國小科學活動教研總結多篇

【第1篇】國小科學教研活動總結報告

國小科學教研活動總結回顧一個學年來的科學工作，科學教研工作有了一定起色，基本完成了學年初預定的目標。國小科學學科本年教研工作的重點是：全面貫徹新課程理念，深化課程改革;圍繞課程實施中遇到的實際問題展開行之有效的教研活動。主要工作是：

1、以“做中學”為抓手，結合新課程的實驗、實施，改進和完善教學研究制度和工作方式，促進形成民主、開放、高效的教研機制。把科學課程的總目標落實到每一節課，悉心引導學生的科學學習活動。

2、深入瞭解並及時解決教學中的困難和問題，總結、推廣教學經驗，探索教學規律，在課程改革的實踐中，不斷提高科學教師的教學專業水平和新課程把握能力。從更深程度把握教育改革的時代脈搏。

3、結合身邊科學、學生開展綜合實踐活動和校本教研為途徑和方法。注重研究實效，及時推廣研究成果。讓學生走出課堂，走進自然、親近自然、欣賞自然。教學中還能將德育滲透到科學教育當中。

4、不斷完善學科評價體系。着眼於充分、全面瞭解學生，幫助學生認識自我，建立自信，關注個別差異，瞭解學生髮展中的需求，探索建立促進學生髮展的評價體系。教師對自己教學行為的分析與反思，激發在自審、反思基礎上的自評，不斷提高教學水平。

5、在科學教學中，保持和發展學生對周圍世界的好奇心與求知慾，注重養成大膽心細、敢於質疑的科學態度和愛科學的情感。

6、為激發學生興趣，提高學生的動手操作能力，提高學生科學素養，組織了一系列活動。組織指導科技興趣小組活動，舉辦主題科學實踐活動。

7、觀察能力是科學工作素養的重要組成部分,觀察能力的訓練，自然也是科學工作者教育的重要內容。要求教師在教學時就應該創造條件(機會)，誘發或激發學生的問題意識，讓他們在對問題的不同看法中去質疑、去評議、去推想、去驗證。

8、瞭解和預測學生，儘可能多地為他們準備和提供生活中常見的材料，儘量及時滿足學生探究的需要;同時，還樹立了開放的教學觀念，給學生提供充分的科學探究的時間、空間以及體驗的機會，根據學生實際情況和教學實際活動，創造性地開展探究活動，引領學生親歷科學探究的全過程。

我的工作取得了一些成績，但也存在着許多不足，我將不斷學習，更好地開展各項活動，爭取取得更大成績。

國小科學教研活動總結，盡在本站範文網。

【第2篇】國小科學教研活動工作總結

本學期,我們棗店閣科學教研組在教研中心的指導下,通過老師們的共同努力,教研、教學各項工作取得了一些成績的同時，也暴露出不少問題，為進一步提高教師素質，提升教研組整體教科研能力，發展學生科學素養，現將工作總結如下：

一、教研活動紮實有效，但活動組織有待規範

學期初，我們制定了校本教研究計劃。提出“落實常規教學，使 課堂更加有效”和“學習先進理念，使教學更加高效”兩個研討專題。12月5號，我們組織了全體科學教師進行了第一專題的研討活動。

會上，李紅軍和馬磊兩位老師擔當了執教任務，他們認真備課，邀請學校領導和教師參與試講，多次修改教案，打造了兩節理念先進、內容簡潔、活動充分，精緻、高效的研究課。課後，楊新元、柏鈞斌、王廣明、黃飛以及來自任城區濟東國小的科學老師和兩位執教老師一起圍繞着落實常規對兩節課進行了深入、真誠的探討。大家一致認為，兩位老師的課堂教學符合科學課改精神，以學生為主體、以探究為核心，教學設計簡潔，層次分明，教師執教過程中，注意了常規教學的規範化和有效性，是兩節層次較高的課。同時，大家也對兩節課提出了一些有效的建議，楊新元老師鼓勵老師們在課堂上自信，柏鈞斌老師認為課堂教學不能缺少教師的指導，王廣明老師對兩位老師的實驗操作細節提出了自己的看法。與會的外地老師對中區教研活動的紮實開展表示讚歎，對中區科學教師的課堂教學藝術表示欽佩。

