暑期三下鄉社會實踐調研報告3000字精品多篇

暑期三下鄉社會實踐調研報告3100字 篇一

摘要：如今，留守兒童問題已經成為一個社會性的問題。近年來，農村剩餘勞動力更多的選擇去務工，而許多外出務工人員將子女留在農村，由此產生了一批特殊羣體，即“留守兒童”。父母的外出務工導致和子女的溝通少聯繫少，留守兒童在家中通常都是和爺爺奶奶們住在一起，這也慢慢造成了留守兒童心理、生活、學習上問題的不斷出現。為了深入調查此現狀，東方科技學院經管學部此次暑假組織了26名師生一同下往湖南省郴州市玉溪鎮展開調查。

關鍵詞：留守兒童心理成長

一、基本狀況

本次“三下鄉”活動是在郴州市玉溪鎮展開了為期五天的調查，第一個孩子叫陳語馨，今年四歲，2012年，她的父親因吸毒服刑，同年母親出走，如今和奶奶住在一起。我們去看她的時候她正好在家裏看電視，可是就我們在她家的那幾十分鐘都沒有怎麼看見她的笑容，和她説話她也不怎麼回答，看得我們很是揪心。第二家孩子叫高淑嬌，今年七歲。這個孩子也很不幸，父親因殺人案服刑，而母親則改嫁。如今和爺爺奶奶居住，我們到她家時她正好在做暑假作業，爺爺奶奶就在她的身旁，奶奶和我們講述他們家的情況時不禁潸然淚下，爺爺一直看着我們微笑着，可以看得出爺爺的身體很不好，感覺沒什麼力氣。高淑嬌曾與父親只見過一次面，如今在橋頭國小讀一年級。同樣地，她見到陌生的我們特別膽小，也不説話也沒有笑容，我們陪在她旁邊和她聊天教他寫作業，她也只是點點頭，可是她能聽懂我們説什麼，這個孩子很懂事，我們和她説什麼她都會點頭答應，缺少和親人的溝通我們發現她的內心很膽小。另外，爺爺奶奶年紀大了沒有人輔導她的學習，我們發現她的暑假作業上有很多小錯誤，這也是留守兒童存在問題之一：學習問題。第三個孩子給我印象最深，名叫吳秀貝，今年15歲，父親在她未出生的時候就去世了，母親改嫁，奶奶也去世了，現在和爺爺、伯伯居住，爺爺如今80歲了，身體也不好不能自理，説到這裏的時候吳貝秀強忍的淚水還是流了出來，這位比我只小几歲的女孩看得出她的外表有多堅強。她很努力，成績優異，國中畢業後考上了長沙第一師範，母親雖改嫁可一年還是會來看她一次。當我們走訪第四家的時候，看到的是一羣蹦蹦跳跳的孩子，這兩個留守兒童相比之前的來説要陽光許多，他們和一羣孩子在玩耍，跑來跑去，我們抓都抓不到，當我們給他們發文具靜下來聊天時，我們可以看到孩子對父母的思念還是無盡的。

二、主要問題

總結那幾個孩子的基本情況，我們發現了以下幾個問題：

1、心理性格上，我們發現其實留守兒童一個基本特點就是他們內心對外界都是很封閉的，是不陽光的，或許是缺少了父愛母愛的滋潤，他們並不愛笑，話也很少，他們這個年紀應該是需要和親人傾訴自己心理狀況，需要父母的愛撫和關心，可由於父母不在，(）爺爺奶奶年紀又大，他們也很渴望看見爸爸媽媽，對父母的思念從未斷過，這也慢慢導致了他們大多孤僻、敏感。還有一種孩子則是特別活潑、暴躁、易怒。

2、學習上，由於大多數都是和祖輩生活在一起，所以放學離開學校後一般沒有人輔導他們的學習，從而導致他們回家做作業特別是寒暑假時並不知道自己的錯誤在哪。而且這個年齡段的孩子心理都在一個成長期，很容易會產生叛逆心理導致厭學、輟學等現象發生。

3、安全上，留守兒童安全意識差，年齡大多數較小，沒有自我保護能力和防範意識，況且多數農村留守兒童住家偏僻，步行上學路途較遠，經常起早摸黑趕路，人身安全隱患較多。留守兒童在上學路途中缺乏成年人的陪護，人身安全得不到保障。

這些留守兒童的學校往往經濟條件也不是很好，安全保護措施做得也不夠全面，再加上學校和家庭聯繫不多，孩子們存在很大的安全隱患，比如和同學打架鬥毆、在路上發生交通意外等等。

三、問題產生的原因

1、來自家庭方面的原因。家庭是青少年社會化的一個最重要的環境，兒童的社會生活知識、道德規範，首先是從家庭中獲得的。留守兒童與父母的分離造成了家庭教育的弱化，而祖輩在兒童的教育上往往存在許多誤區。由於留守兒童不能跟在父母身邊學習，一般由祖輩或者親戚撫養，生活中就缺少了父愛或母愛，父母不在孩子身邊，祖輩不能深入關心到孩子的心理成長變化，而且老年人大多文化程度較低，他們很難在學習上給孩子們幫助和指導。

2、社會方面。市場經濟的快速發展，走城鎮化道路是我國進行現代化建設的必然選擇，農民進城務工是社會發展的必然趨勢。但是在農村剩餘勞動力進城務工的同時，還有些地區和學校不能很好地執行國家的政策法規，如一些城市學校要求流動人員的子女必須交納一定的借讀費才能入學；有的以需要辦理各種手續為藉口將流動人員子女拒之校外；流動人員的子女不能在當地參加會考和大學聯考，必須回户籍所在地參加考試等等。進城務工人員一般承擔不起高昂的城市消費和孩子的上學費用。而城市裏的農民工子弟學校要麼是學費太高，農民工無法承擔，要麼是條件有限，不能滿足孩子進城讀書。這樣，多數進城務工人員只能將孩子留在老家接受教育，從而產生了大量的農村留守兒童以及隨之而來的一系列問題。

除此之外，社會上監管不力，始終存在着一些不良環境，很容易導致這些沒有受良好監護的留守兒童誤入歧途。更為嚴重的是對於當前留守兒童存在的問題，在很多農村鄉村並沒有引起重視。

3、學校原因。這些留守兒童的學校由於大多都在農村，師資力量和辦學條件有限，學校很少會開設專門的心理課、生存教育課、安全課等等，也很少配備專門的心理老師，可是這些缺乏父愛母愛的孩子又正需要學校的關心和幫助。另一方面，家裏的祖輩年紀比較大也不能和學校做到深入的瞭解和溝通，往往忽略了留守兒童內心世界的想法。

四、對策和建議

這次我們在看望留守兒童時玉溪鎮婦聯也和我們一同在走訪調查，我們瞭解到玉溪鎮最近對留守兒童這方面的關心力度不斷加大。

1、政府方面，健全政策。首先要完善留守兒童的管理措施。政府應該積極探索留守兒童存在的問題，加強對寄宿制學校的教學、生活、安全方面的管理，對留守兒童採取寄宿制管理。加強對進城務工的農村家長進行引導和教育，普及、強化農民工家長的家庭教育觀念，讓農民工家長掌握與孩子溝通、交流以及教育孩子的正確方式，發揮家庭對少年兒童獨特的教育功能，引導孩子健康成長。另一方面，要加快户籍改革制度，消除城鄉差距給留守兒童帶來的障礙。

2、學校方面學校是留守兒童除了家之外待的最久的地方，也是孩子接受教育的地方，因此要加強農村學校建設，促進農村留守兒童健康全面發展。首先要建立和完善農村學校寄宿制度，讓留守兒童住校，和同學、老師在一起感覺大家庭的温暖。其次學校要加強對農村留守兒童的心理諮詢和安全引導，不定期地給孩子們開展心理輔導。開設心理課程和安全教育。另外學校要建立留守兒童檔案，學校應及時和監護人和外出務工的家長保持聯繫，通報其成長情況。三要加強學校的娛樂、體育設施建設，有針對性地開展有利於留守兒童身心健康的活動，開發他們的潛力，增強他們的自信心。

3、家庭方面，良好的家庭教育是兒童健康成長的重要基礎。因此，家長要轉變觀念，重視兒童的全面健康發展，並儘可能地保持和孩子的密切聯繫和溝通。家長要樹立孩子的教育和全面健康發展需要家長的精心呵護和全面關懷的理念。有條件的父母，應該把孩子接到身邊，讓其在打工地接受義務教育，為孩子的健康成長提供條件。一時無法把孩子接到城市的，要主動與學校加強聯繫，瞭解子女的發展變化，創造更多的時間和機會與孩子溝通，對孩子的道德發展和精神需求給予更多關注，除了電話之外還可以通過書信方式與孩子保持聯繫。

總的來説，解決農村留守兒童問題不是單方面的事情，它需要政府、學校、社會和家庭共同配合解決，它牽涉的問題也是多方面的。因此，應該讓全社會，讓大家都重視留守兒童的問題，自發地關愛和幫助留守兒童，給予留守兒童一個良好的社會環境。

下鄉個人社會實踐報告 篇二

20x年7月19日至29日，我們税務2班組織了本班內25名同學組成“三下鄉”啟航服務隊，赴珠海斗門開展送文化下鄉活動。我們的“三下鄉”活動主要針對珠海市斗門區白蕉鎮和斗門鎮兩鎮居民和相關工作人員，以義教、文體、調研、後勤發展的方式開展。無論是活動過程還是活動結束，我們與當地人不斷交流，各有獲益。

一、當地情況

珠海市斗門區地處珠江三角洲西南端，是全國著名的僑鄉。斗門區鍾靈毓秀，人傑地靈，人文歷史資源豐富；其毗鄰港澳，緊靠珠海機場、珠海港、廣珠輕軌，交通便利；農業以種植水稻、甘蔗和水產養殖為主，盛產荔枝、芒果、香蕉、龍眼、火龍果等南方佳果；工業有電子、電器、輕紡、食品、建材、製糖等支柱產業。現世界500強企業偉創力集團、住友化工和國內知名企業青島啤酒、格力集團、方正科技等已先後落户斗門區；商貿、房地產興旺，是珠海西區商貿和居住中心。至於教育方面，斗門區原有113所學校，辦學條件較差，許多為麻雀學校。從1998年起，大力實施教育資源整合，通過“改薄”，調整學校佈局，促進基礎教育的均衡發展。

