專業技術培訓總結多篇

【第1篇】專業技術人員繼續教育培訓學習工作總結範文

專業技術人員繼續教育培訓學習總結範文

專業技術人員繼續教育培訓學習總結範文1

當今社會，已經進入了一個以知識和技術不斷創新為基礎的知識經濟時代。教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑。通過繼續教育培訓的學習，使我在教育思想，教育理論及業務能力等方面受益頗多。我深切地認識到，為了更好的勝任教學工作，適應素質教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質。

一、學習得到的啟發與幫助

本次培訓，教學內容豐富、專業知識前瞻、技術信息量大、教學手段先進、技術理論前沿。為提升本人專業知識水準，為創新型人才的培養，為今後的教學改革，全面提升學生的綜合素質提供了保障。

(一)豐富的學習內容，提升了專業綜合素質

本次學習收穫很大，在《能源概論與潔淨煤發電技術》課程學習中，學習了能源分類及方法;一次能源、二次能源、可再生能源等概念和種類;我國能源結構和發展趨勢;煤炭開發研究問題;我國能源結構及發展;我國能源分析;能源消耗和環境污染;我國能源分佈;潔淨煤技術及應用;聯合循環的熱力學機理應用等重要的相關知識理論。

在《創新能力建設》課程學習中，學習了創新及其特徵;創新能力及其組成;自主創新、模仿創新;引進、消化、再創新;產、學、研創新;如何提高創新能力;信息時代基本特徵;能源危機面臨的挑戰與機遇等知識理論內容。

《能源概論與潔淨煤發電技術》課程，對我今後教學有重要的指導意義，特別是“潔淨煤技術及應用”部分中提到的發電領域的潔淨煤技術，通過學習更加了解了循環流化牀發電技術具有的燃料適應性廣、燃燒效率高、氮氧化物排放低、低成本石灰石爐內脱硫、負荷調節比大和負荷調節快等突出優點。這些學習內容，要充實在我的教學計劃中。同時要把《能源概論與潔淨煤發電技術》課程作為學生學習選修課。讓學生也能瞭解我國潔淨煤發電技術的最新成果和新能源等有關知識。

(二)更新了教育觀念，樹立了教育創新思想

通過培訓學習《創新能力建設》課程，使我更新了教育觀念、樹立了教育創新思想、掌握了現代教育技術、優化了專業知識結構、提高了專業技術水平。使我在今後教學工作中能“因材施教”，對學生能給予學習上的指導，生活中的關心，認識的點撥，思想的疏導。並能公正、公平地對待每一個學生，滿足他們求創新、求發展、求進步的需要，為學生的健康成長和發展牢牢打好各方面的基礎。

(三)明確了創新型人才培養的責任

通過學習《創新能力建設》課程，我深刻的領悟到創新能力建設的重要性，瞭解了本專業前瞻技術成果，對今後學生的培養、教學過程的設計有着巨大的指導作用。創新能力建設是靈魂，學校要發展必須要以創新教育理念辦學作為引領，才能激發師生學習的興趣，工作的積極性，才能多出成果，實現廠校互動，校企深度合作，形成學校創新教育的價值觀和人生觀。這樣學校的發展才會步入良性循環，學校教育才能真正承擔起自己的責任，創新型人才的培養工程才能可持續發展。

二、工作中的問題與思考

通過培訓學習《能源概論與潔淨煤發電技術》課程，我不但在專業方面學習了前瞻技術、看到了最新技術成果，提升了專業能力，同時，增強了本人創新型學習的精神和動力，作為教育工作者，要不斷探究熱能動力專業的前沿技術成果，豐富教學內容，培養創新型人才。

(一)不斷學習與完善專業知識結構

通過培訓學習，我更加知道，今天學到的絕大多數知識兩年內都會陳舊甚至過時。無論是“知識爆炸”還是信息的不斷更新，都對社會乃至人類提出了新的挑戰。教師從事傳承文化的工作，當然更不能落後於時代，應該堅持不懈，努力學習，不斷更新自己的專業知識。

我知道，教師的專業知識結構越學科、知識體系越完善、越系統，就越有利於居高臨下高效率的處理教材，運用教材，實施於教學。教師除了通過學歷層次提高專業知識水平之外，參加非學歷教育和在工作之餘加強自學也是重要的學習途徑。

(二)注重信息技術與專業知識的融合

通過培訓學習，我要更加註重信息技術與專業知識的融合，為學生學習搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路，促進學習方式的轉變。時刻注重信息素養的培養和提高，促進信息技術與專業教學的融合。

我在《工業鍋爐技術》教學中，建立了課程網站，學生在網站中可以學習大量的科技信息，鍋爐信息，專業的最新技術和成果等。該網站已經成為熱能專業教師和學生獲得鍋爐專業知識，培養專業技能，見聞專業動態等信息平台。