同時，我們也不得不遺憾的提出，由於本人組織不力，沒有統籌考慮教學進度，沒有調動起老師們教研的積極性，沒有對老師們作具體幫助，沒有將學片教研和各學校的教研、評比活動有效結合起來，使第二主題教研活動沒有落實。這説明我們的活動組織還很不規範，今後我們將狠抓落實，將學片教研和各校教研活動整合，讓學片教研活動本片科學教師的常規活動，讓教研走進每一位老師，走向每一所學校，更讓每一位教師都走進學片教研中來。

二、教學評比碩果累累，但獲獎層次有待提高

本學期，本片教師參加了各級各類教學評比活動，經過老師們的 努力，取得了一些成績。馬磊、王文斌老師在市實驗教學評比中，分獲一、二等獎，黃飛、孫茂永兩位老師通過校內評比獲得參加中區教學能手評比的機會。值得一提的是馬磊老師，改任科學學科教學以來，積極適應新崗位，新要求，作為一名中年教師她以學習者的身份對待科學學科教學，虛心好學，不恥下問。為了準備參加市實驗課她更是廢寢忘食，全身心地投入到備課、材料準備中去。為了使實驗現象更加明顯，她自己買了四、五幾種水果一一試做；為了使教學組織更加規範有序，她反覆修改學具分發的方法；為了使教學語言更加規範科學，她反覆推敲教案，字斟句酌，直至無懈可擊，就這樣，她從對科學課一無所知成長為一位優秀的科學教師，有付出就有回報，這次評比，她執教的《改變浮和沉》獲得濟寧市實驗優質課一等獎。窺一斑而見全豹，其他老師的艱辛必也如此。

逆水行舟，不進則退。當前，各校教研氛圍都很濃厚，全區科學老師都在不斷提高自己的理論水平、執教能力。我們取得成績和優秀教師相比還有很大差距，獲獎層次還有待提高，教師獲獎面還不夠高，這也説明，我們的教研活動效果不高。今後，我們將針對學片所有老師的不同特點，分別提出成長計劃，分析老師們的不足，針對性地學習、訓練、提高，力爭讓每一位老師都能在教學中有所提高。

三、小課題研究初見成效，但過程指導有待細化

提起小課題研究工作，我們只有遺憾。本學期，我們認真學習了 董老師對小課題研究工作的安排和指導，對小課題研究的目的、意義有了新的認識。學期初，我們向領導彙報了小課題研究工作的計劃，爭取的學校最大限度的支持，同時也與部分學生家長取得聯繫，將課後活動的要求告知家長。之後，我們組織了學校科學愛好者成立了科學課題研究活動小組，在三四五三個年級中吸收了15名科學愛好者，自由結隊組合了三個課題小組，目前各課題組正在進行研究工作。同時，我們也清醒地認識到由於多種原因，主要是本人的原因，我們對研究過程的指導不夠及時，有時放任學生，有時急功近利，總之，研究工作不夠嚴謹，資料不齊，效果不好。今後，我們將加強動態管理，注重細節，把小課題工作做細，做好，全面提高學生的科學素養。

【第3篇】國小科學教研活動總結

2016國小科學教研活動總結範文模板大全

2016國小科學教研活動總結範文

本學期，我校教科室在學校領導和上級科研部門的領導關懷下，以課題研究為抓手，走 “學習、實踐、反思、寫作”的教科研之路，大力推進教育科研的向前發展，促進學校的特色發展。讓科研貫穿在工作中的每個環節，促進教師發展，帶動學校內涵發展。

一、以課題研究為抓手，深化改革。

1.紮實推進縣級微型課題研究。

本學期根據縣教科室要求，我校積極開展微型課題研究。各個年級組圍繞自身特點，選取研究內容，積極申報。其中，李惠、嚴敏、徐芬老師的微型課題被確立為縣2016年立項課題。另有儲呈芳老師的縣級立項微型課題《農村國小生口語交際能力培養的研究》;張廣建老師的縣立項微型課題《農村國小留守兒童數學家庭作業的研究》順利結題，何春香老師的自主研究課題也已順利通過縣結題。