到目前為止，全區已撤併了39所學校，在這基礎上，建設規範化學校取得顯著成效。隨着改革開放，斗門區經濟、政治、文化發展得越來越好，外來務工人員、外來車輛也越來越多，社會成分也變得複雜，但在政府的有力打擊和官民配合下，罪惡撲滅行動順利發展，社會和諧。

二、“下鄉”情況

我們這支服務隊分為義教組、宣文、調研、後勤四個小組。我們在白蕉鎮中心國小進行義教、體育競賽和文藝匯演，義教的對象是該國小的五年級生；在斗門鎮針對古街文物保護工作開展調研，在調研過程中，我們以派發問卷和訪談的形式，聯合當地居民、當地村委和相關政府部門——斗門鎮文化站站長來了解和深入調查。當地民風淳樸，居民熱情好客，這讓我們在調研過程中得到不少的幫助，也學到不少做人做事的道理。

在組隊來到斗門前，我們以親身踩點、事前準備和商量討論的方式準備出發。每位組員寫好下鄉方案，各個組組長到我們將要住宿所在地白蕉鎮東城中學、將要進行調研的斗門鎮古街和國小附近的市場踩點，留意街道、飯館分佈並詳細詢問飲食、交通和社會治安情況。我們發現當地有較多外來務工人員，繁華路段主要集中在一條較開闊的有較多岔路的大路上，這裏距離國小有十多分鐘路程。我們剛到那裏的時候，就在這邊的餐館解決吃飯問題。這條大路的街尾轉角有個輪渡可以搭船渡海到斗門鎮，這為我們的調研之路提供了便利。

來到斗門的第一天，我們在收拾好我們的宿舍和行李後，就集體來到白蕉鎮中心國小看看環境，我們發現國小裏的課室最近裝上了電腦，屏幕比較大、可以觸屏並且是獨立設置在課室前方門的對面角落，留鍵盤和鼠標在教壇上。回去後，我們根據在國小觀察到的細節，約略修改教案和計劃。最初，先回國小的老師們和班主任會按名單分班，並相互認識一下以便日後工作。接着，集體來到學校的多媒體功能室舉行夏令營開學典禮，簡單但不失隆重地介紹了我們啟航服務隊的基本情況，宣佈夏令營正式開始。

接下來的三四天裏，我們分成了三批人，有課的、買菜的和外出調研的。至於我，是屬於調研組的。我們先徒步去搭輪渡，再轉公車來到斗門鎮古街實地調研，沿途我們發現有不少人搭輪渡到斗門鎮，而以我們眼見的斗門鎮與白蕉鎮相比，前者比後者要富庶得多。由於我們調研的時間是白天，能夠調研的對象只有古街一些老字號店鋪的店主或員工、老一輩的居民和比較熱心的路人。對老一輩不認識字的婆婆，她們也比較熟悉古街，而我們的詢問勾起了她們對古街歷史的回憶，聽聞他們這裏要建影視城，他們都比較贊成，但是抱怨近年來附近工業工廠污染了農田的水，也擔心影視城的建立會打擾他們平靜的生活。在古街待了一箇中午後，組長和一名組員聯同另一個班調研組的同學訪問村委會的幹部，瞭解古街遠近期情況，餘下的人繼續派問卷調查。但由於方言和口音的問題，我們從村委幹部那裏得到信息並不多。一天後，我們來到斗門鎮文化廣場，在與文化站站長的訪談當中我們談及了近期政府關於古街的施工計劃，得到了很多古街的音像和文本資料和不少關於我們的調研工作的建議。從斗門鎮文化廣場出來後，我們利用剩下的時間走訪南門和附近的一些名勝，考察一番，尋找與古街的聯繫。

外出調研結束後，我們大體上恢復了每天早上兵分兩路的生活，徒步上學和後勤買菜的。每天早上徒步上學時發現，巷陌安靜，街道整潔，隨地扔垃圾、牆壁貼着“牛皮癬”和噴漆的現象很少見；晚上我們回程，看着家家燈火通明，温馨靜謐。而我們在白蕉鎮中心國小進行義教，針對五年級學生開展名為“夏令營”的義教活動，課程開展主要包括趣味數學、音樂之聲、電影賞析、探索未知和快樂體育等。我們開展的課程形式新奇有趣，學生們都表現了濃厚的興趣，例如快樂體育，分為舞蹈、籃球、做遊戲三種體育形式，舞蹈培養他們節奏感，雖然進度慢但也彰顯了他們的活力，籃球和做遊戲培養他們的團結意識和集中力。為了檢驗他們的團結和競爭意識，我們舉行了趣味運動會。我們下鄉活動臨結束的一天，我們舉行了文藝匯演。在這之前，我們的學生每天努力練舞和排節目，宣文組和其他人都辛苦地籌備活動。文藝匯演落幕的同時，也代表着我們的下鄉活動的結束。

三、效果與意義

學校方面，有義教和文體活動。關於義教，我們主要分室內和室外授課兩部分：關於室內授課，我們注重培養學生們的課外興趣、對外語的好奇心和想象力，考驗他們的思考反饋能力；室外授課主要培養他們的領導能力、民主思想和團結、友好、互助意識。室內與室外授課的搭配下，學生們比先前更會轉動腦筋，以新方法輕鬆學習，會感恩。而我們在教導的同時也學會耐心，學會鼓勵別人。關於文體，運動會的舉辦與文藝匯演的籌備和演出過程讓學生們學到籌備的工作知識，學會放鬆和大膽表現自己，深刻體會團結的重要性。

調研方面，經過我們走訪調研，老一輩的和沿街檔主憶起舊時古街繁榮和樂景象，不由得歎息時局變化萬千的同時，想到要珍惜現在平靜的生活；村委和相關政府部門也更重視起古街的保護工作。

後勤方面，下鄉期間由幾名後勤組同學買菜煮飯，其他人幫忙打下手。買菜的精打細算，與當地市場的檔主混得互相熟悉；煮飯的和幫忙的互相配合，培養出了默契；後勤的工作不僅鍛鍊我們的獨立自主能力，而且鞏固我們的友誼。

四、不足與建議

三下鄉活動過程中，我們在各方面都有着不足之處，但是，我們願意指出並改正。義教方面，由於我們經驗不足和課堂講授技巧不成熟，可能對某些知識解釋不清楚或者在講授的時候照顧不到整個班的同學。文體活動方面，運動會舉辦那天由於有雨，某些比較激動人心的項目沒有開展；文藝匯演也限於場地太小而人數眾多，使得集體手語節目有點僵硬。另外，調研方面，由於方言差異和我們訪談的技巧不成熟，給我們的調研工作帶來了困難。除此之外，後勤方面，由於第一次這麼大規模組織同學下鄉體驗，缺乏經驗，比較制式化。

鑑於上述不足，建議在義教前要準備更加充足，課堂上儘量照顧更多同學，在開展活動前要留意天氣、場地是否適合，工作過程中多鼓勵人，工作不制式化、不教條主義，會不同方言的人搭配工作，鍛鍊各方面經驗和談話技巧。

經過三下鄉活動，我們收穫了很多，瞭解到開展一項活動並不容易，首先要經過競賽爭取和上級篩選，然後事前準備，包括撰寫方案、準備物資。接着，在活動過程中，你必須用心用腦用汗水去爭取這次活動完滿成功，或者不説成功，説無悔。我們學會了做人要有交待，要感恩。一個人離開大隊的時候要説清楚自己上哪兒去幹什麼，要有交待，不能讓人擔心；大夥兒辛辛苦苦做事，成果大家一起分享，每個人都要感恩。我們也學會團結，上學放學回去都是集體整隊回去，遇到糾紛，我們是一起冷靜地幫忙解決。三下鄉，讓我們學懂很多。

下鄉調研報告 篇三

鄉村振興，產業興旺是重點。興旺產業最終落腳在家庭農場、合作社、農業企業等發展產業的主體上，其中，工商企業等社會資本通過各種形式下鄉，具有資金、經營管理和銷售渠道的先天優勢，對其合理引導、扶持和監管有利於助推現代農業，特別是高效農業、多功能農業的發展，可帶動村鎮經濟，就近吸納農村富餘勞動力，解決農村土地撂荒、鄉村空巢的問題，增加農民收入。當前，工商資本下鄉存在一系列的困難和問題，筆者根據當前山西省工商資本下鄉經營的實際情況，探究對工商資本下鄉進行引導、扶持和監管的有效路徑。

一、現實情況——困難和問題

截至2018年，山西省全省下鄉的工商企業或公司共計1289個，投資總額共計4681337萬元，其中投資第一產業1725243萬元，佔比36.9%。

（一）下鄉的工商資本持續經營困難。2013年起，山西省掀起土地流轉的熱潮，很多工商資本在這一時期下鄉租賃農地從事農業生產，但持續經營並取得收益的企業並不多。一是資金問題成為制約小型工商資本發展農業的瓶頸。發展農業所需投資量大，前期難以預估，流轉土地、引進技術、建設廠房、購買設備、拓展銷路都需要資金，且農業投資見效慢，資金不能短期回籠。一些企業在遇到前期無法預計的投資時導致資金鍊斷裂，難以為繼，就連資金實力雄厚的工商資本也坦言投資農業的資金遠遠超過了他們的預期。二是工商資本轉型發展農業遭遇技術門檻和人才緊缺。現代農業要求精細管理，更需要核心技術。一些“煤老闆”轉型發展農業，雖具有資金優勢，但缺乏農業生產和管理經驗，未掌握先進的農業生產管理技術，導致產量低或產品質量不高，市場競爭能力弱。三是農業保險覆蓋範圍窄、涉及品種少、補償金額低。農業生產極易受氣候、病蟲害影響，比如“水果之鄉”運城市在果樹開花期受寒潮影響，去年大部分地區幾乎絕收。但山西省農業保險並未完全覆蓋，有農業保險的部分地區保險涉及的品種也極其有限，且補償標準低，難以彌補經營損失。很多經營主體表示願意多繳納保險以獲得更高的補償。