(三)培養創新型教師，打造創新型人才

通過培訓學習，我深知，教師在整個教學活動中的主導地位，從某種意義上説，教師的創新水平決定了學生創新能力的培養效果。所以對教師的教學提出了更高的要求，提高教師自身的素質和創新能力是至關重要的。因此，教師要認真研究創新能力的構成，要認真歷練個人創新能力的培育與提升，要掌握科學的創新的方法，把自己培養成為合格的創新型教師。

學生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發展能力、充滿創造力的生命體。教師在教學中要抓住機會，點燃創新的種子。一個教師最可貴的品質在於他能從日復一日的教學生涯中領悟和體會到教育的真諦，體現着高尚情操的教育細節。

三、專業教學工作展望

教育創新是一項沒有終點的事業，十六大精神中強調“與時俱進”，就是要堅持教育創新，在今後實際工作中，努力打造創新的環境，實施創新人才培養，繼續抓好教育創新工作。

(一)制訂長效的教育創新規劃

通過培訓學習，我要轉變教學觀念，明確開展教育創新的重要性、必要性和緊迫性，確立教育創新在教學中的突出地位，在科教興國中的戰略作用。學校要對教育創新進行有效的管理和引領，制定一系列符合學校實際、富有個性的教育創新管理制度。從教育的目標、內容、過程、效果和評價等方面進行規劃，為全面實施教育創新描繪藍圖。

(二)全力打造產、學、研校企合作模式

通過培訓學習，我要努力開展產、學、研校企合作，在人才培養目標、人才培養方案、師資隊伍建設、實習基地建設等方面進行廣泛的校企合作。深入研究學生的主體需要和市場崗位的需求，研究創新性教學實施的有效性和可行性，努力培養面向鍋爐行業、攜手產業、服務鍋爐企業、成就鍋爐職業崗位的高素質高級創新型人才。

企業是技術創新的主體，高等院校在科研、成果、育人、信息等方面有着明顯的優勢，校企相互互補，促進科技與經濟的全面發展。帶領我校熱能專業教師深入黑龍江省鍋爐行業、企業開展技術諮詢、成果轉讓、技術講座、技術培訓、專利推廣等科技創新服務工作，實現產、學、研校企合作，提高技術創新成功率，加快創新速度，分擔創新成本等。

(三)為師生創新能力的發揮保駕護航

通過培訓學習，使我深深感知，隨着科技創新教育的不斷深入發展，師生對科技創造活動的興趣越來越強，學校要籌劃、成立相關的創新組織，鼓勵師生參加國家、省、行業舉辦的各種創新活動和技能大賽。全面開展面向行業、產業、企業的技術培訓、產品改造、技術創新等技術服務活動，為創新型人才的培養和建設提供保障，為師生創新能力的發揮保駕護航。

四、專業教學發展目標

胡錦濤總書記指出建設創新型國家，教育創新是基礎。從多年的教學實踐出發，結合本次培訓學習，我在今後專業教學發展方面主要抓住教學理念創新、教師角色創新、創新意識培養、課堂教學創新、教材內容創新、教學手段創新等六個目標，為服務黑龍江省裝備製造業、培養高素質高級技能型人才貢獻力量。

(一)教學理念的創新

結合《創新能力建設》課程學習，在教學中，我要研究適應學習方式轉變的教學理念，構建符合學習方式轉變的教學模式，開發、利用教學資源，為學生學習提供平台。

我在《工業鍋爐技術》課程教學中，打破了學科體系的束縛，通過大量的市場調研，充分考慮了本課程的發展、學生個性的發展、社會的發展等方面需求，以工作過程為導向構建了全新的、以解決工業鍋爐系列技術問題為學習主幹線的課程體系,使本課程的教學具有可持續發展性。突出了學生創新性學習，把探索性、創新性學習列入教學內容，改變以往學習方式。

(二)教師角色的創新

在教學中，把自己由過去的管理者、控制者、主導者、仲裁者變為現在的組織者、幫助者、引導者、促進者。由施與者轉變成引路者，從講壇走向學生中間，參與學習發生的全過程，體會共同成長的快樂。面對飛速發展的科技知識，在今天教育信息化的平台上，教師的絕對權威已不復存在，因而教師作為終身學習的首當其衝者具有非凡的意義。從前倡導的換位思考、思維平等、理解學生等觀念，在今天自然地成為教師的行為。

