記憶碎片作文【精彩多篇】

記憶的碎片作文 篇一

碎片，有時包含着滿腔怒火；碎片，有時承載着一陣失落；碎片，有時滿懷着一位父親對女兒滿滿的愛。

七歲時，表姐送我一份精心準備的禮物——玩具照相機。我不以為意，因為這類模型我見得多了。不過，這好歹是表姐的一番心意，也不能太過冷淡。於是，就作出一幅“我很感興趣”的模樣。表姐才興致勃勃地向我揭露內裏乾坤：每按一下“快門”，眼前就會換一張照片。動物、風景、名勝……凡所應有，無所不有。沒多久，我就為它的魅力所折服。之後，我只要在家，就拿着“照相機”不停地“拍照”，有時甚至連吃飯都不顧！還是爸爸最後看不下去了，搶過我手中的“照相機”，狠狠地砸向地上。“哐當”一聲，我的心肝寶貝“照相機”便變成了一地的碎片！我直掉金豆子，卻不敢哭出聲，因為我知道爸爸的脾氣，要是我不管不顧地大聲哭鬧，我的更多的“寶貝”將擁有同樣的`“碎片人生”。

十歲時，爸爸買了一部新手機，舊手機就放在家裏。我，便成了這部手機實際上的主人，每天都記掛着這部手機上的遊戲。漸漸地，我玩兒得有些過了頭，連學習都甚不在乎了，成績有些下降。在爸爸訓斥後，心中仍然不以為然。甚至，連爸爸叫我幫他找個東西，都因為正在闖關而大聲回了句“沒空！”爸爸以為我有什麼事，連忙要走進房間瞧瞧。一看這情形，登時大怒，從玩兒得興高采烈的我的手中劈手奪下手機，狠狠地摔向地上，手機摔得粉碎……我仍記得，當時我大鬧一場後，爸爸那憤怒而又夾雜着一絲受傷的眼神。

類似的碎片還有不少，當時，並不理解爸爸，覺得他不近人情，是個“壞爸爸”。而今細細想來，覺得爸爸似乎做得很對：若是那些“寶貝”沒有成為碎片，那麼變成碎片的，就該是爸爸那份拳拳愛女之心了吧？

記憶的碎片作文 篇二

刺耳的鳴笛聲劃破了清晨的寧靜，讓人覺得心意煩亂。我推開窗户，望着樓前那座低矮的平房，思緒不自覺的就被牽回到了兒時生活的那座留下“印記”的平房……

我是家裏的“老大”，因為是頭一胎，而且還是個男孩兒，所以家裏的人都對我寵愛有加。兒時的我特別調皮，時不時就搞些惡作劇，把家裏弄得雞飛狗跳。比如：用剪刀把母雞的毛剪下一撮；把爺爺養的花草用石頭壓住或拔下來……那時的我，確確實實屬於那種“三天不打，上房揭瓦”的小壞蛋。

小時候，父母常年不在家，所以是爺爺奶奶撫養我長大的。而他們也經常被我搞得灰頭土臉。

那天，我不知道怎麼想的，就想去平房頂上去看看，但因為我腿太短，樓梯太高，我上不去，只好求助當時在家的奶奶。我蹣跚地跑到奶奶身邊，告訴奶奶：“奶奶，奶奶，我想去平房頂上看看，那上面一定有好玩兒的東西。”“好好好，我的乖孫子，奶奶揹你上去好不好呀？”奶奶笑着，那臉上雖有很多的皺紋，但讓我感覺異常的慈祥，異常的安心。聽了奶奶的這句話，我開心地跳了起來。但那時的我殊不知，災難正在悄悄的等候着我們的到來。

奶奶背起我，顯得有些吃力，但還是心甘情願。就這樣，奶奶揹着我蹣跚地上着樓梯，她還時不時地喘一大口氣。過了大約四、五分鐘的樣子，我和奶奶終於爬上了二十幾級台階，到了平房頂。我在上面瘋跑着，也就這時候，意外發生了：我失足踩空了，即將就要掉到下面去了，奶奶那時離我大約有一、兩米的樣子，見狀，就兩步並做一步，也不知奶奶當時是哪裏來的力量。就那樣一把抓住了我，猛的一用力，但還是沒能將我拉回來。於是，奶奶就順勢抱着我，一同和我掉了下去，那時，我就傻傻地哭着，可就當奶奶抱住我的那一刻，我也不知怎麼，也就不哭了……

