黨員學習型先進個人總結(精選多篇)

第一篇：黨員學習型先進個人事蹟材料

李孟全同志1962年11月21日出生於一個黨員幹部家庭，1984年7月畢業於瀋陽藥學院，同年被分配到牡丹江醫學院工作，先後歷任化學教研室教師、藥理教研室教師、中心實驗室副主任以及藥學系副主任等職務。現任我院醫藥研究中心副主任。她於2014年被評為教授，2014年獲得中國藥科大學博士學位。她先後獲得學院優秀教師稱號、完成了多項省級、廳局級科研項目，發表20餘篇研究論文，獲得多項省科技獎勵，在我院的教學和科研第一線上默默地工作了27年，為我院發展做出了一份貢獻。在周圍同事的眼中，她是一個步履堅定，天資聰慧，工作執着，富有敬業精神的人。自從她2014年初調到醫藥研究中心工作以後，在學院、綜合教學黨委和研究中心黨支部的引導和幫助下，她對黨組織的認識、理解和追求，特別是在精神面貌和工作態度等方面都發生了巨大的變化。這是有目共睹的事實。在工作崗位上她始終如一，嚴謹求實、勤奮刻苦、兢兢業業，較好的完成領導交辦的各項工作。她處處以黨員的標準嚴格要求自己，在理論學習，聯繫羣眾和遵紀守法等各方面都較好的發揮着共產黨的先鋒模範作用，自己以飽滿的工作熱情、紮實的工作作風、優異的工作成績，得到領導和同事們的一致好評。下面對該同志的主要事蹟作以簡要介紹：

一、思想進步，政治合格

該同志立場堅定，思想進步，能夠積極擁護黨的領導，在思想與行動上始終與黨的路線、方針、政策保持一致，能夠以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真學習、宣傳、貫徹黨的十七大精神，積極領會科學發展觀、建設社會主義和諧社會等重大理論的科學內涵。在黨員先進性教育活動和學習實踐科學發展觀活動中，該同志能夠積極學習，自覺查找不足，整改提高。在踐行科學發展觀系列活動中，為基礎教學黨委的教師講授“科學研究的一般方法及科學論文的撰寫”專題報告，收到良好效果。作為一名剛剛加入黨組織的同志，能夠始終保持着清醒的頭腦，把“做事先做人，萬事勤為先”作為自己行為準則，認真細緻，艱苦奮鬥，恪盡職守，以身作則，積極參與黨組織的各項活動，堅決服從組織安排，時時事事起模範帶頭作用，具有堅定的共產主義信念和較強的黨性。積極參加慶祝建黨90週年大合唱等系列活動，在徵文活動中獲得全院第一名的好成績。該同志始終牢記作為一名共產黨員不僅要做到從組織上入黨，更要做到從思想上入黨，從不放鬆自己的思想改造。在堅持學習黨的各項基本理論、方針、政策，領悟黨的各項會議精神的基礎上，尤其是新時期共產黨員保持先進性要做到的“六個堅持”，牢固樹立“八榮八恥”的社會主義榮辱觀，弘揚社會主義道德風尚，模範遵守社會主義道德規範，具有較強的為人民、為黨、為社會服務的意識和較高的政治素養，是一名政治合格的共產黨員。

二、刻苦專研，素質過硬

該同志始終把學習放在重要位置，認真學習政治理論，刻苦專研業務知識，在努力提高自身綜合素質上下功夫。在學習中，該同志能夠做到認真刻苦、積極主動，在深刻領會黨的各項方針政策的基礎上，並能夠虛心向有經驗的同志學習，多動腦、勤動筆，在工作中學習，在學習中提高。工作中，主動積極自學，增加自己知識面;生活中，擠出時間抽空學，多方面提高自己，成為了一名素質過硬的複合型人才。一方面，注重政治理論學習，努力提高政治素養。另一方面，加強業務知識的學習，努力提高業務能力。做到不僅自己業務精通，同時還注意對青年教師進行傳、幫、代，促使他們儘快提高業務能力。在藥理教研室主持工作期間，不僅完成各項教學任務，同時還新增設藥物代謝動力學理論課與實驗課、藥物毒理學科程教學。完善藥理研究室，翻建細胞培養室。在科研方面，積極申請國家自然科學基金;為學院獲得國家發明專利1項;完成省科技廳、教育廳、衞生廳項目3項;完成校企合作工程項目1項;與天津工業大學建立了實質性的科研合作;發表sci等科研論文20餘篇。此外，為學院師生做一次科研講座，收到良好效果。