我在《工業鍋爐技術》課程教學中，我改變了傳統的授課方式，讓學生自主學習，把學生作為教學主體，自己是導演，提高學生學習主動性和創新型。

(三)創新意識的培養

愛因斯坦説過，提出一個問題遠比解決一個問題更重要。在教學過程中，我要時時不要忘記提出問題，不管這些問題是否會最終得到圓滿的解決，有時候過程本身要遠比結果更重要。在課堂上要給學生營造一個敢於提問、善於提問的環境，對於學生創新意識的培養是至關重要的。有時候我會驚喜地發現一個糟糕的問題常常會從學生那裏得到意想不到的精彩答案，在教學過程中有所收穫與提高，真正做到“教學相長”。

我在《工業鍋爐技術》教學中，非常注重學生創新意識的培養，常採用案例教學，頭腦風暴法，讓學生對鍋爐故障進行診斷，提出解決的方案，這種方式教學極大提高了學生們學習的興趣，開拓了創造性思維，為創新能力訓練奠定了基礎。

(四)課堂教學的創新

在課堂教學中，我要重情景、重民主、重過程、重引導、重體驗。要注重對學生綜合能力的培養和訓練，強調以學生為主體的有意義的語言實踐活動，營造輕鬆愉快、積極向上的學習氛圍。課堂給學生，讓課堂成為學生探索的殿堂，這是我追求的一個境界。讓學生用自己的方式感悟、表達，這種教學設計，體現了學生自主探索的創新過程。

我在《工業鍋爐技術》教學中，引入了鍋爐仿真製作學習情境，讓學生從分體驗鍋爐實際生產過程，掌握鍋爐生產技術，提高科研探索能力，發展創新精神，使本領域課程的教學更具有創新性。

(五)教材內容的創新

現行教材大多突出知識的系統性和整體性，忽視了結合崗位教學的工序完整性。所以教學經驗豐富的教師，在教學過程中要善於駕馭教材，立足於教材而不能完全拘泥於教材，要基於工作過程，編寫教材，創新教材體系與內容建設。

我在《工業鍋爐技術》教學中，對教學內容進行了大刀闊斧地“動手術”，大量刪減鍋爐水循環計算，鍋爐熱力計算等繁、難內容知識，引入了鍋爐識讀技術、仿真製造技術等內容教學。讓學生們在識圖與拆圖、製造與檢驗、節能改造與售後服務等實踐中學習，使本課程的教學具有創新性。

(六)教學手段的創新

我在《工業鍋爐技術》教學工作中，以項目教學法為主，同時採用角色扮演法、頭腦風暴法、案例分析法等教學方法。培養學生的獨立思考能力、解決問題能力和職業素質。在教學手段方面實行大膽創新，主要運用鍋爐虛擬生產製造、鍋爐虛擬燃燒調節、鍋爐動畫園地、鍋爐技術園地、鍋爐視頻園地、鍋爐圖片庫等進行教學，採用不同結構和容量級別的鍋爐模型、圖片、鍋爐設備真實產品檢修、cad製圖計算機操作、多媒體教室等教學手段實施於教學。

通過創新教學，學生學以致用，活學活用，強化了學生動手能力，培養了學生競爭意識、團隊合作精神以及吃苦耐勞的精神，加強了學校與企業和社會的聯繫，為校企進一步合作夯實了基礎。

【第2篇】xxxx年10月專業技術人員培訓工作總結範文

基於如何推動xxxx實現20xx年生產經營目標為前提，集團公司技術中心組織各分子公司相關管理人員、技術人員在總裁辦會議室進行了為期一天的學習培訓，着重講了如何成為一名優秀的技術人員所具備的素養和條件，通過此次學習培訓，不僅指明瞭我在實踐工作中前進的方向，更體現了企業發展與技術相輔相成的重要性。

通過李總提出成為一名技術人員應具備的條件，引出集團公司在可持續發展過程中堅持的“三創理念”，説明企業的發展與創新密不可分，創新基於技術，技術在於人才，人才在於打造。然而如何成為一名優秀的技術人員是每一個人都應該深思的問題。

(1)“創新無止境，創新無禁區，創新無權威”

有那麼一句話用之於企業發展再合適不過，“你無我有，你有我優，你優我變”，一個企業發展立足的根本在於創新—優化—創新，由此我想到了集團公司提倡的“三創理念”，創新無止境，旨在説明創新是一個不斷髮展完善的過程，一個企業要取得長期的成效，創新必須貫穿於企業發展的每一步，不斷創新，永無止境;創新無禁區，説明創新是一個不斷變換角度與區域思考的問題，正如“山窮水復疑無路，柳暗花明又一村”，要成為一名優秀的技術人員，就必須打破思想的禁錮，用天馬行空的想法結合技術發展的各個板塊進行思考;創新無權威，一個企業或一項技術的發展改變，基本都是在原有的經驗總結基礎上加以優化和改變，然而隨時條件與思想的變化，技術人員不能一味迷信權威，必須要抱着敢為天下先的精神打破權威，敢於在原有經驗上進行深層次的思考。

(2)創新首先是一種態度，理念決定一切

“我從來就不相信，我早就試過”，這不僅是一個問題，更是一種觀念。作為一名技術人員，如果連你自己都不相信自己堅持的東西是對的，或者説我在以前嘗試過，但這一點就可以證明這項技術不能成功嗎?這個想法是錯誤的嗎?答案當然是否定的，一名技術人員在實際工作中必須具備“三敢”精神，敢想、敢做、敢挑戰，只有你自己想了，你自己才會相信，只有你自己相信了，你才敢去挑戰，所以我們每一個人都應該問問自己，你想了嗎?你相信了嗎?

