三下鄉社會實踐調查報告3000字【精品多篇】

三下鄉社會實踐調查報告2600字 篇一

根據XX年暑期社會農村兒童教育調查我們得知：儘管國家已經免除九年義務教育的學費，但是仍有很多貧困家庭的孩子因為拿不起食宿費而輟學在家務農，每個月僅僅40元錢就能夠幫助一個孩子完成上學夢。

調查目的：

熟悉農村，體驗生活，通過教學及助學瞭解學生的學習情況和家庭情況，對大學裏所學知識進行實踐，以充實暑期生活。

實踐內容：

暑假裏，在xx省xx縣xx鄉xx村國小教學，在其周邊貧困的鄉村展開助學活動。在那裏我度過了忙碌又充實、辛苦而愉快的暑假。之所以辛苦是因為我不斷地從內心去學習、理解、完善工作中的新事物；之所以幸福是因為戰勝困難是我不變的目標，成功的喜悦是我永恆的追求。

通過總結，我將自己從暑期實踐活動中取得的收穫分為以下四項：

一。教學總結

在教學的過程中我發現孩子的心靈很純淨——就像一塊碧玉，就像一潭清泉，就像一片綠蔭。

考慮到他們心智發展程度，我採取了“玩與教相結合的方法”，事實證明這種方法是正確的。我將教學內容安排如下：

第一學時：利用多個遊戲讓孩子瞭解心理學，畢竟心理學存在於生活的各個角落。

第二學時：講述若個故事讓孩子從中總結道理，並讓孩子們講述他們自己的故事。

第三、四學時：教授歌曲《感恩的心》，引領孩子感恩社會、集體、父母、朋友、兄弟姐妹。

第五、六學時：教授歌曲《少年強》，激勵孩子尋求夢想，做一個有關理想的遊戲“美麗島”，幫助孩子確定夢想，給他們鼓勵。

第七、八學時：講述有效的學習方法及怎樣高效率的學習。

因為有孩子們很配合，教學進行的比較順利。孩子們渴望學習、對未知的世界充滿了好奇心，聰明活潑可愛用來形容他們真是再合適不過了。

在教學過程中我充分發揮了我的專業優勢，把我學到的理論知識運用到了實踐裏，鞏固了我的所學，也讓我體會到我儲備知識的不足，回校後要加強學習。

二。助學總結

xx縣是國家級貧困縣，它所下屬的鄉自然很貧困。

在走訪的過程中發現，直到現在還有人家在窯洞裏度日，家裏的平地很少，一般情況下，户主出去打工，女人留在家裏種地、養孩子。

我走訪的一家情況是這樣的：家裏現有3口人，有父親、姐姐和妹妹，母親因病早逝，家裏背了幾萬元的外債，大姐已婚，二姐外出打工自己還顧不住自己，父親先天右手有殘疾，現又患有腎結石，妹妹上高二，學習成績很棒。

在調查的過程中父親強調説無力供養小女兒上學，想讓她輟學，她死活不答應，還好孩子爭氣，成績總是排名前三。

這樣的家庭在那很常見，儘管家庭貧困，可孩子們學習非常認真。

本着不讓一個孩子輟學的理念，我們會將調查結果反映給我們的學校，以便學校給予相應補助。

三。素質總結

1、紮實的專業知識。

2、思想統一，目標明確。即俗話説：“大家的心要齊”。切不可各懷心思，南轅北轍。因為思想指導行動，只有大家的思想高度統一了，才會真正把支教和助學落實到行動中去。

3、團隊作戰的精神，不強調個人英雄主義。

4、強烈的責任感。個人要在團隊中找好自己的位置，明確自己的職能。一旦發生問題，千萬不可相互推委，要有勇於承擔責任的勇氣。如果缺乏這點，那團隊將無法凝聚，也就更加談不上發揮超強戰鬥力了。

