教育調查報告（多篇）

教育調查報告 篇一

一、調查的基本情況：

兒童去幼兒園第一要做的就是自己會吃飯、喝水，如果兒童還是一直習慣用奶瓶喝水，就要馬上訓練會用杯子喝水。第二要學會和別人交往，特別是向成人提出需求，比如他想上廁所，他要會説；渴了餓了也要懂得説，還有冷了熱了都要會表達。如果兒童不會説，老師可能會照顧不到，兒童就越發會感到失落，如果這些方面能表達得較好，受到的老師的關注也會多一些，另外，如果兒童需要在幼兒園午睡的話，要學會穿脱鞋子和外衣，開始幾天老師可能會幫忙，但肯定要過渡到自己會穿脱的。這個時間也是我們家長訓練孩子的時間。

生活自理能力是指兒童從依賴到獨立的過程，即兒童從依賴成人的幫助，學習認知照顧自己的衣、食、住、行等歷程，簡單的説，就是自己照顧自己。它是一個人應該具備的最基本的生活技能。幼兒生活自理能力的形成，有助於培養幼兒的責任感，自信心，以及自己處理問題的能力，對幼兒今後的生活也產生深遠的意義，但現在大部分的幼兒生活自理能力差，以致不能很好的適應新環境，所以培養幼兒的生活自理能力致關重要。

二、幼兒在生活自理方面存在的問題及分析

1、家長過度愛護。現在的孩子多為獨生子女，家長什麼事都不要孩子做。像我們班的孩子多數是隔代教育，他們總是"飯來張口，衣來伸手"。因此許多小朋友吃飯要喂；幫他們解小便，穿脱衣服處處包辦代替使孩子的獨立願望會漸漸消失，養成依賴心理，從而導致發展遲緩。

2、認為孩子小、能力差，以後學習也不晚。在生活中，我們常常會聽到孩子的這些請求："我來洗，我來拿……等等"。但得到的回答往往是："不行，你還小，不會做。"許多家長認為孩子到了一定年齡，自然而然地就學會自己做，現在孩子小，不必急於讓他們自己動手，而且越小越難教，孩子大了，學得也快。因此這樣教養的孩子在家中一切需要自己動手的事，幾乎全由大人包辦，養成了嚴重的依賴心理。

3、怕麻煩，嫌孩子動作慢，或吃得髒。由於小朋友小肌肉發展還不完善，自控能力差，手眼協調還不夠。讓孩子自己吃飯常常桌上地上都是，家長嫌髒，認為還不如自己喂得快；有的孩子要自己洗手，結果手沒洗乾淨，還弄濕了衣服，家長後悔沒幫他洗；孩子非要自己穿衣服，結果衣服穿反了，還要重穿，耽誤了上班時間……所以許多家長認為與其讓孩子做，不如自己做，節省時間，減少避免麻煩。其實，家長這種拒絕孩子動手做，包辦代替的做法，傷害了孩子的自尊心和自信心，妨礙了能力和獨立性的發展。

三、培養幼兒自理能力的方法

孩子自理能力差，每位做家長的都深有感觸，他們都希望自己的孩子能自立、自強，克服依賴性，日後成為自食其力的有用人才。那麼怎樣培養幼兒的自理能力？我認為可以從以下幾個方面入手：

1、從日常生活中入手培養幼兒的自理能力，增強幼兒獨立性。

教師責任就是協助家長、誘導幼兒學會做些力所能及的事，如家務勞動和自我管理，這不僅是生活對幼兒提出的要求，而且是幼兒自身發展的需要，幼兒剛開始勞動時，往往做得很慢，有時甚至“闖禍”，不要因此就不讓幼兒動手，而要給幼兒做正確的示範動作，耐心教他們怎樣做，鼓勵孩子堅持勞動，養成習慣。在家裏為幼兒創設良好的勞動環境，提供一定的勞動條件，如：讓幼兒自己起牀、穿衣、吃飯、整理房間等，家長不要加以干涉，要鼓勵幼兒做中學。剛開始是慢一點，時間長了他們自然會利索得過且過多，家長一定要有耐心，這樣既鍛鍊孩子的自理能力，也建立了自己事自己做的獨立性。使孩子體驗到獨立完成一件事後所獲得的快樂，從而增強其做事的信心，達到培養幼兒的自理能力目的。

2、採用多種形式教育、培養幼兒自理能力。

有專家研究：人的雙手與人的大腦的神經是緊密相連的。幼兒通過親手的操作可以鍛鍊腦與手的協調性，而且可以促進大腦的發育。針對這點，我採用多種形式幫助幼兒學習生活、勞動技能。通過講故事、唸詩歌、做值日生、整理圖書、玩具等形式教會幼兒簡單的自我勞動。並要求幼兒在家裏做力所能及的事，比如：掃地、擦桌子、洗碗、擺碗筷等。還激發幼兒對摺紙、剪紙的興趣，要求他們回家發揮自己的想象力，製作手工作品帶到幼兒園供大家欣賞。可是，我發現有的家長嫌孩子做得慢，做得不好，自己為其代勞，反而讓孩子在旁邊當觀眾。雖然作業是做得很好，但是已違背了老師布臵作業的初衷。作為家長應放手讓孩子自己動手，讓幼兒知道自己的事情應自己做，激發孩子參與做的慾望。“新年”過後，我在班上舉行了一場別開生面的“自理能力競賽”活動，隨着哨子一聲今下，賽手們立即衝上“戰場”穿衣服、穿鞋子、繫鞋帶個個動作利索，神情嚴肅，心中想着：“要做得好，要做得快，要爭第一”， 場下啦啦隊的。歡呼聲一浪高過一浪：“加油！加油！”。比賽的熱烈場面感染了在場的每一個孩子和老師，孩子們為同伴出色的表現而驕傲，我為孩子們的自信與能力而自豪！這一場比賽進行了一個多小時，每一位孩子都參與比賽。獲勝的結果固然令人喜悦，但孩子們最享受的是競賽過程中的快樂，這樣鍛鍊了孩子，培養孩子的自己動手能力，發展孩子的想象和美感，提高了幼兒的自理能力。

