大學生社會實踐總結（精品多篇）

大學生社會實踐總結 篇一

論文總會覺得膚淺，從來不知道這件事去實踐。“在近一個月的實踐過程中，我深深感受到了自己知識的膚淺和實際應用中專業知識的缺乏。所以按照學習計劃，去了一家公司實習。這種做法的具體內容如下：

轉眼間，大學四年就要結束了，只剩下一年了。我對社會的沉浮一無所知。我之前是學生，沒有在社會上工作過，很不好。終於在即將步入社會之前有了一次實踐的機會。我當然放不下，高高興興去練了。希望畢業前能理解工作生活的艱辛，畢業後步入社會不會獨立。

實習結束後，覺得這個暑假極其豐富，收穫最大的是第一次真正接觸到中藥學相關的社會部門和短期的社會實踐活動。這次活動讓我親身體驗了自己專業的工作流程，彷彿是模擬的工作生活，受益匪淺。

聯繫中醫院的做法是通過一個好的國中學生，專業是藥學(中醫)。今年同學聚會，聽她説寒假在中醫院實習14天。我當時太激動了，就説暑假和他們一起。

8月初，帶着輔導員的證明信來中醫院和好朋友彙報。先去科教科和那裏的醫生那裏説明我們是來短期實習的學生，然後科教科會開介紹信給財政藥劑科説明我們的目的。在財會部交了費後，一個叫李的老師帶我們去了中藥店熟悉環境。

第二天開始工作。雖然我們的練習期很短，但是練習的內容和其他大三大四的學生沒有什麼不同。每天和專屬導師同時上下班，協助老師在藥房取藥，有空及時補齊藥材。

我還記得我到藥店後的幾天，對藥材的位置並不熟悉，盲目搶藥的時候還要問老師一次，煩透了。所以有空的時候我就用紙把藥材的名字按順序抄下來，然後再把藥盤多轉一圈，刻意記住藥材的位置，甚至想到了一種聯想的方式，比如從下面給藥盤編號，把編號和藥材的名字聯繫起來，這樣過幾天就對藥材的位置有了大概的印象。

然後幾天後，我進入了另一個階段。因為沒學過中醫這門課，所以對藥材的藥性不是很清楚。我的老師一開始教我分類的藥法，後來不知不覺，下次再看到這種藥，自然就想起了最後的'提示和藥的位置。

時間在藥房過得飛快。每天站在藥盤中間吃藥。其實我覺得是很機械的工作，沒有專業學位。任何一個能看得懂單詞，能記住位置的人都可以做這樣的工作。藥店的老師每天找不同的話題聊，有時候會生氣甚至罵，但我覺得這也是因為工作本身並沒有太大的樂趣和潛力。

經過14天的實際生活，我第一次親密接觸中醫。我記錄了中醫院中藥房的所有藥材，也把大部分常用藥材記在了心裏。瞭解了300多種常用藥材，我覺得這是我最大的收穫。

我和老師是半個老鄉。我的老師很善良。她經常在我工作不忙的時候教我如何識別和鑑別中藥，還告訴我在藥店工作的利弊。她説她在藥店工作了30多年，見過的世面最多。平時不用上班的時候也去過安娜家。老師帶我逛了逛她的書櫃，裏面全是關於中醫的書，最老的比我大三四十歲。從老師家借了三本書回去看，受益匪淺。

實習期末，老師給了一個實際的評價，其中一句話讓我興奮了一整天。她在評論中寫道：“因為我的努力，我有能力獨立運營……”這是對我實際工作的認可，也是我這14天不斷努力的最大收穫。

暑期社會實踐活動給了我們接觸社會的機會。在這次寫作實踐中，我覺得自己是社會的一員，在社會中不斷磨練自己，學習如何與人相處，學習特殊技能，學習更好地融入社會。

今年夏天的學習和實踐讓我明白了很多道理。“刀劍鋒利，臘梅苦寒”的做法，既苦又甜。一邊變魔術，一邊充實自己，讓我認識社會，瞭解社會，讓我在踏入社會之前就已經能體會到社會的方方面面。