作為一名大學生，在以後的工作中，我也會努力培養自己的綜合素質，增強協調能力，使自己不斷進步。

四。心智發展

兩週的實習中，我同樣在心智方面有了很大的收穫：

1、正確對待挫折

實習中遇到很多不順利的事情，何去何從？古曰“天降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，增益其所不能。”經過實習進一步明白遇到挫折時應進行冷靜分析，從客觀、主觀、目標、環境、條件等方面，找出受挫的原因，採取有效的補救措施。樹立一個辯證的挫折觀，經常保持自信和樂觀的態度。認識到正是挫折和教訓才使自己變得聰明和成熟，正是失敗本身才最終造就了成功。學會了自我寬慰，能容忍挫折，要心懷坦蕩，情緒樂觀，發奮圖強。善於化壓力為動力，改變內心的壓抑狀態，以求身心的輕鬆，重新爭取成功，從而讓目光面向未來。

2、更加重視實踐

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。當書本知識與實踐結合起來，很多困難都可以迎刃而解，做事情也變得簡單、輕鬆和高效。

3、正確處理人際關係

1）注意領導的指示，認真領悟其中的意思。要認真仔細的領會判斷，學會察言觀色。同時面對多個領導時更要注意保持平衡，要不偏不倚。對領導要熱情，要多關心領導。

2）做好自己的本職工作最重要，一般情況下最好不要管閒事。

3）對工作認真負責，對領導熱情外，對來訪人員也要好，要一視同仁。對領導熱情是為了自己，對其他人好是為了良心和生命的意義。

4）不要貪小便宜。儘量不要讓單位的公共設備私人化。

5）要熱情大方，要處理好和同事關係，那對於自己工作的開展非常重要，甚至比和領導的關係更加重要。

4、自學能力很重要

在實習中認識到很多自己的不足。剛開始一段時間對一些工作感到無從下手，茫然不知所措。一方面是因為自己實踐經驗不足，不會運用。但漸漸認識到還有一個重要原因是“在大學裏學的不是知識，而是一種叫做自學的能力”。除了英語和計算機操作，課本上學的理論知識用到的非常少。在這個信息爆炸的時代，知識更新太快，靠原有的一點知識肯定是不行的。必須在工作中勤於動手動腦慢慢琢磨，[蓮山課件]不斷學習不斷積累。

實踐總結

暑假的調查工作不僅是對我歸納、整理、分析、總結和動手能力的一次提高，更是對我思想上的一次洗禮。從這次調查中，我體會到，如果我們在大學裏所學的知識與更多的實踐結合在一起，用實踐來檢驗真理，使一個本科生具備較強的處理基本任務的能力與比較系統的專業知識，這才是我們學習與實踐的真正目的。這次暑期社會實踐，對我今後走向社會祈禱了一個橋樑的作用，是我人生的一段重要的經歷，也是一個重要步驟，對將來走向工作崗位也有着很大的幫助。向他人虛心求教，遵守組織紀律和單位的規章制度，與人文明相處等一些做人處事的基本原則都要在實際生活中認真的貫徹，好的習慣也要在實際生活中不斷培養。這一段時間所學到的經驗和知識，是我一生中的一筆寶貴財富。這次實踐也讓我深刻了解到，在工作中和同事保持良好的關係是很重要的。做事首先要學會做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現代社會的做人的一個最基本的問題。這是我們初涉社會的開端，邁向殘酷而美好的未來。我只有通過不斷實踐，才能使自己更加成熟。我要一直堅信自己的能力，不斷奮鬥和前進。那段日子裏我所體驗到的一切一生我也不會忘記。希望那裏的孩子能好好上學，我們會及時把收集的資料交給學校。