三、工作勤懇，作風紮實

該同志始終嚴格要求自己，把耐得平淡、努力工作作為自己的準則，把作風建設的重點放在嚴謹、細緻、求實、腳踏實地埋頭苦幹上，做到了幹一行、愛一行、鑽一行，具有較強的責任感、服務意識和協調能力。她在醫藥研究中心主要分管校企合作工程中心建設工作。工程中心的主要職能是加強工程技術工作的綜合能力建設、規範化建設。促進產業技術發展，促進資源共享，促進科技成果轉化，培養科技創新人才，構建科技合作與交流平台。2014年9月順利通過省教育廳工程中心專家組檢查驗收。按照國家及省裏部署已制定出我中心的十二五發展規劃。在工作中，她始終保持了端正的工作態度，嚴守工作紀律，樹立了不驕不躁、紮實肯幹的工作作風，不斷增強工作的主動性和積極性，以高度的責任感、使命感和工作熱情，積極負責地開展工作。同時，能夠以制度、紀律規範自己的一切言行，嚴格遵守規章制度，尊重領導，團結同志，謙虛謹慎，主動接受來自各方面的意見，不斷改進工作，認真開展批評和自我批評，時刻保持了良好的工作人員形象。

綜合以上幾點，作為一名共產黨員，該同志始終對自己高標準、嚴要求，努力以“全心全意為人民服務”為宗旨做好各項工作。在今後的學習、工作和生活中，該同志將進一步加強學習，嚴於律己，繼續加倍努力，提高自己的思想政治覺悟和業務水平，把黨的事業作為自己最大的職責和最高的使命，為成為一名新時期的優秀共產黨員而不懈努力奮鬥。

第二篇：圖書館學習型先進個人總結材料

**同志現任圖書館信息部學科館員，主要負責設計藝術學院和外國語學院的相關學科信息服務工作，以及館內自辦刊物《圖情快訊》的編輯。負責宣傳圖書館的信息資源與服務，提供利用圖書館的指導和培訓，蒐集、鑑別和整理相關學科的網絡信息資源和專業信息動態，協助院系教師進行相關課題的文獻檢索和原文傳遞等。在將各類信息資源和信息服務提供給讀者的同時，也將讀者對圖書館的意見和要求收集起來，反饋給圖書館，以此來不斷完善圖書館的信息服務工作。學科館員在圖書館與讀者之間架起了一座溝通的橋樑，讓其信息服務工作真正體現了“用户第一，讀者至上”的服務宗旨。

隨着教學科研水平的提高，以及信息技術和網絡資源的發展，圖書館員的基本職能注入了全新的內涵。面對讀者日益多樣化和個性化的信息服務要求，只有在工作中不斷學習，不斷提高，才會有所創新，才能自如應對不斷變化的信息服務要求所帶來的各項挑戰，才可能為讀者提供更優質的信息服務；只有在學習中不斷提高自身的專業素養和業務水平，才能在全館創建學習型團隊的活動中當好排頭兵。這種學習不能是三分鐘熱度，也不能是斷斷續續，而應該是長期的、持續的、終身的行為。對一名專業的信息服務人員而言，終身學習是推動信息服務工作可持續發展的原動力。

為能全面提高專業素養和服務水平，長期堅持多渠道、多方位的獲取知識。 第一，堅持理論學習，保持思想先進性。時刻跟隨黨的前進步伐，不斷學習，強化自己的理論知識，保持思想先進性。學習“三個代表”重要思想和黨的十七大、兩會精神，認真吸取其理論精華，為實際工作導航。

第二，堅持廣泛而深入的閲讀，提高自身專業知識。經常閲讀圖書館學方面的專業著作和論文，對於經典的專業學術著作，進行了反覆的深入閲讀；藉着管理我館本專業學術期刊的便利，瀏覽了所有的專業期刊，瞭解本學科發展動態，並有針對性地深入學習。廣泛與深入的閲讀，不僅紮實了專業基礎理論，而且能用發展的眼光來看待圖書館事業，讓實際工作更有方向性。

