高中生社會實踐調查報告1500字左右(精選多篇)

第一篇：高中生社會實踐報告範文1500字

高中生社會實踐報告範文要求1500字，適合高中學生的，滿意答案：高中生社會實踐報告不知不覺之中，暑假又到了，回頭想想自己大一的生活，又想想自己將如何面對暑假，是回家還是在外面找工作，一時茫然，高中生社會實踐報告範文1500字。畢竟身在學校，接觸社會的機會很少，所以要讓自己面對更多的各種各樣的人，增加自己的閲歷，因為在以後的學習工作中，需要有更多的體驗，更多的經歷。所以我向家人宣佈趁着暑假有這樣一個機會，好好的大幹一場。放假之後的一個星期我都在市中心找工作，可是要不是工資低的養不活自己，就是怕自己累到。到最後三天過去了，我還是一無所獲，我終於知道原來自己一直是眼高，覺得只有那種體面的工作才適合自己，眼看我就要放棄了，可是又想到我和家人説過我一定會找到工作，仍而他們卻笑我不出一個禮拜就會放棄。我就不放棄，我就要做給他們看，讓他們知道，我能行！我要看看我能否在惡劣的環境中有能力依靠自己的雙手和大腦維持自己的生存，同時，也想通過親身體驗社會實踐讓自己更進一步瞭解社會，在實踐中增長見識，鍛鍊自己的才幹，培養自己的韌性，更為重要的是檢驗一下自己所學的東西能否被社會所用，自己的能力能否被社會所承認。想通過社會實踐，找出自己的不足和差距所在。這次我不再把眼光放的那麼高，我想到自己是學市場營銷的，所以我就專門去找那種大型超市，看下是否需要導購，終於在一個商場裏面找到了一份導購工作。第一天工作就是小組主管交我商場裏面的規定。1.嚴格遵守商場的規矩。俗話説：國有國法，家有家規。自然，作為一個單位也有相應的規定了。2.做事勤快，不能偷懶，不僅要做好本職作,還要幫助其他人.3.虛心向別人學習,努力完善自己.4.對待客人要面帶笑容,耐心服務.5.要與同事和睦相處,爭取在大家心中留存一個完美的形象！就這樣我開始了工作,也許是由於自己制定了完善的計劃,所以工作還是很順利的,雖然有些客人很叫真,很難纏,只要耐心解答就會解決問題；同事還是很友好的,也許是由於我的工作時間短,對他們沒有競爭吧！萬事開頭難，什麼事都要有嘗試，都要有開始，都要有經過，都要有失敗，社會實踐報告《高中生社會實踐報告範文1500字》。 在經歷了這次的工作之後，明白了"很多事情看起來簡單，但實際上與我們的想象是有很大的差距的"。一個小小的商場的經營也不容忽視，不但要有細心，還要有策略，謀劃。總之，任何事情都要考慮周全。人的一生中，校園並不是永遠的學校，真正的學校只有一個，那就是社會。一個月的實踐一晃而過，卻讓我從中悟到了很多東西，而這些東西也將讓我終身受用。社會實踐加深了我與社會各階層人的情感，拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才幹，進一步明確了我們青年學生的成材之路與肩負的歷史使命。社會是學習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地裏，我們的人生價值得到體現，為將來打下堅實基礎。我會不斷實踐，在實踐中鍛鍊，在實踐中得真知。在今後的學習生活中會更加努力，端正思想，明確方向，在不斷完善中求發展。也知道了：不要抱怨這個社會是如何如何的黑暗，哪裏哪裏的人是不對的。因為這個社會不會因為你的抱怨而改變的。不是讓社會來適應自己，只有自己去適應這個社會才行！社會實踐活動的開展培養了我們的獨立處世的能力。讓我們在社會實踐過程中，通過獨立生活、獨立思考、獨立自主的去面對問題，分析問題、解決問題，對社會的認識更加清晰。不管在實踐過程中遇到挫折還是成功，對我們都是一種收穫，明確了優勢同時也發現了不足之處，讓我們面對社會更加自信。希望以後學校多開展一些這樣的活動，從各方面鍛鍊我們！相關問題：誰能發片高中生社會實踐報告的範文給我高中生社會實踐調查報告範文怎麼寫啊?高中生社會實踐報告誰給我拉幾篇?高中生社會實踐調查報告範文(3000字左右)高中生暑假社會實踐調查報告轉載來自於：高中生社會實踐報告範文–搜搜問問

