電工技術工作總結通用多篇

電工技術工作總結 篇一

20xx年是充滿變數、備受考驗的一年，通過公司領導班子的正確決策、奮發進取，以及全體員工的團結努力取得了不俗的業績。回顧一年的工作歷程，現將三分廠電工工段一年的工作總結如下：

一、認真貫徹公司管理政策方針，執行好公司制定的每一項決議。

以人為本，“安全生產、預防為主”。學習杜邦安全理論知識是公司重點管理方針。工段為更好推廣貫徹公司安全管理方針，印發了《杜邦安全理論學習材料》、《電工安全操作規程》、《維修電工安全操作規程》，等一些學習材料，每天班前會組織學習培訓。

二、安全隱患排查。

工段每月組織開展一次自檢自查活動，主動發現排除車間內存在的電氣安全隱患。經過排查工段整改了配煤皮帶走廊安裝電纜橋架，724機尾過道加裝電纜橋架。化驗分析室，整改電源及動力線。壓濾機電氣線路、濃度計儀表就地箱、301啟動箱等很多具有安全隱患的電氣設備。

三、端正工作態度，培養電工人才。

熱衷本職工作，兢兢業業、以廠為家。根據維修電工技術水平參差不齊等實際情況，一方面按照制定的“培訓工作劃”進行技術培訓，另一方面結合現場調試進行現場培訓，每月開展兩次技術考習，提升工段電工整體技術力量。

四、設備維護保養

帶領本工段人員認真維護、保養全廠電氣設備及其輔助設備。由於保養維護到位，車間電機沒有一台因軸承缺油故障而燒燬，輔助電氣設備也沒有因煤塵大影響生產。五、電氣技術整改，修舊利廢。

整改車間照明設施，加裝安全消防應急燈。備煤車間破碎機更換頻敏變阻器啟動櫃、等一些電氣設備。經過整改很大程度上提高了生產效率。拆解報廢電動執行器修復兩台降低了檢修成本，提高了公司經濟效益。

20xx年工作計劃。

一、繼續加強“杜邦安全理論知識”的學習培訓，增強電工安全意識。

二、整改配煤就地、集中電氣控制系統提高配煤比例精確度增加公司經濟效益。

三、繼續貫徹執行公司修舊利廢、降本增效的原則。降低檢修成本，提高經濟效益。

四、加強公司電氣設備的日常保養維護，延長設備使用壽命。

電工技術論文 篇二

隨着人工智能的發展，智能化技術被應用到電氣工程及其自動化中，主要用於控制器以及機器的智能化。智能化技術的應用可以通過故障診斷、智能控制、優化設計、PLD技術這幾方面來描述。

1.1故障診斷

電氣工程設備的工作時間長，難免會發生故障，由於電氣設施故障的非線性、複雜性及不確定性，一旦發生故障，往往需要大量的時間排查故障，效率低、準確率低。而智能化技術能夠有效解決這一問題。在故障發生前，一般儀器會出現一些人們很難發現的預兆，通過實時監測儀器狀態，在出現異常時及時報警並提示故障位置，在故障真正發生前避免故障，能夠在極大程度上減少維修時間。電氣工程中常常通過分析變壓器中滲漏油分解出來的氣體進行故障診斷，確定故障發生的範圍，並通過各種手段逐步縮小範圍，從而確定故障位置並提示派遣人員及時檢修。同時，智能化裝置可以記錄故障問題，為以後的故障診斷提供參考，使故障診斷更加安全可靠。

1.2智能控制

智能控制能夠在很大程度上實現電氣工程及其自動化的控制過程自動化，實現無人化管理和遠程管理，提高管理的高效性。尤其對於一些高危險、高難度的工作，如高壓控制，智能控制是必不可少的。相對於傳統的控制器，智能控制器的靈活性更好，更易調節。傳統的控制器在設置時需要精確考慮控制對象的動態方程，而實際涉及到的控制環境往往很複雜，存在很多不確定因素。但是智能控制不存在這方面問題，因為其在設計時並不涉及控制對象的模型。並且智能化控制器可以根據對響應數據（如魯棒性變化、響應時間、下降時間）的分析隨時調整系統，調整後智能控制器的性能會大大提高，調整的過程並不需要專業人士在場，這樣就減少了大量的人力。以風力發電廠智能化升壓站系統為例。智能化升壓站系統通過對過程層和間隔層設備升級，將一些模擬量和開關量數字化，有效運用光纖設備，實現間隔層和過程層的通信。站控層由系統主機、工作站、VQC等設備組成，是全站監控、管理、調度中心。系統通過智能化控制，自動完成信息的採集、測量、控制、保護等功能，相比於傳統的升壓站系統在效率、有效性等方面有很大的提高。

