不也是七年級生活中的一首歌。快要期末考了，同學們都鼓起了精神了精神，把全部的身心都投入了複習中。複習課上，同學們十分安靜，認認真真的寫着作業、複習老師上課講過的重點……

一刻也不怠慢。果然，功夫不負有心人，在期末考中，大家都取得了優異的成績。再回到班級，同學們紛紛高興的拿着手中的成績報告單，笑着看着上面的內容，傳出激動的笑聲……回想着期末考試大家奮鬥的時候還有同學們俊朗的笑聲，難道不是一首美妙而動聽的歌嗎？七年級軍訓是首歌，七年級課堂是首歌，七年級奮鬥是首歌……七年級的生活就像是一首歌，既動聽又美妙，等待着我們去感受，也等待着我們去聆聽……

篇三：生活是首歌作文

九年級生活是首歌 在流年的拐角，看一場人來人往;緣聚緣散，許一場春暖花開。靜默欣然，聆聽這首九年級的讚歌。 ——題記

三年時光，稍縱即逝，白駒過隙間，已然，還不知如何結尾。唯有那首青春的讚歌，永遠縈繞心畔。九年級的生活是首歌，唱着我們的悲歡離合。 春風醉柳——婉轉綿綿，情意濃濃 鈴終於響了，我落寞的走出教室，班級裏靜的沒有呼吸，一道道目光交錯相望，似乎……試卷上的分數似乎配不上我，但事實便是如此。長廊外，欲頹的夕陽拉長我寥落的背影。帶着疲憊與憂傷回到教室，空空如也的教室裏似乎連空氣都在飢笑我。

無奈抬頭時，我的目光呆滯了，一張紙片躺在桌上……我木然的轉過頭，教室外，一張張熟悉的臉龐漾着微笑，那是鼓勵，那是快樂，那是最純潔的友誼。瞬然，我早已潸然淚下……桌上的紙片上寫着：摔了，沒事，抬抬頭，看看窗外，因為有我們在! 九年級的生活是首歌——婉轉綿綿，情意濃濃，如三月的春風醉柳般暖人心扉! 呢喃細語——反覆迴旋，句句真情 “路上小心，上課認真聽講，別貪玩，注意安全……”聲聲細語，聲聲嘮叨，反覆迴旋在這條窄窄的小巷裏。自九年級以來，小巷的清晨總少不了母親呢喃細語的問候，少不了這首九年級之歌裏的反覆，少不了母親那顆赤澄澄的心。

嘮叨聲混着枝頭知了的鳴叫，迴旋着這首九年級的歌。 九年級生活是首歌——反覆迴旋，句句真情，如呢喃細語般撩人心動! 塞上日暮——激昂奮進，豪情滿懷 “大漠孤煙直 長河落日圓”多麼豪壯的吶喊;“千嶂裏，長煙落日孤城閉”多麼雄偉的壯語。一陣陣滿懷豪情的朗誦，為着孤寂的晨曦添上一抹亮色。在第一縷晨曦的温暖裏，我們破浪前行;在無形的壓力中，我們奮起拼搏。九年級的生活浸在書海里，夜裏窗前的燈下苦讀，晨曦暖色裏的奔跑身影，即使前路在迷惘，我們依舊前行，即使眼前的生活在苟且，我們依舊相信詩和遠方拼搏，奮鬥，頑強，不屈，成了這首九年級之歌的主旋律。

九年級生活是首歌——激昂奮進，滿懷豪情，如塞上日暮般雄偉壯闊! 在流年的拐角，看一場人來人往;緣聚緣散，許一場春暖花開。任憑遍體鱗傷，友誼的歌聲安撫心靈;任憑憂傷蔓延，呢喃的歌兒總會驅散陰霾;任憑困境叢生，堅強之歌唱響我們鏗鏘前行的無畏!