（二）農業基礎設施配套不完善。完善的基礎設施配套是工商資本下鄉的重要條件。目前，涉農項目周邊、內部基礎設施配套不到位，不僅吸引工商資本入駐的動力不足，也制約着項目的後續運營。工商資本進入農業的很多項目位於遠離城鎮的鄉村，亟須完善的水電、交通、物流、信息等配套設施，單憑企業自身力量面臨較大困難，相當一部分工商企業進入農業領域後，前期大量的人力、物力、財力都是投在農業基礎設施建設上，制約了企業的發展。

（三）建設用地指標供應不足。工商資本進入農業，會不同程度存在建設農產品存儲加工、農業休閒觀光度假場所的需求，但這些項目大多位於郊區、鄉鎮，長期以來建設用地指標很難下達到農村。農村通過土地整理、村莊整治等方式新增的建設用地指標，大都通過“增減掛鈎”進了城，真正農村可用的建設用地指標緊缺。

（四）複雜的農村關係使工商資本望而卻步。主要表現在：一是土地流轉連片難。土地連片了才能形成規模優勢，但山西省人均耕地少，發包土地時遵循公平原則將土地優劣、遠近搭配，地塊也呈細碎分割的狀態，因而成片流轉涉及的農户較多，每户的訴求不同，有的要求提高價格，有的要求置換土地，有的心存芥蒂寧可撂荒也不流轉，大大增加了工商資本租賃農地的交易成本。二是上抬流轉價格。有些地方農户認為工商資本有錢，在本村流轉價格的基礎上把流轉給工商資本的價格抬高了幾倍，與當地土地經營權的實際價值並不相符，且不願接受土地入股等收益會有波動的形式，流轉費用能上不能下，以致工商資本承擔了過高的土地流轉成本。三是收穫季節農產品難以看護。有些工商資本在流轉的土地上種植單位價值較高的農作物，但部分地區會出現收穫季節農產品被附近村民大量偷盜的現象，且因面積大而難以看護，嚴重損害了經營者的利益。

（五）工商資本流轉土地存在糾紛隱患。一是工商資本和農户都缺乏土地流轉相關法律法規知識。很多工商資本和農户都對土地流轉相關法律法規知之甚少。比如轉包、出租、轉讓區分不清，調研發現有的工商資本與農户簽訂的是轉包、轉讓甚至徵用合同，工商資本在不知不覺中侵犯了農民的利益，農民也在不知不覺中遭受了權益損害。二是流轉合同普遍不規範。大多數工商資本都存在合同不規範，甚至不合法的問題。流轉合同不規範會留下很多糾紛隱患，特別是大規模、長時間流轉土地的工商資本，合同不規範的影響範圍極大。山西省每年下發的土地流轉合同等六種土地流轉相關示範文本，多數成了鄉鎮辦公室的“固定資產”，如何有效推行規範合同是關鍵問題。

（六）工商資本租賃農地監管和風險防範有一定的困難。一是基層農經力量嚴重不足。當前山西省土地流轉管理的職能屬農經部門，但全省大部分地區農經人員緊缺，市縣一級往往1人承擔多項農經任務，鄉鎮一級人員更是短缺，他們不僅要具體落實各項農經政策，而且還要承擔其他任務，工作量相當大，這些都制約了工商資本租賃農地監管工作的有效開展。二是土地流轉管理部門權力有限，開展工作協調難度大。比如對工商資本租賃農地的監管和風險防範，由農經部門牽頭，但農經部門擁有的權力與承擔的職能並不匹配，協調公安、國土、工商等有關部門進行聯合審核、協同開展監管工作難度較大。

二、合理引導、扶持和規範

（一）完善配套服務。一是加強工商資本下鄉地區的基礎設施建設力度。以配套扶持的方式加大基礎設施建設力度，可以在政府、企業、農户、鄉村間採取PPP、投改租等合作模式解決配套資金問題，同時鼓勵民間資本參與基礎設施建設。二是進一步探索融資擔保機制。繼續抓好土地經營權抵押貸款試點工作，加強農村產權交易平台與金融機構之間的對接共享，積極落實風險補償機制，探索抵押物有效處置辦法，針對性地開設土地經營權抵押貸款保險險種。三是加強農業保險的作用。拓寬農業保險覆蓋範圍，增加險種，提高賠付額度。探索開展土地流轉履約保證保險業務，保險公司為土地承租業主的履約行為進行保險，消除農民流轉土地的顧慮。四是切實保障農村產業融合發展所需建設用地指標。在符合土地利用總體規劃前提下，允許縣級政府通過村土地利用規劃，調整優化村莊用地佈局，將農村零星分散的存量建設用地優先用於工商企業下鄉。預留部分規劃建設用地指標用於單獨選址的農業設施和休閒旅遊設施等建設。對利用收儲農村閒置建設用地發展農村新產業新業態的，給予新增建設用地指標獎勵。

（二）着力涵養鄉村振興人才。人力資源與就業保障部門應與農業部門加大合作力度，着力培育懂管理、會管理、懂技術、會技術的農業專業人才，適時建立農業職業經理人及專業技術人才資源庫，有效吸納身懷農業管理技能、專業技能，有志投身鄉村振興的人才加入鄉村振興人才庫，同時建立鄉村振興人才評價機制，對人才庫中的人才進行分類分級評定，為工商資本下鄉和鄉村振興提供人才支撐和智力儲備。

（三）充分發揮農村產權流轉交易市場和村集體經濟組織的作用。改變當前產權交易市場掛牌多、運營少的現狀，集中力量進行市場建設，在交易過程中鼓勵農村產權流轉交易市場和村集體經濟組織進行合作。除依靠產權交易市場規範流轉行為、提供諮詢和鑑證等服務以外，產權流轉交易市場出面與村集體經濟組織合作，一方面着力解決工商資本流轉土地的連片問題，另一方面依靠村集體經濟組織的力量規範農户的行為，保障下鄉工商資本的合法權益。

（四）規範工商資本租賃農地的行為。應當在普及土地流轉法律法規上下足功夫。大力宣傳土地流轉法律法規，防止工商資本和農户因政策理解不到位而侵犯權益或權益受損。這是最基礎也是最有用的工作，但很容易被忽視。宣傳不應僅停留在文件上，應探索一些真正能夠起到實效的宣傳辦法和宣傳工作考核辦法。應當着力規範經營主體與農户的流轉合同。農業部門應當與工商部門聯合發佈流轉合同示範文本，充分發揮工商部門的職能，在工商資本註冊農業公司和執法檢查時推行流轉合同示範文本，保證合同的規範性、合法性。

（五）提升對工商資本租賃農地的監管能力。應對工商資本租賃農地監管和風險防範工作進行明確、細化，要有操作性。要明確農業、國土、工商等部門在事前審查審核、事中事後監管中的各自職責，切實做到事有人管、責有人擔，避免推諉扯皮，從根本上解決權責不清的問題。對租賃農地的工商企業組織，不接受審查審核，或者審查審核通不過又整改不力的，要有明確的懲處手段。

三下鄉調研報告最佳範文 篇四

根據XX年暑期社會農村兒童教育調查我們得知：儘管國家已經免除九年義務教育的學費，但是仍有很多貧困家庭的孩子因為拿不起食宿費而輟學在家務農，每個月僅僅40元錢就能夠幫助一個孩子完成上學夢。

調查目的：

熟悉農村，體驗生活，通過教學及助學瞭解學生的學習情況和家庭情況，對大學裏所學知識進行實踐，以充實暑期生活。

實踐內容：

暑假裏，在xx省xx縣xx鄉xx村國小教學，在其周邊貧困的鄉村展開助學活動。在那裏我度過了忙碌又充實、辛苦而愉快的暑假。之所以辛苦是因為我不斷地從內心去學習、理解、完善工作中的新事物；之所以幸福是因為戰勝困難是我不變的目標，成功的喜悦是我永恆的追求。

通過總結，我將自己從暑期實踐活動中取得的收穫分為以下四項：

一。教學總結

在教學的過程中我發現孩子的心靈很純淨——就像一塊碧玉，就像一潭清泉，就像一片綠蔭。

考慮到他們心智發展程度，我採取了“玩與教相結合的方法”，事實證明這種方法是正確的。我將教學內容安排如下：

第一學時：利用多個遊戲讓孩子瞭解心理學，畢竟心理學存在於生活的各個角落。

第二學時：講述若個故事讓孩子從中總結道理，並讓孩子們講述他們自己的故事。

第三、四學時：教授歌曲《感恩的心》，引領孩子感恩社會、集體、父母、朋友、兄弟姐妹。

第五、六學時：教授歌曲《少年強》，激勵孩子尋求夢想，做一個有關理想的遊戲“美麗島”，幫助孩子確定夢想，給他們鼓勵。

第七、八學時：講述有效的學習方法及怎樣高效率的學習。

因為有孩子們很配合，教學進行的比較順利。孩子們渴望學習、對未知的世界充滿了好奇心，聰明活潑可愛用來形容他們真是再合適不過了。

在教學過程中我充分發揮了我的專業優勢，把我學到的理論知識運用到了實踐裏，鞏固了我的所學，也讓我體會到我儲備知識的不足，回校後要加強學習。

二。助學總結

xx縣是國家級貧困縣，它所下屬的鄉自然很貧困。

在走訪的過程中發現，直到現在還有人家在窯洞裏度日，家裏的平地很少，一般情況下，户主出去打工，女人留在家裏種地、養孩子。

我走訪的一家情況是這樣的：家裏現有3口人，有父親、姐姐和妹妹，母親因病早逝，家裏背了幾萬元的外債，大姐已婚，二姐外出打工自己還顧不住自己，父親先天右手有殘疾，現又患有腎結石，妹妹上高二，學習成績很棒。