暑期三下鄉活動報告 篇二

背景情況

實踐基本信息

本次暑期xx三下鄉社會實踐團隊名稱為“xx農業大學xx三下鄉小分隊”，團隊類別為民族團結實踐，服務時間為20xx年xx月xx日至xx月xx日，服務地點為xx古城、白沙古鎮、玉湖村，走訪地點為黑龍潭公園、木府、東巴紙坊。團隊成員共有15人，其中兩人為線上參與，其餘成員為實地實踐。本次社會實踐服務內容為：瞭解少數民族，傳承民族經典，講述民族故事。以調查的方式瞭解當地主要民族來源、發展，瞭解當地風俗習慣，以錄製視頻，講故事的方式呈現當地少數民族的歷史淵源，發展狀況；走入村户，走訪少數民族地區感受民族風采，與少數民族互動、開展活動。走進村寨村户家裏，實情訪問調查，以訪談的方式向當地村民提問了解當地生活生產，以及其它方面；關愛少數民族人羣，為少數民族留守老人、兒童送温暖，幫助他們打掃住所，陪伴他們，參與少數民族的活動，採取vlog記錄的方式記錄在當地參與的活動。

1、1。1實踐背景

黨的十八大報告將各民族深入開展民族團結進步教育，加快民族地區發展，促進各民族和睦相處、和衷共濟、和諧發展列入了重要的議事日程。創建全國民族團結進步示範州，是新時期我國富有開創性的一項民族工作實踐。當前，xx共打造多個具有少數民族特色、居住環境美化、產業結構優化、民族團結和諧的示範點，為全方位推進示範州的創建發揮重要作用。例如，xx納西族擁有獨一無二的東巴文化，旅遊業與保護民族傳統文化相結合。故此，本研究將xx納西族作為個案進行研究，旨在通過對玉湖村的民族現狀進行觀察與探究，加強大學生的民族團結教育，讓大學生了解黨的民族政策和知識，堅持民族平等團結，反對民族分裂，增強民族團結意識，維護祖國統一，促進民族團結。

1、1。2實踐意義

對於一個國家來説，各民族人民之間和平共處、社會穩定繁榮發展無疑是最重要的。民族團結是關係國家命運的重大問題，是事關全局的大事，是黨的民族政策的重要內容。維護民族團結對於維護國家統一，貫徹落實科學發展觀，正確貫徹黨的民族政策，發展民族團結進步事業，加快民族地區經濟發展，維護社會和諧穩定，抵禦境外敵對勢力滲透，加強精神文明建設，維護各民族共同利益，促進各民族繁榮進步，凝聚社會各界力量，實現中華民族的偉大復興，具有重要的戰略意義。民族團結是增強綜合國力和中華民族凝聚力，實現社會和諧的基礎。加快民族地區發展，保障少數民族合法權益，鞏固和發展平等團結互助和諧的社會主義民族關係，促進各民族和睦相處，和衷共濟、和諧發展。各民族團結進步是中華民族的生命所在、力量所在、希望所在。廣泛持久地開展民族團結進步創建活動，對於貫徹落實黨和國家民族政策，維護民族團結、社會穩定和祖國統一，促進民族地區經濟社會發展，具有十分重要的意義。

1、1。3實踐目標

一、尊重各民族文化及文化差異，傳承中華民族優良傳統，促進民族團結；

二、關愛少數民族地區留守兒童和空巢老人，促進民族和諧，推動民族團結；

三、鍛鍊實踐交流能力、語言表達能力、學會照顧關愛他人，弘揚優秀傳統文化，將各民族團結起來。

1、2實踐地點介紹

本次社會實踐地點為xx市白沙鄉玉湖村納西族傳統文化保護區，是中國xx省xx市玉龍納西族自治縣文化空間、xx省省級非物質文化遺產之一。玉湖村是納西族的傳統文化區，許多納西族典型的生產、生活習俗在此得到較完整的保留，這裏也是納西族木氏土司早期的居住地之一。1922年，洛克以植物學家、地質學家、探險家、美國國家地理雜誌撰稿人、人類學家等身份定居於玉龍雪山下的玉湖村長達27年，是第一個向世界全面介紹xx的西方人。如今村裏還保留有洛克舊居，包括他當年拍攝的大量歷史照片及部分遺物。玉湖村從過去的貧困走向今天的富裕，靠的是黨的民族政策，還有全體村民的共同團結奮鬥。今後玉湖村要以民族團結統領經濟社會發展，講好傳統古村落的前世今生，以更加開放、包容的姿態吸引更多的中外客商來玉湖投資興業。