九年級的生活是首歌，唱着我們的悲歡離合。

篇四：生活是首歌作文

生活是一首五彩繽紛的歌，一首愉悦而又充滿樂趣的歌。

早餐是一首戰鬥曲，老家樓下的早餐店開門了，熱騰騰的豆漿與包子，是它們的招牌。“老闆，給我來個‘招牌’。”吆喝聲佈滿了大街！“叮，叮”奶奶總騎自行車，載我去上興趣班。

上午是一首進行曲，我在興趣班學習，同學們朗朗的讀書聲，老師繪聲繪色地講起“春秋時期”的歷史故事，我們也聽的如痴如醉。一聲“啪”打破了氛圍，原來是一個同學上課不認真被老師打手心了。下課後，我們女生趴在窗户上看梧桐樹上，小鳥在“嘰嘰喳喳”歡唱。

午間是一首詼諧歌曲，同學們有的在做作業，發出議論聲，一個勁兒地討論題目；有的在玩遊戲，你瞧！那邊有人遊戲輸了，額頭上貼在一些紙片做懲罰，笑聲不斷……這邊三五個文靜的女生在一起促膝長談，掩面而笑……這一刻，可温馨了！不知從哪兒冒出的一隻小狗，就對着我們“汪汪”地叫了起來。

晚上是一首抒情曲，門外發出“咚咚”的聲響，原來呀！是曉紅阿姨來家裏做客了。利落的切菜聲“噔噔”，鍋鏟與鍋配合默契，發出了“嘭嘭”聲，姥姥洗碗“稀里嘩啦”的流水聲。吃完飯後，我寫作業時的“沙沙”聲，我練琴時美妙動聽的琴聲。

只要你有一雙善於發現的眼睛，只要你有兩隻善於傾聽的耳朵，與一顆願意欣賞美的心，你每天都能演唱着不同旋律的歌曲。

篇五：生活是首歌作文

驀然回首，國中已漸漸遠去，留下一曲迷茫而又奮鬥的歌。

——前記

“多少人走着卻困在原地，多少人活着卻如同死去，多少人愛着卻好似分離，多少人笑着卻滿淚滴，誰知道我們該去向何處。”不知多少此在迷茫中哼唱這首《存在》。不知多少次的秉燭夜讀;不知多少次在題海中英勇奮戰;不知多少次的考試失利。他們像一個個嘲笑着，讓我感到迷茫。

這迷茫，彷彿是暗無天日的，又彷彿是若有若無的。

幸好，有《存在》，讓我在迷茫中重新找回自我，找回我最初的夢想。讓我能總結失敗。在歷練中重生，在重生中奮鬥。

雖有迷茫，但奮鬥還是國中歌謠的總旋律。

這旋律是我們用汗水與淚水鑄就的，用信念和個性煉成的。

不信，你看。

會考將至，教室裏一排排整齊的背影如此可愛。艿頭苦讀，筆與紙的摩擦聲格外清晰。資料書已高過頭頂，白色的試卷與風共舞，宛若一片片大大的雪花。拼命與體寒之中，忘記吃飯，忘記時間，甚至忘記自我。一個個鮮紅的分數，有人歡喜有人悲，日子雖過得緊張但充實滿足。早已忘記恩怨，唯記得不肯認輸的苦讀。課上雙眼早已佈滿血絲，但毫無睡意，只是我們的信念;不要忘記別人在奔跑，不要讓自己投降。月上中天，枱燈下依然是我們昂揚的背影。

這是我們的主旋律，它優美，它動聽，它無價，但他更值得珍藏。

國中的生活的確是首歌，這首歌記錄了我們的成長，是我們用三年時光辛苦譜寫的。

末了，讓我們帶着激情去回味國中那首歌。

“我想要怒放的生命，就像矗立在彩虹之巔。”

篇六：生活是首歌作文

那是一首歌，唱出了一些人的心聲，給了我很大的啟示。

深秋十月，寒風凜冽，呼呼的風聲似是雄獅的低吼，經不住魅惑了，我穿上衣服，青島現在的天氣，十分乾冷，生活在南方的我免不了有的不適應。

即使是如此的天，在好奇心的驅使下，於是決定去海邊走走。

岸邊，迎面吹來的海風攜帶海水的鹽味兒，被人感到又冷又濕。我揀起沙灘上的一隻海螺，估摸着是不是真如童話裏所説的，放在耳邊，就會傳來歌聲。不知從哪兒傳來一陣滄桑卻有力的歌聲，“風雨中這點痛算什麼?擦乾淚，不要怕，至少大家還有夢。”