大學生社會實踐總結 篇二

xx藥店是我們鎮上的一傢俬人藥店。是本地區的大型藥店，始終堅持“立志為民，健康眾生”的服務宗旨，在高效的運營體系下開展高質量、高水平的藥品零售和服務工作。我們藥店的主要業務是藥品銷售。消費者可以主導自己的消費取向，自由選擇。隨着藥師和銷售人員的介紹和答疑，用藥的安全性得到了很大的提高。

藥房只有一層，面積不是很大。早上去。我先掃地。我要掃遍每一個角落。有顧客來了，我要上前禮貌的説：“請坐，稍等，我姐馬上就來。”然後我去給姐姐打電話(她很忙，經常不在)。在等姐姐來的同時，我會隨意和客户聊天，讓他不會覺得等太久。沒人來的時候，我擦櫃枱玻璃。不要低估這份工作。真的很累。擦完櫃枱後，沒事的時候會看一下藥品的説明書，瞭解並記住每種藥的作用和禁忌，增長見識。有時候和姐姐聊天，問她一些疾病的病因和治療方法。姐姐有時候會跟我講我工作中的錯誤和不足，我虛心聽她講。她説，看一個人不僅僅是看他的學歷文憑，更重要的是看他是否勤奮踏實。我承認我有點懶。姐姐也對我説：“你和我們不一樣。你受過高等教育。你要多利用時間不斷學習，不斷充實自己，不斷提升自己。年輕人不應該害怕痛苦。他們年輕的時候，不吃虧。老了會不會吃虧？”的確，聽了姐姐對我的好話，我真的把思維和理解提升到了更深的層次。某種程度上，姐姐給我指出了一個很好的方向。

剛去藥店的時候，我學會了識別藥物的具體位置、分類和放置，我能夠説出自己的話來讓顧客購買和滿意。一開始我很緊張，甚至不知道説什麼做什麼。我經常在找不到的時候吃錯藥。在別人的。幫助下，我逐漸熟悉了各種藥物，知道了如何介紹給別人。

我在藥學方面的學習和個人經歷使我能夠更好地掌握中醫和西醫。中藥的種類包括解表、清熱、化痰、止咳平喘、祛風濕、活血化瘀、消食補虛等藥物。中藥煎煮也有注意事項：由於中藥的質地和性質往往有顯著差異，煎煮的方法或做法也往往不同，包括先煎、後煎、包煎。湯劑要注意温度，温度的控制要根據藥物的性質和質地。比如香香中藥，適合大火快炒。煮沸幾分鐘後，可以用文火煮沸；煎中藥，先大火熬，再文火熬。中醫是徹底治病的良藥。長期使用中藥可以治癒許多慢性病，從而獲得健康的身體。西醫是目前藥物的主力軍，在推薦藥物時需要保證推薦藥物的準確性。比如高血壓患者要要求客户平時服用降壓藥，有些藥物對客户沒有效果。購買消炎藥時，應首先詢問客户是否對紅黴素過敏，以免誤用藥物，給客户造成不良反應。為了保證藥品質量，一旦售出，就不能退貨。有必要養成認真負責的工作態度。西醫有很多應用，比如西咪替丁治療消化道潰瘍，但在皮膚應用上也很常見。西咪替丁主要應用的不良反應之一：對內分泌和皮膚的影響。具有抗雄激素作用，可抑制皮膚分泌，治療皮膚科部分皮炎患者。在這裏，我不僅學到了銷售技巧，還更多地瞭解了中藥的特點和對未使用藥物的深入瞭解，進一步瞭解了藥物

作為一個藥學專業的學生，光看書是不夠的。學以致用是不可能的。只有理論聯繫實際，才能把學到的東西帶給人們。所以我趁着寒假去藥店實習鍛鍊。我在藥店實習的時候學到了很多東西。比如客户買藥的時候，會買幾個感冒藥，同時吃幾個治療胃病的藥。如果有輕微的炎症，他們會同時服用幾種抗炎藥物。顧客在藥店接待顧客時，會因為產地多而購買同類藥品。因此，在向客户推薦藥品時，我應該首先了解藥品本身的情況，然後做一個簡單的介紹，以提高客户對銷售人員的信任。那麼在語言和禮儀方面，我要説話清楚，説話勻速，動作熟練，微笑服務，讓客户感受到我的服務熱情。