3、家長放手培養幼兒的自理能力。

幼兒在適應變化的環境時會遇到許多困難，學會解決生活中不斷出現的困難的能力是必須的。幼兒成長需要父母的關懷，老師的教導，但父母、老師不可能始終地跟隨在他的周圍，替他去生活，也不可指望事事處處得到長輩的保護，因此培養幼兒自理能力，讓幼兒具有一定的獨立性，擺脱對別人依賴是非常重要的。

孩子通過勞動獲得本領，勞動的機會時時處處都有，關鍵是家長是否願意放手。在獨生子女家庭中，大家圍着一個“太陽”轉，不等孩子張口，吃、穿、玩、用一切具備，孩子失去了解很多學習，鍛鍊的機會。因此，我們要求家長要轉變觀念，放手讓孩子去嘗試、去體驗“要自己乾的、能自己幹”的事情。家長應在生活中有計劃地安排幼兒參加力所能及的活動和勞動。在日常生活中本着“自己的事自己做，不會的學着做”的原則，只要是沒有危險的多讓他們去實踐，同時應抓住日常生活中每一個可利用的機會，為幼兒提供練習的機會，如：運用“我是阿姨來餵飯”、“我幫娃娃穿新衣”等遊戲，教給幼兒一些勞動技能。孩子們在這些遊戲中，會學到一些生活自理的基本技能，然後，再幫助幼兒遷移到自己的實際生活中，這種方法符合幼兒心理特點，自然親切，生動活潑，收效較明顯。讓幼兒從小掌握一些實幹巧幹的方法和技能，這是培養幼兒的自理能力，學會生存、學會自主的起點。

總而言之，有目的地、有計劃地對幼兒自理能力的培養，經常組織幼兒參加各種活動，對提高幼兒自理能力，把獨生子女從“小皇帝”中解脱出來具有更重要意

教育調查報告 篇二

針對多年來城鄉義務教育的失衡，以及因學校佈局調整帶來的種種問題，本報兩名記者歷時三個月，走訪了我省近20個縣40所鄉村學校、專家學者中國的鄉村，始終是叫人牽掛的熱土。當這一社會始終注目的焦點“鄉村”與另一個焦點“教育”勾連起來時，熱土中的焦點愈發熾烈。

從1986年《義務教育法》的 “人人有學上”到現今學雜費的全免除“人人上好學”，伴隨着這個漫長過程的是中國鄉村教育不可忽視的現實：

學校越來越“小”，學生越來越少，老師越來越“老”；城市教育的壓力越來越大，競爭越來越激烈，城市學校“大班額”比比皆是。

這一系列問題，是在當前城鄉二元化結構的大背景下，中國社會轉型過程中教育改革引發的一種必然的普遍的陣痛與無奈，值得關注和思考。

帶着這一課題，今年6月中旬至8月底，本報兩名記者走訪了我省陝北、關中、陝南的近20個縣40所鄉村學校，與基層教育職能部門、學校、教師、學生、家長以及教育研究者等多個層面的近百人，進行了深入交流、探訪和調查。

這裏為讀者呈現的相關調查報告和個案解剖報道中反映出的問題，其癥結就在於多年來城鄉義務教育天平的失衡。

新任教育部部長袁貴仁11月7日表示，要科學確定農村中國小布局調整的規模、層次和速度，建立義務教育均衡發展激勵機制，推進義務教育均衡發展。

這也許是解決問題的關鍵，也是全社會的期待。

空殼學校的典型性“樣本” 發展陷入惡性循環

縣城的教學質量好，家住紅旗國小隔壁的白永霞將兒子轉到了縣城上學

今年秋季開學，位於黃土高原上的榆林市清澗縣下二十里鋪鄉紅旗國小隻剩下了4個學生。

和很多西部縣城的鄉村國小一樣，下二十里鋪鄉的`書所鄉村國小也不得不面對“生源荒”的殘酷現實。

當生源一點一點衰減的時候，經受考問的不只是學生，還有家長對學校逐漸喪失的信心以及鄉村老師們對未來或多或少的迷茫。

撤校是遲早的事，紅旗國小的老師幾乎都這麼認為。

這所距離榆林市清澗縣城約15公里的山村國小正在走向空殼。儘管學校曾有高峯期400多名學生的輝煌歷史，如今也不得不“忍受”6個老師10個學生的淒涼。落寞的學校空蕩蕩的教室

6月8日，星期一。記者一大早就從縣城出發，本想從升國旗開始，擁有對這所學校最完整的印象。

紅旗國小坐落在八斗岔村村口水泥路邊的高坡上：一排八九孔窯洞正對着校門，門框窗櫺清一色地刷成了淺藍色；窗户上沒有鑲玻璃，而是用白紙糊着；久經風吹，有的白紙已七零八落，有的乾脆已被撕掉。

可惜，還是“錯過”了升旗時間。上午7時許，學校已經開始上課。後來，記者才得知：學校的作息時間和城裏不同，孩子們每天7時到校，半小時早讀，接下來上兩節課，9時放學回家吃早飯；中午12時到校，3時半放學。

一間窯洞裏傳來了講課的聲音。教室門開着，一個年過半百、兩鬢斑白的男老師站在講台上，正用特有的陝北普通話向孩子們講授着“同分母分數加減法”。緊貼着講台的一角，放着兩排兩張課桌，坐着3個學生。這個至少容納40個學生的教室裏空蕩蕩的。

男老師叫白隨寶，今年56歲，是數學老師。5年前，他從溝口的梨家灣國小調到這裏，就開始面對學生流失的殘酷現實。5年間，學校的人數從起初的七八十個，減少到了如今的10個。眼看着一間間教室空了出來，白隨寶的心也變得空蕩蕩的。