非常顯然，不全是海螺裏傳來的歌聲，我來了興致，便循着歌聲，在三兩隻海鷗帶領下走着。

不久便看到一艘漁船，上面掛着幾根深綠色的海藻，還有幾根用紅線串起的魚，漁船停在岸邊，那悠揚的歌聲便是從其中傳來。一名頭戴斗笠的船伕，在上面忙活着，我一人獨步走着。漁父看見我，向我招呼着“小夥子，這大冷的天讓我船上坐坐。”我也沒推辭上了船。

一上船，便是撲面而來的海水的鹹味兒，牀邊到處擺設着捕魚的漁網。那漁夫人非常不錯，也熱情，我和他聊了一會兒，他説他立刻要出海捕魚了，我也沒多加打擾。漁船日漸遠去，耳畔又響起了漁夫的歌聲，“風雨中最痛算什麼?擦乾淚不要怕，至少大家還有夢”。

可以想象那飽經風霜的漁船是如何在波濤中顛簸，漁夫在風雨中站穩腳跟，可能會踉蹌，會跌倒，但他一直不會放棄，一直哼着那首歌，堅強的以微薄之力跟大海抗衡，由於他和我説“這是我的生計，也是我的使命。”

漁船日漸在視線中消失，歌聲也被寒冷的海風吞沒。將海螺從置於耳邊，傳來了那首歌那一首記載了漁夫期望的歌。

篇七：生活是首歌作文

生活是一本無字的書，他既多彩又神祕，每一本書都等待着你閲讀，我的生活像首歌，一首非常嗨的歌!

我的生活就像首開心的歌。課下和同學們一塊玩耍，放假時還能看看電視、玩玩電腦，整天像一個開心的小公主，也沒城裏小孩排着隊的補習班，玩的時間多，還非常有樂趣地捉魚、玩蜻蜓、抓螞蚱回家炸着吃，課餘玩得非常高興。真是“少年不知愁滋味”啊!

我生活在農村，家既不窮也不富，爸爸媽媽對我的自主學習給與了非常大的支持，所以我的生活並沒太大的重壓。國小二年級時，我對寫日記充滿了新鮮感;國小三年級時，我又對寫作充滿了恐懼之感，不過這所有都能克服。目前我不怕寫作文了，還積累一些好詞好句，來提升我的寫作水平。我的生活充滿了童年樂趣，是首開心的歌。

我的生活還是挺嗨的。我曾為了求證一道數學題絞盡腦汁，花盡心思，而當我得到答案時，又是何等的喜出望外;我曾在科學課上被玻璃劃破手指，而當我在三稜鏡中看見七色陽光，又是何等的興奮;我曾在數學課上為了小組探討一道數學題的解法和同學們吵得面紅耳赤，甚至傷了和氣，而當我從老師那裏得知我的解法正確時，又是何等的自豪;大家的角逐日益激烈，當我獲得好成績，我是何等的開心;當我考試失敗時，我又是何等的沮喪。學習的喜怒哀樂豐富了我的生活。

我就如此在生活的道路上，一路歌聲一路勇往直前。

篇八：生活是首歌作文

眸中，那一片沉靜的藏青色，耳畔還有那未散的歌聲，我駐足，回首，輕倚欄杆，在樓道的拐角處，靜靜聆聽那首歌。

課間，樓梯中到處是擁擠的人羣，耳畔，只是喧囂。遠處有輕輕的腳步聲，清脆的歌聲，好像有的不合時宜的響起。

定睛一看，一位女老師，手輕輕搭在扶手上，緩緩地從樓上下來，口中唱着悠揚的江南小調，雙眉之間有一股柔和;清脆的聲音在樓道上空打了一個旋兒，再慢慢展開，包裹住四周的大家。四周有不謀而合的沉默，我分明看見有幾個同學在低頭輕笑，但回首，她依然在唱歌。