“有人告訴我這行不通，比我能幹的人都不敢幹”，這是我們在實際工作中經常遇到問題，有人告訴你的意思是什麼呢，誰告訴你，告訴了你什麼，為什麼行不通?一名技術人員首先應具備獨立的思想，不被別人的想法所幹擾。即使是權威告訴你的，我們也應該想想為什麼，我們也應該思考思考這件事情行不通的原因在哪裏。如果一名技術人員喪失了獨立的思想，那就等於喪失了創新的靈魂。比我能幹的人都不敢幹?能幹是什麼，能幹是通過自己的努力不斷取得進步和成績，能幹只有相對，沒有絕對，作為一名技術人員，首先應相信自己能，然後堅信自己敢，只有敢了才會去想，也只有敢了才會去做。

(3)理論與實踐相結合，注重實踐

成為一名優秀的技術人員，首先應具備豐富的理論知識，其次運用於實踐，這看似是一個簡單的問題，但其中所包含的問題卻是值得我們思考的問題，理論來源於什麼，理論來源於持之以恆的學習，只有持之以恆了，才能夠不斷積累，不斷增強，那麼這就為我們提出一個堅持的挑戰。其次在運用於實踐的過程中，必須不斷總結、不斷提升，能夠解決實際生產中出現的各種問題，能夠讓員工信服你，那麼我們所提倡的理論結合實踐才能真正落到實處。

那麼僅僅結合了並運用了就可以了嗎?顯然並不是這樣的，技術工作是一項枯燥乏味的事情，如何在長期的工作過程中保持一種積極性，我們就必須要有一份對工作的熱愛與激情，全身心的投入，才能夠全身心的付出，才能夠在出搞技術出現困難的時候仍然堅持，説到面對苦難我想到了關於解決的問題，一名技術人員除了要具備專業知識意外，還要着重加強的是什麼呢?是協調，是溝通，是善於表達，是取得領導的信任，一個技術項目的改造和創新都離不開一個團隊，團隊最重要的是分工和凝聚，那麼我們在工作中一定要加強組織協調能力和溝通交流能力，才能有效應對出現的某些困難。

(4)在工作中沉澱自己，準確定位

都説21世紀需要的全面複合型人才，但每個人都可以成為這樣的人才嗎?顯然這樣也是不可能的，作為一名技術人員，我們應該思考的是什麼?我認為應該是看清別人，看清自己，分析優劣，準確定位。為什麼這樣説，有句話叫“揚己之長，避己之短”，用自己最擅長的東西去做自己最擅長的事情，那麼你取得成功的機率自然也就越大，所以作為一名技術人員一定要能夠認清自己，在工作中把自己沉澱下來，從最基礎的東西着手，分析自己的優勢和劣勢，然後找準自己的區域和定位，這樣才能把自己最大的能力發揮出來。

每個人的實際情況都不一樣，但學習和思考是每一個技術人員都應該堅持的東西，這就要求我們在付諸時間的過程中，充分了解實際情況，看清外部條件，堅持創新理念，發揮自己的工作主動性，加強理論學習與實踐相結合的進城，在日常工作中做好本職工作，齊心協力推動集團公司全面實現戰略轉型的經濟持續增長目標。

【第3篇】公司專業技術培訓總結

公司專業技術培訓總結

時間一晃而過，如白隙之間，20xx年已接近尾聲，回顧自己在剛升為副主管的這一年來的工作，在領導的悉心關懷和指導下，在同事的幫助和鼓勵下，通過自身的不懈努力，在工作上取得了一定的成果，但也存在了諸多不足。現就分管的培訓工作，向上級領導彙報如下：

一、培訓工作情況：

20xx年我部與培訓部協作共舉辦了新入職員工消防培訓34期，共923人，每屆培訓合格率達90%以上，基本達到了目標要求;內部員工培訓8次(其中包括全公司處置突發事件培訓2次，員工消防知識3次，消防實戰練習3次，參訓人員達245人次。

