校園環境的調查報告 校園環境的調查報告（通用多篇）

校園環境調查報告 篇一

教學目標：

1、知識目標：知道信息發佈的意義和重要性。

2、能力目標：較熟練地運用word撰寫校園環境衞生問題的研究小報告；較熟練地發送電子郵件。

3、情感目標：培養同學們環保意識。

教學重點：用word撰寫報告。

課時安排：1-2課時

教材分析：

本課是在前兩課調查資料和問題研討的基礎上，對所有資料進行進一步的加工，最終用word撰寫一個報告。

從內容上看，本課可以分為三部分。第一部分“初步構想”，介紹了寫作中的一些技巧，用word先架構報告結構，以便先理清思路。第二部分“撰寫報告”，指出了應靈活運用自選圖形、插圖來説明校園環境的問題，讓人一目瞭然。第三部分“美化文檔”，是作品創作的“慣用工序”，教材中沒有明確指出該如何美化，旨在給學生一個想像和創造的空間。

本課練習2是讓學生模仿本單元的學習模式，對“學生交通安全問題”進行調查研究。

教學過程：

1、明確要求。

可以用類似引語“環境的美化需要大家共同的努力，將我們調查的問題撰寫成報告給學校，讓大家看到存在的問題，關注校園的環境”來點明本課的任務。

2、報告撰寫。

（1）用“你覺得可以分幾塊寫？”來引導學生確定報告結構。

（2）學生輸入文章題目和各大標題，完成文章結構。

（3）用“各塊內容寫什麼？怎麼寫？”來引導學生充分運用調查得來的文字資料。

可以以小組為單位先討論一下，簡要地述説一下。

（4）在文檔美化時可以放手讓學生嘗試。

3、作品評價。

注重從報告的邏輯、通順、美觀等幾方面開展互相評價，在評價中，讓學生自我認識並調整作品。

4、學習小結。

在整個校園環境問題研究中，帶給你最大收穫的是什麼？印象最深的是什麼？最有趣的又是什麼？

你還想研究校園中或校園外的哪些問題？

校園文化調查報告 篇二

校園文化是一種自覺地以文化為導向的現代教育管理模式。《中國教育改革和基礎綱要》明確指出：“要建設健康生動的校園文化，樹立良好的校風、學風，使學校成為建設社會主義精神文明的重要陣地。”作為一種育人環境和氛圍的創設，它在學校教育中具有特殊的作用，尤其是對學生的健康成長，具有潛移默化的影響效果。

一、目前校園文化建設的現狀分析

目前，很多學校面臨極大的生存危機，教學質量成為學校的生命線，許多學校將大量的精力投入教學質量而無暇他顧，學校逐漸失去自己的特色和優勢，在專業設置、課程開發、培養目標及常規管理等方面往往盲目隨大流。同時，學校領導和教職工缺乏對學校文化本質特徵、功能作用、表現形式及方法途徑等方面的認識，而將學校文化僅僅侷限於一般意義上的文體娛樂活動，加之學校文化建設無法在短期內見效，學校從實用功利的角度也不太重視。造成問題的主要原因

1、培養目標不正，思想認識不夠。

由於受“質量唯一論”等影響，眾多學校一味注重文化課教學，嚴重忽視學生的技能訓練和思想教育。學校領導層的思想認識未形成共識，多數領導認為應該以升學率作為衡量學校質量高低的主要指標，所以在新形勢下對校園文化活動的特點、問題和做法等沒有積極進行研究與部署。

2、注重硬件設施的建設，忽略制度體系的改良。

隨着社會經濟發展和學校佈局的調整，原本薄弱的教學基礎設施越來越不適應發展要求，故學校加大經濟投入，重視硬件設施的建設，改善校容校貌，但是卻忽略了學校軟件設施的建設。部分學校沒有完整的辦學章程，在教學質量的考核中，缺乏科學考核學生全面發展水平的指標體系，使學校的發展很不穩定，起伏跌宕，不能走上健康、可持續的發展軌道。

3、格調上庸俗的社會文化衝擊着校園。

由於市場經濟促進文化市場的發展，許多格調上庸俗低下的社會文化衝擊着校園。學校附近的一些不良網吧、錄像廳、卡拉OK廳、桌球室、電子遊戲室等如雨後春筍般地冒出來，包圍着校園，課餘時間，學生們成羣結隊地湧向這些場所，打發着寂寞的時光，甚至通宵達旦，嚴重影響了正常的校園學習生活。

伴隨素質教育的深入開展，新課改的有效實施，校園文化建設在傳承的基礎上也面臨着挑戰，只有適應時代的需要，適應當今的教育背景，與時俱進，校園文化才能煥發出新的活力和魅力，這就要求我們對校園文化進行重新認識，在傳承的基礎上進行重建和發展。