在調查的過程中父親強調説無力供養小女兒上學，想讓她輟學，她死活不答應，還好孩子爭氣，成績總是排名前三。

這樣的家庭在那很常見，儘管家庭貧困，可孩子們學習非常認真。

本着不讓一個孩子輟學的理念，我們會將調查結果反映給我們的學校，以便學校給予相應補助。

三。素質總結

1、紮實的專業知識。

2、思想統一，目標明確。即俗話説：“大家的心要齊”。切不可各懷心思，南轅北轍。因為思想指導行動，只有大家的思想高度統一了，才會真正把支教和助學落實到行動中去。

3、團隊作戰的精神，不強調個人英雄主義。

4、強烈的責任感。個人要在團隊中找好自己的位置，明確自己的職能。一旦發生問題，千萬不可相互推委，要有勇於承擔責任的勇氣。如果缺乏這點，那團隊將無法凝聚，也就更加談不上發揮超強戰鬥力了。

作為一名大學生，在以後的工作中，我也會努力培養自己的綜合素質，增強協調能力，使自己不斷進步。

綠色作文網四。心智發展

兩週的實習中，我同樣在心智方面有了很大的收穫：

1、正確對待挫折

實習中遇到很多不順利的事情，何去何從？古曰“天降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，增益其所不能。”經過實習進一步明白遇到挫折時應進行冷靜分析，從客觀、主觀、目標、環境、條件等方面，找出受挫的原因，採取有效的補救措施。樹立一個辯證的挫折觀，經常保持自信和樂觀的態度。認識到正是挫折和教訓才使自己變得聰明和成熟，正是失敗本身才最終造就了成功。學會了自我寬慰，能容忍挫折，要心懷坦蕩，情緒樂觀，發奮圖強。善於化壓力為動力，改變內心的壓抑狀態，以求身心的輕鬆，重新爭取成功，從而讓目光面向未來。

2、更加重視實踐

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。當書本知識與實踐結合起來，很多困難都可以迎刃而解，做事情也變得簡單、輕鬆和高效。

3、正確處理人際關係

1）注意領導的指示，認真領悟其中的意思。要認真仔細的領會判斷，學會察言觀色。同時面對多個領導時更要注意保持平衡，要不偏不倚。對領導要熱情，要多關心領導。

2）做好自己的本職工作最重要，一般情況下最好不要管閒事。

3）對工作認真負責，對領導熱情外，對來訪人員也要好，要一視同仁。對領導熱情是為了自己，對其他人好是為了良心和生命的意義。

4）不要貪小便宜。儘量不要讓單位的公共設備私人化。

5）要熱情大方，要處理好和同事關係，那對於自己工作的開展非常重要，甚至比和領導的關係更加重要。

4、自學能力很重要

在實習中認識到很多自己的不足。剛開始一段時間對一些工作感到無從下手，茫然不知所措。一方面是因為自己實踐經驗不足，不會運用。但漸漸認識到還有一個重要原因是“在大學裏學的不是知識，而是一種叫做自學的能力”。除了英語和計算機操作，課本上學的理論知識用到的非常少。在這個信息爆炸的時代，知識更新太快，靠原有的一點知識肯定是不行的。必須在工作中勤於動手動腦慢慢琢磨，[蓮山課件]不斷學習不斷積累。

實踐總結

暑假的調查工作不僅是對我歸納、整理、分析、總結和動手能力的一次提高，更是對我思想上的一次洗禮。從這次調查中，我體會到，如果我們在大學裏所學的知識與更多的實踐結合在一起，用實踐來檢驗真理，使一個本科生具備較強的處理基本任務的能力與比較系統的專業知識，這才是我們學習與實踐的真正目的。這次暑期社會實踐，對我今後走向社會祈禱了一個橋樑的作用，是我人生的一段重要的經歷，也是一個重要步驟，對將來走向工作崗位也有着很大的幫助。向他人虛心求教，遵守組織紀律和單位的規章制度，與人文明相處等一些做人處事的基本原則都要在實際生活中認真的貫徹，好的習慣也要在實際生活中不斷培養。這一段時間所學到的經驗和知識，是我一生中的一筆寶貴財富。這次實踐也讓我深刻了解到，在工作中和同事保持良好的關係是很重要的。做事首先要學會做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現代社會的做人的一個最基本的問題。這是我們初涉社會的開端，邁向殘酷而美好的未來。我只有通過不斷實踐，才能使自己更加成熟。我要一直堅信自己的能力，不斷奮鬥和前進。那段日子裏我所體驗到的一切一生我也不會忘記。希望那裏的孩子能好好上學，我們會及時把收集的資料交給學校。

大學生下鄉調研報告 篇五

社會實踐利於鍛鍊學生實踐能力，提高學生綜合素質。社會實踐是對當代大學生價值觀構建與個性塑造與檢驗的良好方式。社會實踐對大學生實現人生價值，認識人生意義大有裨益。使自己的大學生活豐富多彩。

實踐，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，那麼所學的就等於零。理論應該與實踐相結合。另一方面，實踐可為以後找工作打基礎。通過這段時間的實習，學到一些在學校裏學不到的東西。因為環境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐。此次社會實踐與調查報告課讓我認識到實踐的重要性。

一、調查目的

大學不像高中沒有什麼業餘的時間，現在我們有自己大量可支配的時間，有豐富多彩的業餘生活，大學生現在的人生觀，價值觀我們可以通過大學生的業餘生活來了解。

大學生活具有上課時間少、課餘時間多的特點， 大學生如何正確把握自己的課餘生活， 學校如何正確引導大學生開展課餘活動， 對大學生的成才具有重要的現實意義。希望通過本次調查研究來了解大學生課餘生活的真實情況，為大學生的學習與實踐的時間分配達到最佳化提供依據，來幫助大學生合理有序的安排自己的課餘生活。我對本校學生進行了一次調查。同時，也為即將入校的20xx級學生提供一點兒經驗，讓他們更快更好的適應大學生活 。

二、調查方法

我們於20xx年7月1、2日中午就餐時間，在南校區學苑食府、教職工餐廳進行隨機訪談調查，共取得有效記錄50份。調查範圍涉及南校各個學院，保證內容真實有效。 三、調查結果

我們對調查結果進行了一次統計，30%的同學選擇在課餘時間在自習室學習或者在寢室學習；20%的同學選擇到校內外進行兼職工作；10%的同學參加學生會、社團活動；20%的同學選擇上網玩遊戲和聊天；15%的同學選擇和男女朋友一起到

處遊玩、逛街、聚會；5%的同學喜歡呆在寢室睡覺或者是回家或其它。同時我們還對同學們的自己的課餘生活的滿意度進行了調查，結果顯示只有25%的同學對自己的課餘生活感到比較的滿意；僅3%的同學對自己的課餘生活滿意。大部分的同學對自己的課餘生活感到無趣，卻找不到好的方式去改變自己的生活。

四、結果分析

從以上的調查結果可以看出我校大部分的同學還是以學習為主的，圖書館、自習室還是同學們的主要的學習場所和課餘生活的重要的組成部分，在大學生活中佔重要的地位。在學習本專業知識的同時涉取另外的知識，在這個知識爆炸、信息豐富的年代，有着紮實的基礎知識和廣闊的課外知識實分不開的，越來越多的大學生髮現課外的知識是自己騰飛的重要基礎，通過課外知識使書本知識更加完善。

還有一部分同學選擇兼職，通過跟他們對話，我發現他們並不是因為缺錢花去兼職，而是他們覺得到社會中去鍛鍊自己，能使自己畢業之後能更好的融入社會。他們普遍的認為在兼職過程中他們能找到勞動的樂趣，與其在寢室裏睡覺還不如出來兼職。我很同意他們的説法，有那麼一小部分的人覺得兼職只有在缺錢花的情況下才去的，那是他們沒有認識到兼職的另一面，兼職除了在作時間上有長短與全職有區別外，其它都是一樣的。兼職能看到你的另一面，能磨練自己，充實自己，為將來畢業後的工作積攢經驗，這樣你會比別人飛得更快。

五、建議

綜上分析，業餘生活是大學生不可缺少的一部分，也是受諸多因素影響的複雜整體，他及學習、娛樂、活動為一體。要建立良好的休閒方式就必須合理的分配時間，統籌安排，三者比例適當，大學生從自身因素着手，應注意以下幾個方面：

（一）大學生要根據自己的個性與性格樹立遠大目標，建立學習為主，娛樂為輔的休閒方式。學會以自學的去了解和掌握各門只是，塑造一種高雅的大學生活。

進入大學以後，並沒有一個像大學聯考一樣的明確的任務等待大學生們去完成，很多同學認為四年時間足夠長，以後努力也來得及，加之遠離父母以及學校寬鬆的環境，有相當一部分學生降低了對自己的要求，進而導致大把時間白白浪費。絕大多數被調查者都認為缺乏目標和計劃以及自控能力差是導致課餘時間利用

得不好的最主要的原因。其實，有很多事情等着大學生們去完成，獎學金、英語和計算機證書、相關職業資格考試，各種活動、比賽，考研、出國、找工作，每一件事情都不是一蹴而就的。這就要求我們一定要在瞭解自己的基礎上儘早樹立明確的目標，結合自身情況做出詳細的規劃，同時一定要培養自控能力和強大的執行力，讓計劃付諸實踐，努力朝着既定的目標邁進。

（二）樹立正確的消費觀，以最少的消費滿足最充實的需要。身體是革命的本錢，集體是成長的關鍵

由於大學生活相對自由，很多同學養成了一些不好的生活習慣，如深夜才睡覺，早上不起牀，吸煙酗酒，很少進行體育鍛煉等等。大學四年正是成長髮育的關鍵時期，大量研究也表明，一個人的健康狀況往往與這一時期有着密不可分的聯繫。所以，大學生們若想在今後的人生道路上有個好身體，走得更順暢，一定要從現在開始就培養起良好的生活習慣，多進行體育鍛煉，同時注意好好休息，做到張弛有度，勞逸結合。

（三）大學生應該合理安排自己的課餘時間，多做一些有意義的活動，培養自己應付社會的能力。

大學生活豐富多彩，每個人的生活也不盡相同。需要注意的是，我們不可能也沒必要去做所有的事情。時間是有限的，這就要求我們在面對眾多的選擇時要善於思考，分清主次，從自己的實際出發，不跟風、不盲從，優先做那些對於提升自己有幫助、有意義的事，努力充實並提高自己，步步為營，不斷髮掘自身的潛能，爭取做到每天都有實質性的收穫。