1、3行程和實踐基本情況介紹

20xx年xx月xx日，實踐團隊共11人於早上8點在學校天橋集合，共同乘坐公交車直達昆明火車站，10點20分，大家一起坐上高鐵向xx出發，下午兩點鐘左右我們到達xx並且乘車前往住宿地點。

xx月xx日，實踐團隊早上在xx古城內參加納西族東巴傳統婚禮儀式並對相關人員進行採訪。下午到白沙古鎮，參觀白沙壁畫和採訪當地村民，收集有關民族團結的材料及信息等。

xx月xx日上午9點，實踐團隊到達玉龍雪山腳下的中國傳統村落—玉湖特色民族村寨。在村委會工作人員的帶領下，對玉湖村進行實地調研，通過對村委會工作人員和村民的採訪，調研瞭解到玉湖村是一個民族團結進步示範村落，整個村落以納西族為主要人口，伴有少量彝族、漢族人口，三個民族統一構成了一個和諧美好美麗的傳統村落。

xx月xx日早上8點半，實踐團隊分成兩個大組，六個人到古城內做志願者進行志願服務，另外五個人到黑龍潭，博物館等地點進行採訪，並且讓當地人或者遊客填寫我們準備好有關民族團結的調查問卷。下午兩個組的實踐任務內容互相調換。實踐任務完成後，本次暑期xx三下鄉實踐活動圓滿完成。

xx月xx日，所有同學各自安全返回到家中。實踐團隊成員會繼續完成材料整理及成果展示等相關後續工作。

第二章實踐結果

1、行程完成情況

行程：昆明市xx農業大學→xx市古城區→白沙古鎮→xx市白沙鄉玉湖村納西族傳統文化保護區→xx市古城區黑龍潭公園、木府、東巴紙坊

本次實踐活動行程有計劃，有順序，實踐團隊很好的完成了所分配好的任務。

2、針對實踐目標完成情況

本次實踐活動很大程度上完成了所制定的目標，雖然有些方面還存在着一些小問題，但成員們也及時解決問題，共同促進本次實踐活動的圓滿結束。

第三章實踐總結

20xx年xx月xx日，xx農業大學xx古城三下鄉小分隊採用訪談法、問卷法、實地調研法等多種方法對xx省xx市的白沙古鎮、玉湖村、大研古城（xx古城）三地展開了為期五天的社會實踐活動。為把民族團結和鄉村振興更加有效地融合，推動三下鄉的走深走實，助力民族團結、鄉村振新工作的蓬勃發展，志願者們積極開展走訪和宣講活動。他們走在鄉間、村莊、玉湖村周邊，與村民們面對面、心對心的進行民族團結知識宣講。

為了提升大學生的社會實踐動手能力及社會責任感，收集更多有關當地多民族地區民族團結情況的一手數據，志願者在古城內相關工作人員的指導下，在古城內進行志願者服務，同時從對大研古城內不同年齡段、地域、居住時間、民族的人員進行問卷調查，從中瞭解當地人以及遊客對民族團結、民族政策等方面的認識情況。隨後，志願者對大研古城內的納西族文化體驗館中的一位納西老人進行採訪。從這位納西族老者中瞭解到，納西族是一個善於學習的民族，對於其他民族的到來與其他民族的文化，本地納西族多數是保持着一個尊重和學習的態度。重要的是，從老者口中得知隨着當地的民族文化宣傳，旅遊業的發展使得了納西族文化更好的被更多民族所瞭解，對文化的傳承與發展起到了一定促進作用。