三年級教室裏，3張課桌正對講台中央豎着擺放着。11歲的任旭和比他小一歲的趙小寶在教室裏坐着，有些不安。

這個班的3個學生那天少了一個。沒來的學生叫賀賢，是數學老師劉祝蘭的兒子。老師和她的兒子竟然都沒來，任旭分析：“估計趕事兒去了。”“趕事兒”是當地人對參加紅白喜喪事的稱呼。

患有先天性心臟病的任旭較為安靜，坐在那裏東張西望，而趙小寶時不時走出教室看看，再轉回來。

上午就這樣過去。6個老師只來了1個，8個學生中的5個就像沒了領頭羊的小羊羔。初次到訪，這個學校多少讓人覺得有些落寞。再後來，記者聽説了一個更受打擊的事情：上午並沒有升旗。

學生沒了學校秩序也沒了

學生人數的鋭減，打亂了這所學校本應有的秩序。就連上下課打鈴這樣最基本的事情，都落在了一個14歲的小男孩身上。

男孩叫賀露，是五年級的學生。因為年齡最大，他成了這裏的“孩子王”。

其實，賀露應該讀六年級。去年秋季開學時，本應和他一起升到六年級的五六個同學都沒來報名，只剩下了賀露一個。六年級這個班最終沒有開起來，賀露只好回到五年級“重讀”。對此，白隨寶解釋，最主要的原因還是“成績太差”。

上午8時10分，正在教室裏自習的賀露突然從教室裏衝了出去，跑到院子裏的一棵大樹前，敲響了掛在樹上的一個生鏽的鐵鈴鐺——下課了。“我是自己願意打鈴的。”賀露笑着，露出兩顆兔牙。自從一個多月前有了手腕上戴着的那塊黑色電子錶，他主動承擔起了打鈴的任務。“如果不打鈴，就不知道啥時候上課，啥時候玩了。”賀露説。其實，學校以前有電鈴，後來壞了，就再也沒修好。

教育調查報告師範類 篇三

經過了一個多月的實習生活，讓我品嚐到了作為一名教師的甜與苦，喜悦與羞愧，教育實習報告（班主任）。回想和學生們一起走過的日子，不禁想起自己的中學時代，也深感如今的學生比我們過去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。學生的能力一代比一代強，要求也越來越高。因此，要想在學生中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。

在實習期間，我們的主要任務是班主任工作和教學工作最新教育實習調查報告範本最新教育實習調查報告範本。

班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學校管理的中間力量和骨幹分子，對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。作為一個班主任又怎樣使自已的工作上台階、上水平、上檔次呢？實習期間擔任班主任工作，我有這樣一個認識，班主任對學生的思想教育工作，實質上是一個與學生實行心理溝通的過程，只有真正瞭解了學生的內心世界，做到有的放矢，方法得當，才能達到教師對學生的成長提供幫助指導、學生對教師的工作給予配合支持的目標，從而收到好的教育教學效果。

一、獎懲適當。

我想一個優秀的班主任，應該時刻用心去開與學生進行溝通，很多時候我們的一個笑容，一個誠懇的交談，或者有時是一個眼神，一句鼓勵的話，都會對學生產生深遠和長久的影響，你愛的奉獻會得到愛的回報。但我們細想一下，這樣的學生有多少，真正能感悟到你老師的愛的學生，絕對孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀律的約束，這在實習中我也是有所體會的。

今天我們面對的不是幾個學生，而是53位學生的班級沒有嚴明的紀律，如何形成良好的班風？在我們的教育工作中，懲罰也是教育的一種手段。

當然，懲罰特別要慎重，我認為當我們懲罰學生時，應該注意以下幾個方面：①首先一定要注意尊重學生的人格尊嚴，保護好學生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯就錯，全盤否定；②懲罰的目的是要讓學生知道什麼不可以做，做了會有什麼後果，不是為懲罰而懲罰學生，而是為教育學生而懲罰學生。換句話説，懲罰是手段，教育才是目的；③誰都會犯錯誤，但不是誰都會改正錯誤，受懲罰不要緊，要緊的是改正錯誤，關鍵不是懲罰，關鍵是接受教訓，改正錯誤最新教育實習調查報告範本工作報告。

二、組織開展活動的魅力。

良好班集體的建設必須依靠活動來實現，活動可以產生凝聚力，密切師生關係，使每個學生髮揮主體的積極性，這時再進行集體主義教育、健康的競爭心理教育往往是行之有效的。在我班，凡是學校組織的活動，班主任和我都給予高度的重視。如學校開展的學習校規活動中，我都親身參與當中，開動員大會，一起與學生學習，實習報告《教育實習報告（班主任）》。告訴他們只有形成良好的紀律，做起事情來才會有效率，不然往往一事無成。

教育調查報告 篇四

隨着深入學習實踐科學發展觀活動在我校的開展，通過科學發展觀有關理論和知識的學習，我們深深地認識到我校要實現全面、協調、可持續的科學發展，建設特色學校，就必須深化教學改革，提高教育教學質量，實施質量工程。因此及時進行了“如何全面推進素質教育，提高教育教學質量”的調查。本次調研範圍：全校教職工、部分家長、學生；調研內容：我校教育教學的現狀、影響我校教育教學質量提升的因素、對提升我校教育教學質量的思考與建議。

一、我校教育教學的現狀

近些年來學校以積極推行新課程改革、全面推進素質教育為突破，堅持“學習、改革、發展、提高”的辦學思路，堅持“立足人本，注重校本，為教師成功搭台，為學生髮展奠基”的辦學理念，唱響了“教學質量是從教之基，立校之本，揚校之根、發展之源”的主旋律，保證了學生能“進得來，留得住，學得好，學有所成”。教育教學質量穩步提升，贏得了較好的社會聲譽。但是，通過調研，我們發現當前我校教育教學也還存在一些不容忽視的問題，主要有：

（一）教學管理不規範、不細緻

教務處忙於上傳下達，對教學研究管理不深入，教學管理措施不完善或未落到實處，教學管理不規範、不細緻、不科學，屬“粗放型”。部分教師潛能沒有得到充分發揮，課堂教學沒有完全調動起學生學習的積極性、主動性，也不能有效落實因材施教、差異發展的要求。