2.以研代培，做好校本培訓。

加強校本培訓工作，開學初我們制定好校本培訓計劃，兩週一次集體集中學習，根據縣教科研工作意見，結合我校特色，開展 “限時講授，把握課堂”交流活動和《江蘇教育》讀刊活動，多形式、多途徑、多層次引領教師進行教育和科研方法的學習，帶領教師在新形勢下鑽研、探究課堂教學的新路子，提高教師教學水平。

二、以“責任引領”為契機，形成特色。

1.教研能力的提升。

我校倡導師生共同閲讀，要求教師根據自己教學和課餘時間靈活安排自己的閲讀時間，及時做好閲讀隨筆撰寫。教師在工作之餘走進書海：教育專著、經典名著、兒童讀物、時尚讀物。桌頭案邊的讀書沙龍，讓思想碰撞，成為一種精神享受，由應付到不由自主的迷戀，喚醒教師對閲讀的興趣。老師們有目標地在人生旅途上栽種，並欣賞着，心態變得謙和，職業的幸福感油然而生，教師專業素養在潛移默化中得到提升。本學期，儲呈芳老師的《三年級學業質量監測試題b卷解讀與思考》的講座受到好評。

論文獲獎、發表提升了教師的品味，激發了老師的研究熱情。引發了老師寫論文隨筆的熱情，也更加引發了教師們討論的熱情。茶餘飯後談論的就是你的哪篇隨筆比較有價值，哪篇文章比較有深意等等。

教師多篇論文的發表獲獎也激發了教師課堂中尋找問題的癥結所在，讓教師在備課和反思中也更加地用心。論文的撰寫，不僅是對教師的教育教學中一項反思和深化，同時對教師本人的素質來説，也是一種內涵的深化。

2.習作水平的提高。

為陶冶學生情操，提高文學素養，我們加強對文學社團的建設，聘請《課堂內外》的主編來校指導創作。鼓勵廣大語文老師積極指導學生髮表習作。儲呈芳老師指導的洪雯靜撰寫的《新時代的“豐碑”》、李志慧撰寫的《最美的心靈》參加縣“感動中國最美海安人”徵文活動獲縣二、三等獎。本學期向各級報刊雜誌投稿近200篇，相信來學期會收穫更多的喜訊。

3.校刊的編寫刊印。

本學期，我們積極組織優秀教師進行校刊《搖籃》的出刊準備，在學期末進行刊發。目前已經發刊兩期，本學期為第三期。

4. 積極參加各項活動。

本學期，積極組織教師學生參加了紅領巾讀書徵文活動、“崇尚科學文明，堅決反對邪教”徵文活動、“最美海安人”徵文活動、“平凡師愛、魅力師魂”徵文活動、作家進校園活動等等。

新學期裏，我們將在秉承優秀的同時針對不足學習優秀做法，不斷改進，促使我校教科研工作走向更好。

2016國小科學教研活動總結範文

本學期，學校科學教研組以市區教研活動以及市級專項課題為主旨，在常態課堂教學中，積極開展各項活動，使得市級專項課題順利結題，各項工作圓滿完成、

一、認真梳理五下實驗教學策略

按照本學期市國小科學教研計劃安排，新學期第一次教研活動主題是研討五年級下冊實驗教學內容。學校科學教研組有幸安排五下第五單元《人體司令部》實驗教學策略。接到任務後，教研組教師積極商討主題，撰寫研討案例和論文