在藥店學到了很多東西，受益匪淺。而且我也知道，要學的東西越來越多，學無止境。尤其是藥學的中醫方面，我是中醫專業的，中醫種類有上千種，而且表現千變萬化，要學的也越來越多。

在練習的同時，每天認真進行自我檢討，改掉之前的很多壞習慣，培養自己良好的生活習慣，比如提高自己的適應能力，遇事獨立思考，不再拖後腿；同時也不忘虛心向老員工請教學習。從他們身上，我不僅學會了如何成為一名合格的藥品銷售人員，更重要的是，我學會了熱情敬業、一絲不苟的工作作風和不驕不躁、樂觀向上的良好心態，為我以後的工作和生活打下了堅實的基礎。

寒假的實踐學習後，我進步了很多，成熟了很多，但我知道我的生活才剛剛開始，還有很長的路要走。我需要腳踏實地地邁出每一步。我會牢記我們的校訓和忠貞不渝的精神，時刻提醒自己好好學習，好好工作，做一個有出息的年輕人，做一個對社會對國家有用的人！

大學生社會實踐總結 篇三

應學校的要求，在暑假中我為我尋得一份為敬老院幫忙的機會，這是我經過我的努力而獲得的這樣的一份義工的職位，時間為七天，這短短的七天時間讓我收穫了這個世界上最温暖的情感。

初到敬老院時，我一點都不熟悉敬老院的路。甚至連每一位老人我都分不清楚，最開始的幫忙也就是在院長的帶領下多多與老人們相識，讓老人們能夠明白我會在接下來的日子裏與他們一齊相處。我看着每一位老人對我獻出的笑容，我的內心是超級的温暖，想來之後的日子也是會十分暖心的。

在院長的帶領下慢慢明白我的職責，大概應當在什麼樣的時間，要去做什麼事，其實這些事情聽起來都還算簡單，所以我對於我的這份工作是相當充滿信心的。可是在過後的時間，雖然我能夠按照每一天的任務做好，可就就是會感覺到有些凌亂，讓我對於某些事情顯得較為慌張，有時候還比較無序。可是在每一位同事的幫忙下，我都還是能夠完成，有了大家相互的幫忙，我也很快的適應了在敬老院的時光。

在熟悉後，工作就會更加簡便，更是有更多的時間來與老人們一同享受悠閒的時光。其實在平時的交談中也是能知曉一些老人的身世，每每都會覺得好心疼，好可憐，讓我必須要向他們更多的付出對我的愛，更讓大家都能字這兒生活得很好。

其實看每一位老人在這兒的生活都是開開心心的，偶爾還會與我們開玩笑、逗樂，便很難想象他人較為悲慘的經歷，我想這都是每個人要經歷的吧，未來的我必須是會經歷很多的苦痛，就死不明白等，老了的我會不會也有這般悠閒的心態，讓我能夠在這樣祥和的。日子，面帶笑容的回憶那些充滿苦痛的經歷。這樣的心態我可能還需要經歷更多，我才能夠真正有所感悟吧。

其實老人們在敬老院的日子生活得還算不錯，唯一的不好留有遺憾的就是身邊沒有兒女的承歡，可是總有一些可愛的小朋友或是學生來向各位老人投來慰問，使得整個敬老院都很歡樂，我想這就是社會中愛心的力量，不斷的傳遞給有需要的人。情感這個東西是每個人身上最為寶貴的東西，我們做出的很多事情都是由於發自內心的情感而促成的，此刻我更期望我們都能夠將我的愛心散發到世界各地。

參與到社會實踐活動中，就是為了更加真切地感悟世界，讓我們明白這個社會的不容易，此刻的我已經明白了之後的我們所需要的東西，那我就更期望我能將這樣的一份愛心傳向世界各地。