現在，每當我看着奶奶那手臂上動手術留下的長長傷疤，我就不由得眼眶含滿了淚水……

記憶的碎片作文 篇三

拾起童年的記憶碎片 （1上） 歲月漸漸消逝在了人羣中，我捉不住它的影。但是童年的記憶卻烙印在了我的心底，是久遠的記憶，如香酒，那麼純，讓人回味。沙漏記錄着我們的童年，直到現在，童年的往事歷歷在目。 耳畔沒有風鈴的悦響，若有，山澗會更加有色彩。 那裏有大山，有長河。童年的記憶都塵封數年。 那便要從老家説起了。 老家的山並不比貴州的山險惡，站在山腰，你會感覺到膽戰心驚，那時的孩童都必須跨越大山去小鎮上讀書。走山路起碼也要1，2個小時，若要説來回加起來也就有3個多小時。山路都是由階梯砌成的，有的地方沒有。那麼的樹很多很多，也很茂盛，甚至那裏也有許多恐怖的傳聞。 後來漸漸的我們老家的上面新建了一個學校，很小很小，當時甚至連旗杆都沒有。我在讀幼兒園吧，上課也要自己從家裏帶板凳去，那個板凳很長，可以坐兩個人。那個時候應該是我和同桌輪流帶板凳吧。

我們童年的腳印都刻在山澗中，還有的都留在了當時的校園。 那裏顯然是很空曠的，校園除了兩個教學樓（都只有一層），一個是幼兒園和五年級（記憶中好像是這樣的）另外一個教學樓是其它年級，每個年級就一個班，當時我的姐姐在上六年級，她上課的時候還經常把我帶在她的身邊，坐在她的旁邊，她認真地聽老師上課，而我卻坐在她的旁邊東張西望，那個時候我只是圖一時的好玩罷了。 那裏的老師很嚴格，晚上的時候經常把同學留下來，直到你背完了書才可以回家，甚至有的時候不會背，老師會用教鞭來教訓你，這也是司空見慣的了。我的印象裏早已沒有老師的輪廓了，就連他是男是女我也不清楚。 哎！歲月不止步啊，童年就這樣過得很快很快。用的板凳。

記憶的碎片作文 篇四

那一刻，我離你那麼近，又那麼遠。只看到記憶的碎片散落一地，再也拾不回來。

——題記

這麼近，那麼遠。月光皎潔，水雲光線。也許這是一個人的思念。

轉眼間就是第五年了啊。

鬆湖的秋風的氣味是那樣熟悉。自古逢秋悲寂寥，讓我想起那個主宰離別的季節。

八年級的，我們一起唱了一曲驪歌。站在台上的一刻，我多麼想可以永遠記住每一個瞬間。可是，是不是太絢爛，連輪廓也看不見了。

記憶的碎片散落了一地。

還記不記得，我們一臉稚氣，在球場上奔跑。我感歎這世界太寬了，和你們一起根本就跑不到頭。我以為是跑不到頭。我們在運動會的成績永遠都是倒數，我們一起無奈，卻還是不懈。有參加長跑，身體堅持不住，甚至嘔吐了，仍然堅持到了終點。這就是我們，我們的雖敗猶榮。

還記不記得，我們的籃球賽。即使兩次都是悲劇結尾，你們這羣男生都是盡全力馳騁球場。面對全級最強大的班級，明知道是悲劇，我們還是把喉嚨叫得沙啞了。你們，我們，的臉是那麼讓人懷念。

還記不記得，我們的體育會考。我們互相鼓勵，互相加油，有人摔倒，有人哭泣。我們拖着疲憊的身軀回課室，那種記憶的疲憊，長期的體育訓練，終於釋懷。

還記不記得，我們一起在桂花園漫步。九年級的遊園活動，我多麼恐懼那是我最後一次和你們一起漫步。那麼浩浩蕩蕩，那種歡聲笑語，我還記得。我們在亭下的合影，照不出我們別離的心。