第二篇：中國小素質教育現狀的社會調查報告 1500字左右

中國小素質教育現狀的社會調查報告 1500字左右

2014-2-2 21:08

提問者： shichejuban

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我來幫他解答

推薦答案

2014-2-6 17:21

眾所周知，素質教育與應試教育之間的矛盾構成了當前中國教育中的主要矛盾。 在中國，應試教育可謂是源遠流長：自隋代創建科舉制度直到1905年清政府宣佈廢止科舉的一千多年的漫長時間裏，科舉始終是大批文人學子踏上仕途的唯一途徑。而自明朱元璋制定八股文以後，科舉考試的應試色彩愈發濃烈。而從上世紀80年代以來，大學聯考的迅速發展而形成的“萬馬爭過獨木橋”的局面使應試教育達到巔峯。但應試教育的弊端很快顯現：

重分數，輕發展；重少數，輕多數；重知識，輕能力；重死記硬背，輕靈活運用；重應試學科，輕視其它學科。這種教育思想和教育方法，使備種教育因素不協調，造成了學生學得死，負擔重，甚至畸形發展。

就在此時，針對應試教育的缺陷，素質教育正式提出——素質教育是依據人的發展和社會發展的實際需要，以全面提高全體學生基本素質為根本目的，以尊重學生主體和主動精神，以培養學生的實踐能力和創造力為核心，注重開發學生的智慧潛能，注重形成人的健全個性為根本特徵的教育。（強調的是培養和發展人的基本素質）。至此，關於素質教育和應試教育的一場曠日持久的辯論正式展開。 作為矛盾的兩個方面，素質教育和應試教育並非對立，水火不容，它們既有不同點，又同時有着相同點。

差異：

一、目的差異，素質教育是以全面提高學生思想道德、文化科學、勞動技能和身心素質，培養能力，發展個性為目的的教育；應試教育就是選拔淘汰教育，它在一定程度上忽視思想道德教育。體育活動、勞動教育。

二、功能差異，素質教育的實施，使學校能夠緊密地結合當地經濟建設和社會發展需要，以及未來趨勢，預測對人才素質和人才結構的要求，構建更加貼近地方實際的教育體系和目標。

三、個性發展差異，應試教育對學生個性的發展缺乏重視，而素質教育，要在全面提高學生素質的基礎上發展學生的個性。學生的個性特長能在教師的引導下得到充分的發揮，素質教育是充分發揮每個人潛能的教育。

四、質量觀差異，在應試教育中，教育質量的好壞通常與升學率掛鈎；素質教育認為教育質量的內核是學生素質，教育質量不能單靠考試分數去評價，而要看學生全面發展的水平，看學生個性發展情況，看學生適應經濟建設和社會發展需要的能力。

五、能力差異，未來的人才必須是德、智、體、美、勞全面發展，有良好個性心理品質，能適應社會競爭，積極參與社會變革，推動社會發展和進步的建設者和接班人。在應試教育所選拔的學生當中高分低能的現象比較嚴重，學生的動手能力普遍偏差；而素質教育則很好地做到了這一點。

同時，辨證地去看待問題，素質教育和應試教育必然存在着相同點。素質教育和應試教育都是一種教育的手段方法，其本意均是培養出適應時代發展的人才。 素質教育和應試教育間的矛盾必然會推動教育形式的進步發展，而發展的路程又必然是漫長而曲折的。所以，在當前的時代背景下，這兩種教育方式還會共存較長的一段時期。“實施素質教育要有長遠眼光，要有虔敬之心。實施素質教育，發展學生各方面能力與素養，將是一個長期的內化過程，它既不象經濟投資那樣可以立刻見到實效，也不象“應試教育”那樣通過一系列的試卷、分數“立竿見影”，不能用急功近利的態度來看待素質教育。教育決策者和實施者不能沒有長遠眼光和虔敬之心。”同時，要對現前的制度加以改革，使應試教育平穩地向素質教育過渡，確保辦學質量，從而達到雙贏的效果。