大學生社會實踐總結 篇四

近日，化學與材料工程學院虞山應用化學122班在聞道樓2112開展了暑期社會實踐總結大會。本次大會由班長兼暑期社會實踐負責人梅燕嬌組織展開。

早上8點，同學們陸陸續續走進教室坐下。首先是梅燕嬌宣佈了本次暑期社會實踐圓滿完成任務，大家報以雷鳴般的掌聲以表示對於圓滿完成社會實踐的欣喜之情。接下來由社會實踐各組組長依次講述自己的小組成員表現情況以及任務完成情況。最後，梅燕嬌組織班級全體同學大家相互交流心得，談談自己本次社會實踐的收穫與感觸。“這次讓我認識到了食品安全問題是如此的重要啊，我還掌握了好多像怎麼選擇新鮮蔬菜的小知識呢。”崔晨辰這樣説道。最後梅燕嬌做出了總結。

經過這個暑假的`暑期社會實踐，同學們豐富了自己的經歷，開闊了自己的視野，也掌握了不少知識，民以食為天，食品安全，責任重大，健康成長你我他！

大學生社會實踐總結 篇五

隨着經濟的不斷髮展，人們的物質生活得到了充分保障，受教育水平也在不斷提高，國內的高校無論是數量還是發展模式都在不斷增多。其中地方本科院校為地方經濟和文化發展做出了重大貢獻。地方本科院校音樂專業培養了大批熱愛音樂的人才，也為中國小輸送了大量的音樂教師。

隨着人們對精神文化追求的不斷提高，社會對音樂人才的評價不斷提高，一系列與音樂相關的文化產業也不斷出現，社會對於音樂方面的人才要求也更為嚴格。因此培養音樂專業應用型人才是地方高校的職責所在，在實踐教學中制定科學的社會實踐教學質量標準成為地方高校需要攻克的重要議題。

一、構建地方本科院校音樂專業社會實踐教學質量標準思路

地方本科院校始終以堅持培養應用型人才為目標，不斷提高自身的教學質量和人才培養質量。地方本科院校要提高音樂專業實踐教學的質量，應該積極開展調研工作和研討會議，找出目前地方本科院校音樂專業社會實踐教學中存在的問題，社會對音樂專業學生的需求和要求以及學生本身希望得到哪些方面的改善[2]。音樂專業實踐教學中的社會實踐是指非專業性實踐活動，包括入學教育、軍訓、勞動教育、社會調查、畢業教育、就業指導及學校組織、派遣的社會活動；第二課堂活動、大學生社團活動；參加校內外的管理服務、考試服務、演出服務；志願者活動、社區活動、義務勞動等。地方本科院校在構建音樂專業社會實踐教學質量標準時，要結合自身情況明確社會實踐教學思路、教學目標，對於教學的各個環節都要進行標準設定，才能真正提高音樂專業社會實踐教學質量。

二、構建地方本科院校音樂專業社會實踐教學質量標準原則

（一）全程性原則地方本科院校作為當地培養人才的基地，要明確培養應用型人才是職責所在。要讓學生今後能夠順利走向工作崗位，符合工作單位的需求，就必須開展社會實踐教學以便將理論運用到實踐當中。那麼，社會實踐教學不是階段性或者偶爾開展的，它必須貫穿於大學四年的學習當中，是長期性的培養[3]。社會實踐教學體系要遵循全程性原則，對於實踐教學的培養要貫穿在四年的學習當中，在大學的每個階段課程不同，對於學生的要求也不同。例如在大一時，社會實踐課程主要起到通識教育的作用，包括入學教育、軍事訓練等，讓學生對於社會實踐有初步的認識。到了大二可以讓學生選擇音樂專業相關的、自己感興趣或者想去嘗試的實踐課程，可以開展各式各樣的社會實踐，如：第二課堂活動、大學生社團活動、校外社區活動、義務勞動等，讓學生找到自己的興趣所在。到了大三階段，鼓勵學生參加就業指導和學校組織、派遣的社會活動，並要求學生寫社會實踐心得體會，真正認識自己。到了大四就要對學生進行畢業教育和社會實踐的考核，考核的。維度可以從自身評價、實踐成果、實踐報告、單位評價等進行。學校在制定社會實踐教學體系時，從教學目標、教學內容、教學考核、管理等方面建設，並且要注重各個環節的內在聯繫，確保整個社會實踐體系符合全程性原則，能夠為提高學生實踐能力進行保障。