第三，在工作實踐中不斷學習。參加工作兩年多以來，為了能更好地將書本知識與實際工作融合起來，多次主動要求到圖書館的不同崗位工作、學習。曾先後到過圖書館信息部、流通部、閲覽部等部門崗位。在輪崗的過程中，認真學習，虛心向同事請教，積極進行自我總結，不斷調適工作方法，表現出了較強的學習能力和適應能力，業務技能提高迅速，較好地將書本中的理論知識運用到實踐中來。

第四，保持對信息的高度敏鋭性。通過經常瀏覽新聞、專業博客、各大論壇等，獲取最新的相關信息，來保證提供給讀者信息的時效性。例如，《圖情快訊》就是將圖書情報領域內的學術研究前沿動態、業內新聞等最新消息發送給館員。

第五，加強對服務學科專業知識的學習。主動學習設計藝術學院與外國語學院的相關專業知識，並瞭解其院系的專業設置、專業特色、課程設置、科研方向以及課題研究等內容，確定各院系師生的信息需求，有針對性地向其提供學科信

息服務，大大提高了信息服務效率。

第六，參加學術團隊，提高科研能力。通過自願參與的形式，在館內參加了一個學術團隊，主要研究方向為“圖書館信息資源的服務與利用”。團隊成員利用週三下午館內業務學習的時間，定期開會，圍繞研究方向，將各自的學習心得、工作體會和設想等相互分享，共同學習，共同提高。在學術團隊的帶動下，學習熱情和科研能力得到了大幅提高，公開發表學術論文3篇，其中cssci來源刊物2篇，參與省級課題1個。

第七，參加業務培訓，提升業務水平。在館領導的重視下，先後多次委派參加行業內的業務培訓，如赴湖南大學參加“圖書館在虛擬合作世界的作用”研討會，對虛擬合作世界的最新發展動態和未來發展方向有了進一步瞭解，對圖書館在虛擬合作世界中的地位和作用有了更多的認識和想法；赴華中科技大學參加“calis引進數據庫十週年回顧與展望暨第六屆國外引進數據庫培訓周”， 對calis引進的國外數據庫進行了全面深入的學習，掌握了其使用方法和技巧；參加“萬方數據”的數據庫培訓等。

第八，注重與館內外同行的交流、學習。通過學術團隊研討會、部門走訪、館內會議及業務學習、業務培訓、專業論壇和博客等方式，加強與館內、館外同行間的交流和學習，豐富自身閲歷，提高解決問題的能力。

第九，借鑑他人經驗，完善讀者培訓。通過現場旁聽他人講座、觀摩他人講座錄像、研究讀者培訓需求等手段，讓讀者培訓的形式更為多樣化、內容更為個性化。有針對性的讀者培訓，形象生動，大大提高了培訓效果。

第十，定期自我總結。定期對自己的工作和學習情況進行總結，找到自己的不足，發現自己的進步，積極調整，不斷進步。

隨着信息技術和網絡資源的發展，獲取信息的途徑日益增多，圖書館已不再是讀者獲取信息的唯一途徑。在如此強烈的憂患意識和競爭意識下，秉持積極學習的態度，信息服務工作可圈可點。

第一，在學習中創新，不斷完善和優化學科信息服務。

1、經常走訪服務院系，並保持聯繫，瞭解師生的信息需求；

2、有針對性地進行信息資源推送，如介紹與該院系專業相關的數據庫、最新的紙質圖書等；

3、提供利用圖書館各項資源和服務的指導與培訓，如對設計藝術學院畢業班學生就畢業論文寫作過程中信息資源的查找進行培訓等；

4、對網絡資源中各學科及其相關的信息資源進行蒐集、篩選和整序，對其內容和來源做簡要的揭示和評介，並用鏈接的方式建立目錄式的“學科導航數據庫”，為各學科用户提供專業信息資源導航，使龐雜的網上信息資源變無序為有序，變分散為集中，極大地方便各學科用户查詢和利用網上專業信息；