1.3優化設計

電氣設備的設計工作相當繁瑣，需要綜合運用成套設備、電路、電機與電氣、電磁場、變壓器等學科的知識，並結合過去的設計經驗。傳統的設計方式根據經驗和實驗，手工完成設計，方案的達標率非常低，修改難度大，成本高，產品的開發週期也很長。應用智能化技術能夠有效提高設計產品的質量，縮短開發週期。智能化技術在這方面的應用主要有專家系統和遺傳算法。其中，專家系統依據該領域的專家提供的知識經驗，建立數據庫，在決策前模擬專家決策過程，做出合理決策，該技術比較前沿，目前尚處於研發階段，尚未得到大量應用。遺傳算法是一種借鑑進化論的隨機化搜索方法，被廣泛運用於信號處理、組合優化、自適應控制等領域，在電氣設計產品的優化上性能優越。

1.4PLC技術

PLC（可編程邏輯控制器）具有高可靠性和抗干擾能力，廣泛應用於自動控制領域。在一些大型的電力企業的輔助系統中，PLC已經代替了一般的繼電控制器。PLC技術使用內存，用程序方式存儲控制邏輯，並用半導體電路實現。PLC技術的應用實現了供電系統的自動切換，用軟繼電器取代了實物器件，使供電系統更加安全可靠。並且，它能使用複雜的工作環境，具有良好的發揮性能，穩定性強。

2．智能化技術在電氣工程及其自動化中的應用前景

2.1優勢分析

智能化技術在電氣工程及其自動化中相比於傳統的控制系統有巨大優勢。傳統的自動控制系統需要建立控制模型，運用數學方法分析，建立動態方程，但由於系統的複雜性，在實際應用中往往會出現無法預料的問題，很難達到預期的效果。智能化系統可以從根本避免不可控因素，提高工作的效率。智能化技術可以實時監控系統，通過監測響應時間、下降時間等對系統進行實時調節，使系統性能大大提高。因此，智能化系統比傳統的控制器更能適應實際工作環境。另外，智能化技術擁有很強的一致性。在輸入不同的數據時具有同樣可靠的估計能力，有廣泛的適用性。

2.2性能方向

速度、精度及效率是電氣工程及其自動化的關鍵指標。在電力系統中採用智能高速處理器芯片，同時採用交流數字伺服系統，能夠改善電力系統的動態特性和靜態特性，提高系統的速度、精度和效率。柔性化柔性化主要包括羣控系統和數控系統這兩個方面。對於羣控繫系統，必須按照生產流程的具體要求設計系統，使系統能夠發揮最大的作用，完成信息流和物料流的動態調控。對於數控系統，其強大的可裁剪性和覆蓋面可以滿足客户的具體要求。

2.3功能方向

在功能方向上，主要包括設計用户圖形界面、可視化計算、多媒體技術方面的發展。目前的操作系統一般都採用圖形界面，具有良好的人機交互性。在智能化系統中採用圖形化界面，通過窗口和菜單實現編程、圖像顯示、圖像模擬、仿真等功能，能夠降低操作者的門檻，方便非專業人士操作。通過可視化技術，信息的表達不再是呆板的文字和數據。將數據轉化成圖表，能方便操作者分析數據，也可以高效地處理和解釋數據。同時，採用無圖紙設計、虛擬樣機技術等技術，將可視化和虛擬環境相結合，能夠更加有效地提高產品質量、縮短產品開發週期。多媒體技術一般是將聲音、文字、圖像、視頻等融合在一起傳輸，如果將多媒體技術應用於智能化系統，可以更加綜合化、智能化地處理信息，能帶來很大的經濟效益。

2.4體系結構

通過集成化、模塊化、網絡化實現智能化技術在體系結構方面的發展和完善。可以使用高集成度的處理器、大規模集成電路FPGA、CPLD等提高軟硬件運行速度。器件的高度集成化能夠提高電路密度，減小器件體積，更加方便安裝和使用。將智能化技術模塊化，各模塊之間通過接口通信，這樣有助於技術的標準化和集成，也可以運用模塊的增減將智能化產品分級別銷售。將智能化系統聯網使得人們能夠對系統進行遠程監控，隨時掌握系統狀況，使電氣工程的控制不受地域限制。也可以實現在一台設備上控制其他設備，進行編程等操作。對於較小的電力系統，遠程控制能夠節約電纜的增加數，材料以及安裝費用，並且可靠性高、靈活性強；但是在通訊量大的系統中遠程控制會比較困難。

3.結語

電工技術教學 篇三

【關鍵詞】中職教學；電工電子技術；信息技術；整合教學

科技信息化的快速發展，使中職教學能夠有效的應用信息技術開展教學工作，這不僅有利於教學模式的創新，同時也有利於提升學生的學習興趣，特別是通過將課程教學與信息技術進行整合，能夠推動“互聯網+教學”的深入開展。特別是對於中職電工電子技術課程來説，由於理論性很強，如果只是用説教的方式進行，學生無法更好的理解，而與信息技術進行整合，比如更多的開展多媒體教學，比如讓學生在網絡上進行自學等等，都能夠提升教學質量，同時也能夠培養學生的綜合能力，因而應當將此進行深度整合，着力提升教學質量以及教學水平。