二、培訓工作分析：

1、20xx年的培訓工作比起20xx年相比有了較大的進步，無論是在培訓課程還是培訓質量上都有了一定的增長幅度。

五年來，我認真履行中學一級教師職責，自覺遵守學校的規章制度，從無遲到、早退和曠課現象，有事有病先請假。綜上所述，按照《四川省中高級教師職稱評定試行條例》，我認為自己符合中學高級教師的任職資格。當然成績只能代表過去，前面的路還很遠，為了xx中學的飛速發展，我願作出自己應有的貢獻。

除此之外，我還利用網絡、電視、報紙等媒體來了解和學習政治時事，關注社會政治生活，對政治學習的自覺性和積極性都有了很大的提高。

2、完整了培訓計劃：建立了制度性培訓體系，比起以往的培訓工作缺乏制度完善和系統化，培訓管理幅度和力度較弱，員工培訓意識差，培訓工作開展起來較為困難的情形。我部與培訓部經過多次溝通，改變了原有的培訓模式，將“為什麼培訓和培訓什麼”融入到整個公司培訓工作中來，在總結了以往的培訓經驗基礎上，優化了培訓的重要性，重點加強了培訓內容全面性，提升了培訓工作的制度化管理。

3、不斷改進培訓方式，積極探索新的培訓模式：20xx年的培訓工作，我們主要採取幻燈片、實踐訓練和理論與實踐相結合的方式來提高培訓工作，讓新入職員工儘快掌握相關知識，在投入工作。

三、培訓工作存在的問題與不足：

1、培訓工作考核少，造成培訓“參加與不參加一個樣，學好與學孬一個樣”的消極局面，導致培訓工作的被動性。

2、雖改變了培訓制度但是培訓形式缺乏創新，只是一味的採取“上面講，下面聽‘形式，呆板、枯燥，提不起員工的興趣，導致員工注意力不集中，影響了培訓的效果。

3、培訓過於形式化：培訓時間與課時的不長是導致形式化的主要體現，短短的半個小時不能完全將所要講的課程融入到培訓工作中來。

4、作為部門的培訓副主管，個人的不高、製作課件水平不足、知識面也需要亟待提高。

四、除了分管的培訓工作外，還協助部門主管或其它副主管處理好消防及治安等日常工作，還完成了20xx年度部門職場約定，並進入到全公司前五名之列。

五、由於本身經驗尚淺，對於一些突發事件的處理和應對顯得有點捨本逐末。

在處理事件時有時忽略了公司的利益和宗旨，使公司蒙受了不好的影響。

我曾經聽了這樣得一個故事，中國有個有名氣的建築家，搞了一輩子的房屋設計，讓他最頭疼的就是“香山賓館”。他在設計的時候非常注重細節。哪個地方種什麼樹、什麼花;哪個地方放石頭，放什麼樣的石頭，式樣都有標明，但工人在施工的時候，完全沒有按照設計方案，因為他們認為這也不是蓋房子，完全沒有必要，於是建築時隨心所欲，怎樣施工方便怎麼作，其結果可想而知。因此我認為要有好的細節管理，首先要有嚴格的管理制度的管理細節來保障。

六、要檢討的是部門各種規章制度那都是擺設。

我們的工作應該做到一切從實際出發而不是拘於形式主義的表面工作，制度是有了但是都沒能很好的貫徹和執行下去，上至管理層下至一般員工都是抱着當一天和尚撞一天鐘的思想，這對部門的`建設和發展起到了阻礙，更不敢談規範、更不能説正規。

對來年的展望：

1、希望能有更多學習和培訓的機會，來加強自身的學習：不斷的增強自己處理突發事件的能力和學習、管理能力。在工作中學習，在學習中進步，從而來提高自己。

2、配合部門主管和其它副主管共同做好部門工作，完善和實施部門制度，真抓實幹，樹立整個團隊的形象和凝聚力，加強隊伍建設和領導班子的優化工作，堅決完成公司所交付的任務。

3、加強隊伍思想建設：由於隊員來自不同的地方不同的崗位，各個的綜合素質、興趣、愛好均不相同，更重要的是年青人可塑性大但是可變性也很大，因此我們在團隊建設中要把思想建設貫穿始，常抓不懈。

施工質量驗收規範》等相關規程要求有所瞭解和掌握，對於工程施工質量檢查、驗收和單位工程質量評定均應在施工單位自行檢查、評定的基礎上進行;隱蔽工程在隱蔽前應由施工單位通知有關單位進行驗收，並應形成驗收文件;涉及結構安全的試塊、試件以及有關材料，應按規定進行見證取樣檢測;工程的觀感質量應由驗收人員通過現場檢查，並應共同確認等工作程序有了進一步的熟悉和個人理解認識。同時自己也很樂意跟進現場質量管理和工程進展，請教和學習質檢工程師和工程主管的豐富經驗，對於施工過程中出現的問題和相關解決辦法、處理方式等情況也積極參與和學習，很快對於現場的質量管理和監控有了相對清晰的理解。這為我後邊從事的電力工程土建施工質量監控相關的工作又更進一步的打好了基礎，鞏固了相關理解認知。