（二）科學性原則構建地方本科院校音樂專業社會實踐質量標準應該遵循科學性原則，在制定各個實踐環節的目標和評判標準時，不能靠主觀臆斷或者教學經驗來定。只有構建科學的社會實踐教學體系，才能在實際教學當中得以應用，從而培養出符合社會要求的應用型專門人才。科學性既包括了實現教學目標制定的科學性，要根據自己的教學水平和生源質量制定符合本校實際情況的目標。也包括了在實現社會實踐這個階段符合科學性，比如建立適當的評估指標，再利用現有的統計技術進行分析，將獲得的結果與實際調研結果進行比較，權衡之下決策出最適合的實踐方案[5]。對於評價社會實踐結果考核也要遵循科學性，可以用實踐報告的形式進行合理考核，每項考核維度都應該有相應的評判標準，切實針對學生的實際情況進行考核。

（三）操作性原則地方本科院校音樂專業在制定社會實踐教學各個環節的教學目標和考核標準時，要考慮到實踐的可操作性。操作性原則應該應用於制定社會實踐教學設定目標階段，比如在制定目標時要考慮到這個結果是否可以達到，在設定考核環節時，要進行多方面的調研，多用事實擺證據，多用數據做分析，少一些主觀臆斷。對於一些可以量化的考核指標可以參照20xx年教育部頒發的《普通高等學校本科專業類教學質量國家標準》要求完成，從而保證指標選取的合理性，評判標準符合操作性。操作性原則也強調實踐性，實踐目標要符合社會對音樂人才的需求，以及符合職業技能的要求。學校在進行社會實踐教學時，除了讓學生了解、體驗、參與到社會實踐活動中，也要鼓勵學生大膽創新，這樣才能培養學生自主學習和自主創新的能力。

（四）發展性原則社會實踐教學環節過程是不斷髮生變化的，社會實踐的教學目標和考核標準因人而異，要根據實際情況的不同做出適當調整。社會實踐教學活動是具有發展性的，目的是為社會培養音樂方面的人才，培養適應音樂相關工作崗位的人才。那麼對於發展性原則，學校在開展社會實踐實操環節可以提前進行模擬，讓社會實踐教學開展得更加順利，更加合理。比如可以進行角色扮演，讓學生扮演老師，進行PPT展示介紹社會實踐相關的理論知識，可以藉助現在的新媒體，讓課程變得更加有趣，在這一過程中，學生可以主動去了解更多的與社會實踐相關的知識。老師也可以發現學生在學習過程中，哪些方面是學生比較感興趣的，哪些方面是目前學生所欠缺，需要後續再彌補的。在制定社會實踐教學考核標準時要與時俱進，讓考核標準更加符合時代要求，為社會培養更多的、符合時代擔當的應用型專門人才。

三、構建地方本科院校音樂專業社會實踐具體措施

（一）明確教學目標，制定實踐環節評價細則為了培養高素質應用型人才，地方本科院校在確定社會實踐教學活動前必須確定教學目標。在明確好了教學目標後，再開始制定實踐環節的評價細則。社會實踐活動是個長期動態的教學過程，教學形式多樣化，教學環節也是環環相扣。因此每個環節的評價標準和依據都是不同的。比如在前期的入學教育、勞動教育方面，可以通過個人演講展示、課後作業、期末考查、撰寫報告、小組活動等形式進行考核，每項考核內容都設置相應的分數，最後按照一定的權重進行當期最後的考核；到了就業指導及學校組織、派遣的社會活動等實踐階段，可以通過實踐報告的撰寫、自我評價等方面進行打分，再根據各個維度的權重進行計算得出考核結果，沒有達到相應要求的同學還需進行實踐活動補充才能獲得實踐教學學分。教師應該鼓勵學生大膽創新，不管是社會實踐的方式、內容等，都可以去進行大膽嘗試，不僅僅限於學校推薦的一些項目，學生自己也可以多方面地進行其他如管理服務、演出服務、志願者活動等實踐活動。