還記不記得，我們的畢業典禮。我強忍別離的淚水。我害怕我們會哭成一團。的離歌，是的心。

我們怎麼可以別離，怎麼可以忘記對方，怎麼可以遺棄掉記憶的碎片。

我們當中有人離開了鬆湖，有人選擇留下了。

這麼近，那麼遠。

我多麼思念你們。

鬆湖五載的歡歌，就是曾經7班的回憶。

我多麼想做一個拾荒者，收集起我們曾經的回憶碎片，好好珍藏。

記憶的碎片作文 篇五

時光的老人毫不留情地將我們推向離別，六年的國小生涯給我留下深刻的烙印，站在國小的終點線前，腦海上中有抹不去的記憶碎片。

碎片之一是於老師。她是我人生的第一位的老師，她把廣博的知識、閲歷、經驗毫無保留傳授給我們45個孩子，忘不了她右手受傷時，用左手依然寫出工整的板書，完全沉浸在課堂上的意境上，忘不了她用自己的工資給張同學交伙食費，月月交，年年交，忘不了與我同桌時，發現我的褲子掛出洞，把椅墊塞在我屁股下，上面的餘温湧上心頭，忘不了她把班級一角，設立書架，擺滿各種叢書，我們從中得到的教益，無法估計……20xx年9月10日，是我們陪伴她過的最後一個教師節，大家送給她鮮花時，一行熱淚不由自主地在她臉上滑落，有不捨、有感動、有欣慰、更多的是將要別離……

碎片之二是六年的同窗。藝術節上張同學身材苗條，兩眼傳神，一條烏黑的麻花辮，亭亭玉立，唱歌也是一絕，一曲《採蘑菇的小姑娘》，鎮住全場，引得台下伸頸、點頭、微笑、掌聲，於是她有了“百靈鳥”的稱號，袁同學人高馬大，長髮披肩，走起路來風風火火，如果你惹了她，她會大發雷霆，男生也怕她三分，像個“女俠”。可她畫得一手好畫，栩栩如生，班級的“個人秀場”成為她展示個性的最佳舞台。陳同學瘦得像圓規，大嗓門，曾經在於老師出差時，我倆大打出手，而現在，籃球成為紐帶，讓我們化敵為友，成為最佳拍檔……在我們45個同學大集中，各有千秋，都會珍藏在在我腦海深處。

碎片之三是豐富多彩的學校生活。有趣味性的“科技節”上的小遊戲，爭得面紅耳赤的辯論賽，熱鬧非凡，五花八門的“跳蚤市場”，體檢母愛，學會感恩的“護蛋行動”……記錄着我們成長的印記，帶來永恆的快樂和回憶。

時光的馬蹄不停的飛逝，六年的國小生活每一個鏡頭，每一個片段。都在我腦海中添上一筆濃厚的色彩，那麼不捨，那麼值得去珍惜，老師和同學們你們感受到了嗎？

記憶的碎片作文 篇六

時光匆匆流逝，在我的記憶裏，它留下了許多五光十色的碎片……其中最閃亮的，則是關於國小時祝麗老師的温暖回憶。

一年級時，祝老師教我們語文。她美麗端莊的臉上時刻都掛着慈祥的微笑；她批評不嚴厲，表揚不過頭，是公認的“萬人迷”；她有一雙充滿魔力的大眼睛——被這樣的眼睛注視着，興奮會平靜，傷痕會癒合，軟弱會變得堅強……這麼一雙眼睛，讓我充滿勇氣，勇於展現自己。

剛開學時，我特別害羞，和同學們玩不到一塊，所以也沒有什麼朋友，爸爸媽媽都看在眼裏，急在心裏，不知道怎麼辦才好。祝老師知道我的情況後，在一堂語文課上有意讓我上台當小老師，教同學們讀黑板上的生字詞，鍛鍊膽量。

剛開始，祝老師喊我名字時，我還以為聽錯了。證實後我隨即面如關公，説什麼也不上去。她則平靜地看着我，眼睛中閃爍的光芒彷彿在鼓勵我：“柴天然同學，我可不希望你這樣。男子漢要勇敢些！”不知怎地，我就上去了，可令人窘迫的一幕出現了——我年齡偏小，個頭矮，教鞭竟然夠不到黑板上的字……台下一片譁然，祝老師微微一笑，則做出了一個令我終身難忘的動作——

她什麼也沒説，將我抱起來，然後輕聲鼓勵我：“別擔心，小老師。”頓時，我的精神為之一振，渾身充滿了温暖和幸福的力量。我用教鞭指着生字詞，大聲地教同學們讀起來，祝老師則隨同學們一起，跟着我讀。讀完後，她毫不吝嗇地誇獎我：“你成功了！”然後讓我回到座位上。我的喜悦無法言説。從那以後，我漸漸成為了現在的我，自信樂觀，積極向上。