5、為方便設計藝術學院和外國語學院教師學術論文的投稿，全面蒐集了其專業期刊（包括cssci來源期刊）的聯繫方式和投稿要求；

6、協助院系的教師進行相關課題的文獻檢索，根據各院系的需求，協同其他學科館員為重點學科研究提供定題(更多請搜索wWW.haoWoRd.COm)檢索服務，做到有針對性地為教學和科研提供決策參考服務。曾先後為20多位老師的課題研究提供了定題檢索服務，及時高效地向其反饋了專業檢索結果，節省了老師查找和篩選有用信息資源的時間和精力，為其科學研究提供了很大的幫助；

7、因科研需要，部分老師需要的文獻原文是我館未購買的信息資源，此時可通過信息部進行文獻傳遞，來獲取別的資源中心的文獻原文。先後為兩個院系的40多位老師註冊了文獻傳遞賬號，並代為其傳遞了近10篇文獻原文。

第二，全面深入，強化信息資源推介功能。根據數據庫的功能特點製作了詳細的培訓課件，並將培訓ppt掛在了圖書館主頁，供讀者下載學習，如“中國知網優秀博碩士論文庫”、“中國學位論文數據庫”（萬方數據）、“讀秀學術搜索”等數據庫。為了讓讀者及時瞭解圖書館購買的新書信息，在圖書館主頁上開闢的 “新書推薦”專欄中，定期發佈推薦的新書目錄。

第三，已定期發行《圖情快訊》14期，不斷調整該刊物的欄目內容，最大程度地滿足館員學習和科研需求。

第四，進行讀者培訓10餘場，受到了師生的一致好評；

第五，耐心細緻地提供信息諮詢服務。通過主動上門、電子郵件、電話、計算機遠程協助等方式及時解答讀者的信息諮詢，態度友好，解答細緻，易於為讀者理解和接受。

第六，負責館內4個數據庫的試用與評價。對自己負責的相關數據庫使用熟練，瞭解該數據庫的功能和特點，做好培訓課件，並結合用户對該數據庫的使用情況對其給出評價。這為用户有效利用信息資源提供了技術支持，同時也為本館的資源採購工作提供相關數據和合理化建議。

新的一年繼續鼓足幹勁，以科學發展觀指導工作和學習，鋭意創新，開拓進取，為我校廣大師生提供更優質和更完善的服務。

第三篇：教師爭做學習型黨員個人總結

本人能夠積極參加每次的政治學習，自覺學習黨中央的路線方針政策，學習黨章的要求。不斷提高思想認識和政治覺悟，在思想上、政治上與黨中央保持高度一致。科學發展觀第一要意是發展，核心是以人為本，基本要求是全面協調可持續，根本方法是統籌兼顧這四個基本要素。作為一名黨員教師，如何在本職崗位踐行科學發展觀，體現共產黨員的先進性呢？深入學習，發現了自己的缺點和不足，認真進行了剖析總結，以便自己在今後的工作中做得更好。

平時，積極參加黨組織的各項活動，自覺交納黨費，並以共產黨員的標準嚴格要求自己，注意加強自身的政治道德修養。做到帶頭遵紀守法、自尊、自重、自愛，團結同事，關心愛護學生，一言一行體現共產黨員的先鋒模範作用，做學生的表率。

充實提高自己，從不放鬆業務學習。平時積極參加校本培訓，認真閲讀各種教育教學刊物，學習教育學、心理學的理論，認真學習新課程標準，領會新的教學理念和學習別人的先進經驗，做好筆記，寫好心得體會，運用新的教學理念去指導自己的教學工作，改革舊的課堂教學模式。在課堂教學中，運用“自主、合作、探究”的學習方式，充分發揮學生的主體作用，並認真總結教學經驗，寫好教學札記，通過不斷的反思、總結，不斷提高自己的教學水平。

愛崗敬業，以高度熱情、真摯的愛心和責任感做好本職工作。從不計較個人的得失，想方設法把工作做好，從中獲取人生的快樂感和幸福感！對自己所帶的班級，首先從宏觀上把握教育的原則，確定教育的目標，然後在平日的常規中和學生一起去驗證我們定下的班級奮鬥目標及班訓。讓孩子快樂生活，快樂學習，快樂做人，真正成為心中有愛的孩子。注意做好後進生的轉變工作，根據學生的特點，採取各種不同的教育方法，做到因材施教。特別是注意對“雙差”學生的耐心教育，儘量找出他們身上的閃光點，做到少批評，多鼓勵，對於學生的過錯，儘量採取無傷痛有效果的教育。在教學中本着激發興趣的原則，和體驗中獲取知識的原則抓好課堂教學與作業落實環節。