（二）學生兩級分化嚴重

我校生源複雜，覆蓋面廣，留守兒童較多，學生基礎參差不齊，學生層次差異表現尤為突出。

（三）師資水平有待提高

由於我校地理位置的特殊性，教師變動特別大。雖然實行了136910工程，但總還是“青黃不接”。骨幹教師羣體相對薄弱，教育教學研究活動缺乏高層次的專業引領，新教師的成長需要專業發展制度作保障。

（四）部分課堂效率低下

部分教師向40分鐘要質量的“有效教學”意識不強。課前準備不足，教案簡單，對教材拓展不夠，補充不足，挖掘不深；課中教師包辦代替多，師生互動少，聯繫學生實際少，有效訓練的時間和內容不足，沒能激發學生學習興趣，甚至教學過程偏離教學目標，教學效果差；課後學生練習量不夠，教師輔導不到位等等。適合本校學生實際的有效課堂教學模式還有待探索。

（五）教學基本條件急需繼續改善。近幾年來，在各級各部門的支持下，學校教育教學條件雖大為改善，但仍然比較落後。特別是圖書室、實驗室以及實驗器材還不能完全滿足學校教育教學和科研的需要，影響了教育教學質量的提高。

（六）教育教學質量監測和管理體系還不夠完善。學校目前的教育教學管理體制基本框架已經完成，但教育教學質量激勵制度相對較少，仍然停留在限制、約束與管理的階段。

（七）教科研沒有實效性。教研與教學不夠緊密，公開課與平常課兩樣上，差距較大；老師靜下心進行教研的心態不夠成熟。

（八）對寫字課教學不夠重視，學生書寫習慣較差。

（九）超級大班現象嚴重，致使老師超負荷運轉，學生也沒有一個良好的學習環境。

二、影響我校教育教學質量提升的因素

（一)教育教學管理的基本制度建設(包括制度執行）有待加強。

目前我校教育教學基本制度已經建立起來，但是體系還不夠完善，還存在制度空白的地方，需要立即建立健全。另外，有些制度雖然已經制定出來了，但是在工作中，常常礙於人情面子，執行打了折扣，降低了制度的權威性，因此，制定出來的制度急需加強執行力。

（二）教師隊伍不穩定。

目前，我校處於發展的關鍵時期，但教師的勤變勤換嚴重影響了質量的提升和學校的持續發展。

（三）會議、活動太多，老師疲於奔命，心理壓力大，沒有職業幸福感。

（四）學生朗誦能力較差。晨讀時間不充分，學生到校後大多在進行清潔大掃除，白白浪費了一天的黃金時間；課堂上老師要完成教學任務，也沒有太多的時間讓學生讀。

（五）課程的設置不夠科學，不符合農村國小學校和學生的年齡特徵。有些課沒有設備、沒有教材，老師又沒有太多的精力充分準備，學生收效甚微。

（六）教育教學經費投入不足。

教育教學質量的提升必須要創造適應教育教學質量提升的基本配套條件，否則談質量提升也只是一句空話。然而，目前我校基本建設尚未完成，對於教育教學的投資力度較小，特別是圖書資料、實驗儀器設備不能完全適應發展的需要，這在一定範圍內影響了學校教育教學質量的迅速提升。

（七）超級大班現象嚴重，教師壓力大，同時也不利於學生的身心健康。

三、對提升我校教育教學質量的思考與建議

（一）加強“以人為本”的管理理念，堅持“德治、法治、情治”相結合，增強師生的幸福指數。

在學生層面上，堅持“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生”，讓所有學生都有不同程度的進步。

在教師隊伍建設上，也要體現“以人為本，發展為先”的理念。校園既是教師工作的場所，也是教師實現人生價值，感受人生幸福的空間。教師在學校不僅僅是一種“工作”，更是一種“生活”，校園應該成為讓教師感受職業成就和生存幸福的場所。對老師既要注重“用”，更要注重“養”。在“用”上體現教師的人生價值，在“用”中實現教師的職業成就；在“養”上積累教師的精神財富，在“養”中豐富教師的專業內涵。

（二）加強隊伍建設，造就一支和諧、進取，樂於奉獻、勇於創新的教職工隊伍。

提高教學質量關鍵在教師隊伍的綜合素質，必須構建長效機制，推進制度創新，加強教師隊伍建設。一是加強教師培訓。增加培訓經費，採取多層次、多渠道、多形式的教師培訓活動，滿足受訓者的不同需求，激發教師參加學習培訓的自覺性。二是高度重視教師繼續教育。鼓勵教師崗位自學，建立嚴格的教師繼續教育檢查和考評制度。三是強化骨幹教師隊伍建設，完善骨幹教師培養機制。四是切實解決學科教師不足的問題。

（三）堅定育人為本，德育為先的理念，紮實開展德育工作，提高德育實效。

（1）道德行為教育。在各年級認真貫徹執行國小生行為規範守則，繼續開展長江國小一日行為規範教育，使學生養成良好的道德行為規範。

（2）堅持德育工作貼近我校學生生活。根據我校學生的特點，積極探索和形成層次分明的德育目標結構及與之相適應的德育內容與管理方法。

（3）加強學生心理健康教育。培養學生健康的心理、強健的體魄和健全的人格，使學生在自尊心、自信心、獨立性、責任感、意志、興趣、受挫能力和社會適應能力等方面得到較好的發展。

（四）堅定教學為主，質量第一的教育觀，規範管理，改革創新，全面提高教學質量

常規教學環節實現整體優化。

一是抓集體備課，發揮羣體智慧。二是打造高效課堂，向40分鐘要質量。鼓勵教師發揮個人特長，形成個人教學風格，配合先進的多媒體教學手段，實現課堂教學優質高效。三是以課堂為主陣地，強化培優輔困，保證每一位學生都有良好發展。四是注重教學反饋，精心設計作業。五是抓好教學質量的終端檢測與分析。