那清淺的笑容間，沒一絲焦躁;那揚起的眼睛中，攜帶靈動的神韻;那眼角的皺紋，好似柔和的花兒站在歲月的枝頭。第三看向她，四五十歲的模樣，純淨的藏青上衣，眉眼中有江南的氣質。第三，側耳傾聽，歌聲好似青瓷中的茶葉，在水中，輕輕展開我們的身材，舞動成沁人心脾的香茗，演繹出一片錦瑟與柔和。

我不願打破這首歌，只輕輕道上一句‘老師好’，她微微點頭，沒停下口中唱的小調，而是用眼神向我會意。

我駐足，望一下她遠去的背影:四五十歲的人，神色中卻有着江南少女的靜好，在喧囂的樓道中，不在乎其他人的嘲笑，只是用我們的柔和的歌聲，書寫韶華中不變的熱愛，那片安靜的宛如江南煙雨的歌聲，好像蓋住了歲月在眼角潛滋暗長的聲音。

可能她也不算是一個老師，只是有時在大家領書時在忙碌，可是那片未散的歌聲卻在告訴我:時間可以帶走所有，心中只須有熱愛，其實容顏老去，心也不會荒蕪。

我閉上眼，聽那段歌聲中訴説着那或繁華、或沉寂的過往，真誠的祈禱，能在季節的輪迴中停留，留下那一片花開，那首歌。

我看見，雨巷如煙中，一位江南女子，唱着歌，打着油紙傘，裊裊動人……

篇九：生活是首歌作文

生活是一首五彩繽紛的'歌，一首愉悦而又充滿樂趣的歌。

早餐是一首戰鬥曲，老家樓下的早餐店開門了，熱騰騰的豆漿與包子，是它們的招牌。“老闆，給我來個‘招牌’。”吆喝聲佈滿了大街！“叮，叮”奶奶總騎自行車，載我去上興趣班。

上午是一首進行曲，我在興趣班學習，同學們朗朗的讀書聲，老師繪聲繪色地講起“春秋時期”的歷史故事，我們也聽的如痴如醉。一聲“啪”打破了氛圍，原來是一個同學上課不認真被老師打手心了。下課後，我們女生趴在窗户上看梧桐樹上，小鳥在“嘰嘰喳喳”歡唱。

午間是一首詼諧歌曲，同學們有的在做作業，發出議論聲，一個勁兒地討論題目；有的在玩遊戲，你瞧！那邊有人遊戲輸了，額頭上貼在一些紙片做懲罰，笑聲不斷……這邊三五個文靜的女生在一起促膝長談，掩面而笑……這一刻，可温馨了！不知從哪兒冒出的一隻小狗，就對着我們“汪汪”地叫了起來。

晚上是一首抒情曲，門外發出“咚咚”的聲響，原來呀！是曉紅阿姨來家裏做客了。利落的切菜聲“噔噔”，鍋鏟與鍋配合默契，發出了“嘭嘭”聲，姥姥洗碗“稀里嘩啦”的流水聲。吃完飯後，我寫作業時的“沙沙”聲，我練琴時美妙動聽的琴聲。

只要你有一雙善於發現的眼睛，只要你有兩隻善於傾聽的耳朵，與一顆願意欣賞美的心，你每天都能演唱着不同旋律的歌曲。

篇十：生活是首歌作文

生活的五彩繽紛是不可數的，像一首首歌曲，整天切換着不同的頻道。

來也匆匆，去也匆匆

當清晨的陽光吹響忙碌的口哨，一天的繁重便開始。時針每天越走越快，當時針與分針形成一個150度的夾角時，我一下子跳起來，拉扯書包帶，風似的，竄上車。可那車每天都跟蝸牛一樣，每次都成功避開綠燈，我只覺得地上的斑馬線一直沒動，一直都是停着的。而車上時鐘也是愈走愈快，終於，我喘着氣，一路狂奔教室，呼，還好，還差一分鐘。