（二）加強實踐基地建設，提高社會實踐教學質量地方本科院校音樂專業實踐教學為培養應用型人才提供保障，只有提高了實踐教學質量標準，才能從根源上提升學生社會實踐的質量。教學質量標準可以參考其他兄弟院校的做法，對於實踐課程教學要緊跟時代，對於教學內容和教學課件都要不斷更新，對於授課老師也要不斷培訓和考核，需要不定期開展教學研討會議，明確教學目標和教學標準，加強實踐基地建設。社會實踐基地是學生在學校學習到的知識運用到社會生產生活當中的一個重要平台，學校可以多方面尋找能和學校合作的社會實踐基地，確保學生得到更多的鍛鍊機會，從而提高社會實踐教學質量。

（三）制定社會實踐教學體系的保障措施地方本科院校音樂專業社會實踐教學能有效進行，需要充分的保障措施。首先要完善制度建設，對於各個環節都需要制定明確的管理文件，包括社會實踐教學管理制度和社會實踐流程管理。只有制度明晰、管理嚴格，才能在社會實踐教學各個環節起到重要的約束、監督作用。其次對於社會實踐教學的全過程也要進行管理，這是為了達到教學目標而進行的一項組織管理。這個過程涉及人際關係和相關部門之間的聯繫等。學校應該建立專門的管理實踐教學的監督機制，對於實踐教學不定期安排工作人員進行檢查和考核。如果發現存在虛假瞞報、對於實踐活動只是走過場等現象，就要嚴懲相關人員，絕不姑息。除此之外，監督小組也要不斷聽取師生的建議，召開座談會、意見徵集等方式，切實瞭解師生的真正需求。再次要建立完善的評價機制，用於反饋信息和考核考評的重要機制。學校根據反饋的信息，進行教學方式、評價、實踐教學等方面的調整。實踐教學體系的評價可以從用人單位、學生本身、雙向導師這三個方面進行考核。最後要建立完善的激勵制度，激發師生積極參與到實踐教學當中，從而提升社會實踐教學的質量。

四、結語

地方高校實踐教學是音樂專業人才培養質量不可缺少的環節，而社會實踐又是實踐教學中不可缺少的重要部分。在音樂專業實踐教學中，要構建社會實踐教學質量標準，需要從明確教學目標、制定實踐環節評價細則、加強社會實踐基地建設、完善制度建設、建立評價機制和激勵機制等方面進行，才能真正提升地方本科院校音樂專業應用型人才的培養質量

大學生社會實踐總結 篇六

漫漫人生。唯有激流勇進，不畏艱險，奮力拼搏，才能中流擊水，抵達光明的彼岸。暑假前學校出於我們自身成長成才的現實需要，要求我們參加社會實踐。

合抱之木，生於毫末，九層之台，起於累土，千里之行。始於足下。他提醒我要從現在做起，從平凡的工作做起。著名的數學家華羅庚曾經語重心長得對青年學子們説，踏踏實實，循序漸進。與雄心壯志力爭上游並不矛盾，不踏踏實實打好基礎就無法攻尖端攀高峯，又是表面看是爬上去了，但實際上底子是空的。由此可見，在實踐之前要 有步驟的一步一步踏踏實實的去實踐，一步一個腳印，不讓他有一部落空。因此我下定決心在放假的第二天就去村裏做事。

懷着激動而緊張的心情，我一大早就來到了村委會，讓人竟想不到的是村委會的門是緊閉的，心情不免有些不快，但我並沒有因此放棄，於是我坐在地上等着有人來開門。時間如流水悄悄的溜走，沒等我回過神就12點了。正在我準備回家的時候走來了三個人，走近一看原來是村長和幾個幹部，我忙和他們打招呼原來他媽是來寫入黨介紹新的。