教育調查報告 篇五

教育是民族振興的基石，在現代文明社會和知識經濟的語境中，教育更成為了決定一個國家、一個民族得以繁榮昌盛、立足於世界之林的根本保證。而農村教育作為建設新農村的奠基性工程，肩負着科教興農、提高農村人口整體文化素質、培養新型農民、縮小社會差距、構建和諧新農村的歷史使命。但農村教育仍存在師資差、設施差等問題，通過此次調查研究，讓同學們認識到我們現在學習環境的優越。希望通過本次調查帶動我係同學的學習積極性，促進我校學風及骨幹校建設。

我係調研小組利用學生返校時間，分別由五位成員帶領同學前往當地的農村國小進行調研、並做問卷調查。每組調查問卷共15份，學生10份，教師5份。在同學及老師的配合下，我們工作順利結束。經過我們各隊調研，總結成果發現，每個國小均內部內設有圖書館、閲覽室、遠程教室等，各室配備均達三級標準。各農村學校現有師生不多，但都開設了7個教學班（包括學前班），雖在各種的條件都有了很大的改善，但是在調查中還是發現存在着幾個問題:

一、學校合併，學生上學不方便

通過與老師的交談得知

（1）學校規模小，硬件設 施落後

儘管目前各國小在政府的支持下，在教學樓和設施配臵上比以前有了很大的改善，但是，與城市國小相比差距仍然很大。由於農村教育經費是很有限的，在很多大的方面的很多需求都無法得到滿足， 現在國小還沒有微機室、多媒體教師，有的國小有幾台電腦還是畢業生捐獻的，基本都是老師有時候用一下，學生基本沒有接觸到有關電腦方面的知識。此外，圖書館的書籍數量少且陳舊，體育器材也很貧乏，學校的籃球場很是泥地，下過雨之後要天晴幾天才能用，而且很多設施僅僅是擺設，壞了也經常是由於缺乏資金維修或者是去買新的。

（2）農村教師隊伍問題突出

隨着農村經濟發展，我國農村師資隊伍的建設潛在的問題也越來越突出的表現出來。從這次的調查中得知，現在農村國小的教師隊伍存在着幾個問題： 第一、教師的繼續教育質量有待提高。現在很多教師的學歷都是中專的水平，但是現在隨着教育改革的推進，中師已不多，師專正在減少，演變為師院，綜合性大學也紛紛加入教師教育的行列，一個開放性的教師教育體制正在形成。由於現在國小的學歷水平比較低，很難跟得上現在的教育觀念，所以，最好的辦法就是提高教師的繼續教育的質量。

第二、教師的業務水平不高，工作負擔重。在農村國小中，年齡偏大的教師較多，這些教師的經驗豐富，但教育方式落後，教學質量存在很大問題。由於農村信息相對閉塞，與外界的交往不多，造成國小教師的教育觀念滯後，教育教學能力不強。很多教師依然是用“一支粉筆+一張嘴+一本書”的傳統方法來完成教學，而學生的“學法”仍是“聽、寫、讀、背、考”的五個階段形式。這種原始的教學方式，不但不能適應當代教學的需要，而且加重了師生負擔，消耗了他們大量的時間和精力，取得的卻是事倍功半的教學效果。同時，村裏的家長為生活所迫紛紛外出打工，使農村家庭教育的缺位現象嚴重。把本應由家庭、家長承擔的教育責任全部推給了教師和學校，要求教師在學習上、生活上給予這些學生更多關心和照顧，這無疑加重了教師的負擔。

（3）素質教育難以實行，課程改革舉步維艱

農村教育，一直籠罩在應試教育的陰影裏。受大的環境制約和影響，教師們都把學生考高分作為自己的唯一目標，學校也用學生的成績作為衡量教師教學水平的唯一依據。音樂體育美術英語等課程雖然開設，但實則難以得到保證，學生的身心難以得到全面的發展，知識面狹窄，觀念滯後。

（4）讀書無用論回潮導致輟學率反彈

雖然我國宣佈在20xx年全面普及九年義務教育。但是，通過這次的調查，我們瞭解到農村學生失學的現象還是常有發生，學生輟學的主要原因是家庭貧困，少部分是家長不重視教育，特別在打工浪潮湧動的今天學生輟學打工的現象較多。另一方面，受市場經濟的影響，在大學生就業整體不樂觀的大背景下，那些揹負着很大債務學習的農村孩子，一旦畢業無法就業，相對而言對於他們較高的教育風險投資就得不到回報，而農村義務教育才出口又被堵死或者不暢，即升入高一級學校的出口有限和職業教育極不發達，導致了知識在農村基本沒有什麼用處，使得農村“讀書無用論”重新回潮，尤其是那些家庭比較困難而成績又不好的孩子，受家庭財力的制約，對教育的需求也很微弱，很多人國小都沒有畢業。在調查中，當提到孩子應該多讀書考大學學文化時，有的村民説：“讀書有什麼用，花錢又多，將來也不分配工作，還不如在家種地放牛，或者出去打工，早點賺錢呢。”這是大部分村民思想的突出表現。農村的經濟條件使許多孩子無法圓了他們的大學夢。改變農村的經濟現狀尚有一定困難，但讀書費用是否能降低到農民的平均經濟水平所能承擔的範圍之內，這是一個尚待解決的問題。

二、發展農村教育，改善農村教育現狀

發展農村教育，辦好農村學校，是直接關係到廣大農民切身利益；提高勞動者素質、促進傳統農業向現代農業轉變，是從根本上解決農業、農村和農民問題的關鍵所在；是加強農村精神文明建設，提高農民思想道德水平，促進農村經濟社會協調發展的一項重大舉措。因此，只有採取措施徹底改變農村孩子接受條件最差的學校教育的現狀，加強和牢固基礎教育鏈條上的薄弱環節，使農村教學走出困境，為農村基礎教育的發展打下紮實的基礎，推動農村教育的發展。

