2022年組織生活會個人總結

一、存在問題

1.系統地理論學習不夠。對黨史的學習不夠紮實，也不夠系統。知識體系、整體框架缺乏系統研究，還沒有做到融會貫通。理論聯繫實際不夠，學以致用效果不明顯，還沒有完全做到運用馬克思主義中國化的最新成果解決問題、指導工作。

2、在理想信念方面。思想上還不能完全做到與時俱進，仍然有保守、落後，甚至惰性心理的痕跡。在社會變革和教育對象個性特點變化的新時期，面對大量新矛盾、新問題、新事物，有時感到不適應。認識不透、研究不夠、方法不多、解決不力。

3、專業理論知識還不夠豐富。在教育教學理論方面學習不夠堅持。我經常學習教育教學理論，天天學習新課程理念，積極各位教師探討相關的問題。而這些都不是經常性和自覺性的，這都是為了完成任務。現在深入剖析起來，要想不斷適應教育形勢的發展，成為一名合格的新時代教師，就得必須不斷地加強教育教學理論學習，使自己的業務水平能儘快的提高起來

4.在遵紀守法方面，能遵守國家的法紀法綱，不做違法亂紀的事情，但學習“法宣在線”時，僅僅是為了完成任務，不能很好的領會很多法律精神。

5.改進作風方面，工作作風還不夠紮實。深入班級和學生中調查研究不夠多，對學生的關心和愛護不夠，瞭解不夠細緻；對學校工作創造性地抓落實方面存在差距；在實施中抓落實、促落實的辦法、措施不夠多。有時急躁簡單，處理問題的方式方法不夠靈活。由於自己班級的人數較多，班級管理工作頭緒較多，工作繁忙，有時產生急躁情緒，尤其對有些不按時完成作業任務、不守紀律的學生，教育不耐心，態度較生硬，批評多、表揚少，有時批評過於嚴厲，讓人不容易接受，傷害了個別學生的自尊。

二、存在問題的原因：

上述在思想、工作、作風上暴露的一些問題，有其客觀因素，但也存在主觀認識原因，主要有以下兩個方面：

1.重事務，輕學習。認為自己身處基層主要是抓好工作落實，不要求有多高的理論水平，缺乏學習的壓力感和緊迫感。從客觀上總是強調工作忙、任務重，沒有處理好工作與學習之間的關係。

2.重安排，輕要求。在工作安排上，強調每項工作都要有新的提高、新的發展。但在具體落實上，沒有用一流的標準去要求、去衡量自己的工作。

三、整改的措施：

1、進一步加強黨性修養，牢固樹立宗旨意識。透過加強理論學習，夯實自身的思想政治基礎，時刻把學校的利益放在第一位，為了學校的發展、為了學生的發展，儘自己最大的努力做好自己的本職工作。

2、要進一步自覺理解老師監督，持續履職盡責本色。在工作中，將一向努力秉承“敬人、敬業、敬學、敬事”的工作態度，力求在平凡的崗位上踐行自己的承諾。

總之，我會在以後的工作中，不斷加強自我修養，時刻把師德放在心中。以愛貫穿我的教學中，把孩子的發展放在第一位，努力做一名人民羣眾放心、家長放心、學校放心、學生放心的合格的教師。