第三篇：高中生社會實踐 調查報告

針對某公司中員工就業情況調查

在2月6日我確定了調查對象及其範圍，並對此調查展開行動。

地點位於瀋陽市皇姑區長江北街的某食品公司員工中就業及家庭情況。

此公司中共有20名員工，我對其中能聯絡能聯絡上的16人進行了基本調查，有對其中幾名進行了深入調查。16人中有8名文員，一名會計，2名外主，一名內主，其餘4人為司機，8名文員中有一名大學實習生，我對其進行了座談式調查，據她所訴，在她剛開始實習找工作時，並不容易沒有經驗的職員在勞務市場中就業是很困難的，只有自己主動上門、不斷面試，才有了這份文員的工作，實習生工工資並不高，僅夠自己的花銷，但很榮幸她沒有家庭負擔，自己還不錯。

相反同是文員的另一名員工，他已經是大學畢業生，因此找工作並不難，據她所訴，想就業最基本的就是必須懂的較多的地電腦方面的知識，當時她找工作時，被培訓32天就被任用，這與各人的適應能了關係很大，當初在人才市場中想找工作太難，幾千人擠在一起，被任用的機會微乎其微，所以，必須主動，積極查找適合自己的資料，更更何況我的母親患有乳腺癌，她更需要我啊。

她的話很誠懇，也令我感觸很深，在眾多人中可以被人用，可想她還是很有實力的。 另一名文員是剛來不久的，據她説，我找工作的過程是很坎坷的，起初找工作都只幹了幾天就不幹了，雖然有了工作可是發現都不適合自己，又不斷面試、培訓，最後選定了這個文員的工作，份共工作難度不大，有適合我，因此我很滿意，我也會努力的。

在我看來就業並不是問題，主要看你是否有一技之長，只要手中有特長，總會發揮出來的。

除文員外，我訪問了會計，由於她的工作比較輕 只説了幾句：我覺得會計並不是個熱門，我找到這份工作也是不容易的，在這之前也做過會計可會可是不同的地方要求不一樣，有的超過了我的承受範圍，我就辭職了。

我感覺就像她説的那樣，工作固然是難找的，可是如果不適合自己，就不必再繼續了。 同時我還對經理助進行了調查，他所畢業的學校，主要是財政，他對這方面十分了解，也是一所挺不錯的大學，找工作時並沒有非多大力氣就上任了，他説自己上大學時也曾擔心過就業情況，但是隻要專業學精了找工作很容易，同時要向在一家公司中立足，也必須要有實力，要腳踏實地。據經理説，現在他已經把大部分任務交給了助理，而且他完成的也很出色，讓經理看起來很滿意。

現在，公司中仍缺少一名職員來擔任出納，我看到助理在網上找，僅僅針對瀋陽市就有幾百名，助理針對其中幾個情況較好的進行了通話，開始還擔心被人僱傭了，可結果竟然是都沒有找到工作。在這樣一個繁華的大都市竟會出現這種狀況！助理解釋道，現在的專業畢業生並不都是找對口的職業，有的比較優秀的畢業生也到餐飲業當起了服務生，這也是我們不想看到的，現今各行各業人才都有，只有學得精的才會有更大的生存空間。這也是必然的啊，這就是現在的社會。

我很佩服這名助理，他説的每一句話都在重點上，面對現在如此激烈的競爭，我們就必須要比別人突出，才能有一席地，這就是就業的形式。

我也找到了此公司的經理，提出了我的相關看法，我認為此公司中不需要這麼多的員工，應該適當裁員，經理認為現在公司中各部門人員都已經很老練了，如果裁員後有需要，培訓一個需要很長時間，會耽誤很多事。