一、 觀念的轉變

我認為學習型組織作為一種先進的管理模式，她的創建首先是一個觀念的轉變問題。

“態度決定一切”從每個人的言行舉止中可以反映出他的思想，學習型組織作為一種理念，一種檢驗團隊的標準，把它融入到自己的思想與工作中去，解放思想、開動機器。

學習型組織所強調的學習，並不是通常我們在學校所接受的那種灌輸式學習，是自己以一種積極的心態主動去學習。“謙受益、滿招損”，我們首先得有一個謙虛的態度，才能在日常工作中、生活中、團隊中去發現新事物、新知識，這其實也是培養與提高自己的學習能力。

“工作中學習，學習中工作”，學習型組織的學習講究的是感悟，是主動的去擷取，去開拓未知的領域，達到創新，以提高效率創造更多的效益。

二、融入學習型組織

融入學習型組織的前提，我認為首先是做好自己的本職工作，勝任自己的本職崗位，這樣才有去追求更高目標的基礎。

學習型組織的核心是創新，如果你連基本技能都沒有掌握，何言創新？

三、制定計劃

每一個人針對如何融入到學習型組織的創建中去，都應根據自己的實際狀況，制定一個切合自己實際，對自己來説可以實施的學習計劃。有了計劃然後堅持不懈的去執行與實現。

四、快樂工作

有一個企業有這麼一句標語：工作着是快樂的，工作着是美麗的。

其實，快樂就是一種心態，也是一種信心的體現。 “今天我做了什麼？學到了什麼？”每天的工作中我們不斷的問自己、不斷的總結，從辛勤的勞動中去體現自身的價值。只有保持這種心態，我們才能去體會成功的樂趣，從緊張工作中找到一種成就感；具有這種成就感，我們才能體會到工作、生活中的快樂。

確實，我們只有快樂的學習、快樂的工作，才能有清醒的頭腦和飽滿的熱情去面對工作中的難題，才能毫無畏懼的去面對挫折與困難，才能持之以恆、才能務實高效地去解決出現的問題。充實自我、衝破瓶頸、超越自我，最終達到超越領先的境界。

第四篇：學習型黨員先進材料

學習型黨員先進材料

***，**鎮******主任，工作以來，該同志能始終堅持從大局出發，勇擔重任，敢於創新，篤行“勤奮學習、敢於創新”，矢志不渝地爭做“學習型黨員幹部”。

一、學理念，爭先進。該同志能夠堅持“學習為本、終身學習”的理念，十分注重改進思維方式和習慣行為，學會分析問題和思考問題的科學方法，並轉化為自身的內在素質。同時長期性地勤於實踐和勇於探索，善於在學習思考的過程中經常“回頭看”，看看哪些知識領悟得好，哪些打了折扣，原因是什麼，教訓是什麼，不斷總結學習經驗，積累學習成果，使學習的知識內化為思維方式，外化為行為方式，轉化為工作能力，不斷提高理論思維能力和解決實際問題的能力。

二、學知識，講科學。該同志能夠立足本職崗位，結合自身工作，堅持按需擇學，即時篤學，努力成為創新型、複合型幹部。一是學深政治理論。加強對馬克思主義理論學習，全面系統地學習領會中國特色社會主義理論體系，深刻領會黨的十七大精神實質，不斷增強自己的政治理論素養，打牢政治理論功底。二是學精業務知識。在工作中，該同志甘當國小生，向老組織、宣傳同行學習，虛心向村幹部和農民朋友請教，積極參加縣裏舉辦的各類培訓班，注重政治政策理論素養的提高，特別突出學習涉及農村工作的政策、法律、法規，努力將所學知識同實際工作結合起

來，盡力做到“學有所得、學以致用”。三是學好修身本領。在樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀的基礎上，認真學習黨紀條規、法律法規、修身養性等方面的知識，不斷自我淨化、自我昇華。