（四）隨着網絡時代的到來，大學生必須適應網絡生活，通過網絡進行學習，獲得知識，擴展知識面，讓網絡成為大學生學習的重要渠道，讓網絡豐富我們的業餘生活，充實生活和學習。我們要控制好使用電腦的時間，每使用一段時間就要起身活動活動。儘量少上網聊天，少玩遊戲，多用電腦學習查資料，提高實用性技能如Word 和Excel 等，讓電腦和網絡成為我們生活的好幫手。

六、結束語

總之，課餘生活是大學生活中的一部分插曲，充分體現着當代大學生的生活觀念，以什麼樣的生活來填充和豐富自己的課餘生活，展示着我們以怎樣的態度對待生活。

作為21世紀的大學生，我們應該通過積極參與大學的課餘生活，在獲得知識的同時，努力提高社會應變能力以及心裏承受能力，培養健康的審美情趣，陶冶情操；掌握一定的勞動技能，增強實際動手能力。並且，我們還應該合理安排課餘時間讓自己的大學生活更加充實而豐富。

這一次實踐活動，是一次難忘的實踐活動，極大地增長了我們以後就業的寶貴的實踐與經驗。並且，希望此次調查的結果和總結的經驗教訓能給大學生和即將成為大學生的同學們一些幫助和啟示，也祝願大學生們的課餘生活有意義，有價值，能夠成為人生中的一筆寶貴財富。也許這次活動還存在着不少的缺點，有着不少不好的方面，但相信我們都會從中汲取一些經驗教訓，掌握一些為人處事的經驗，在就業與將來的道路上更好地前進。

暑期三下鄉社會實踐調研報告2800字 篇六

摘要

互聯網早已滲透進我們日常生活中，各個行業也正被互聯網改變。互聯網和具有龐大體系的農業結合，必將出現很多新思路、新玩法。江永電商街是江永縣政府順應“互聯網+”時代潮流的重大舉措，是實現江永區域經濟轉型發展，促進江永萬眾創業、大眾創新的新途徑，也是江永農業再造優勢、再現亮點的新機遇。20xx年xx月，xx農業大學博士團來到xx省江永縣電商街調研，為其發展出謀劃策。

關鍵詞：互聯網、電子商務、農業發展、江永縣。

01

江永電商街位於江永縣永陽路，興建於2015年2月，全長330米，共有門店70間，總面積約7000平方米，是江永縣委、縣政府傾力打造的電子商務服務中心和電子商務創業樂園。成功打造電商一條街，是江永縣政府順應“互聯網+”時代潮流的重大舉措，是實現江永區域經濟轉型發展，促進江永萬眾創業、大眾創新的新途徑，也是江永農業再造優勢、再現亮點的新機遇。同時，它也為江永縣實施鄉村振興戰略提供了強大動力。

02

江永縣電商街發展現狀

江永電商街整體佈局簡約精美，完美的融入了“互聯網+”、電商文化、江永女書、特香農業、創新創業等元素。其內功能主體佈局齊全，涵蓋了電商創業中心（電商實體店鋪）、電商服務中心（電商招商暨服務管理辦公室、電商產品質量監管和投訴處理辦公室）、電商培訓中心、物流信息歸集調度中心（“1小時”物流信息服務中心）、電商協會和物流協會活動中心、電商體驗和電商產品展示中心、“江永產品”品牌經營管理及包裝設計中心、江永特色館運營和江永電子商務交易網站管理中心、第三方支付交易擔保中心等十大功能主體；基礎設施完善，有千兆光纖網絡接入，全區域免費無密碼WiFi，更有免費經營場所提供、免費網絡提供、免費管理服務提供以及縣裏出台的其他優惠政策享受。

目前，江永電商街已經入駐電商公司（組織）40餘家，正在成長為創造故事、成就夢想的地方：國內知名電商公司北京一畝田科技有限公司、中國惠農網、湘村電商有限公司、珠海春天科技有限公司已經落户定居，意姿源、芋頭掌門、硒品香、華恩電子、特色農副、生態女書等一批本地電子商務企業及傳統企業也在本區域如火如荼的開展經營；在這裏，數十名高校畢業生正在淘取他們人生的第一桶金；在這裏，電商創業者把桔子和雞蛋結合，“桔下蛋”品牌在網上熱銷；在這裏三兄妹電商創業各有絕招；在這裏，外來媳婦涉足電商書寫甜蜜的故事（外來媳婦“意姿原”既做孃家的服裝，也做婆家的特產，內外兼顧；葛晚梅的名字賦含詩意，她的特產與詩一樣甜美，接單量與日俱增）；在這裏，還有成功人士李波離卻北京回到家鄉，把農場的情景和意境搬到網上，產品可溯源，質量有保證；承載着一代一代瑤族婦女夢想的女書文化藝術品、瑤族服飾也依託互聯網提升其經濟價值。

03

江永縣電商街存在的問題

（一）農產品在運輸過程中不易保鮮

我們知道農業產品最大的賣點就是新鮮二字。農業電子商務所要面臨的第一個問題就是如何最大程度地保證農產品的新鮮度。現在的電子商務平台大多都是採用直銷策略，把農產品直接從原產地配送給消費者。這樣雖然減少了供應鏈層級，但是由於物流速度的限制，使得農產品在運輸過程中的新鮮度大大降低，甚至會出現產品過期、腐爛等問題，除了造成顧客不滿意外，還會引發退貨、投訴等一系列的售後服務問題，嚴重影響商家商譽。

（二）電商平台農產品的質量問題

農產品的質量也是消費者在購買農產品時考慮的重要因素之一。由於無法在電子商務平台上看見實物的農產品，消費者只能通過網站上的圖片來了解他們想要購買的產品。並且一些唯利是圖的網店經營者經常會將積壓下來的農產品賣給消費者，甚至將一些消費者退貨回來的農產品繼續賣給其他消費者。所以消費者們無法完全信任電子商務平台。

（三）電商平台農產品的同質化問題

所謂農產品同質化，是指消費者所感覺的農產品在性能、特點等方面的相似程度。電商平台農產品同質化從兩個方面反映出來：一是物質的同質化，比如外形、色澤、口感等物理特性。儘管農產品會由於區域、品種等因素表現出一定的差異性，但是相同區域的同類產品之間在物理特性上具有很強相似性，這種相似性構成了農產品同質化的基礎。二是認知的同質化，因為缺乏農產品品牌商標，消費者無法從商家的品牌塑造、包裝、宣傳、服務、描述等方面獲得對產品的認知。當消費者無法從這些信息中體會到差別時，認知的同質化就產生了。

（四）農村電子商務人才的缺失

隨着經濟的發展，越來越多的農村人寧願背井離鄉外出打工也不願意待在農村守着自己家的一畝三分地，從農村考出去的大學生也不想在畢業之後回到農村。從而造成農村人才的缺失，農業電子商務方面的人才更是嚴重不足

04

江永縣電商街的政策建議

（一）增強政府的推動力量

相對於城市來説，農村的電子商務經濟以及其他經濟均比較落後，農民對電子商務的瞭解也不夠深入，所以想要用電子商務來發展農村經濟，離不開政府的大力推動。那麼，政府需要建設農村電子商務發展的良好環境，無論是市場環境、法制環境還是整體環境，均需要不斷地創新和完善。國家各級的政府部門需要積極研究並制定農村電子商務發展的總體路線和戰略，併為農村經濟的發展提供相應的政策扶持，制定健全的認證方式、支付方式、物流運輸方式等法律規範。此外，還應該加強農村信息網絡的全面覆蓋建設，這是發展農村電子商務的重要基礎，政府部門應當聯合金融機構和農村電商建立良好的聯動機制，不斷完善農村電商的融資渠道，為農村電商的發展提供資金保障。

（二）建設和完善農村基礎設施

網絡、物流運輸、完善的支付平台以及高質量的產品是影響電子商務發展速度的重要因素，而其中的物流運輸也是農村電子商務發展的關鍵，農村的物流配送運輸效率較低，配送成本也較高，使得農村電商的發展受到嚴重影響。物流運輸這個農村電商發展瓶頸也是農產品網上銷售受到影響的主要因素，這是因為鮮活的農產品的保質期較短，如果不能被快速送到消費者手中，便會導致農產品變質，從而影響消費者的消費積極性。因此，積極加強農村公路等基礎設施的建設與維護，提升農村物流運輸速度和配送效率，成為促進農村電商發展的重要任務之一。

（三）提高農村電商人才培訓力度

農村電子商務的快速發展還需要儲備大量的實戰型人才，他們應當具有網上設計與裝修、網上開店、網店運營及推廣、客服服務辦法等知識和能力。所以，“互聯網+農業”模式下的農村電商發展還需要提高電子商務人才培訓力度，選聘具有較好資質的電商人才和導師到農村開展電商人才培訓，並建立電子商務人才信息庫和電商人才協會。

（四）培養電商人的產品品牌意識

品牌不僅僅是一個企業或是產品的名稱，而是產品屬性、質量、信譽、形象的集合。強化對品牌建設的認知和重視，轉變傳統農產品經營理念，是開展農產品電子商務銷售的重要條件。從政府層面來説，要對農產品品牌建設機制和政策進行完善，創建促進品牌建設的社會環境。同時，加強農產品區域品牌建設，促進農產品企業品牌意識的提升。通過樹立品牌意識、發展特色農業品牌、加大對外宣傳力度等途徑，能夠有效提升江永縣農產品附加值，利用品牌策略應對當前電子商務平台普遍存在的同質化問題。

三下鄉調研報告最佳範文 篇七

一、引言

在國家經濟增長放緩、物價上漲的情況下，農村的經濟發展狀況不容樂觀，而農村兒童的教育和成長問題也引人關注。為響應學院鼓勵大學生走入社會、進行社會實踐的和國家鼓勵大學生走進農村，幫扶農村的號召，國際商學院團總支特組織了此次以“關注農村發展，關愛農村兒童”為主題的暑期支教社會實踐活動。