我不懂得公司是怎樣運行的，但是我想經理的話一定有道理。

各行各業都需要人才，我們何不在眾多的人才中表現的更突出呢？那就需要我們付出努力，不但停留在畢業就入行，考上大學就行的行列中。所以我們不能安於現狀，應在生活中不斷學習進步，否則我們就失去了我們的人生價值和最燦爛的時光。

調查已經結束了，真是令我深有感觸，現今大學生已經越來越多了，這就曾加了“千里馬”被發現的難度，面對各種各就業問題給社會帶來的壓力，不禁引起我們的思考，究竟是職業要求過高，還是我們能力太差？

第四篇：高中生的社會實踐調查報告

高中生的社會實踐調查報告

目的地基本信息: 地理位置位於北京市房山區大石窩鎮西南側,靠近河北省.面積9.67平方公里,總人口大約2300人,其中農業人口約1800人,560户.

調查前,我們事先做好了細緻的準備工作,並請當地學校的同學作為我們的嚮導幫助我們完成調查。

在當地,我們分別採訪了村委會領導和許多當地村民。組員們用自己禮貌的態度和真摯的感情令村民對我們敞開了心扉。但令我們意想不到的是,在採訪工作結束後, 我們卻得到了兩種完全不用的信息。一方面,是代表官方的村委會領導發表的説辭,另一方面,是來自廣大基層羣眾反饋的信息。

首先我們前往的是該村的村委會，這棟二層小樓與周邊還比較落後的景象相比格外惹眼，寬敞的辦公會議室和不斐的紅木傢俱讓我們不禁感歎這還只是一個村級政府。接待我們的是一位職務類似助理的工作人員，他向我們介紹到：北尚樂村從xx年開始經濟結構調整。到目前，已經發展成以礦山開採和礦石深加工為支柱產業，農作物種植為第二產業以及少量第三產業為輔的經濟結構。北尚樂村背靠塔山，礦石開採以大理石，漢白玉，紅砂巖為主，在就地加工後可製成各種石雕，板材，玻璃，膠水等，成品在銷往北京市區、河北省等地的同時還出口到中國台灣和日本。農業作為第二產業，種植作物有玉米和小麥兩種，並有少量果樹。第三產業是一些企業，有月餅廠，箱包廠，福利紙箱廠，為全村提供就業崗位的同時也有一定創收。

村裏有一定的基礎設施，流動人口較少，並且貧富差距不大，人均年收入5600元上下，人民生活水平逐漸提高。在談到北尚樂村未來如何發展的問題時，村為會領導告訴我們，xx年5月市政府出資已經修好了一條貫通全村的水泥路為大家出行提供方便，今後將繼續加緊基礎設施的建設併除舊建新，即以村委會出面的形式，由投資商出資為村民推除舊房每户建起一座二層別墅，將村民住宅集中，空出的宅基地用於建設企業廠房，發展如物業公司的第三產業經濟，以解決住房問題，增加就業機會。