一、整合教學的價值

在當前形勢下，中職電工電子技術課程教學發生了深刻的變化，不僅要提升學生的理論素養，更重要的是培養學生的實踐能力，使學生在學習課程的過程中能夠全面發展，這就需要對教學模式進行創新，而在教學過程中更好的應用信息技術、將二者進行有效整合具有十分重要的價值，突出體現兩個方面：一方面，在電工電子技術課程中應用信息技術並進行深度整合，有利於推動課程教學模式創新，這主要是由於中職電工電子技術具有很強的技術性，因而學生的理解能力如何至關重要，特別是中職學生自身的能力和素質相對不高，在課程教學中應用信息技術，可以更加直接的進行教學，學生可以更有效的理解知識點，特別是能夠開展一些互動教學，學生參與到教學當中，學生的興趣會十分深厚，因而對於電工電子技術課程教學來説，將信息技術整合其中，能夠極大的推動中職電工電子技術專業學生的就業和創新，這主要是由於將信息技術應用於教學當中，能夠使學生接受更多前沿的技術，特別是通過網絡教學模式的應用，學生可以更多的瞭解電工電子技術的應用策略，進而為學生未來就業創造有利的條件。

二、整合教學的策略

信息技術的快速發展，使信息技術廣泛應用於教學當中，對於中職電工電子技術課程教學來説，一定要採取更加有效措施和策略，推動與信息技術的整合，只有這樣，才能使電工電子技術課程教學取得更好的成效，重點要在以下四個方面突破。一是創新整合理念。在電工電子技術課程教學當中開展“互聯網+教學”、實現與信息技術的有效整合，首先必須創新整合理念，這有賴於廣大教師的認識以及能力素質，特別是通過將二者的整合，着力提升學生的綜合素質，要深刻認識到將二者整合，不僅有利於教學創新，而且也有利於提升學生的信息素養，而信息素養與電工電子技術息息相關，在這樣的理念下，教師必然會更好的創新整合模式。在具體的整合過程中，要堅持“以人為本”，要把學生的實際需求以及未來發展作為重要的整合目標，着力提升學生的綜合素質，只有這樣，才能為學生未來發展奠定基礎，同時也有利於拓展學生的思維，使學生在未來的工作和發展方面能夠實現更大的突破。二是重點整合資源。對於中職教學來説，中職學校的各類資源十分豐富，無論是信息技術課程資源，還是中職電工電子技術課程資源，這些豐富的資源將有利於推動整合教學的開展，因而一定要重視對相關資源的整合，特別是教學資源的整合，這將有利於提升教學的質量。要對現有的先進資源進行有效的整合，使其能夠向信息化、數字化轉變，這樣能夠為整合教學奠定堅實的資源基礎，這一點要引起高度重視，需要信息技術教師與電子課程教師的合作。在此基礎上，一定要利用“大數據”的模式以及“雲存儲”的模式，建立整合數據庫，對於相關的教學資料應當統一資源庫，使相關的信息不僅能夠通過共建的方式擴大資源量，而且還要通過共享的方式提供教學創新資源。三是科學設置課程。從總體上來看，中職學生無論是在學習基礎方面、還是在學習興趣方面以及在學習能力方面，相對都比較薄弱，要想使二者更有效的進行整合，實現整合教學的目標，最為重要的就是要對相關的課程進行科學的設置，使其更具有相關性，這樣就會使會學生更好的接受兩個方面的知識。要高度重視相關理論知識的整合，要從學生的實際出發，本着“因材施教”的思路，根據學生的具體情況、興趣愛好、發展方向，科學設備相關的課程體系，比如在具體的整合過程中，應當更加重視學生實踐能力的培養，讓學生學習基礎理論的基礎上，能夠使學生參加更多的實訓課程，最大限度提升學生的實踐能力，課程的設置一定要循序漸進，同時還要具有相關性，否則就會制約整合教學的開展，甚至出現割裂的現象。四是優化整合方法。推動信息技術與中職電工電子技術課程教學的整合，還要高度重視方法的融合，無論是信息技術的創新性教學方法，還是中職電工電子技術課程的創新性教學方法，都應當進行科學的整合，同時還要引導教師進行教學方法創新。比如在具體的教學過程中，可以將探究式教學作為重要的整合教學方法，引導學生對整合教學內容進行探討和研究，這將有利於使學生通過自身的主觀能動性培養自身的探究意識和能力；要積極探索案例教學模式的應用，特別是對於具有整合特點的教學案例，應當多運用，學生不僅可以瞭解二者之間的關係，而且通過整合案例讓學生能夠更好的進行學習。要加強多媒體教學的應用，多媒體本身就是信息技術的重要組成部分之一，因而更具有指引性，並且可以在教學過程中讓學生自己製作多媒體課件。綜上所述，在當前“互聯網+”戰略下，“互聯網+教學”已經成為一種重要的發展趨勢，具有十分強大的輔助教學功能。在開展中職電工電子技術課程教學的過程中，一定要將“互聯網+教學”引入到教學體系中，使其能夠與信息技術進行有效的整合，特別是要在創新整合理念、重點整合資源、科學設置課程、優化整合方法四個方面實現新的更大的突破，推動整合教學取得成效。

參考文獻

[1]單義。淺談信息技術與中職電子電工專業教學的有效整合[J].科技展望，2016(08).