此次為期五天的“三下鄉”社會實踐服務活動已經結束，“民族團結，和諧發展”的口號必將牢記於我們每一個人心中。促進各民族像石榴籽一樣緊緊擁抱在一起，推動中華民族走向包容性更強、凝聚力更大的命運共同體，是我們每一個華夏兒女的責任。

三下鄉社會實踐調查報告2600字 篇三

20xx年7月8日至7月14日，我們xx學院愛心助教服務隊來到xx縣下甲鄉xx國小，開展大學生暑期”三下鄉”社會實踐活動。在xx國小的七天中，我們開展了許多活動，和國小生聯歡、為國小生義務輔導功課，深入農民之中調查研究等等。在農村裏，我們學到了好多書本上學不到的東西，同時也看到了一些問題。這是我第一次如此熱衷於教育問題和農村問題，並且如此深入地思考這些問題。現將在活動過程中瞭解到的一些情況做以下彙報。

一、xx現狀

（1）xx簡介。xx縣下甲鄉弄懷xx國小創建於1952年9月，學校位於下甲鄉政府所在地東北面，距鄉政府7公里，坐落在下甲鄉河洲村弄懷屯，未通公路，從學校步行到村級公路約需30分鐘，而步行到下甲鄉中心街則需2個小時左右。學校服務河洲村的弄懷、卡所、弄瓦等五個純背隴瑤自然屯，轄區人口423人，適齡兒童60人。校園佔地面積1320平方米，有磚混結構教學用房一棟，建築面積180平方米，有教室兩間，辦公室2間（其中一間兼做教師宿舍），有磚瓦結構師生生活用房2間，建築面積30平方米。學校現在有教師2人，開設四個年級兩個教學班，是一個複式教學點，現有在校學生63人，其中女生37人，寄宿生4人，一年級37人（含學前班），二年級15人，三年級11人，適齡兒童入學率為100%，輟學率為0。念國小現已發展成為全縣同類學校人數最多，辦學效益最好，教學質量最高的全縣民族教育窗口學校。

（2）艱苦的條件。作為一個在貧困地區，少數民族聚居地的教學點還存在很多困難和問題，1、學校師生生活用房緊缺影響師生學習，工作和生活。學校沒有圍牆，羣眾豬馬牛羊經常竄入校園影響正常的教學秩序。2、交通不便。xx國小位於海拔1000多米的半山腰上，道路崎嶇陡峭。3、學校的設備還不完善。4、用水緊張。在山裏，人們的生活用水都是靠雨水，若是在旱季，則要到幾公里外的水源處挑水回來，十分不便而且不衞生。

（3）師資短缺。辦學以來，先後有十幾位老師在這所學校任教，但因環境艱苦，辦學條件差而不能堅持。學校也因多方面原因於1991年9月至1995年8月停辦。1995年9月，阮文憑到該校任教後，他以一顆火熱的心和無私奉獻的精神，用殘疾之軀，經過近12年的努力拼搏和苦心經營，把這所已經停辦了四年，把學校辦成全鄉同類學校學生最多、教學質量最高、辦學條件最好、學生素質全面發展、極具典型的瑤山學校。但是，全校只有兩個老師，即阮文憑老師和他的妻子。阮老師腿腳不便，他是一個弱者卻向更多的弱者張開了雙臂，或許他更需要人們的幫助。

（6）xx的孩子。這裏的孩子雖家境貧寒但都十分懂事，他們活潑熱情，尊師守紀，在學習上也表現突出。近年來，學校學生參加全縣各類知識競賽有26人獲獎。學校成立有文藝演出隊，書法組，繪畫組，以及籃球隊，乒乓球隊等。同學們都是德智體美全面發展的。但卻存在一個令人震驚的現象。據瞭解，孩子們在xx讀完三年級後，就要到下甲鄉中心國小去繼續完成國小。可從山裏出去的孩子，大都遭受到這樣一種遭遇，那就是到中心國小後被當地的同學欺負，被人瞧不起，有些孩子被打得哭着回家，有的被剪掉褲子、燒掉頭髮，甚至有些孩子害怕再次被欺負而輟學回家。這些情況雖和當地的領導反映，但似乎卻沒有任何迴應。我們不得不為這些孩子的教育問題而擔憂啊。