在村委會採訪的近30分鐘的時間裏，通過領導給我們的信息，最大的感覺就是這裏人民

的生活正在向小康邁進，這裏的未來充滿希望。儘管現在並不富足，但是在這樣一個有能力有抱負的領導班子的帶領下，實現小康只是時間的問題。

走出村委會，我們走進村子先看到的就是剛才提到的水泥路，路旁的磚房還算整齊，我們就選擇從這裏開始採訪村民。

村民對我們很友好，我們在攀談中提到想核實一下村委會告訴我們的信息是否屬實，村民們你一言我一語給了我們這樣的答覆：全村幾乎所有的經濟來源就是農作物種植，品種有玉米和小麥。土地資源匱乏嚴重，人均不足4分地(4分地約為150平方米)。一年一收，但因村裏的灌溉用井被村委會所有，灌溉成本高於農作物實際收益，35元/小時的價格令農民難以接受，所以農田生長只靠自然降水。這樣一來每年打下來的糧食僅夠自足，基本沒有富餘的糧食作為商品糧出售來增加收入，處於自給自足的狀態。而村領導所説的礦石開採和加工廠到了羣眾這裏則表示前幾年這裏的礦山和加工廠都已經不屬於本村，礦石開採被一個叫天龍集團的公司買走，加工廠也已經賣給了外村。然後我們説到種田沒有既然沒有農業收入那生活怎麼辦，一位老人説農閒時村裏的輕壯都會出去打工，務工的地點一般也不會太遠，基本都在大石窩的石材加工廠裏。農忙時回家的人也不多，這樣一年下來，人均年收入4000元上下，和村領導給出的信息有一定差距。除此以外，村裏的月餅廠以為經營不善已經出售，對面的福利紙箱廠也早已倒閉，所謂的第三產業只不過是兩三家條件破敗的小商店。其他人還告訴我們，村裏的這條水泥路是今年五· 一修好的，剛過一個月，路面就出現裂痕和掉渣現象，據説這是為了建設社會主義新農村由政府撥款建設的。而我們看到應該是水泥築成的路面裏卻不合比例的混進大量沙子和石頭。緊接着。村民看到一個騎自行車的男子從我們面前路過後馬上催促我們趕快離開，這是村委會的人。無奈之下我們繼續前進，和不遠處的一個的看着攤子的老奶奶了起天來，説明來意後老人家説，現在家裏沒有任何耕地，5個孩子全部在市區打工，每個月依靠兒女寄回來的一點生活費度日，擺這個攤子賣的都是一些很便宜的糖果，因為村裏的小孩子很多，也沒有什麼可以讓他們玩的東西，也是為了給自己無聊的生活一個精神的寄託。

調查進行了剛剛不足一個小時，我們的心情越發沉重。我們發現，在北京，還有的地方

的生活水平和我們有着天壤之別。於是下一步，我們準備前往村民所説的已經被收購的礦山去看一看。

沿土路一直走，會看到地面上很多的還未雕琢的漢白玉原石，繼續走，就是一個廢棄的漢白玉加工廠，廠房外面有廢棄的石坯和吊裝設備，這些都緊鄰一個沙石廠，但因為工人們似乎並不歡迎我們的到來，所以只好放棄了對這裏的採訪計劃。在靠近山腳的地方我們看到了一些堆砌的紅沙石，原來這是一個開採和初加工一體的廠。就在碎石機前，這裏的老闆告訴我們：紅沙石的主要部分是表面的紅沙，可製成膠水，玻璃等，中間白色石頭部分主要用做雕刻。這個的幾個工人和老闆並不是本地人，靠把原石粉碎後出售紅沙的初加工來賺取利潤。幾年前從村委會手中買來了這裏紅沙石的開採權，每年只向村裏繳納少量的費用。在正常使用炸藥開山炸石的情況下，兩台碎石機年產量約為16000噸，可是炸藥的使用越來越受到限制，並且工人工資，運輸費用也不斷上漲，進而影響了產量，現在的收入也只能勉強支撐。負責深加工的廠子都設在周遍的村子，在北尚樂目前還沒有。

第五篇：高中生社會實踐調查報告

足球普及情況調查報告

時間：寒假假期

地點：本地區

對象：各行業，各年齡段的人

範圍：足球運動

主題：足球運動在本地區的普及情況

科考方法：填寫調查問卷的形式

調查後的分析：

本次調查給我最大的感觸是：足球運動在本地區的普及情況很差。

調查前，我準備了二十多份調查問卷，這些問卷是用來給農民，學生，以及商人或工人等不同行業，不同年齡段的人填寫的，據搞查瞭解，我總結如下：

一.國家對足球運動的推廣和投資力度不夠，當前的體制下不利於足球的普及與提高，城鄉的足球投入有較大差距。

在當前，全社會都在搶抓機遇，建設社會主義新農村。正好體育也是促進社會和諧，提高人民體質的好事。地方上教育和體育已經和二為一，改為教體局。也為足球的普及提供了基礎。如果能在廣大農村開展“千校百隊”活動，讓校與校、村與村之間經常搞一些足球比賽，這對足球的普及大有好處。這種比賽還可以培養孩子的團隊意識，增強集體榮譽感，提高體質的同時，又能提高對國家，對家庭的責任感。讓他們不再沉溺於網吧的侵害。