4、改變安全管理部的培訓計劃，按照每月計劃對保安員進行崗位培訓，對保安一線崗位做好培訓工作。做到實際工作培訓，分階段、分內容進行考評，以期望通過培訓提升整體素質、服務水平、業務技能，讓公司滿意、讓顧客滿意、讓部門領導滿意。

正如主席所説“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，我們還有很長的路要走下去，只有堅持把“以工作為首要、以培訓為目的、以安全為重心”才能使我們的工作走上規範步入正規，當然也更加期望在新的一年中有新的開始、新的進步、新的目標和以嶄新的面貌來迎接新的挑戰!

自參加工作以來，遵守公司及所在項目部的各項規章制度，積極服從領導的工作安排，圓滿完成工作任務，維護集體榮譽，思想上要求進步，積極響應公司的號召，認真貫徹執行公司文件及會議精神，範文之工作總結:建築試驗員個人專業技術工作總結。工作積極努力，任勞任怨，認真學習相關試驗知識，不斷充實完善自己。

【第4篇】xxxx年10月員工專業技術培訓工作總結範文

20xx年年我局專業技術人員繼續教育工作在區人事局的領導下，在局黨組的重視及各系列主管部門的具體安排下，完成了年度內繼續教育工作任務。取得了一定的成績，現總結匯報

一、領導重視，大力支持。

我局領導高度重視對專業技術人員的繼續教育，列入了黨組議事日程，每年討論一次，總結上年工作，提出下年培訓意見。在局黨組統一領導下，指定專人負責此項工作，由主管人事工作的副局長主抓，人事勞資科具體負責日常管理培訓工作。凡市、區有關部門組織的學習班、研討班，都按要求指派有關專業技術人員參加，如與日常工作時間上有衝突的，由局領導統一協調，保證參加學習人員的學習時間。並在學習經費上給予大力支持，在財力緊張的情況下，為機關各科室及基層單位配備了計算機，既為了現代化辦公奠定了基礎，也為專業技術人員學習創造了條件。

二、實事求是，學以致用。

我局專業技術人員中，除水利專業技術人員外，還有財會、經濟管理、工程管理、檔案管理等專業人員，本着堅持實事求是的原則，針對不同專業特點，開展繼續教育。凡所學專業與現從事專業一致的人員，繼續教育的重點是學習本學科國內外的新技術、新方法及相關知識、交叉學科;凡所學專業與現從事專業不對口的人員，學習現從事專業的科學技術為主，以儘快適應工作需要，提高工作效率。為了適應當前經濟發展，面向世界，面向二十一世紀，組織全局專業技術人員努力學習現代管理科學的有關知識，如外語知識培訓、計算機知識培訓、工程技術人員專業知識培訓及相關法律、法規培訓。

三、積極參加市、區組織的專業培訓班和研討班，提高專業技術人員的整體素質。

根據專業技術人員每年參加繼續教育的學習時間不少於72學時的規定。今年上半年我局工程系列專業技術人員參加了區科委組織的內容為跨世紀的納米技術、當代科技對世界經濟和社會的影響、環境——通往21世紀的金鑰匙;下半年參加了區科委組織的經濟全球化對中國的挑戰、二十一世紀高新技術前沿發展動態及趨勢、質量環保體系認證講座。培訓後23名工程技術人員均寫出了學習體會及論文材料。局系統財會人員參加了市水利局組織的相關知識培訓;部分工程技術人員參加了市水利專家及規劃部門專家進行的水利規劃培訓，及由市質監部門、行業管理部門進行水利工程建設、管理體系培訓，以便實施水利工程規範化管理。在上級主管部門的領導下，在本單位領導的重視下，圓滿完成了今年專技人員繼續教育工作，受到系列主管部門的好評。

隨着繼續教育工作的不斷深入，我們對繼續教育工作重要性的認識不斷提高。專技人員積極性不斷增強，迫切要求進行知識更新，學習新理論、新技術、新知識，以適應經濟發展和新世紀的需要。

【第5篇】專業技術人員繼續教育培訓總結

專業技術人員繼續教育培訓總結

基於如何推動xxxx實現20xx年生產經營目標為前提，集團公司技術中心組織各分子公司相關管理人員、技術人員在總裁辦會議室進行了為期一天的學習培訓，着重講了如何成為一名優秀的技術人員所具備的素養和條件，通過此次學習培訓，不僅指明瞭我在實踐工作中前進的方向，更體現了企業發展與技術相輔相成的重要性。