二、留守兒童問題。留守兒童是中國長期的城鄉二元體系鬆動的一羣“制度性孤兒”。留守兒童的出現不僅成為外出務工農民的後顧之憂，而且也給正在成長中的未成年人身心健康帶來巨大影響。在《中國青年報》上他們被看作是當下中國最容易受傷的人。當今社會，留守兒童問題越來越受到人們的關注。

結合家訪以及調查，我們瞭解到，在xx國小讀書的63名學生中50%以上的學生都是留守兒童。他們的父母、哥哥或姐姐常年愛外打工，一般往南寧、xx、田林等地，只有農忙時才回家，家裏只留下老人在家作家務撫養他們。分析其原因，家庭因素占主導地位。在經濟收入與子女教育之間取捨失衡。為了改善家庭生活，越來越多的農民離開了土地，到城市裏務工謀生。他們希望自己的生活越來越好，也希望給下一代成長提供更充裕的經濟支持。但外出打工，使家長的教育能力與孩子的教育需求形成了落差，外出務工的家長整日忙於打工，沒有時間與精力過問孩子的學習，留在家裏的老人忙於操持家務，對孩子的教育關注僅限於讓孩子完成作業，家庭教育基本處於空白狀態。孩子的學習生活和身心發展受到了極大的影響。但值得慶幸的是，xx的孩子在阮老師的細心關懷和精心教育下，不僅懂事而且成績和生活自理能力都很優秀。

孩子是未來、是希望，中國不能無視他們的存在！我們應該給他們更多一些的關心和幫助，使他們能更健康快樂的成長。

三、農村政策問題。為貫徹落實黨的十六屆六中全會精神，切實解決農村貧困人口的生活困難，國務院決定，2007年在全國建立農村最低生活保障制度。建立農村最低生活保障制度的目標是：通過在全國範圍建立農村最低生活保障制度，將符合條件的農村貧困人口全部納入保障範圍，穩定、持久、有效地解決全國農村貧困人口的温飽問題。

這一政策的頒佈和實施，不知解決了多少貧困農民的生活問題。但下甲鄉弄懷村的村民，卻沒人知道有這麼一個政策，可以幫助他們解決他們的温飽問題。在家訪和了解過程中，我們看到了這些瑤寨人民的生活。他們住的是草房，喝的是雨水，種的是玉米和水稻，但一年下來的糧食根本維持不了他們的生活，生活過的是十分的艱難。但當地的政府並沒有給他們切實的幫助，沒有給他們宣傳過農村最低生活保障制度的有關信息，一年下來除了幾牀簡單的被子，政府沒有撥款給他們任何資助。在人人都在為構建社會主義和諧社會而努力的社會裏，竟然還有這樣的村莊，這樣的事情發生，我確實震驚了。對於國家對農村的一些優惠政策，這裏的村民似乎都是一問三不知，這裏似乎已是一個無人問津的山寨。國家政府應給予他們更多的關注和幫助，只有這樣，構建和諧社會，建立新農村，關注民生，這些國家對貧困農村的優惠政策才可以真正實現啊。

這次”三下鄉”活動雖然早已結束，但它給我們留下了許多思考，使我們這些”讀聖賢書”的人也開始關心”窗外事”。它時時刻刻提醒我們，在生活着九億多農民的廣大農村中，還存在着許許多多這樣或那樣問題，那裏的經濟還不夠發達，那裏的政治體制還不夠健全，非常需要我們這些大學生為祖國的繁榮昌盛，為人民生活水平的整體提高，為農村經濟的快速發展，儘自己應盡的一份力，作出自己應做的一份貢獻！