3月11日，在健康路國小，課題組做了《《人體司令部》實驗教學策略》的講座，詳細分析了這單元教學內容以及開展實驗教學的策略：“《人體司令部》單元選取人體中樞神經系統中“大腦”部分知識作為這一單元的學習內容，包括“大腦”、“神經”和“感覺”。而這部分內容都是隱藏在人體內部，很難讓學生直觀地觀察到。如何在這一單元開展實驗教學，提高教學效率呢?通過實踐研究，我們發現可以運用“瞭解前概念找準起點、模型類比豐富實驗過程、多種活動增強體驗、視頻再現構建生命、科學閲讀拓展延伸”實驗教學策略，深入瞭解人體內部構造和知識，讓學生在豐富多彩的實驗探究活動中，學習和掌握大腦、神經、感覺科學知識。並且促使學生能夠在建立模型過程中，學會科學而巧妙的解釋。讓學生在建模中描述大腦、神經等模型的本質特徵，建立科學的解釋，將學生對人體的大腦、神經等的認識從一個具體到抽象、從實踐上升到理論認識的飛躍。”

課題組在此次市級“實驗教學”主題分享會上的精彩交流，為其他科學教師教學《人體司令部》單元提供了實驗教學的方法和案例，獲得全市國小科學教師一致好評。

二、“千人百課”呈“探究之美”

市國小科學“千人百課”科學展示課中，科學教研組觀摩了由西湖花園國小周琴《使沉在水裏的物體浮起來》和銀塘中心國小曹宜霞老師《動物怎樣繁殖後代》兩課。教研組教師除了認真聽課之外，還積極參加評課，從“科學探究主題”做了《千人百課呈探究之美》的主題評課，談到：

這兩節課無論從內容和教學方法上有那麼多的不同，但是這兩節課都集中體現了《國小科學課程標準(3-6年級)》(2013年版)的核心理念“全面提高每一位學生的科學素養。”在教學中，教師非常注重學生的參與，發揮學生的主動學習能動，充分引導學生參與實驗、講授的全過程;重視學生自主參與科學探究過程。正是很恰當地契合了此次“千人百課”“以生為本 以學為重”的活動主題。沒有探究，科學課程談何存在?所以在“千人百課”的舞台上，兩位教師鑽研教材，精心設計，選擇適合學生的設計和教法，組織學生探究，引導學生有意識地自主探究，從而呈現出科學的“探究之美”。

科學教研組中肯的評價意見獲得上課、聽課老師的掌聲。這些評課意見被收錄在《千人百課科學簡報》中。

三、市級專項課題順利結題

《國小科學城鄉互惠教研實踐研究》(mjz1418)經過一年多的紮實研究，研究過程紮實，成果突出。課題組組長撰寫結題報告，反覆修改;課題組成員認真整理、收集研究過程性資料，並全部歸檔入盒。4月22日，在結題鑑定會上，課題組長重點彙報了該課題研究過程和成果。課題組成員王凱等六位核心成員補充發言;課題組組長翟仙芝作了小結交流。聽完彙報後，結題鑑定專家組查閲了課題研究過程性資料，然後提出修改意見。楊旭紅主任肯定了課題研究成果，但對案例成果集冊沒有看到磨課的痕跡提出意見。劉決生老師對向山國小科學課題研究工作非常讚賞，向山國小科學課題一直踐行着“教育科研與教研一體化”的研究，真正立足於教研，昇華教研活動;對該課題的研究工作十分肯定：研究過程充實，材料豐富，成果豐碩;建議研究成果的提煉上要突出亮點。張先義院長評價該課題：“大、實、新、強”;然後從研究背景、依據等發麪提出具體建議。

最後結題專家組認為：向山國小市級專項課題研究過程紮實，材料豐富，研究成果顯著，鑑定結果是“准許結題”。課題順利結題後，課題組根據專家意見，及時修改結題報告，繼續深入研究，彙編研究成果，積極參加第九屆馬鞍山市教科研優秀成果評選。

四、導師團彙報展示教學時段課例

5月20日，市國小科學導師團彙報展示活動中，向山國小夏業雲老師作為市國小科學特級教師翟仙芝的徒弟，與師傅翟仙芝同台上課，共同彙報導師成果。

在此次彙報展示活動中，學校科學教師執教了《觀察》一課。本課是蘇教版國小科學三年級下冊技能訓練的一項。觀察就是運用我們的感覺器官去收集各種信息，它是科學研究中收集證據的一種重要的方法。在教學中，夏老師圍繞“解開信封暗箱”，充分引導學生理解觀察不僅是視覺的，它是需要多種感官在一起綜合運用，才能觀察的準確、全面、細緻。因此，在教學中精心設計教學環節，巧設“暗箱，一步一步解開“信封”裏的祕密，使學生明白，隨着我們的感官觀察的越來越多，得到的信息越來越多，就能更好地認識物體。最後運用放大鏡觀察硬幣上的記號，使學生明白藉助工具，觀察得更細緻。通過這一系列的設計，學生明白了觀察的概念，掌握了觀察的方法。