通過李總提出成為一名技術人員應具備的條件，引出集團公司在可持續發展過程中堅持的“三創理念”，説明企業的發展與創新密不可分，創新基於技術，技術在於人才，人才在於打造。然而如何成為一名優秀的技術人員是每一個人都應該深思的問題。

(1)“創新無止境，創新無禁區，創新無權威”

有那麼一句話用之於企業發展再合適不過，“你無我有，你有我優，你優我變”，一個企業發展立足的根本在於創新—優化—創新，由此我想到了集團公司提倡的“三創理念”，創新無止境，旨在説明創新是一個不斷髮展完善的過程，一個企業要取得長期的成效，創新必須貫穿於企業發展的每一步，不斷創新，永無止境;創新無禁區，説明創新是一個不斷變換角度與區域思考的問題，正如“山窮水復疑無路，柳暗花明又一村”，要成為一名優秀的技術人員，就必須打破思想的禁錮，用天馬行空的想法結合技術發展的各個板塊進行思考;創新無權威，一個企業或一項技術的發展改變，基本都是在原有的經驗總結基礎上加以優化和改變，然而隨時條件與思想的變化，技術人員不能一味迷信權威，必須要抱着敢為天下先的精神打破權威，敢於在原有經驗上進行深層次的思考。

(2)創新首先是一種態度，理念決定一切

“我從來就不相信，我早就試過”，這不僅是一個問題，更是一種觀念。作為一名技術人員，如果連你自己都不相信自己堅持的東西是對的，或者説我在以前嘗試過，但這一點就可以證明這項技術不能成功嗎?這個想法是錯誤的嗎?答案當然是否定的，一名技術人員在實際工作中必須具備“三敢”精神，敢想、敢做、敢挑戰，只有你自己想了，你自己才會相信，只有你自己相信了，你才敢去挑戰，所以我們每一個人都應該問問自己，你想了嗎?你相信了嗎?

“有人告訴我這行不通，比我能幹的人都不敢幹”，這是我們在實際工作中經常遇到問題，有人告訴你的意思是什麼呢，誰告訴你，告訴了你什麼，為什麼行不通?一名技術人員首先應具備獨立的思想，不被別人的想法所幹擾。即使是權威告訴你的，我們也應該想想為什麼，我們也應該思考思考這件事情行不通的原因在哪裏。如果一名技術人員喪失了獨立的思想，那就等於喪失了創新的靈魂。比我能幹的人都不敢幹?能幹是什麼，能幹是通過自己的努力不斷取得進步和成績，能幹只有相對，沒有絕對，作為一名技術人員，首先應相信自己能，然後堅信自己敢，只有敢了才會去想，也只有敢了才會去做。

(3)理論與實踐相結合，注重實踐

成為一名優秀的技術人員，首先應具備豐富的理論知識，其次運用於實踐，這看似是一個簡單的問題，但其中所包含的問題卻是值得我們思考的問題，理論來源於什麼，理論來源於持之以恆的學習，只有持之以恆了，才能夠不斷積累，不斷增強，那麼這就為我們提出一個堅持的挑戰。其次在運用於實踐的過程中，必須不斷總結、不斷提升，能夠解決實際生產中出現的各種問題，能夠讓員工信服你，那麼我們所提倡的理論結合實踐才能真正落到實處。

那麼僅僅結合了並運用了就可以了嗎?顯然並不是這樣的，技術工作是一項枯燥乏味的事情，如何在長期的工作過程中保持一種積極性，我們就必須要有一份對工作的熱愛與激情，全身心的投入，才能夠全身心的'付出，才能夠在出搞技術出現困難的時候仍然堅持，説到面對苦難我想到了關於解決的問題，一名技術人員除了要具備專業知識意外，還要着重加強的是什麼呢?是協調，是溝通，是善於表達，是取得領導的信任，一個技術項目的改造和創新都離不開一個團隊，團隊最重要的是分工和凝聚，那麼我們在工作中一定要加強組織協調能力和溝通交流能力，才能有效應對出現的某些困難。

(4)在工作中沉澱自己，準確定位

都説21世紀需要的全面複合型人才，但每個人都可以成為這樣的人才嗎?顯然這樣也是不可能的，作為一名技術人員，我們應該思考的是什麼?我認為應該是看清別人，看清自己，分析優劣，準確定位。為什麼這樣説，有句話叫“揚己之長，避己之短”，用自己最擅長的東西去做自己最擅長的事情，那麼你取得成功的機率自然也就越大，所以作為一名技術人員一定要能夠認清自己，在工作中把自己沉澱下來，從最基礎的東西着手，分析自己的優勢和劣勢，然後找準自己的區域和定位，這樣才能把自己最大的能力發揮出來。