二.學校足球普及困難重重

據中國足協最近調查的41個城市中，15個城市中同時在中國小開展校、區、市級足球賽，僅佔41個城市的36.6％。而只有11個城市在中學開展校、區、市三級足球比賽，僅佔總數的26.8％。另有15個城市開展情況不祥。超過六成以上的城市難以保證中學、國小同時開展足球聯賽，這讓中國足球在學校探求發展之路舉步維艱。記者通過調查瞭解到，造成這一現象的原因主要有三點。首先是傳統訓練體制的制約。足球職業化後，過去計劃體制下的專業足球隊轉變成市場環境下的職業隊。體育局與足球隊之間沒有隸屬關係，業餘體校、體育學校不再有向上輸送人才的指標，使得中國小訓練單位失去後備人才輸送方向。其次，各方利益衝突難以實現資源的有效配置———在足球后備人才走上市場化後，地方教委認為學校可以不必承擔輸送人才的義務，因此在進行教育資源配置時，不再給予相關優惠政策。學校大多以升學率為評價學校教學成果的重要參考標準，足球運動在校園的開展從整體上得不到支持，甚至還遭到了反對。在各方利益衝突下，校園普及足球非常困難，資源短缺使得具有天賦的中國小生不能被及時發現。此外，青少年能否參加足球運動大多取決於家長的意志。家長在孩子發展中極力排斥一些對抗性強、易受傷的項目。而隨着高校不斷擴招，家長們不由自主地認定孩子上大學才是最好的出路。

調查後感：中國地大物博，人口眾多，這是我們的一大優勢。普及足球不能光喊口號，只做表面工作，而應紮紮實實地做好社會廣大人羣的足球普及，只有真正普及了，中國的足球水平才能真正提高上去。

第二篇

一、背景：

網絡——隨着社會的發展，已漸漸成為人們生活中的一部分。據統計，在現在的大城市中，已有76.7%的學生家庭購置了電腦，其中家中聯網計算機佔到69.2%，這説明隨着城市居民生活水平的提高，電腦已成為家庭學習和休閒的主要家電。在電腦成為我們不可缺少的一部分時，網絡對於我們青少年的影響也是不容忽視的！

現在有許多青少年，上網無非就是玩遊戲，聊天等娛樂性的目的。並不能真正利用好網絡。

互聯網絡極大地開闊了青少年的視野，給青少年的學習、生活帶來了巨大的便利和樂趣。瞭解最新的新聞信息，時事動態，以及青少年最感興趣的東西。但由於互聯網絡空前的開放和自由，但也會使青少年找到了精神的寄託，解脱了束縛，在網絡的海洋裏盡情的放任自己。 網絡對青少年的負面影響也是有目共睹的。 有許多學生為了上網徹夜不歸，為了上網荒廢了學業，這一件件的事實，讓我們不得不對網絡對青少年的影響重視！！

上網已經成為當今人們生活密不可分的活動，越來越多的不同層次的人喜歡上網，然而又有越來越多不同的網站出現。上網是否影響人們的生活，網絡對青少年的影響又有多大呢？為了讓青少年更多的瞭解網絡對他們的危害，並培養青少年的是非判辯能力。因此，我們出展了研究工作。