（1）改善農村辦學條件

教育與經濟師密不可分的，貧困地區的經濟得不到發展，教育也不可能得到發展。解決問題的關鍵在於想方設法突破教育經費極度短缺這個教育瓶頸，，改善農村教學的教育條件、物質條件，必需以政府投入為主，多渠道籌措教育經費，並且政策儘可能向農村地區傾斜，向薄弱、偏遠的農村中國小地區傾斜。沒有相應的教育條件、教學儀器、圖書資料乃至校舍，提高教學質量只能是一句空話。中央及省級財政可依據各鄉村學校的學生數將鄉村教育的經費的經費定額、定時、定量地通過銀行劃撥給鄉的九年一貫制的鄉村學校，這樣可避免教育經費在多箇中間環節的截留現象，又可保證鄉村教育經費的穩定性、均等性、可靠性。

（2）提高教師隊伍的整體素質

教師隊伍的整體素質，決定了一個國家教育質量的高低，建立一支高質量的教師隊伍是我國課程改革順利進行和實施的當務之急。

第一、保障和提高農村教師待遇。這是穩定農村教師隊伍的關鍵。提高鄉村教師的地位和待遇，保證村國小師資隊伍穩定和擴衝。各級政府要認真貫徹知識分子的政策，想方設法改善農村教師的工資條件和生活待遇。加強對教師的年度考核和聘期考核，逐步實行教師聘任制、崗位責任制，結構工資制，實現多勞多得，優勞優酬的目標，優化教師資源配臵。

第二、提高教師繼續教育的質量。充分發揮進修學校和培訓基地的短期集中培訓引導功能，完善教師知識結構，促進教師專業知識的發展。通過學習和培訓，掌握現代化教學手段，在知識的廣度和深度上不斷有所完善，從而提高教師的整體素質。

第三、教師要不斷提高自身的教學技能和教育責任感，根據學生的不同特點和素質教育的要求，不斷改進教學方法。採用啟發式教學，發展農村孩子良好的思維品質和創造能力，以適應現代社會對人才的需要。由於所處生活環境和學校條件的限制，農村的孩子更需要教師的關心、激勵和幫助。儘可能對每個學生，尤其是打工子女的基本情況進行了解，多關注其學習完成和變化情況，多與他們談話和交流，及時瞭解他們在學習中存在的問題與困難。對他們的教育應以鼓勵為主，使老師的鼓勵變為孩子學習的監督和動力。

（3）更新教育觀念，開展形式多樣的素質教育活動

素質教育是一種突出生存能力和生活能力的教育。可以使學生認識到具有真才實學、一技之長的重要意義，要求課堂教學更多地聯繫生活實際和生產實踐，並自發地牴觸以考試為中心和片面追求升學率的教學方式。保證音樂美術體育等課程的課時，重視課外活動的開展，拓寬學生的視野，培養學生的動手實踐能力和創新思維。同時，也要注重提高農村教育管理者的素質教育管理水平。

三、收穫和感悟

這次的社會實踐使我們調研對受益匪淺，看到了農村教育發展欣欣向榮的大好局面，同時，也瞭解到了農村教育的現狀。農村義務教育被列入國家教育的重點，而農村的教育更是重中之重。重視農村國小教育，改善農村教育現狀，是農村義務教育能否順利發展的重要基礎，只有加強農村教育的力度，才能逐步提高農村教育的質量。“路漫漫其修遠兮”，農村教育需要國家和政府更高的重視和不斷的探索。

這次實踐也讓我們充分認識到，社會實踐促進了大學生的全面發展。通過社會實踐活動，我們從與人們羣眾的廣泛接觸、瞭解、交流中受到真切的感染和體驗，從無數活生生的的典型事例中受到深刻的啟發和教育，使思想得到昇華，社會責任感增強。在社會實踐中，也使我的人生觀、價值觀得到進一步的強化，提高了認識能力、適應能力和創造能力。

教育調查報告 篇六

璨宇光學（南京）有限公司是中強光電（股份）有限公司在中國南京投資的全資子公司，成立於20xx年8月。公司為液晶產品(LCD MONITOR ,LCD TV)光學零組件製造商。主要產品有背光模組（B/L)，精密導光板等。產品遠銷東南亞及歐美地區，與世界許多知名廠商建立了商業合作關係。公司位於江蘇省南京市江寧經濟技術開發區嘉盛IT工業園，背靠風景秀麗的牛首山景區。公司註冊資本總額為600萬美金，目前員工總數1500餘人，未來規劃員工總人數將達3000人左右。該公司20xx年實現營業收入1億元，利潤是500萬元。

一、該公司主要產品型號單位成本構成

二、該公司降低成本主要措施

（一）降低原材料費用

1、不良品進行維修。例如一些不良的產品只需換NG的材料，對於這些產品將採取換新的材料從而降低原材料的報廢率。

2、進料檢驗。材料是決定質量的一個重要方面。材料的好壞影響產品的質量，質量也影響着產品的相關的成本的支出。加大對進料的品質檢查確保材料的質量。

3、餘廢料。原材料採購是成批量的，但生產過程中材料使用是按一定尺寸、一定數量頜用的，這樣，就產生了整料未用完的餘料。此外，由於某個部件報廢導致整台產品報廢產生了可用的廢料，通過餘料套材或廢料改用可有效提高材料利用率，降低材料成本。

4、降低材料用量。這可能需要調整生產工藝、對設備進行改造，以保證生產過程不受影響。減少材料用量也不能犧牲產品的正常功能與質量。減少材料用量還包括提高材料的利用率，以及有效控制材料庫存。

5、庫存量。 理想的企業在完善的市場環境中，本身不需要庫存而採取“零庫存”，通過簽訂適當的合約來約束供應商，滿足自己的原材料需求，但現實中的不確定因素往往導致無法預料的風險，因此，必須按照以銷定產、以產定購的指導思想，合理安排生產作業過程中原材料的庫存量，防止不必要的超儲積壓或資金沉澱。 理想的企業在完善的市場環境中，本身不需要庫存而採取“零庫存”，通過簽訂適當的合約來約束供應商，滿足自己的原材料需求，但現實中的不確定因素往往導致無法預料的風險，因此，必須按照以銷定產、以產定購的指導思想，合理安排生產作業過程中原材料的庫存量，防止不必要的超儲積壓或資金沉澱。