當大門打開的一瞬間，讓我不解的是辦公室裏全是灰塵。村長把介紹信寫完後問我：有事嗎？我摸了摸頭笑着説我是來找事做的，只希望能做點實踐。他説着裏不缺人你看桌子上那麼多灰，我都沒事幹。但我還是不停説，他最後還是答應了。

我最後如願以償的成為他跑腿的，他給我的第一項任務就是抄水錶。當天晚上我就想了很多情形，有人怕我搗鬼有的水錶放在很隱蔽的地方，還有就是剛把水錶打開就看見恐怖的東西。想到這我不禁發抖，算了不想了，與其在夕陽西下時做美麗的夢，不如在旭日東昇時勤奮工作。與其在上課時交不上作業，不如趁早躬身實踐，奮鬥不止。

第二天，我很早就起牀了，洗漱後打起精神，拿起紙筆就挨家挨户的抄水錶，結果和我昨天想得有些一樣。其中我來的較早有些人還沒起來，有些人也才開門，但我還是很禮貌的和他們打招呼説我是來抄水錶的。一個阿姨不相信我，認為我會把他們的水錶弄壞水錶會轉的很快，所以他不讓我抄，我瞭解了實情給村長打了個電話，着才讓他相信。他的出現讓我知道了任何事都不能能一蹴而就，往往會有波瀾和風雨。渴望早日完成事情是人之常情，但如果把事情想得太容易對√本站★√前面的困難缺乏思想準備，那就會影響理想的實現，甚至會導致人們在困難前對事情失去勇氣。因而我並不把這想成完成任務，而是把自己想成為人民服務的。父母官，如果沒有認真完成就會讓人們的生活失去次序。

不知不覺一天過去了，而我的工作還沒完成，還有幾家沒抄，這時我發現自己的腿很沒力。可當我拿着手上的單子心裏有説不出的愜意。第二天我便把昨天沒弄完的繼續弄完，便高興的去找村長，他很滿意我的工作就説很謝謝我忙着幫我弄蓋章之類的事。

就這樣半個月過去了，我拿着村長給我蓋的章很開心。由於村長家裏有事，我便提早結束了我的工作。雖只有十幾天，但他讓我明白了合抱之木，生於毫末，九層之台，起於累土，千里之行，始於足下。的道理。我相信勇於面對困難才能看見彩虹。

大學生社會實踐總結 篇七

社會實踐作為高等院校實踐教育的重要組成部分，目的在於彌補學校教育教學工作的不足，豐富和深化大學生思想政治教育的實踐內容，促進青年學生在理論和實踐相結合的'過程中增長才幹、健康成長的重要課堂，從而優質成才、全面成才。

大學生社會實踐有利於大學生了解國情、瞭解社會，增強社會責任感和使命感；有利於大學生正確認識自己，對自身成長產生緊迫感；有利於大學生對理論知識的轉化和拓展，增強運用知識解決實際問題的能力；

有利於增強大學生適應社會、服務社會的能力；有利於發展大學生的組織協調能力和創新意識；有利於提高大學生個人素養，完善個性品質。

一、大學生社會實踐目的與意義

大學生社會實踐作為高等院校實踐教育的重要組成部分，目的在於彌補學校教育教學工作的不足，豐富和深化大學生思想政治教育的實踐內容，促進青年學生在理論和實踐相結合的過程中增長才幹、健康成長的重要課堂，從而優質成才、全面成才。

大學生社會實踐有利於大學生了解國情、瞭解社會，增強社會責任感和使命感；有利於大學生正確認識自己，對自身成長產生緊迫感；有利於大學生對理論知識的轉化和拓展，增強運用知識解決實際問題的能力；

有利於增強大學生適應社會、服務社會的能力；有利於發展大學生的組織協調能力和創新意識；有利於提高大學生個人素養，完善個性品質。