我們認為校園文化應是一種基於學校的彰顯個性的文化。由於受特定的地理環境和區域文化的影響，學校要突出地方特色，立足本土，建設富有鄉土氣息的特色校園文化。基於以上思考，本人想結合當地、學校實際，開展《挖掘鄉土人文資源激發校園文化活力的實踐研究》一課題研究。

二、當地深厚的人文背景

學校座落在瀛山書院腳下，瀛溪畔，是南宋瀛山書院的延伸，歷史文化悠遠而濃厚。南宋大理學家朱熹曾多次來此書院講學著書，留下“半畝方塘一鑑開，天光雲影共徘徊，問渠哪得清如許，為有源頭活水來”的千古絕唱。在學校教學樓可以遠眺到瀛山書院遺址勝景——清風徐來，松柏蒼翠，歷代修葺過的八角涼亭依舊佇立在瀛山之巔。瀛山書院歷史悠久，人文薈萃，史蹟眾多，文化底藴深厚，有着與眾不同的人文精神特點。學校將“瀛山書院”獨特的人文資源運用於校園文化建設中，創建具有濃郁鄉土氣息的校園文化，是本課題研究的主要內容。

三、開展校園文化建設的價值和意義

通過發掘和利用鄉土資源，深化校園文化內涵，拓寬建設校園文化的渠道。本選題具有獨特的研究價值和意義：

通過開發利用鄉土資源，提升校園文化的內涵，豐富校園文化的具體表現形式，形成具有濃郁鄉土氣息的校園文化，引導學生了解家鄉、認識家鄉，培養學生熱愛祖國、熱愛家鄉的感情，為校園文化建設發掘新的意義。

有關校園環境的調查報告(推薦 篇三

親愛的同學們：你們好！

我是六(1)班的學生許梓楠。這個學期，我們的學校進行改造，美麗的教學樓，明亮的教室，令我們學習愉快，這麼美麗的校園，我們應該珍惜。希望同學們看到我的建議書，能改掉以前的壞毛病。

以前，有些同學習慣不好，在校園的植物、桌椅上刻字，在牆上亂塗亂畫，隨手把垃圾扔在地上，隨便踹教室的門，導致很多教室的門都壞掉了。

這個學期，我們不能再這樣了，對此，我提出以下建議：

1. 愛護學校的公共財產和一草一木。

2. 把垃圾扔到相應的垃圾箱，洗手後不要灑水，不然踩過後很髒。

3. 不要帶零食上學，例如口香糖，吐到地上很難清理。

保護校園是我們每個人都應該做到的，大家都應該做到上面幾條，讓我們每天都能在乾淨漂亮的校園裏學習，這樣得益的還不是我們自己。

希望我的建議書能使我們的校園更美麗。

建議人：許梓楠 (輔導老師：呂劭玉

校園環境調查報告 篇四

調查情況

我用問卷調查法調查了有多少同學在學校小攤上買過零食和有多少同學沒有在學校小攤上買過零食，調查如下：我一共調查了50名同學，其中買過零食的同學有10人，約佔總數的20%；沒有買過零食的同學有35名，約佔總數的70%；還有那10%的同學是替同學買過零食。垃圾大多集中在操場、走廊、欄杆角落裏，這些垃圾給校園帶來了嚴重的污染。

我又用同樣的方法調查了同學們在學校裏對紙屑的態度，調查如下：我共調查了57名同學，其中有21名同學主動撿過紙屑，約佔總數的37%；有13人隨地扔紙屑，約佔總數的23%，還有40%的同學會把紙屑踢到別的同學那兒。這些現象也是校園污染的主要原因。

接着，我又調查了校門口那些小商小販出攤的時間和收攤的時間以及小攤的數量。小攤一般都是在早上約7點15分就來到學校門口，共有5家；然後中午約12點30分的時候就收攤，在下午1點20分左右又來到學校門口，約下午6點收攤。而且我發現有很多同學都是在上學前和小攤攤主預訂好要買的東西，然後放學後便一窩蜂地跑過去買。

問題

1、學校的規章制度是不允許同學們到小攤前買零食的，可是那“誘人”的小零食讓同學們不遵守學校規章制度，繼續買那裏的零食。

2、有些同學環保意識差，把垃圾隨手丟棄在走廊、操場等公共場合。

結論

校園環境污染的主要原因有：

1、零食非常便宜，導致同學們去買。

2、包裝袋很漂亮，而且食品的名字也很好聽，讓許多同學禁不住去買。

3、零食的味道很“香”，所以有些同學聞到後便控制不住自己去買。

4、同學們不會合理利用零花錢，把很多零花錢都用在了買零食上。

5、同學們經常從本上撕紙張，折成飛機，在教室裏滿屋子飛，然後隨手丟在教室裏。

大量的事實告訴我們，校園環境的污染，大多是同學們自身造成的，同時與小商小販有很大關係，使得校園環境變得越來越差。而且有的同學因為吃了這些不衞生的小零食，引發腸胃等疾病，不但自己難受，而且耽誤功課，得不償失。