縱然與世無爭

體育課，自從換了新老師，便都讓我們打籃球。明明是件令人開心的事，可自從我被籃球砸中了幾次腦袋後，我便徹底對籃球沒了興趣。以後，嗯，每次當籃球快飛到我面前，我都總躲在一棵大樹下，看着那可憐的籃球，撞上籃筐，又鼻青臉腫地跌下來，對，不和他們爭，嗯，不要再虐球了，我後怕地摸摸腦袋。

也曾懷擁人間，使我獨享一枝春

不錯，下午少代會表揚期中語文學習之星，我以86分成績站在年級第四的位置，捧着紅彤彤的獎狀，我覺得人間也有快樂。對，這是專門給我的獎狀，雖然是深秋，但卻感受到春天的温暖，我付出的努力成為我的成果，我笑了，笑得很歡。

紫電平地驚天雷

到家後，闖禍了。

把家裏的碗打碎了，穿着紫衣的媽媽舉着鍋鏟……

“啊……”尖叫聲響徹整棟房，烏鴉滿天飛。

輪迴重生，思怨迷濛

洗漱後，感覺又活了過來，明天還不知怎麼樣。是福是禍，先睡吧。

篇十一：生活是首歌作文

生活是首歌，人生愛不同， 默契不語，卻心靈相通，春去秋來，卻真情依然，沒在身邊，卻在心裏，走進的是心靈，沒有牽手，卻有掛牽，擁有的是感動，心的貼近，温暖着飄零，情的真誠，呵護着生命，陽光暖在身上，真情暖在心上春風吹在臉上，幸福印在心中，陪伴，無怨無悔，無論何時何地，以心作陪，付出，全心全意，無論天涯海角，以情相暖，瞭解生活中的負累，無助時，賦予精神的支撐，懂得偽裝後的堅強，流淚時，給予最真的心疼，人間最温暖，莫過於有人懂有人疼，愛情最真實，有人恨有人愛有人講，一句想你，會倍感幸福，痛苦，因一個人而生，人生也不過就是如此，且行且珍惜。

人生，無非就是在得失中沉浮，在恩怨中糾纏，在對錯中顛倒，在悲喜中來回，無論精彩還是平淡，都會沉寂，無論路窄還是路寬，都要前行，要學一種豁達，一種灑脱，一種開心，對於一些無法放下的人和事，要學會坦然，學會釋懷，慢慢地，我們終將老去了，漸漸地，我們都將失去，人生所有的一切，我們都不會帶走，生活所有的一切，我們都無法擁有，其實，人生的美好，不在過去，不在未來，美好永遠都在現在，不隨意苛求別人，不盲目要求自己，保持善良，做到真誠，寬容待別人，嚴以律自己，得與失，成和敗，聚或散，都是人生的一種成長，看淡，心情才好，看開，日子才美。

愛不言聲，兩心相知就好，情不表露，兩人懂得足夠，寂靜的夜，想念的心無比柔軟，一曲春江花月夜盪漾心房，歌聲悠揚，情也悠長，渲染着相思傳達着愛戀，讓陽光照亮你的一方晴空，我把牽掛託與清風流雲，讓祝福帶給你平安快樂，相遇在人海，不是誰都可以相愛。我在空氣中感受着你的氣息，我在歌聲中聆聽你的心事，我在月光中找尋你的身影，我願化作美麗的蝴蝶，停留在你的窗前，我願化作青絲纏繞在你的眉眼間，我的心語你可曾讀懂。我不相信愛情，但我相信你，我相信你的幸福是因為遇到了我，我要把你放在心中最柔軟的地方，讓你感覺到我的温暖，我的幸福。

篇十二：生活是首歌作文

在一首歌中，不知出現了多少次1、2、3、4、5、6、7，生活中還包括8、9，它們組成了一首歌，組成了生活。

“1”代表正直，不屈不撓，永不退縮，由此我想到“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”的意志；我想到“不慼慼於貧賤，不汲汲於富貴。”的情操，真的令人敬佩，無可挑剔。

“2”代表自由，如鴨子在水中嬉戲一般，無拘無束，由此我想到“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。”的雄心壯志與膽識。