每個人的實際情況都不一樣，但學習和思考是每一個技術人員都應該堅持的東西，這就要求我們在付諸時間的過程中，充分了解實際情況，看清外部條件，堅持創新理念，發揮自己的工作主動性，加強理論學習與實踐相結合的進城，在日常工作中做好本職工作，齊心協力推動集團公司全面實現戰略轉型的經濟持續增長目標。

【第6篇】公司專業技術培訓總結範文

時間一晃而過，如白隙之間，2022年已接近尾聲，回顧自己在剛升為副主管的這一年來的工作，在領導的悉心關懷和指導下，在同事的幫助和鼓勵下，通過自身的不懈努力，在工作上取得了一定的成果，但也存在了諸多不足。現就分管的培訓工作，向上級領導彙報如下：

一、培訓工作情況：

2022年我部與培訓部協作共舉辦了新入職員工消防培訓34期，共923人，每屆培訓合格率達90%以上，基本達到了目標要求；內部員工培訓8次（其中包括全公司處置突發事件培訓2次，員工消防知識3次，消防實戰練習3次，參訓人員達245人次。

二、培訓工作分析：

1、2022年的培訓工作比起2022年相比有了較大的進步，無論是在培訓課程還是培訓質量上都有了一定的增長幅度。

2、完整了培訓計劃：建立了制度性培訓體系，比起以往的培訓工作缺乏制度完善和系統化，培訓管理幅度和力度較弱，員工培訓意識差，培訓工作開展起來較為困難的情形。我部與培訓部經過多次溝通，改變了原有的培訓模式，將“為什麼培訓和培訓什麼”融入到整個公司培訓工作中來，在總結了以往的培訓經驗基礎上，優化了培訓的重要性，重點加強了培訓內容全面性，提升了培訓工作的制度化管理。

3、不斷改進培訓方式，積極探索新的培訓模式：2022年的培訓工作，我們主要採取幻燈片、實踐訓練和理論與實踐相結合的方式來提高培訓工作，讓新入職員工儘快掌握相關知識，在投入工作。

三、培訓工作存在的問題與不足：

1、培訓工作考核少，造成培訓“參加與不參加一個樣，學好與學孬一個樣”的消極局面，導致培訓工作的被動性。

2、雖改變了培訓制度但是培訓形式缺乏創新，只是一味的採取“上面講，下面聽‘形式，呆板、枯燥，提不起員工的興趣，導致員工注意力不集中，影響了培訓的效果。

3、培訓過於形式化：培訓時間與課時的不長是導致形式化的主要體現，短短的半個小時不能完全將所要講的課程融入到培訓工作中來。

4、作為部門的培訓副主管，個人的授課技巧不高、製作課件水平不足、知識面也需要亟待提高。

四、除了分管的培訓工作外，還協助部門主管或其它副主管處理好消防及治安等日常工作，還完成了2022年度部門職場約定，並進入到全公司前五名之列。

五、由於本身經驗尚淺，對於一些突發事件的處理和應對顯得有點捨本逐末。在處理事件時有時忽略了公司的利益和宗旨，使公司蒙受了不好的影響。

六、要檢討的是部門各種規章制度那都是“聾子的耳朵—擺設“，我們的工作應該做到一切從實際出發而不是拘於形式主義的表面工作，制度是有了但是都沒能很好的貫徹和執行下去，上至管理層下至一般員工都是抱着當一天和尚撞一天鐘的思想，這對部門的建設和發展起到了阻礙，更不敢談規範、更不能説正規。

對來年的展望：

1、希望能有更多學習和培訓的機會，來加強自身的學習：不斷的增強自己處理突發事件的能力和學習、管理能力。在工作中學習，在學習中進步，從而來提高自己。

2、配合部門主管和其它副主管共同做好部門工作，完善和實施部門制度，真抓實幹，樹立整個團隊的形象和凝聚力，加強隊伍建設和領導班子的優化工作，堅決完成公司所交付的任務。

3、加強隊伍思想建設：由於隊員來自不同的地方不同的崗位，各個的綜合素質、興趣、愛好均不相同，更重要的是年青人可塑性大但是可變性也很大，因此我們在團隊建設中要把思想建設貫穿始，常抓不懈。

4、改變安全管理部的培訓計劃，按照每月計劃對保安員進行崗位培訓，對保安一線崗位做好培訓工作。做到實際工作培訓，分階段、分內容進行考評，以期望通過培訓提升整體素質、服務水平、業務技能，讓公司滿意、讓顧客滿意、讓部門領導滿意。

正如毛主席所説“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，我們還有很長的路要走下去，只有堅持把“以工作為首要、以培訓為目的、以安全為重心”才能使我們的工作走上規範步入正規，當然也更加期望在新的一年中有新的開始、新的進步、新的目標和以嶄新的面貌來迎接新的挑戰！