二、調查

農村由於其自身經濟發展相對不足、師資力量薄弱、教學基礎設施不夠完善以及對教育的重要性認識不足等侷限，其教育水平發展相對緩慢，兒童的學習和心靈成長得不到足夠的關注。針對這一現狀，我支教團隊特選取了xx這一具有代表性的城市，經過12個小時的旅途展開了為期1個月的暑期支教社會實踐活動。本次活動注重調研的延展性，並未侷限於一村一鎮的調研，而是採取輻射調研的方式，團員分批前往周邊的區、縣、鄉、村地區經濟發展狀態進行調查分析的基礎上重點對農村教育的發展其情況進行了詳細細緻的調查研究。

通過1個多月的支教服務和調查活動和為期2周的信息整理工作，我團隊得到了以下信息和結論：

（1）農村經濟發展態勢良好但仍存在諸多問題。

在政府的扶持和政策的指引下，xx農村經濟全面發展，糧食產量穩步增加，龍頭企業和農民合作組織數量不斷提高，農田水利會戰成效顯著，農村交通狀況改善。但是由於自身條件的侷限和相對薄弱的經濟基礎，xx地區的農村相比較其他地區農村的發展狀態仍存在不小的差距。

農村教育得到發展，但發展速度緩慢，發展狀態失衡。

1、學校

在政府的政策和資金支持下，農村中國小數量增加並且添置了相應的教學設備但是由於農村自身多方面的侷限，學校能提供的教學服務力仍舊有限。

2、教師

我們在支教活動中發現，農村中國小的教師工資普遍不高且大多為退休或年齡較大的中老年教師，雖然該部分教師擁有較為豐富的教學經驗但是教學的熱情和積極性普遍不是很高，一定程度上影響了教學的質量和效果，並且這些教師教學現代化程度較低，即使學校在政府的幫助下引進了許多現代化的教學設備的情況下，由於許多教師對現代化社會的使用水平較低，現代化的教學設備也無法良好的發揮作用。同時，許多教師在從事教育工作的同時也在進行農業生產，精力在一定程度上有所分散，為教學工作的進展帶來了阻礙。更為重要的是，大多數的農村中國小嚴重缺乏音、體、美等從事素質教育的教師，很多農村的中國小的素質教育課程都由語文數學老師代課，甚至會出現為了應付上級教育部門的檢查在課表中排出音、體、美等素質教育課程但並不進行教學的現像。這種情況嚴重阻礙了學生的素質發展，影響了素質教育在農村的推行和實施。

3、學生

通過給農村兒童授課和家訪我們發現，在義務教育普及的今天仍有相當數量的農村兒童因為家庭經濟狀況的影響不能正常的接受教育。而接受教育的兒童觀念上也存在嚴重的偏差，對教育的意義和對自我發展的影響認識不清。在對農村兒童進行文化知識教育的同時兒童的心理成長狀態並沒有的到足夠的關注。

三、研究分析

1、農村經濟狀況研究分析

通過對xx農村的政府機關、當地農民調查訪問我社會實踐團隊發現xx農村在當地政府的引領下健康發展，但是，由於降水分配不均，不少年份出現災害性的天氣，水利設施相對不足，導致農業生產受到了一定的影響。除農業生產外，農村民營企業發現相對緩慢，數量質量相對不高，而省裏的資金支持基數可觀，但分攤至各個鄉村便顯得均數不足，這些情況導致xx農村在近幾年發展提速但仍與其他地方的農村存在一定的差距。

2、農村教育狀況研究分析

學校在當地政府的幫助下雖然逐步走入正軌，但是受限於農村自身發展動力的不足、教師力量薄弱、當地人對對教育重視不足等多方面的限制，xx地區農村中國小的教學效果和質量往往不高，沒能夠真正的良好推行義務教育和素質教育。這種狀態雖然受到了相關教育部門的重視，但相關解決措施不足，推行困難，需要長期的努力加以改變。

農村教師是農村教育的關鍵，通過支教活動我們發現，xx地區農村教師的年齡普遍中老齡化，這是長期的教育落後造成的，但要想提升整個xx地區農村的教育水平，需要改進和提升農村的教師隊伍。這是一項長期的艱鉅的任務，需要整個社會的關注和幫助。同時，由於農村中心國小教師的工資長期維持在一個較低的水平，眾多教師不得不在從事教育工作的同時尋求其他的經濟來源，這對教學質量影響較大，政府對農村教育工作者待遇的提升很有必要，但也要是視地區經濟條件量力而行。

學生的發展是教育工作的落腳點，在和孩子接觸的過程中我們感受到由於教育基礎的薄弱、家長的重視不足和錯誤引導，xx地區農村兒童在接受教育的同時還是未能認識到教育的重要意義，他們的內心訴求得不到滿足，這需要加強學校的教育並且改變家長的觀念，對適齡兒童進行正確引導，使他們在學習文化知識的同時健康積極的成長。

四、建議對策

通過長時間的支教活動和一系列的調查研究，針對農村經濟和教育發展的實際特點，經過思考、討論我團隊提出了以下建議對策：

經濟方面：

1、進一步加強農村水利設施的建設，保障農村農業生產的順利進行。

2、鼓勵和支持農村民營企業的發展，推動更多的第一產業勞動力向二、三產業勞動力發展。

3、繼續加大對農村的政策支持和資金支持，切實推動農村經濟的良性發展。

教育方面：

1、鼓勵和引導更多的大學生走入農村，幫助農村提升教育水平。

2、加強對農村教師的培訓和再教育，提升農村教育水平。

3、當地政府應繼續加大對農村中國小教育的投入，通過長期的宣傳和不懈的努力推行義務教育和素質教育。

4、關注孩子的心靈成長，引導農村兒童行成正確的人生觀、世界觀。

五、結束語

雖然在團委老師的指導下，我團隊全體成員竭盡全力完成了此次社會實踐活動，但由於能力和水平的侷限，我們的支教活動還是無法做到盡善盡美，但我們希望通過分享在支教過程中自身的切實感受使在校大學生和整個社會對農村的經濟教育投入更多的關注，鼓勵更多的大學生走進農村，奉獻自我，服務三農。我們希望通過支教實踐精神的傳播使大學生更加珍惜現在的生活，在大學既定的學習生涯中獲取更多的知識，並通過社會實踐將知識和理論進行轉化和拓展，為未來的發展打下堅實的基礎。通過對現實的深刻認知，提升自我的責任感和使命感，做21世紀合格的大學生。

下鄉調研報告 篇八

1引言

索洛等經濟學家認為勞動、技術和資本是助推經濟增長的三架馬車[1-2]。中西部農村地區資本形成的制約因素較多，成為發展資本市場的瓶頸，使得資本在促進經濟增長上作用不夠明顯[3]。因此，不少學者研究提出一個可行性看似較高的解決辦法——資本下鄉。在筆者對荊州市大量家庭農場主進行調查研究資本下鄉時，發現資本下鄉受到絕大多數人的反感。原因之一是大量的資本下鄉讓本地規模偏小的原生的農業企業、家庭農場、合作社等被破產、被兼併。那麼在這樣的背景下，資本下鄉能解決資本形成的問題嗎？

2背景及現狀

2.1資本下鄉的背景

在當前的條件下，農民收入的主要來源包括三個。首先是農業收入。農業收入就是農民在自己承包土地的基礎上所取得的收入。在目前的環境下，農民土地分散、狹小，生產資料不斷上漲，農副產品價格相對穩定，農民在農業收入上的增長空間有限。

從當前的經濟形勢來看，打工收入來源具有一些非確定性，特別是國際金融危機已經波及中國，對製造業產生深刻的影響，沿海大批勞動密集型企業停產，農民工大批返鄉，增收形勢堪憂。即使將來經濟形勢好轉，由於其缺乏知識和勞動技能，以及資本面前處於弱勢，工資增長空間有限。

第三個收入來源是，國家的轉移支付。比如停止徵收農業税費，以及各種糧食的補貼，都算是國家的轉移支付。同時，教育、醫療等的支付也屬於此類。但是此類在農民收入中所佔的比重非常的低。因此單靠農民、農業，要達到十七屆三中全會中提出的“2020年農民人均收入比2008年翻一番”的任務是艱鉅的。要提高農民收入，必須開闢新的途徑，必須依靠外力推動，尤其是資金投入。

外來資金來源有兩條途徑：一是投入；二是城市資本投入。在對農村的投入方面，從2004年的2357億元到2006年的3397億元，今年中央財政安排用於“三農”各項支出合計5625億元，增加1307億元，增長30.3%。可以説國家對農村的投入增長是快速的。國家財政主要投資的是兩個領域：一是基礎設施建設，如水利、道路、飲水工程、電網改造等；二是公共服務，如養老保險、最低生活保障、醫療保險、義務教育、醫療衞生等。但是，“三農問題”的根本解決不能僅僅依靠政府財力，它需要整個社會的合力。“三農問題”不僅僅是農村、農業、農民本身的問題，而是城鄉對立的問題，是發達的工業文明與落後的農耕文明的對立，是兩種生產方式的對立。城市生產方式是依靠資本、知識、管理、技術、品牌、人力資源等要素參與，而農村基本上還是靠土地與勞動力。因此農村要發展，就必然要求更多的生產要素來參與。農村的發展需要城市的生產要素的參與，特別是資本的參與，因為資本是核心，資本的投入必然帶來其餘的生產要素的參與。因而城市資本下鄉就有其內在的需求性。

2.2資本下鄉的含義

資本下鄉，在經濟學意義上，指的是用於生產的基本生產要素，即資金、廠房、設備、材料等物質資源。現實中的資本下鄉大多是指俠義上的資本下鄉，也就是“資金下鄉”。

所謂的資本下鄉就是把城鎮工商業積累了龐大的科技、人力、物力、財力等資源吸引到農村去，以解決農村面臨的困境。“資本下鄉”是農村經濟社會持續協調發展的一個不可或缺的條件。“有專家認為，“資本下鄉”進行“城市反哺農村”和“工業反哺農業”是解決三農問題的“治本之方”，因為資本是現代工業社會最具有決定意義的生產要素。