“3”代表聆聽，聆聽那些自古多愁善感的人的心聲，思念家鄉與親人的詩句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”聆聽馬志遠的無限思鄉的哀愁，“夕陽西下，斷腸人在天涯。”，聆聽談笑有鴻儒，往來無白丁。的高尚情懷，使我們身心倍受教益。

“4”代表紅旗，飄飄揚揚，體現了中華兒女的拼搏奮進的精神，真想用一面旗幟來温暖那些貧困的人們，但卻不能“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。”可歎，可悲！

“5”代表公平，它就是秤鈎，一個人能夠公平的對待所有的人，他就是一個偉大的人，古人説“清官難斷家務事”，可見公平是件難事，但惟其難才見其偉大。

“6”是口哨，是戰鬥的號角，我們每天都在沒有硝煙的戰場上戰鬥，你如果忘記了自己是一位鬥士，那你就慘了，讓戰鬥的號角時刻在耳畔吹起。

“7”……

“8”代表兩個仁人志士的心，緊緊連在一起，讓世界充滿愛，讓所有孤獨的心連在一起，創造喜悦，讓春雨連綿，冬雪播灑。

所有的音符組成了一首歌，富有生命，富有意義，生活也如此豐富多彩，一天之計在於晨，一年之計終於春，讓我們唱出生命的讚歌，努力，努力再努力，創造出一片天地，讓我們有限的生命創造出無限的價值，生活其實很精彩。

篇十三：生活是首歌作文

炎熱的夏天、諾大的操場上學生們正肆意地揮灑着汗水，與之相伴的是一些加油聲、一些吶喊助威。你聽，那就是生活的歌。

生活是首歌、歌中有甜美温和，也有苦澀和失望。

我獨自坐在房間內，看着窗邊的殘虹、再回想起學校內同學們的話語，我心中滿是失意。心如一團亂麻，越理越亂，只好聽歌平靜下心情，充斥的是一首憂傷的歌、我看着殘虹、感覺像極了我內心的殘缺。

生活是首歌，充滿着苦澀和失望、更多的是失意。

到了晚上、殘虹早已消散、天空中若萬千條星河匯聚在一起，夜空便在星星的照耀下有些許發亮，再次打開音樂，是在花粥的出山“有人迷途知返，又是苦盡甘來。”沉浸在這歌聲裏，心中的失意慢慢飄散，取而代之的是一種淡淡的喜悦、抬頭相望、今晚的目近乎圓形，像極了我又重新修補的內心。

生活是首題、歌中有甜美與温和、更多的是喜悦。

生活中、不同的人，不同的心，都會演奏出不同的旋律，有快樂，有痛苦、有歡笑，也有眼淚，這一些譜寫成我們的生活交響曲。

生活、是一首多姿多彩的歌。

篇十四：生活是首歌作文

生活是一首歌，一首快樂的歌，一首悲傷的歌，一首温馨的歌，一首混雜了各種音符的交響樂。

歡快調

每天早晨，我家窗台上都會掛出一幅幅我晚上製造出的“地圖”。所以，大家都叫我“地圖專家”！我還有一個綽號“破壞專家”。一切讓我感到好奇的東 西，我都敢拆。因為這個毛病，媽媽罵過我好多回，可是我仍然故我，而且樂此不疲。樓下垃圾堆裏的破銅爛鐵百分之八十是從我家扔出去的。

悲傷調

當父母吵架時，我都會哭，會去勸解他們。有一次，因為媽媽沒有做一件爸爸吩咐的事，爸爸很氣憤，兩人開始吵架。我立即勸解雙方停手，可他們根本不理 睬我。就這樣，最後父親急了，拿了一個藥瓶就向媽媽扔去。媽媽跌倒了，我趕緊上前扶起媽媽，生氣地對爸爸説：“你怎麼這樣？每個人都有錯的時候啊！”因為 這件事，我們家冷戰了好幾天。

温馨調

一次考試後，我的分數有點差，心裏很難過。但是媽媽沒有怪我，反而安慰我“每個人都有失誤的時候，最重要的是要努力。”她還鼓勵我下一次一定要考好，媽媽的話讓我又恢復了自信。

生活就像天氣一樣，總是千變萬化。但正因為這種變化才顯得更精彩。