6、員工操作過程中的負責任態度。不能因為個人情緒惡意造成不必要的材料浪費。

（二）降低人工費用措施

1、由生產技術部門和勞動工資部門主持制定工時定額來控制員工的加班。

（1）針對實際情況制定《加班管理辦法》。人力資源部經過調研、內部討論和廣泛徵求意見，從加班界定、加班申請和審批、加班費的核算基礎、加班的不定期檢查等方面對加班進行了規範。

（2）確實需要長時間（4小時以上）加班的，應提前填報加班計劃申報表，明確加班的事項、時數、人員及工作量，經所在部門主任（負責人）審核簽字同意後，報分管領導同意後方可加班，不提前做好加班計劃申報，而擅自在休息日上班的，不作加班處理；若由於時間緊迫性未能及時申請加班的，可口頭或電話報請分管領導同意後，在下一個星期工作日內補辦完成加班申報手續，逾期不辦理的，不作加班處理。

2、調整組織結構，提高工作效率，是降低人工成本的基礎工作。要明確規定每一個部門的職能，規定實現這些職能必須設立的崗位，規定每一個崗位應擔負的工作責任；部門之間、崗位之間又必須相互銜接，形成整個組織動作的合理流程。部門間的管理聯繫緊密、工作程序協調，管理制度能有效實施。要做到各部門職能清晰、權責到位，分工明確、考核有據，能夠進行科學的評價和考核。同時，部門、崗位的設置要為員工施展才幹，併為培養人才提供足夠的空間，使企業成為個人發展的平台。

3、提升人員素質，調動能動作用，是降低人工成本的核心措施。人員素質的提高是指綜合素質的提高，主要是思想素質提高和業務素質提高兩個方面。有了這兩個提高，企業效益才可能大幅度提高。效益的分母大了，人工成本相同的分子所佔比例相應就小了。

4、人員數量的控制措施：正確制定和執行編制定員。減員增效，做到勞動力要素與生產要素的最佳結合。員不是單純地為了減幾個人，其目的在於增效。增效，一是效率的提高。通過減員，克服人浮於事、效率低下的現象，實行優勝劣汰、擇優上崗、人盡其才、提高勞動生產率，真正地實現人力資本的增值；二是效益的提高。通過減員，降低人工成本，以最少的投入取得最大的產出。

5、工資水平的控制措施：嚴格執行人力資源和社會保障部關於職工工資、勞保福利費用的規定，認真控制本公司職工工資水平，正確地計算職工工資，合理地控制加班加點津貼的發放。控制工資總量，搞活內部分配。效率優先、兼顧公平是市場經濟下企業的分配原則，只有充分地發揮工資的約束機制、調控機制和激勵機制的作用，才能得到投入產出的效益。工資不是福利，是一種投入，投入的目的是有效益，盲目的攀比工資水平，不注重工資效益，不注重人工費用，最終會導致人工成本上升。工資總額不可以也不可能一味追求提升，我們只有在控制其總額的情況下，充分發揮其約束、調控和激勵的作用，搞活內部分配，提高企業的人工效率。因此，工資總量要適度，要符合工效掛鈎的原則，在“兩個低於”的前提 下，建立工資能升能降的機制，只有建立了工資約束機制，才能有效地控制人工成本。

（三）降低製造費用措施

1、節約手套和口罩的使用。每人每月一盒口罩、兩帶手套，簽字領用不，不得多領。

2、節約治工具的使用。

（1）治工具在領用時，領用人必須在《治工具領用管控表》上登記，作業員必須輕拿輕放治工具，不得惡意損壞，否則照價賠償。

（2）治工具歸還工具房必須按照治工具的分類放置妥當，避免碰撞、掉落。

3、節約化學品的使用避免浪費現象。每天各個部門規定領取所需化學品。

4、廠內部事物儘量使用內線電話，減少手機通話。

5、減少設備故障時間，提升使用效率 設備維護與TPM活動 TPM的內容及對降低成本的作用，確保TPM活動取得成功的組織形式，生產車間的自主保全活動實務7步驟，設備部門的零故障活動實務方法 從“必要”到“不必要”降低製造成本。

6、快速換模換線SMED方法 ，多批少量的現狀與換型損失分析 ，內作業與線外作業區分 。

璨宇光學（南京）有限公司憑藉着自己對市場的前景把握，領導者的決策，以及先進的技術與設備，生產出質量過硬的產品，受到了個商家的認可而小有成績。隨着時代的發展，人們對液晶產品的需求與日俱增，與此同時，市場經濟的發展要求其加強成本管理，才能提高企業經濟效益和競爭能力。璨宇公司需要看清自己成本管理中所隱含的內內在問題，企業必須自己主動地加強成本費用的管理與控制，這是市場經濟的客觀需要，如果公司對自己管理體制，如有一個清楚地認識，含糊其辭，模稜兩可的話，必然不會在社會上立足，將在激烈的市場競爭中被淘汰。

如想提高經濟效益， 歸根結底是成本費用的管理，這是每個企業經營者都必須要高度重視的問題。積極加強成本費用等管理觀念，探索成本費用控制的新方法、新途徑，發揮成本費用管理控制在企業管理中的重要作用，才能促使企業更快、更好的發展，在行業中穩立腳步，保持較高的地位。

教育調查報告 篇七

校園安全無小事，安全教育工作是開展一切活動的前提和保障，更是全社會安全教育工作的一個非常重要的組成部分，在學校起着至關重要的作用。為了及時瞭解校園安全教育狀況，為了進一步瞭解我校學生對基本安全知識的掌握，我作了一次問卷調查，現將調查結果分析如下。

一、調查目的：

通過本次問卷調查，及時瞭解學生對安全常識的掌握情況，以及對安全教育重要性的理解。以便改進校園安全教育方式，採取有效地教育手段，認真做好學校的安全教育和防範工作，在工作中抓細節、重落實、顯成效，警鐘常鳴，常抓不懈，切實為孩子們的健康成長創造良好的環境。使學生在安全教育中獲得安全知識，提高安全意識，增強安全防護自救能力。