二、目的：

1.瞭解青少年的網絡使用情況

2.找出網絡對青少年的影響

3.給青少年提出一些使用網絡的建議。

三、計劃：

通過問卷調查、查閲資料等方式，在網絡對青少年生活方式的影響、網絡對

青少年學習方式的影響兩個方面進行研究。最後，綜合小組討論的結果、調查的

數據提出合理的建議。

part 2：研究過程

一、準備：

二、調查：

三、整理、分析：

part 3：研究結論

一、 網絡對青少年生活方式的影響：

雖然在各種媒體對互聯網的報道和介紹日益增多、互聯網迅速發展的今天，在我們調查中一個有趣的結果是：傳統的媒體仍然是青少年獲取時事信息的主要來源。

二、網絡對青少年學習方式的影響：

積極方面：

1 .使學生有尖鋭的獨立性、自主性。

極具個性的網絡時代通常擁有強烈的獨立性及自主性。因為在網絡時代，人們並非是被動式的資訊接收者。網絡的互動性，將促使學生由以往的被動的接受式的學習，向自主自動性學習發展。另一方面，網絡的虛擬社羣也會迫使學生試圖建立自我認同用扮演社會角色，這有助於他們在其他社會情境中確認本身的人格。

2.情緒及智力的開放。

網絡的鬆散性與無疆域性，都將引得學生在網絡上暴露自己，使他們在自已的網頁上或bbs中或chat中將自己的心中最深處的想法説出來。 這一方面會有助於學生在網絡中交流思想，發泄情緒，施展他們的智力。

3.創新

網絡世代在創新的環境中吐故納新，並藉助網絡不斷尋找能將事情做得更好的方式。有學者説，離線（下網）的世界無法提供你建立自己空間的機會。而網上的世界好像為你支起空的帳篷一般。網絡時代的學生對於新媒體及新科技抱開放自然的態度，將使得他們成為首羣接受並參與本身文化創作的族羣。他們輕鬆面對的心態，使自己有更大的空間容納新事物新活動。

4.完善現有的教學方式

在我們調查中，有一部分同學認為運用網絡、多媒體教學可以(小編推薦你關注好範文 網：)把枯燥難懂的知識變得生動、形象。比如：運用多媒體制作課件、進行授課；通過flash製作一些在理想狀態下才能夠很好地完成的實驗，這樣使學生可以

更直觀、更形象地觀察出實驗的效果，由此取代一味由老師口述，學生死記傳統方式。

5.使學生學習由被動向主動轉變，使教育中心由老師向學生轉變

新的媒體學習，讓學習的中心由傳授者轉至個人本身。更進一步地，以學生為中心的教育更能激發學生學習的動機。學習和娛樂因此產生交集。由以老師為中心轉變為以學生為中的教育，並不意味着教師的變得無足輕重。實際上恰恰相反。老師以學習活動協助者的身分出現，而不是指導型的傳播者，老師充分讓學生自行建立自己的知識，是學生的資源的顧問但不是學生問題的解答者。教師將肩負起引導學生從眾多的信息中取其精華，剔其糟粕，並促進學生的綜合內化，建立學生自己的學習構架。除此之外，作為教師也有責任引導學生抵制網路上色情的威害，保護學生的身心健康。以學生為中心的學習，着眼於學生學習的能力、學習方法、社會內涵和其他會影響學習的各種因素的作用。這樣的教育方式會大規模地使用電腦軟件，讓學生能夠構建和積累自己的學習經驗，也讓上課方式更為活潑，學生可以針對特定主題充分討論、爭辯、研究和合作。

消極方面：

1.過多的“其他”信息

一方面我們看到互聯網的豐富性為我們解決自身信息需求提供了便利途徑，但另一方面，過大的信息數量並不能包括足夠的“含金量”，也就是説，信息的質量在下降，因此，我們必須花費大量時間才能找到為數不多的有用信息，時間就是生命，而這樣無休止的“網上漫遊”無疑是在浪費着我們寶貴的生命！記得一次，我們在網上搜索“上海的風土人情”，一共搜索到5032條信息，但在這麼多信息中，有幾條是關於我們要找的內容？有幾條不是關於旅遊廣告的消息？在這麼多的“垃圾中”要想找到“珍寶”，沒有大量的時間和精力，又談何容易！