建議

學校與城市管理部門應加強合作，堅決制止小商小販口在學校門前擺攤、賣零食；同時倡導同學們要愛護我們美麗的校園，堅決抵制亂丟紙屑、垃圾等不文明現象，共同愛護我們的校園，讓我們的校園變得越來越漂亮。

我院校園環境建設現狀調查報告 篇五

關於我院校園環境建設現狀的調查報告

調查時間時間:2013年6月19日

一。調查方法及內容

此次關於我院校園環境建設的調查活動，我主要採取實地調查的方法，調查內容主要包括：校園內的浪費現象；學校草坪的踩踏問題：校園內的噪聲問題以及校園內的衞生問題。調查方法是：對校園內大體範圍進行實地走訪調查，觀察其中存在的環境建設問題，從而進行取證分析。

二。校園環境存在的問題

1．學校範圍內浪費現象嚴重。其中就包括了同學們對紙張的浪費、對尚能使用的紙張沒有進行循環利用，導致大量浪費；對水電的無節制使用，同足們在離開宿舍時沒有注意關好宿舍內的電燈和衞生間水龍頭或是關不緊，其中也存在過分使用水電的現象，這都在一定程度上導致水電的浪費；對食堂飯菜的浪費，雖然學校近期倡導“光盤行動”，但是食堂內還是存在很多飯菜吃不完的現象，每天都有大量的飯菜倒掉。

2．學校草坪的踩踏問題。在校園裏你總能看到很多在優美的綠化草坪上存在很多突兀的現象——有很多被“開拓”出或是被“拓寬”的道路，很多同學為了在上課或是放學時走近道，很多草坪都出現了被踩踏的現象，很多草地都出現了不同程度的“康莊大道”和密佈的“羊腸小道”。不可否認這也存在由於學校人數過多，從而在上課放學時擁擠的問題以及規劃設置上的缺陷問題。

3．學校是我們學習的神聖場所，只有保持學校範圍內的安靜、和諧我們才能更好的休息、學習。但是，在學校卻存在很多人為製造噪聲的現象，比如有的同學同學不自覺還是在進入圖書館後不關掉手機鈴聲，還高聲説話或是走路時無 1

意識的加重自己的腳步，從而引起很大的聲音，這不僅影響認真學習的同學還讓自己在圖書館出名一次。宿舍也是噪聲比較嚴重的地方，特別是男生，放的音樂往往能穿透整個樓層，很多同學在樓道內大聲喧譁，休息的時候在宿舍內大聲敲打電腦鍵盤，播放音樂，嚴重影響了其他同學的休息。

4． 學校內存在很大的衞生問題。我們都見到，雖然在學校每條過道都會擺放有垃圾箱，但是在校園一些地方還是存在很多亂扔垃圾的現象，大風一起垃圾袋亂飛。除此之外，教室也是衞生問題很嚴重的問題，很多同學把早餐或零食拿到教室吃，卻沒有把吃後的垃圾帶出教室，並且有些打掃衞生的班級由於沒有及時打掃，使得有些教室垃圾遍佈，不堪入目。

三。調查結果説明

通過這次調查活動，反映出我校學生普遍具有一定的環境意識，在學校開展各類環境保護活動的宣傳影響下，學生的環保意識不斷得到增強。但從調查結果中不難看出，我校學校環境衞生狀況還存在一定問題。

四。建議和對策

1、思想重視，加強校園環境教育工作力度。通過制定和完善各種制度和措施，充分調動全校師生創建環境教育特色學校工作的積極性，把環境教育工作要求納入所以教師的考核中，切實做到平時環境教育有活動、有檢查、有督促、有整改措施、有總結。

2、開展環保實踐活動，加強師生環境教育，是創建特色學校的關鍵。環境教育除了在課堂上滲透以外，環保專題講座、環保知識競賽、環保徵文、環保主題班隊會活動、環保繪畫、環境調查等也是進行環境教育的最佳方式。要設計一些符合學生的身心發展，符合學生的年齡特點環保實踐活動，讓學生走出校門，投身社會，實踐自我，體驗生活，通過這些活動激活學生的環保思想，堅定了他

們的環保意志，培養了他們良好的環保行為習慣。

3、學校應發揮在校園環境保護中的關鍵角色，要積極投入到環境保護中。要加強對學生的教育不要浪費水資源，養成節約用水的好習慣，學校各種教案和文章等用紙，儘量採用電子稿形式，這樣才能起到低碳節能的效果。

4、針對宿舍存在的問題，我們覺得應定期檢查不定時抽查，連續不和格的應制定相應的懲罰措施，最重要也是最關鍵的便是靠同學的自覺，“宿舍是我家，衞生靠大家”。通過大家的努力改善宿舍環境。