在觀察技能訓練中，教師能夠緊密圍繞“觀察”的概念與方法，跳出教材內容，巧妙設計“暗箱”教學思路，設計解暗箱的一個一個步驟，訓練了學生運用多種感官和藉助工具，慢慢解開“暗箱”，學會“觀察”，形成“觀察”技能,從而使師生在“創客”式的教學中，完成了一次“觀察”之旅。所以這節課設計巧妙，師生積極探究，課堂氣氛活躍，學生始終在教師的引導下一步一步探究，對科學充滿了興趣，教學效果較好，獲得師傅翟仙芝和聽課教師一致好評。

在此次導師團彙報課中，科學教研組不僅展示了一節彙報課，更是展示了基於“教學時段的校本教研課例”。課題組依託集體備課優勢，反覆磨課，不斷推敲，精心設計，最終形成《觀察》一課教學設計。課題組及時收集和整理研究資料，形成了《觀察》的教學設計、磨課記錄、課堂實錄、教學反思、評課記錄等完整的課例資料，並整理成詳實地《觀察》課例，積極參加雨山區教研室“教學時段校本教研案例”評選活動，期待收穫。

五、市級電教課題立項

科學省級、市級、市級專項課題已經全部順利結題，課題組在常態教學中，發現實驗室安裝“班班通”之後，給科學課堂教學帶來極大的便利，如有了“班班通”輔助教學之後，讓科學探究活動開展的更加清晰明瞭;實物展台可以快速地展示學生科學探究的過程與結果，讓科學探究的彙報直觀而精彩，從而提高科學課堂教學效率。科學課題組教師從中發現了“班班通”信息技術手段給國小科學課堂教學帶來的優勢，提出了《“班班通”在國小科學教學中的應用研究》課題，申報了2016年馬鞍山市電教課題，並被立項。在課題前期籌備階段，課題組已經着手在研究了，設計了《“班班通”在國小科學教學中應用》記錄表、反饋表、課堂評價表，開展了教師設計記錄單、記錄表等，精心製作課件，上好每節科學常態課;學生填寫記錄單，班班通反饋表。教師根據這些記錄表、反饋表等資料，進行分析，撰寫“班班通”在科學課堂運用案例、論文、課例等。

六、教科研成果豐碩

本學期，科學教研組課題研究的引領下，大力推進課堂教育教學改革，使得科研與教研並蒂盛開在課堂教學實踐中，取得了豐碩的成果。

科學教師2016年市自制教具評選活動中，共有6名師生獲得市二、三等獎;市2016年信息化作品比賽中教師電教論文獲市一等獎;在校家長開放周、市導師團彙報活動中，教研組展示了課題研討課。教師撰寫《國小科學“生命世界”概念教學探究》一文發表在省級雜誌上;還有論文發表在《馬鞍山教育報》和《雨山教育》報紙和雜誌上。

《區域國小科學教育科研與教研一體化的實踐研究》(mjg13049)在市第八屆教科研優秀成果評選中獲得二等獎的優秀成績。

今後，學校將繼續加強科學教科研工作，重視科研與教研共同研究，有力地促進科學教研工作向前。

2016國小科學教研活動總結範文

本學期，學校科學教研組以市區教研活動以及市級專項課題為主旨，在常態課堂教學中，積極開展各項活動，使得市級專項課題順利結題，各項工作圓滿完成、

一、認真梳理五下實驗教學策略

按照本學期市國小科學教研計劃安排，新學期第一次教研活動主題是研討五年級下冊實驗教學內容。學校科學教研組有幸安排五下第五單元《人體司令部》實驗教學策略。接到任務後，教研組教師積極商討主題，撰寫研討案例和論文