再回首，那段場景彷彿就在眼前。感謝您，祝老師，您為我打開了一扇心門，讓我日益變得勇敢堅強！

一種温馨，一份感動，一位普通老師對學生細緻入微的關愛，就這樣深深地鐫刻在了我的記憶中！

敬愛的祝老師，願你永遠年輕美麗、快樂安康！

記憶的碎片作文 篇七

“寧有故人，可以相忘，曾不中心卷藏？寧有故人，可以相忘，曾不眷疇曩？”一行詩詞，就如歷史的絮絮低語，碾碎記憶的脈絡。文字如水般從書中流淌，故事緩緩進行，往事，記憶，亦遠，亦近。

扇窗，歲月斑駁，藤草叢生，正是這樣一幅插畫，拉開第一個故事的序幕，無色的插畫卻帶着歲月的憂傷，像是有無數故事要訴説卻無法開口。《寧有故人》只是書中的一個故事，一切言語都圍繞着一個林家園，那是一個荒蕪，古舊，寫滿歷史滄桑的院子，這更是一座充滿故事的園子。

“沉默不語，獨自凋零。”簡單八個字，卻勾勒出一個神祕的林家園，沒有過分華麗的語句，如一位老者像故人傾訴古老的歷史。木匣，畫，女主人，刺殺。一切被歷史掩埋的事物，卻環環相扣地浮出水面。一句“時光前行，林家園緘默，歷史在林實家鮮血面前背過身去。”映證了歷史的殘酷，可是一切只是過去流年，昔人已去，哪怕再傷，又如何。

《且斂風翼》是另一篇故事了，整個故事溢着一絲濃濃的書香，如茶般，清淡卻又濃郁。這篇文章中留給我印象最深的卻不是主人公而是施家的那個瘋子。那年文革暴發，施家被抄家，年輕的施先生目睹一個個在他眼前倒下，最終，瘋了。也許，這只是千千萬萬受害者之一，卻甚是令人悲愴。“二十年了，他居然還記得那人！”這是一句感慨，卻又是一句警言。正如文中的另一句話：“如果是一個時代的過錯，那麼過錯者是否可以理所當然因為‘時代’這個宏大藉口而被遺忘。”歷史不應該被埋沒，那過錯應成為警語而不是故事。

回首歷史，回首那流年，是忘是尋，亦或是放下一切，淡然面對。記憶，歷史，人類最寶貴的是聖物，哪怕只是一個人收藏。

記憶的碎片作文 篇八

記憶中，很多事如同沙灘上的腳印，當海浪捲來的時候，那些腳印，就會被海水沖淡了。我並沒有關於她與我太完整的記憶，有的只是惺惺碎片，但我一直在努力拼湊着。

——題記

自國中以來，我結交了個很棒的朋友。有一天她忽然問我：“跟我在一起快樂嗎？”我先一愣，然後用力的點點頭，笑嘻嘻的回答：“當然，因為我們可是‘臭味相投’的好搭檔啊！”屋子裏迴盪着我們爽朗的笑聲。

它就像我的知己，我們每次都會膩在一起，相互談心。

近了臭遠了香，我們之間也發生過很多不愉快的事情。

那天放學，我的心情糟糕透了，我們和幾個同學一起回家，到車棚後，我把車子推出來，看見他的腳在我的車輪旁，我當時也不知怎麼想的，推着車子，徑直從她腳邊“輕輕”壓過，她“啊！”一聲，我沒多想也沒看見他生氣的表情，我只聽見微微的聽見“哼，幹什麼啊！”，然後她就朝前邊大步的向前走去，我也不知道是不是因為我他才生氣的。他就這樣走着，頭也沒回。我漸漸有了愧疚的感覺，可心裏也不是很舒服，就沒有去追她。直到第二天早上，她來找我，我們這才恢復了寧靜。

這樣的事大大小小共經歷了5、6次，這些事情都是由我引起的不愉快，可每次生過氣後，第二天也就什麼事也沒有了。

事實上，我真的非常喜歡她，儘管我對她不好，儘管我有些嫉妒她，儘管我偶爾突然很討厭他，但喜歡永遠都很多。她可愛，但有時傻傻的，他聰明，但有時笨笨的，她很善良，但有時，像個可惡的“小惡魔”……

我希望這些記憶碎片能時刻喚醒我，讓我記住這個好朋友。

讓那些痛苦地記憶隨海水一起，被時光沖淡。

——後記