二、本次調查的方法

1．調查時間： 20xx年9月2日。

2．調查對象：本次調查對象為本校3至6年級部分學生，每個班抽取10名，共40名學生

3．調查方法：利用問卷調查方式，讓國小生根據自己掌握和了解的情況選擇和填寫，發放問卷40張，收回問卷40張，回收率為100%。

三、調查結果

問卷共設置了25道題，從調查可以看出：學生不同選項各佔百分比，最後一題學生寫出了自己喜歡的安全教育活動。

1、你喜歡上安全教育課嗎？

A.喜歡 95% B.不喜歡 C.不知道 D.説不上5%

2、你在安全教育課堂上常處於什麼狀態？( )

A.以聽老師講為主45% B.思考感受中35%

C.參與到活動中20% D.心不在焉

3、你主要通過什麼途徑獲得災害和安全（地震、防火、安全用電等）的？（ ）

A.電視17.5% B.網絡15% C.課堂45%

D.家人告訴20% E.畫冊2.5%

4、在課堂上，你學過有哪些災害知識？（ ）

A.地震32.5% B.暴雨、洪水17.5% C.滑坡、泥石流50%

D.火災、冰雹17.5% E.交通事故10%

5、你擔心學校遭受自然災害嗎？

A、擔心75% B、不擔心25%

6、如果擔心，你最擔心的是哪種災害？ （ ）

A.地震42.5% B.暴雨、洪水27.5% C.滑坡、泥石流30%

D.火災、冰雹12.5% E.交通事故7.5% F.其他：2.5%

7、如果遇到了壞人，你應該打哪個電話號碼？（ ）

A.110 85% B.120 7.5% C.119 2.5%

D.不知道2.5%

8、你知道我們國家的防災減災日是每年那一天嗎？（ ）

A.4月20日12.5% B.5月10日37.5% C.5月12日 27.5%

D.6月12日 20%

9、下列乘車較為安全的行為是（ ）

A.在道路中間攔車 2.5% B.上車時爭先恐後

C.車輛行駛時，頭、手不伸出窗外90% D.乘坐無牌、無證車5%

10、在室外遇到雷雨時，下面哪種做法不容易出現危險？（ ）

Ａ。躲到大樹下5% Ｂ。躲到廣告牌下15% C.冒雨奔跑7.5%

D.無處可躲時，雙腿併攏、蹲下身子67.5%

11、如果你遇到大火災時，首先應做：（ ）

A. 打119報警20% B. 逃離現場5%

C.奮不顧身救火。 D. 逃離現場打119報警72.5%

12如果外出遇到交通事故，你打哪個電話號碼：（）

A. 120。55% B.122。7.5% C.110。32.5%D. 911。2.5%

13、在校園內同學之間奔跑嬉戲打鬧：

A．鍛鍊身體15% B．培養同學友誼7.5%

C．容易發生傷害事故75% D．容易損壞公物2.5%

14、發生地震時，應該：（ ）

A.從窗口跳出 2.5% B. 躲在牀底下22.5%

C.躲在牆角下 72.5% D.原地不動2.5%

15、國小生應該學會一些自我保護的方法：（ ）

A.不需要2.5% B.需要 82.5% C.自然形成12.5%

16、每年全國中國小生"安全教育日"確定為3月的:( )

A.第一週的星期一 75% B.最後一週的星期一 25%

17、乘坐車時從哪邊下車最安全 ( )

A、左邊 22.5% B、右邊77.5%

18、乘坐小汽車要系安全帶，下面哪個説法正確:( )

A.前排乘車人可不繫安全帶2.5%

B.司機和前排人必須系安全帶97.5%

19、全國統一規定的交通事故報警電話:( )

A.110、50% B.122、22.5% C.120、30%

20、用濕手開關電器或用濕布擦拭電器容易觸電：

A.是67.5% B.不是20% C.無所謂

D.不要大驚小怪10%

21、變質的食品（ ）。

A、可以食用10% B、重新加熱、可食用5%

C、重新加熱、也不能食用85%

22、看到有人溺水了，不正確的做法：（ ）

A. 大聲求救12.5% B. 打110求救15%

C.請求成年人救人25% D. 裝作沒看見52.5%

23、看到未成年人在江河裏游泳，應：（ ）

A. 看看就走 B. 勸阻97.5% C. 一起游泳2.5% D. 無所謂

24、過馬路時，最重要的是：（ ）

A.快速衝過去2.5%

B.看見附近有車，搶在前面跑過去7.5%

C. 看清路面情況，快速衝過去 90%

D.看清紅綠燈及路面情況，走橫道線。

25、你喜歡怎樣的安全教育活動？

在此道題目中，可以看出學生喜歡的安全教育活動有：“多講一些災害的知識、安全演練教育活動、安全常識講座及實踐、觀看安全教育影片”等等。

四、調查研究對策

1、提高學校對安全教育的重視，安全教育重在落實

安全教育關於學生的生命，生命對每一個人來講都是重要的。學校就必須高度重視安全教育，充分認識安全教育的重要性和必要性。安全教育不是一朝一夕的事，也不是走馬觀花的事，更不是開展幾次安全教育活動，做幾次安全檢查的就能保證安全的。所以，安全教育來不得半點虛假，而應滲透在學校一切活動中，重視每時每刻的安全教育。

2、營造學校安全氛圍，保證學生有切實的安全感

3、提升學生自我保護的能力

教師是學校的主人，學生也是學校的主人。我們認為，學生既是規則的遵守者，還應該是規則的監督者，在遵守與監督中，養成良好的行為習慣，培養一定的社會適應能力。

4、以校園安全教育為契機，構建安全教育網絡。在安全教育工作中，邀請家長到學校來參與到孩子們的安全教育活動中去，形成一種教育活力，家校共識，家校共贏，家校攜手共管的安全教育網絡。使我校的安全教育工作上一個更高更好的台階。