3月11日，在健康路國小，課題組做了《《人體司令部》實驗教學策略》的講座，詳細分析了這單元教學內容以及開展實驗教學的策略：“《人體司令部》單元選取人體中樞神經系統中“大腦”部分知識作為這一單元的學習內容，包括“大腦”、“神經”和“感覺”。而這部分內容都是隱藏在人體內部，很難讓學生直觀地觀察到。如何在這一單元開展實驗教學，提高教學效率呢?通過實踐研究，我們發現可以運用“瞭解前概念找準起點、模型類比豐富實驗過程、多種活動增強體驗、視頻再現構建生命、科學閲讀拓展延伸”實驗教學策略，深入瞭解人體內部構造和知識，讓學生在豐富多彩的實驗探究活動中，學習和掌握大腦、神經、感覺科學知識。並且促使學生能夠在建立模型過程中，學會科學而巧妙的解釋。讓學生在建模中描述大腦、神經等模型的本質特徵，建立科學的解釋，將學生對人體的大腦、神經等的認識從一個具體到抽象、從實踐上升到理論認識的飛躍。”

課題組在此次市級“實驗教學”主題分享會上的精彩交流，為其他科學教師教學《人體司令部》單元提供了實驗教學的方法和案例，獲得全市國小科學教師一致好評。

二、“千人百課”呈“探究之美”

市國小科學“千人百課”科學展示課中，科學教研組觀摩了由西湖花園國小周琴《使沉在水裏的物體浮起來》和銀塘中心國小曹宜霞老師《動物怎樣繁殖後代》兩課。教研組教師除了認真聽課之外，還積極參加評課，從“科學探究主題”做了《千人百課呈探究之美》的主題評課，談到：

這兩節課無論從內容和教學方法上有那麼多的不同，但是這兩節課都集中體現了《國小科學課程標準(3-6年級)》(2013年版)的核心理念“全面提高每一位學生的科學素養。”在教學中，教師非常注重學生的參與，發揮學生的'主動學習能動，充分引導學生參與實驗、講授的全過程;重視學生自主參與科學探究過程。正是很恰當地契合了此次“千人百課”“以生為本 以學為重”的活動主題。沒有探究，科學課程談何存在?所以在“千人百課”的舞台上，兩位教師鑽研教材，精心設計，選擇適合學生的設計和教法，組織學生探究，引導學生有意識地自主探究，從而呈現出科學的“探究之美”。

科學教研組中肯的評價意見獲得上課、聽課老師的掌聲。這些評課意見被收錄在《千人百課科學簡報》中。

三、市級專項課題順利結題

《國小科學城鄉互惠教研實踐研究》(mjz1418)經過一年多的紮實研究，研究過程紮實，成果突出。課題組組長撰寫結題報告，反覆修改;課題組成員認真整理、收集研究過程性資料，並全部歸檔入盒。4月22日，在結題鑑定會上，課題組長重點彙報了該課題研究過程和成果。課題組成員王凱等六位核心成員補充發言;課題組組長翟仙芝作了小結交流。聽完彙報後，結題鑑定專家組查閲了課題研究過程性資料，然後提出修改意見。楊旭紅主任肯定了課題研究成果，但對案例成果集冊沒有看到磨課的痕跡提出意見。劉決生老師對向山國小科學課題研究工作非常讚賞，向山國小科學課題一直踐行着“教育科研與教研一體化”的研究，真正立足於教研，昇華教研活動;對該課題的研究工作十分肯定：研究過程充實，材料豐富，成果豐碩;建議研究成果的提煉上要突出亮點。張先義院長評價該課題：“大、實、新、強”;然後從研究背景、依據等發麪提出具體建議。

最後結題專家組認為：向山國小市級專項課題研究過程紮實，材料豐富，研究成果顯著，鑑定結果是“准許結題”。課題順利結題後，課題組根據專家意見，及時修改結題報告，繼續深入研究，彙編研究成果，積極參加第九屆馬鞍山市教科研優秀成果評選。