2013年中央一號文件提出，鼓勵和引導城市資本到農村發展適合企業化經營的種養業。農業部農村經濟體制與經營管理司負責人日前表示，工商企業進入農業有利於利用社會力量增加農業的資金、科技和裝備投入，引進先進的經營管理方式，加速傳統農業改造和現代農業建設。

據農業部初步統計，截至2012年12月底，全國家庭承包經營耕地流轉面積已達2．7億畝，佔家庭承包耕地（合同）總面積的21．5%。其中，流入工商企業的耕地面積為2800萬畝，比2009年增加115%，佔流轉總面積的10．3%。

這位負責人説，今後將在堅持家庭承包經營制度的基礎上，引導城市工商資本投入農業農村，採取公司加農户、公司加農民專業合作社和訂單農業等方式，重點發展種養業產前和產後服務、設施農業、規模化養殖和“四荒”資源開發等適合企業化經營的產業，帶動農户發展產業化經營；鼓勵企業與農户建立緊密型利益聯結機制，採取保底收購、股份分紅和利潤返還等方式，讓農民更多地分享加工銷售收益。

2.3資本下鄉的意義

從理論上講，在平等、自願的前提下，由資本與農民通過平等談判而實現土地流轉，讓資本與土地結合，對農民與資方都有利。但是在實際情況中並不總是如此，如《南方週末》報道的《資本上山，林改失範江西銅鼓平息林權糾紛》，就為“資本下鄉”敲響了警鐘。這次林農與資方的衝突，根本原因是林農不能分享不斷升值的山林收益。在一開始由於信息的不對稱，以及在資本面前的弱勢地位，林農將林地以低價賣給資方，但是隨着原材料的暴漲，木材價格也不斷上升，導致林農因為林地價格的巨大反差而產生極大的心理不平衡。從而引起了資方與林農的衝突。從此次事件中可以看出，土地流轉，雖然能使雙方都獲益，但是由於信息不對稱，以及農民在資本的面前的弱勢地位，從而導致利益格局嚴重不均衡，引起雙方的矛盾衝突。

另一方面，在許多農村也出現了無房無地或有房無地的農民，他們或認為土地無利可圖，或長期在城市居住，或急需用錢，從而將土地以一定價格長期轉包出去。一旦經濟形勢嚴峻，或者投資失敗，被迫返回農村，將無地可種，甚至無處可住。他們失去了土地的生活保障，淪落為農村底層。這樣農村貧富分化不可避免，階層矛盾將加劇，成為農村發展的一個不穩定因素。

3.1資本下鄉渠道問題（主導產業威脅）

資本下鄉渠道問題是有兩個方面：一是資本下鄉的渠道問題。是金融機構還是企業投資，還是個人直接投資、民間借貸等等。資本下鄉渠道不暢通。二是，資本下鄉後的項目選擇問題，也就是投入什麼領域的問題。

3.2微觀農業組織“被破產”問題

大量資本下鄉導致的小規模家庭農場、合作社、種植大户在土地、勞力、技術、市場等方面競爭處於劣勢，抬高了地價、物價、人力成本，最終導致破產。未來農村是走美國式的大型農業企業之路嗎？經濟學家郎鹹平等是不贊成的，鼓勵支持小型農業微觀組織發展，不能形成美國式的壟斷。

3.3資本下鄉“不種糧”問題（糧食安全隱患）

3.3.1“連片”土地獲取難。下鄉資資本下鄉種糧沒優勢的第一個原因是，其進行規模經營支付給農民的土地租金一般要遠高於農户自發土地流轉的租金：“資本下鄉種田就要從農民那裏租來耕地，且租來的耕地必須連片適宜規模經營。租來連片耕地，租金必須以連片耕地中最不願土地流轉出去農户所要租金為基準。”

3.3.2自然風險與市場風險大。雖然我國農業糧田的種植結構南北方存在差異：南方地區種水稻，中部地區一季水稻一季小麥，在北方地區則一季小麥一季玉米。“但是種兩季的種植模式，一畝地的年純收入也就是在1000元左右。”“這還是在收成好的時候——沒有出現人為投入勞動不負責任或者自然災害造成的減產。”在目前地租過高的情況下，租地經營的下鄉資本種糧，難有利潤空間。

3.3.3僱工成本高。資本下鄉種糧沒優勢的第二個原因則在於：資本下鄉進行規模經營，要麼僱工，要麼提高機械化程度。提高機械化程度意味着更高的固定資本投入，僱工就要支付工資。農業生產的週期長，田間管理是十分細碎、無法標準化且難以計量的，僱人管理的'成本極高。農户種田，自己種自己的田，責任心強，利用茶餘飯後時間即可以完成大部分田間管理。資本僱他們進行田間管理卻必須按市場價格支付工資，“因此，當農户種糧食可以賺錢時，資本種糧卻沒有不虧本的”。

暑期返鄉社會實踐報告 篇九

實踐時間：

xx年7月xx日~xx年7月xx日

實踐地點：

xx省xx市xx縣

實踐內容：

今年暑假我參加了由湖南城市學院城市管理學院組織的“大學生暑期三下鄉社會實習活動”，學校本着讓同學們更好的掌握專業知識，發揚愛國熱情，積極為社會、人民服務，讓同學們全方位的接觸、瞭解社會，特別是貧困地區的狀況，並通過調查，發現當地存在的實際問題，分析並做出解決方案，並從中有所體會、領悟以增強大學生的使命感。培養良好的社會適應能力，努力鍛鍊自己成為對社會有益、對人民有用的當代大學生的目的，安排了城市管理學院的黨總支書記劉輝書記做我們的帶隊老師。在全國建設社會主義新農村的形式下，我們本次活動的主題就定為“服務新農村建設新家園”。

針對當前建設社會主義新農村過程中出現的一些問題，我們本次活動的主要內容包括一下幾個方面：

1、政策宣講：‘上學難、看病貴、就業難一直以來是三大民生難題。近年來政府為解決這三大難題採取了很多舉措，也取得了積極成果：但由於農民在這方面缺少足夠信息，對相關的`政策的理解也不是很全面，這樣就造成了很多農民無法利用這些政策來維護自己的權益。我們希望通過這樣一個機會，盡我們所能的能夠幫到農民朋友們。主要宣講的政策包括‘農村醫保’、‘養老保險’、‘補貼’、‘惠農補貼’、‘九年制義務教育免費政策’等。

2、科技幫扶：針對家電下鄉這以政策的落實，現在農村的電器設備明顯高於以前，那麼怎樣合理的使用這些電器設備，怎樣才能利用這些電器設備給農民帶來實實在在的好處，這需要我們的農民朋友掌握相關電器設備的維護、安全使用常識、以及多功能用途；現代化給人們帶來的生活方便的同時也帶來了環境的污染，我們應該要注意倡導農民朋友們保護我們的生產生活環境，為我們的新農村建設打下堅實的基礎。

3、志願服務：現在很多農村的青壯年都在廣東沿海地區務工，留在家裏的多是老弱婦孺，他們在生活學習上自然會遇到不少困難，我們將號召我們的志願者，積極的為這些孤寡老人，留守兒童做一些力所能及的事情，為他們帶來一些實實在在的幫助與方便。

實踐過程及體會：

在一切準備工作準備就緒後，我們去到了我們本次三下鄉社會實習活動的目的地：湖南省沅江市南大膳鎮。湖南省沅江市南大膳鎮位於八百里洞庭湖畔，水產資源豐富並獨具特色，以盛產野生烏鱧而聞名。垸外有廣袤的湖洲，年產野生烏鱧4000噸；垸內有野生烏鱧放養面積5000畝，年產量1000噸，年創產值1.96億元，全鎮從事烏鱧產業的農户達3000户，去年僅烏鱧產業一項全鎮人平增加600元收入。近幾年來，鎮黨委、政府把野生烏鱧養殖作為農村經濟增長的支柱產業來抓，採取多種措施鼓勵農民放養烏鱧。於1998年成立了南大膳鎮烏鱧養殖專業合作社，為全鎮烏鱧養殖專業户做好產前、產中、產後服務。成立了四個服務中心，即烏鱧養殖飼料服務中心、烏鱧養殖技術服務中心、信息服務中心和集約銷售服務中心。銷售網絡輻射全國各地，並在深圳、廣州、武漢、南京等地設有窗口，年產種苗達8000萬尾，餌料供應冷庫達1200立方米，藥店2所，技術人員8人，大型運輸車輛10台。已形成了以南大冷凍加工有限公司為龍頭的特種水產加工企業羣，開發了以“洞庭湖洲”為品牌的特種水產、飼料等系列產品，年加工烏鱧魚片、魚丸、魚皮等系列產品達2000多噸，產品深受市場歡迎。英國、丹麥、新加坡等外商與該公司有貿易往來。

南大膳鎮是著名的湖南百強鎮。鄉鎮合併後在新一屆鎮黨委政府和9萬南大人民的建設下，如今更加多姿多彩，耀眼目奪了。南大膳鎮黨委政府，堅決貫徹上級的有關指示精神，結合南大實際，在落實科學發展觀、建設社會主義新農村的紮實工作中，各項工作取得輝煌成績。全鎮保持了國民經濟的持續穩定增長，工農業總產值達到8.07億元。全鎮有工業、企業714家，18個招商引資項目投入固定資產2600萬元。南大膳鎮注重農業產業結構調整，大力推廣農業實用科技，大力植樹造林，打造南方型楊樹品牌，不斷髮展畜牧養殖業，成為全省三大草食動物示範鄉鎮之一。南大還是全國聞名的“中華烏鱧之鄉”甲魚、黃膳、珍珠等發展勢頭非常強勁。城鎮建設、教育事業同樣取得可喜成果。