2.網絡垃圾的存在

這裏主要指的是不良信息的存在。由於網絡的廣泛性，它包含了許許多多的信息，其中有我們需要的，

但還有更多不僅對我們無用，而且是對我們有害的！也就是通常所説的不良信息。

3.上網聊天的影響

一方面，上網聊天會嚴重影響我們的學習和生活，青少年學生每天都揹負着不輕的學習壓力，有很多學生因此得不到充分睡眠，而現在，為了滿足上網聊天的需求，勢必會佔據本以不夠用學習或睡眠的時間，在我們的調查中，有23.5%的青少年每天上網時間在2小時以上，長此下去，便會導致睡眠更加不足，學習成績直線下降，最終失去學習的興趣，導致厭學、輟學。

另一方面，過分的沉溺於網上聊天中，會使得自己的性格越來越孤僻、寡言少語；使得自我的心靈越來越封閉；與他人在生活中的交流越來越困難。

4.網絡遊戲的危害

網絡是虛擬的，同樣，存在於網絡之中的遊戲也是虛幻的（遊戲本生也是虛構的），但正是

這種虛幻恰恰能極大限度地青少年學生的慾望，因而極易誘惑青少年學生，不能自拔。

5.網絡流行用語的危害

據統計，在這100個網友中，用得最多的網絡語言是“暈”，接下來依次是鬱悶、呵呵、寒＆汗、偶、倒、蝦米、東東、醬紫。

以上這些不規範的網絡用語經常超出它們的“使用範圍”，經常會被用於生活和學習中，常常會弄得家長老師一頭霧水。廈門大學中文系教授、語言專家李如龍對網絡語言的使用感到擔憂，他説，網絡語言對漢語是一種污染，是小羣體為了團體交流方便，根據自己的愛好編造出來的，這是一個不健康的苗頭。經常在網上使用這種“語言”（姑且稱之為一類語言吧），便會不自覺地把它帶入日常交流、甚至是作品中來，這無疑是對漢語的一種玷污。

網絡文化以其特有的開放性、平等性、互動性及無政府性迎合了青年學生崇尚民主、自由、平等的價值觀。國際互聯網絡用户普遍接受的道德規範是：進入計算機網絡應該是無限制的，所有的信息應該是自由的，網絡區間好像是沒有警察的社區，各種各樣的信息在其中可以比較自由地相互滲透。由於互聯網絡空前的開放和自由，不僅使其擁有了無限的信息量，也使網絡中每一成員可以平等地共享這些信息。青年學生具有很強的反抗和叛逆心理以及求新性，他們試圖擺脱束縛，任意馳騁，發展自己的個性，互聯網絡正好提供了這樣一個空間，因而，受到了青年學生的極大歡迎。

part 4：提出建議

一、對社會、學校

1.建設一流的青少年同站，佔領網絡陣地。

2.開展青少年網絡道德教育，提高網絡“防腐”能力。

3.家長、老師對青少年進行正確的引導和教育。

4.學校可以在寒、暑假向學生開放電腦房。為學生上網提供場所。

二、對青少年

1.上網時間不宜過長。

2.不訪問思想內容不健康的網站。

3.把握好上網和其他活動的關係。

4.不把上網當作獲得信息的唯一途徑。

網絡是一把雙刃劍，它既能使人獲得知識，也能把人推向犯罪，關鍵是怎麼利用網絡。

這不僅要社會各方面的重視，青少年自身也應該意識到這一點。青少年善用網絡，這樣我們才能瞭解上網的樂趣，才能讓網絡發揮他真正的作用。

附錄1：

網絡對青少年影響的調查問卷

1. 你是否上網？

是否

2.上網對你哪些活動有影響？（多選）

學習體育活動看電視、看報、讀書等

3.你覺得上網是否會影響到您的生活習慣？

是否

4. 您平時上網上多久（每天）？

1小時以下1-2小時2小時以上

5. 您平時上網是幹什麼的？（多選）

聊天玩遊戲學習（查資料） 無明確目的

其它:

6. 您獲得信息的主要來源是什麼(多選)？

電視、廣播網絡報紙、書籍、雜誌其他：

7. 你對哪些網站比較感興趣（即經常訪問,多選）？

綜合網站遊戲網站動漫網站購物網站

學習網站其他：