四、導師團彙報展示教學時段課例

5月20日，市國小科學導師團彙報展示活動中，向山國小夏業雲老師作為市國小科學特級教師翟仙芝的徒弟，與師傅翟仙芝同台上課，共同彙報導師成果。

在此次彙報展示活動中，學校科學教師執教了《觀察》一課。本課是蘇教版國小科學三年級下冊技能訓練的一項。觀察就是運用我們的感覺器官去收集各種信息，它是科學研究中收集證據的一種重要的方法。在教學中，夏老師圍繞“解開信封暗箱”，充分引導學生理解觀察不僅是視覺的，它是需要多種感官在一起綜合運用，才能觀察的準確、全面、細緻。因此，在教學中精心設計教學環節，巧設“暗箱，一步一步解開“信封”裏的祕密，使學生明白，隨着我們的感官觀察的越來越多，得到的信息越來越多，就能更好地認識物體。最後運用放大鏡觀察硬幣上的記號，使學生明白藉助工具，觀察得更細緻。通過這一系列的設計，學生明白了觀察的概念，掌握了觀察的方法。

在觀察技能訓練中，教師能夠緊密圍繞“觀察”的概念與方法，跳出教材內容，巧妙設計“暗箱”教學思路，設計解暗箱的一個一個步驟，訓練了學生運用多種感官和藉助工具，慢慢解開“暗箱”，學會“觀察”，形成“觀察”技能,從而使師生在“創客”式的教學中，完成了一次“觀察”之旅。所以這節課設計巧妙，師生積極探究，課堂氣氛活躍，學生始終在教師的引導下一步一步探究，對科學充滿了興趣，教學效果較好，獲得師傅翟仙芝和聽課教師一致好評。

在此次導師團彙報課中，科學教研組不僅展示了一節彙報課，更是展示了基於“教學時段的校本教研課例”。課題組依託集體備課優勢，反覆磨課，不斷推敲，精心設計，最終形成《觀察》一課教學設計。課題組及時收集和整理研究資料，形成了《觀察》的教學設計、磨課記錄、課堂實錄、教學反思、評課記錄等完整的課例資料，並整理成詳實地《觀察》課例，積極參加雨山區教研室“教學時段校本教研案例”評選活動，期待收穫。

五、市級電教課題立項

科學省級、市級、市級專項課題已經全部順利結題，課題組在常態教學中，發現實驗室安裝“班班通”之後，給科學課堂教學帶來極大的便利，如有了“班班通”輔助教學之後，讓科學探究活動開展的更加清晰明瞭;實物展台可以快速地展示學生科學探究的過程與結果，讓科學探究的彙報直觀而精彩，從而提高科學課堂教學效率。科學課題組教師從中發現了“班班通”信息技術手段給國小科學課堂教學帶來的優勢，提出了《“班班通”在國小科學教學中的應用研究》課題，申報了2016年馬鞍山市電教課題，並被立項。在課題前期籌備階段，課題組已經着手在研究了，設計了《“班班通”在國小科學教學中應用》記錄表、反饋表、課堂評價表，開展了教師設計記錄單、記錄表等，精心製作課件，上好每節科學常態課;學生填寫記錄單，班班通反饋表。教師根據這些記錄表、反饋表等資料，進行分析，撰寫“班班通”在科學課堂運用案例、論文、課例等。

六、教科研成果豐碩

本學期，科學教研組課題研究的引領下，大力推進課堂教育教學改革，使得科研與教研並蒂盛開在課堂教學實踐中，取得了豐碩的成果。

科學教師2016年市自制教具評選活動中，共有6名師生獲得市二、三等獎;市2016年信息化作品比賽中教師電教論文獲市一等獎;在校家長開放周、市導師團彙報活動中，教研組展示了課題研討課。教師撰寫《國小科學“生命世界”概念教學探究》一文發表在省級雜誌上;還有論文發表在《馬鞍山教育報》和《雨山教育》報紙和雜誌上。

《區域國小科學教育科研與教研一體化的實踐研究》(mjg13049)在市第八屆教科研優秀成果評選中獲得二等獎的優秀成績。

今後，學校將繼續加強科學教科研工作，重視科研與教研共同研究，有力地促進科學教研工作向前。