這是一個社會主義新農村建設頗有成效的地方，因為居民與外界的聯繫比較多，獲取信息的渠道也比較多，因此思想意識鬥相對比較開放，所以我們工作起來都相對輕鬆，村民們都很關心國家大事，很多事情根本就不用我們説他們就知道，甚至知道的比我們還要多，還要全面。這使得我們基本上沒什麼事需要做，儘管這樣，大家心裏都覺得特別開心，畢竟我們這次來得目的就是讓我們的農民朋友瞭解一些國家政策，形式。既然大家都知道，我們也落得清閒，可以騰出更多得時間去幫助那些亟需幫助的村民，也很好得提高了我們得工作效率。村民們都很熱情，因為我本身就是一個農村的孩子，所以在農村跟大家在一起什麼都很習慣，愉快得日子總是過得很快，七天的“三下鄉”很快就過去了，我們就要回去了，在這短短的幾天日子裏，我們跟村民朋友建立了深厚的情感，離別的時候大家都很不捨，並承諾説以後會常來。

回去後很多同學都問“三下鄉你收穫了什麼”，我想説的是“有些事情只有去體驗後，才會懂得，有些收穫不在終點，而在過程”，目前我們都還是沒有走出校門的學生，我們總是有着很多遠大的理想和抱負。正如我一般，我是大一的學生，我總想着自己在畢業後能夠在那些發達的城市大展拳腳，心比天高。我覺得這沒有什麼不好，我一直把這種想法歸為是我個人的上進心。但經過這一次的下鄉，我似乎悟出了一些不一樣的東西。每個人都是積極向上的，大家都希望自己可以在繁華的地段工作，享受高的待遇，這是無可厚非的。但是懂得回報社會將自己的光芒在貧窮的地域散開的人，則是無比高尚的。“三支一扶”就是一個很好的政策，讓更多的大學生能夠擁有這樣發光的機會。

作為大學生志願者，我所做的都是力所能及的事情。此次暑期“三下鄉”活動，在這個充滿明媚陽光的夏季，我們在南大膳鎮盡情地揮灑自己的熱情和汗水，雖然短短七天的社會實習活動已悄然而去，但這過程中所帶給我們的經驗和回憶卻是歷久彌新的。

在“三下鄉”的鍛鍊中不斷成長，不斷思考，充實自己，我們收穫快樂，收穫成長，收穫許多我們從未有過的經驗。我懂得了如何奉獻，懂得了團隊的重要，懂得了今後在成長和前進中要做些什麼，該做些什麼很幸運能夠參加這次“三下鄉”活動，我們經歷了，走過了，收穫了。這次“三下鄉”活動讓我感受頗多，既增長了見識，同時也學到了許多東西。人就是要在不斷探索中與追求中獲得進步，只有親身經歷了才知道其中的苦與樂。這短短的幾天將成為我心底美好的回憶，在這一次之行中，我們瞭解了的新農村建設以及更深入的瞭解當前新農村建設過程中的一些問題。我在此要由衷的感謝淳樸的南大膳鎮人民，他們給了我們這次成長過程中的經歷；感謝一起和我下鄉的同學們，是他們讓我看到了真正的互相照顧互相幫助的真情。同時也真誠地祝願南大膳鎮能夠發展得越來越好！

三下鄉調研報告最佳範文 篇十

20xx年7月8日至7月14日，我們xx學院愛心助教服務隊來到xx縣下甲鄉xx國小，開展大學生暑期”三下鄉”社會實踐活動。在xx國小的七天中，我們開展了許多活動，和國小生聯歡、為國小生義務輔導功課，深入農民之中調查研究等等。在農村裏，我們學到了好多書本上學不到的東西，同時也看到了一些問題。這是我第一次如此熱衷於教育問題和農村問題，並且如此深入地思考這些問題。現將在活動過程中瞭解到的一些情況做以下彙報。

一、xx現狀

（1）xx簡介。xx縣下甲鄉弄懷xx國小創建於1952年9月，學校位於下甲鄉政府所在地東北面，距鄉政府7公里，坐落在下甲鄉河洲村弄懷屯，未通公路，從學校步行到村級公路約需30分鐘，而步行到下甲鄉中心街則需2個小時左右。學校服務河洲村的弄懷、卡所、弄瓦等五個純背隴瑤自然屯，轄區人口423人，適齡兒童60人。校園佔地面積1320平方米，有磚混結構教學用房一棟，建築面積180平方米，有教室兩間，辦公室2間（其中一間兼做教師宿舍），有磚瓦結構師生生活用房2間，建築面積30平方米。學校現在有教師2人，開設四個年級兩個教學班，是一個複式教學點，現有在校學生63人，其中女生37人，寄宿生4人，一年級37人（含學前班），二年級15人，三年級11人，適齡兒童入學率為100%，輟學率為0。念國小現已發展成為全縣同類學校人數最多，辦學效益最好，教學質量最高的全縣民族教育窗口學校。

（2）艱苦的條件。作為一個在貧困地區，少數民族聚居地的教學點還存在很多困難和問題，1、學校師生生活用房緊缺影響師生學習，工作和生活。學校沒有圍牆，羣眾豬馬牛羊經常竄入校園影響正常的教學秩序。2、交通不便。xx國小位於海拔1000多米的半山腰上，道路崎嶇陡峭。3、學校的設備還不完善。4、用水緊張。在山裏，人們的生活用水都是靠雨水，若是在旱季，則要到幾公里外的水源處挑水回來，十分不便而且不衞生。

（3）師資短缺。辦學以來，先後有十幾位老師在這所學校任教，但因環境艱苦，辦學條件差而不能堅持。學校也因多方面原因於1991年9月至1995年8月停辦。1995年9月，阮文憑到該校任教後，他以一顆火熱的心和無私奉獻的精神，用殘疾之軀，經過近12年的努力拼搏和苦心經營，把這所已經停辦了四年，把學校辦成全鄉同類學校學生最多、教學質量最高、辦學條件最好、學生素質全面發展、極具典型的瑤山學校。但是，全校只有兩個老師，即阮文憑老師和他的妻子。阮老師腿腳不便，他是一個弱者卻向更多的弱者張開了雙臂，或許他更需要人們的幫助。

（6）xx的孩子。這裏的孩子雖家境貧寒但都十分懂事，他們活潑熱情，尊師守紀，在學習上也表現突出。近年來，學校學生參加全縣各類知識競賽有26人獲獎。學校成立有文藝演出隊，書法組，繪畫組，以及籃球隊，乒乓球隊等。同學們都是德智體美全面發展的。但卻存在一個令人震驚的現象。據瞭解，孩子們在xx讀完三年級後，就要到下甲鄉中心國小去繼續完成國小。可從山裏出去的孩子，大都遭受到這樣一種遭遇，那就是到中心國小後被當地的同學欺負，被人瞧不起，有些孩子被打得哭着回家，有的被剪掉褲子、燒掉頭髮，甚至有些孩子害怕再次被欺負而輟學回家。這些情況雖和當地的領導反映，但似乎卻沒有任何迴應。我們不得不為這些孩子的教育問題而擔憂啊。

二、留守兒童問題。留守兒童是中國長期的城鄉二元體系鬆動的一羣“制度性孤兒”。留守兒童的出現不僅成為外出務工農民的後顧之憂，而且也給正在成長中的未成年人身心健康帶來巨大影響。在《中國青年報》上他們被看作是當下中國最容易受傷的人。當今社會，留守兒童問題越來越受到人們的關注。

結合家訪以及調查，我們瞭解到，在xx國小讀書的63名學生中50%以上的學生都是留守兒童。他們的父母、哥哥或姐姐常年愛外打工，一般往南寧、xx、田林等地，只有農忙時才回家，家裏只留下老人在家作家務撫養他們。分析其原因，家庭因素占主導地位。在經濟收入與子女教育之間取捨失衡。為了改善家庭生活，越來越多的農民離開了土地，到城市裏務工謀生。他們希望自己的生活越來越好，也希望給下一代成長提供更充裕的經濟支持。但外出打工，使家長的教育能力與孩子的教育需求形成了落差，外出務工的家長整日忙於打工，沒有時間與精力過問孩子的學習，留在家裏的老人忙於操持家務，對孩子的教育關注僅限於讓孩子完成作業，家庭教育基本處於空白狀態。孩子的學習生活和身心發展受到了極大的影響。但值得慶幸的是，xx的孩子在阮老師的細心關懷和精心教育下，不僅懂事而且成績和生活自理能力都很優秀。

孩子是未來、是希望，中國不能無視他們的存在！我們應該給他們更多一些的關心和幫助，使他們能更健康快樂的成長。

三、農村政策問題。為貫徹落實黨的十六屆六中全會精神，切實解決農村貧困人口的生活困難，國務院決定，2007年在全國建立農村最低生活保障制度。建立農村最低生活保障制度的目標是：通過在全國範圍建立農村最低生活保障制度，將符合條件的農村貧困人口全部納入保障範圍，穩定、持久、有效地解決全國農村貧困人口的温飽問題。

這一政策的頒佈和實施，不知解決了多少貧困農民的生活問題。但下甲鄉弄懷村的村民，卻沒人知道有這麼一個政策，可以幫助他們解決他們的温飽問題。在家訪和了解過程中，我們看到了這些瑤寨人民的生活。他們住的是草房，喝的是雨水，種的是玉米和水稻，但一年下來的糧食根本維持不了他們的生活，生活過的是十分的艱難。但當地的政府並沒有給他們切實的幫助，沒有給他們宣傳過農村最低生活保障制度的有關信息，一年下來除了幾牀簡單的被子，政府沒有撥款給他們任何資助。在人人都在為構建社會主義和諧社會而努力的社會裏，竟然還有這樣的村莊，這樣的事情發生，我確實震驚了。對於國家對農村的一些優惠政策，這裏的村民似乎都是一問三不知，這裏似乎已是一個無人問津的山寨。國家政府應給予他們更多的關注和幫助，只有這樣，構建和諧社會，建立新農村，關注民生，這些國家對貧困農村的優惠政策才可以真正實現啊。

這次”三下鄉”活動雖然早已結束，但它給我們留下了許多思考，使我們這些”讀聖賢書”的人也開始關心”窗外事”。它時時刻刻提醒我們，在生活着九億多農民的廣大農村中，還存在着許許多多這樣或那樣問題，那裏的經濟還不夠發達，那裏的政治體制還不夠健全，非常需要我們這些大學生為祖國的繁榮昌盛，為人民生活水平的整體提高，為農村經濟的快速發展，儘自己應盡的一份力，作出自己應做的一份貢獻！