三、學本領，見成效。該同志通過認真學習、刻苦鑽研，較系統地具備了一定的理論基礎，掌握了一定的規律方法，在幾年的工作實踐中積累了較為豐富的學習經驗和文字功底。在***主任崗位上，對各類領導報告、講話、發言及各類經驗總結、工作彙報等文章具備了一定的寫作能力。擔任**、**委員後，以鑽研宣傳業務為重點，廣泛收集學習資料，積極參與學習活動，受到了領導和同事的好評。

第五篇：爭做學習型先進個人

爭做學習型先進個人

為了堅持不懈的成為一名學習型教師，我一直努力這樣做:

1、 超越自我

要成為學生的良師益友，就應該具有良好的素質和深厚的知識。只有學習型的教師，才能不斷充實自己，不斷超越自我。教師不能再把單純的知識傳遞作為教學的主要任務，而應把形成學生正確的學習態度、方法以及靈活的知識遷移的能力作為主要任務，教師對學生獲取知識過程的關心應甚於對他們掌握知識結果的關心。作為一名新時代的教師，就要不斷學習，盡職盡責，認真備課，善於琢磨研究，虛心向同伴學習，做一個有思想的教師。做一名有思想的教師，不是一句大話，空話，而是切切實實地為學生着想，一切為了孩子。做一個有思想的教師，就要理論與實踐相結合，把學到的教育理念運用於教學實踐中去，每一堂課都要結合學生實際，上得有效果，有新意。從語言到教學設計到板書，都要經過精心的設計，這樣有精心預設，課堂上的生成才會愈發精彩，激動人心，有良好的教育效果。

2、 更新理念

思想是行為的先導，比之於知識的老化，觀念的老化更為危險。知識的老化可以通過學習來彌補，觀念的老化，則往往使人坐井觀天，固步自封，因此，對教育觀念的更新，顯得尤為重要。因此教師應多讀有關新教育理念的著作，多讀走在時代前沿的優秀刊物，充實並更新教育理念。

3、超越教材

互聯網的出現打破了時空的界限，教師、學校已不再是獲取知識的唯一途徑。學生由於其思維活躍，易於接受新生事物，在某些新興科技應用領域甚至已可成為我們的老師。勇於以學生為師，通過師生的良性互動學習，也是一個學習型教師應具有的胸懷。

面對新課程，我們教師必須豐富自己的知識儲備，多領域涉獵知識，而且具有多層次、多角度的發散性思維，提高對本學科知識的理解和整合能力，對課堂教學的駕馭能力。學會蹲下來欣賞學生，學會換位思考，有勇氣承認自己有不懂的地方，願意與學生共同探討。鼓勵學生運用自己的優良條件和好的方法來獲取知識，向學生學習先進的方法，把好的方法加以推廣，做到教學相長。

同時，我們得善於調節心態、端正態度,為自己營造良好學習的心境。要意識到自己身處於信息化大環境中學習刻不容緩的重要性;要時時想到學習,處處聯繫學習,事事貫穿學習;要向書本學習,向他人學習,也向自己學習;在不斷的學習中進步,在不斷進步中學習,使自己獲得一種較為持久的學習心境,在潛移默化間,把學習滲透到生活和工作中的每個角落。我們的教育對象是天天變化的孩子,我們的教育手段、教學方法、課堂藝術,問題處理等都需要隨着孩子而瞬息萬變。多閲讀這類書刊,可以使我們置身於專業教育教學的前沿地帶,更快更多的接觸、探討和使用最新的教學理念、手段、方法,以期在最短時間內完成最速度的更新,獲取最大的收益.在廣泛涉獵、學習的同時,我們還要關注交流,善於積累.正如世界上沒有兩片完全相同的樹葉,每位教師對於教育教學的心得體會也會各不相同,這就需要我

們互通有無,取長補短,以取得更快的進步。

總之，做一個新時代的學習型教師，就要與時俱進，不輟學習，學而不厭，誨人不倦，從而教學相長，在學習與工作中與學生共同快樂成長，讓教育充滿思想，讓思想充滿智慧，讓生活充滿人性的光輝。終有一天，我們的年華會老去，可我們的思想會在足跡中閃光，並將照亮前行的路。